一次有趣的實驗課
一次有趣的實驗課1
今天上午的第五節(jié)課，是我們的科學實驗課，老師對我們千叮嚀萬囑咐，一定不要打破或隨便亂動東西，這樣就會避免危險的.發(fā)生。
進了實驗教室后，首先映入眼簾的是占地面積很大的有擺放很整齊地桌子和椅子，還有科學實驗品，分好了小組和小組長，站在桌子前面，我第一眼看到的就是上科學實驗的準備東西：“蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、一點鹽，一點水、酒精燈燈帽。”
給你們簡單介紹了以后，老師說：“一會兒先給我們點燃酒精燈，再給我們倒入鹽水。”劉老師說：“讓我們靜等花開。”
我們這一次真高興。因為又學到了一個知識！
一次有趣的實驗課2
今天上午有一節(jié)課是科學課，我和同學們既害怕又興奮，興奮的是這節(jié)課我們要去科學實驗室，害怕的.是表現(xiàn)不好會怎么樣，會不會弄傷自己、燒傷自己，更何況我們以前從未去過科學實驗室。我在腦海中想象著科學實驗室，里面有什么樣的危險物品。
時間過得飛快一會就到科學課到了我和同學們走近科學實驗室，我們驚訝極了，里面的面積大約有50平方米。十幾張桌子，一張桌子就有1平方米。老師告訴我們桌子上面那個架子有三個角，叫做三腳架。下面那盞燈叫做煤油燈。煤油燈里面裝的都是酒精。老師還告訴我們那個白頭是用棉花搓成的，叫做燈芯。老師告訴我們使用煤油燈的方法，是這樣的，點火時要這樣點要用火柴點，不可以用，相交螢火、和用打火機。老師讓我們實驗水干了會不會出來鹽，開始試驗了，火一直燒結過了好久出來鹽了，老師讓我們拿放大鏡看一下。我們君然看見鹽蹦出來了。
下課了，我們還有點戀戀不舍。
一次有趣的實驗課3
今天，在快樂魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什么作文老師會上物理課呢？原來，我們在課上做了一個有趣的物理實驗。
實驗所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水里四腳朝天，趴在玻璃里面，就像在曬太陽，接著，老師往水里倒了一勺鹽，我迫不及待地盯著雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動，于是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來，瓶底像鋪了一層雪白的“細沙”，雞蛋就在“細沙”上舒舒服服地躺著呢！周老師再用小木棒輕輕地攪拌，不一會兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來，是溶解進水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃蕩，但最后還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎么還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會兒，終于，奇跡出現(xiàn)了，遲遲不肯上浮的雞蛋終于在小木棒的帶領下，仿佛在水中曼舞般，旋轉(zhuǎn)著，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會不會浮上來？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。
在看過一場雞蛋精彩的表演后，我們心中都充滿了疑問：“為什么放了食鹽后，雞蛋會浮上水面呢？”周老師看著我們疑惑的表情，哈哈大笑著說：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會上浮。”接著周老師又簡單跟我們解釋了什么是密度……
周老師的`“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動手實踐，就能發(fā)現(xiàn)許多神奇的事情，探索出大自然的奧秘，學習到更多的知識，這便是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”了。
一次有趣的實驗課4
“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，科學老師滿面春風地走進教室。只見，老師右手拿著課本，左手拿著一袋雞蛋，這使同學們十分不解。這時，我們班的“搗蛋鬼”王衡問：“老師，你拿雞蛋做什么呀？”“這個問題問得好，我想問一問所有同學我拿雞蛋做什么？”老師和氣地說。老師話語剛落，同學們就異口同聲地回答：“吃”。“不對不對，我現(xiàn)在為你們揭開秘密吧！我想請一位力氣大的男同學給大家表演手握生雞蛋。”老師的話剛落，所有男生都舉起了手。
老師叫了李民，李民氣勢洶洶地走上講臺，接過老師給的一枚雞蛋，使足力氣握，過了幾十秒，雞蛋沒有碎，他用足了全身的.力氣，還是沒有碎。這時，我班的大力士王濤走上講臺，狠狠地說：“我就不信我握不碎。”說著拿起一枚雞蛋，擺好姿勢，跺一下腳，用上吃奶的力氣，臉憋得通紅，依然沒有把這枚雞蛋握碎。剛才還不服氣的他，現(xiàn)在像一個泄氣的皮球，灰溜溜地下了講臺。
科學老師走上講臺說道：“大家觀察一下雞蛋的形狀，它是圓形的外殼，當你的手握雞蛋的時候，力量是平均分布到雞蛋外殼上面的，這樣雞蛋表面受力會達到一個平衡，所以不會破碎；如果你打破了這個平衡，在雞蛋的一頭受力，雞蛋就會碎了。”說著，老師在講桌上輕輕一碰，雞蛋就破了殼。
小小的實驗蘊含著大道理，這節(jié)實驗課真有趣。
一次有趣的實驗課5
今天是科學課，老師在實驗臺上放了三個燒杯，一個大碗，一棵紫甘藍以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學們七嘴八舌的議論著這是要做什么老師微笑著告訴我們：“這是一節(jié)有趣的實驗課。”同學們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。
實驗開始了，首先老師把紫甘藍拔下了幾片菜葉子，仔細的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之后用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗里，然后拿出三個燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進行攪拌均勻。見證奇跡的時刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍色，同學們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍色逐漸變成了深藍色，最終變成了深綠色。這時同學們不約而同地發(fā)出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時燒杯里的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那么誘人！同學們再一次發(fā)出了驚呼聲。最后老師拿起了裝有小蘇打的`燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍色，最后變成了深藍色。
實驗結束了，可同學們還沉醉在神奇之中久久不能醒來，老師讓同學們觀察并討論：“紫甘藍汁為什么會發(fā)生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過后，所有的同學都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最后老師微笑著告訴了我們實驗的原理。
經(jīng)過這次實驗，我明白了酸性物質(zhì)遇見紫色的甘藍汁會變成紅色，堿性物質(zhì)遇見紫色的甘藍汁會變成色，而中性物質(zhì)遇到紫色的甘藍汁會變成深綠色。好有趣的試驗。大自然真神奇，想要解密它需要好好學習，用科學揭秘它神奇的面紗。
一次有趣的實驗課6
我們每次上科學課，大家都盼望著能做實驗，所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。
上課鈴一響，科學老師就拿著一個鐵架臺，一個裝滿法碼的盒子走上講臺，大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器說：今天我們要做一個叫做擺的實驗，這個實驗很簡單，我們只要探究擺的次數(shù)與什么有關就行了，我負責實驗工作，你們幫我數(shù)數(shù)。老師說完就安裝起了實驗儀器，擺弄好儀器后，實驗就馬上開始了，老師又向大家借了個手表計時。囑咐班長過一分鐘后就喊停，數(shù)數(shù)時要把來回算一次，大家大聲地應了一聲。
實驗開始了，老師手拿著在右邊的擺錘，然后說了一聲開始就松了手，擺錘左右搖擺，我們隨著擺錘數(shù)了起來，1.2.3.4······21，這時候班長說了一聲停，一分鐘一個擺錘能擺21次，大家把這個數(shù)字記住，我們進行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數(shù)。老師邊增加擺錘重量邊說。隨著老師的開始我們又數(shù)了起來，一分鐘過后，沒想到結果和上次幾乎一樣。看來擺的次數(shù)與擺錘重量無關，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的`說。我和大多數(shù)人都任務比上次多，而班長和少數(shù)人認為結果少，這樣就分成了兩派。于是我們便用實驗整個樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動了起來，我們屏住呼吸，仔細的數(shù)著，生怕會多數(shù)或少數(shù)一個。當數(shù)到24時，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個實驗得到了一個結論，擺的次數(shù)多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越短，次數(shù)越多，擺線越長，次數(shù)越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的說了一聲。實驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學課。
實驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀察，也能通過實驗得出許多道理，動手又動腦，知識就會越來越多。
一次有趣的實驗課7
星期五下午的第一節(jié)課，董老師帶領我們做了一個有趣的實驗。
上課鈴一響，只見董老師手捧著瓶瓶罐罐，滿面春風地走上講臺。同學們的眼睛像一支支利箭般朝董老師懷中的工具射去。教室里炸開鍋，同學們都紛紛議論起來：“這董老師搞什么名堂？”“莫非要做實驗？”“可就這些工具……”
董老師不慌不忙地擺放好工具，輕輕揮了揮手，示意大家安靜下來。只見他邊用手指著屏幕上的輪船照，邊對我們說：“同學們，相信大家都坐過輪船吧！輪船的體積很大，而且還載了許多乘客。你們中有誰知道這其中的原因嗎？”問題一出，同學們都積極地思考起來，有的在狂翻科學書，有的在互相交頭接耳，還有的在出神地望著黑板，好像黑板會預示答案……過了一會兒，不知是誰說了一句：“莫非輪船是泡沫塑料做的？”同學們都開心地大笑起來，董老師微笑地搖了搖頭。這時，一旁的吳科棟插了一句：“輪船底部有氣墊，托著船上升？”老師又搖了搖頭，眼見著這最后的希望破滅，大伙兒個個都像打焉了的茄子似的，無精打采。這時，董老師發(fā)話了：“這是因為浮力啊！每首輪船的內(nèi)側(cè)都有排水艙，輪船排開的水量越大，浮力就越大，大家明白了嗎？”同學們似懂非懂地點了點頭。“好。”老師話鋒一轉(zhuǎn)：“今天我們就用我給每組準備的器材，仿制輪船，根據(jù)作業(yè)本上的要求一題題做下來。如果遇上困難可來叫我。”說罷，他指了指講臺上印有刻度的燒杯和幾塊可塑橡皮。一旁的宋安然迫不及待，兩秒就把用具取了回來。
開始做實驗了，我先將裝清水的燒杯平穩(wěn)地放在桌子上，等水面上的波紋平息了，根據(jù)作業(yè)本的`要求用刻度量了一下，水面的位置：150毫升。再取出紫色的可塑橡皮放在掌心中不停地揉，直到成為一個滾圓的球。接著把球放在桌上，我們四個人輪流用拳敲打球。“呯、呯、呯、呯”的聲音連綿不斷，滾圓的橡皮球漸漸攤平了。剩下的就是一場浩大的工程了——捏輪船。只見夏涵琪將可塑橡皮攤在左手心上，用右手的大拇指和食指捏著大餅的邊緣，筑起了一座高高的城墻，不時地用雙指交替，重復地疊在上一層上。大餅慢慢變成了一只破舊的小船，表面又大又厚，樣子十分笨挫。
小船下水了！只見王于寧雙手輕輕捧著小船放入水中。小船立刻沉了下去，正當大家準備放棄之時，小船忽然停止了下降，懸浮在了水中。我忍不住用手指去來回碰撞小船，希望它快快浮上來。小船仿佛聽懂了我們的心聲，艱難緩慢地向上浮著。同學們的心緊張地吊到咽喉，手心都緊緊地握出了汗，生怕小船再次沉下去。
快，快浮起來，離水面只有一厘米之遙了。“椰！”同學們激動地叫了起來，“我們成功了！”我用袖子輕輕拂了一下額頭上的汗珠，一顆懸著的心終于可以放下了。
窗外艷麗的陽光射了進來，照在大家興奮的臉龐上，有趣的實驗仍在進行中……
一次有趣的實驗課8
今天，我們第五節(jié)課是科學，我們?nèi)チ藢嶒炇摇?/p>
我們五個人一個小組，我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個小組。我們來到了實驗室，哇……一抬頭就看見了正中間有一個地球，地球可真大啊！有好幾個六邊形的桌子。后面墻上有許多關于科學之類的知識，心想：這個實驗室不光知識豐富多彩，而且還這么大！我們來到了一個桌子上，桌子上放著一個飯盆、架子、酒精杯、這個鐵的'東西，老師依次給我們介紹桌子上面的東西，老師對我們說：“這個架子叫做三角架，我們學校沒有買著蒸發(fā)皿和火柴棍，所以我們用飯盆來代替蒸發(fā)皿，用紙來代替火柴棍，這個鐵的東西叫石棉網(wǎng)。老師講了一會兒，我們從老師講當中，就已經(jīng)知道今天要實驗什么了，看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機把我們各個小組的酒精燈點著，然后讓小組長往盆里面接一點兒水，給老師送過去。老師弄到了一個大的杯子里面，給我們每個小組的盆里面到了一點兒，老師又把自己的酒精燈點著了，老師指著酒精燈說：“酒精燈分三部分，分別是：外焰、內(nèi)焰、底焰，然后老師又說：“觀察鹽有什么變化。我們等了好長時間，突然發(fā)現(xiàn)了有許多小泡泡往外崩，老師轉(zhuǎn)到了我們這里，說：“去拿放大鏡。我去拿放大鏡，我們組每個人輪流看，看完以后，我們又放了回去。老師又問了幾個問題。
下課了，我們這節(jié)課學到了鹽在水里不能溶解，而水能溶解。
一次有趣的實驗課9
“針為什么會漂浮呢？”老師清秀的聲音令全班沉思了！
不錯，今天我們小青龍來了一次實驗。事先準備的東西有：“一杯水、針、叉子、液體清潔劑。”
實驗開始了！老師讓同學們圍在身邊，小心翼翼地拿起了叉子，將針倒出來，一下子拿起了針，目不轉(zhuǎn)睛地用叉子夾起來！接著，老師從容地把叉子上的'針放在了水面上！“哇！”我們不禁大喊！老師又說：“下面還有更精彩的呢！”我們迫不及待地催促老師。老師拿起洗潔劑，說：“這就是奇跡！”說著，老師居然把洗潔精的一小點滴在了針的旁邊。一下子，針居然沉了下去。“哇！”這一次，比上一次還要震憾！接著，老師讓我們大家來試試，我一下子就搶到了叉子，所以，老師讓我來試試。我受寵若驚，一把拿起叉子，迅速夾起針，可是針好像不聽我的話，東躲躲，西閃閃，我好不容易夾牢了！但又夾得太緊，針就“嘭”的一聲飛了出去，差一點就刺到人了！那一刻，我可是魂飛魄散了！
最后，我還是以失敗告終！
經(jīng)過一系列的實驗后，我終于明白原因了！就是：水的表面張力支撐住了針的重量，使之不會沉下去，表面張力其實是水分子間相互擠壓形成的薄膜，它可以托住原來應該沉下的物體，可是清潔劑卻破壞掉了水分子的薄膜，所以針沒了薄膜，就下沉了！
這次試驗讓我明白了：我們要勇于探索實踐，不能果斷下結論。
一次有趣的實驗課10
今天下午1點左右，我來到了蕭山日報9樓會議室，準備參加爆破摩天大樓的活動。
我到時老師還沒有來，空曠的會議室里空無一人，我開始猜測今天課堂的內(nèi)容：真的用炸大樓？絕對不對；用小型來炸積木做的模型大樓？有可能。想著想著就到了上課時間了，小記者們陸續(xù)到齊了。
開始上課了，最激動人心的時候來了，我們要開始爆破摩天大樓的活動。小記者們被分成13組，每四人為一組。活動規(guī)則大概是：每組要用50根木條搭出一座高至少1米的摩天大樓模型，在搭的過程中還要用4根繩子綁住4根木條，搭完之后抽出有繩子的木條實施爆破。看哪組爆破范圍小哪組就贏了。各小組紛紛開始的搭建摩天大樓的.模型。我們組各成員齊心協(xié)力，經(jīng)過不斷的嘗試，終于搭建成了“摩天大樓”，最后完成了爆破。小記者們經(jīng)過了一個小時緊張認真的努力，各組都順利的完了這次爆破摩天大樓的實驗！最終我們小組以178分的好成績獲得了第三名。
通過這次實驗讓我明白了爆破不一定都是大范圍的損毀，爆破是可以被控制的，然后可以很好的運用到各個需要爆破的領域。希望以后我能學到更多的知識。
一次有趣的實驗課11
這學期已經(jīng)接近尾聲，我們的科學課也迎來了最后一個單元——力與運動，這也是我最喜歡的一個單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，科學陳老師走進了教室。
“同學們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。
大家異口同聲地回答道：“玩過！”
陳老師到底賣的是什么關子呀，一進教室就講氣球，但氣球和力有什么關系？我正冥思苦想的時候，陳老師給我們介紹了兩個新名詞——作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時，另一個物體對這個物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見，百見不如自己做實驗。實驗的`要求是把氣球固定在小車上，往氣球里吹氣，如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定——把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負責計算吹氣球時長的，小黃同學是負責吹氣球的，小於同學是負責測量小車走的距離的……
“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠才停了下來。哇！一秒就跑的那么遠，看來我的推理沒有錯。
我們繼續(xù)做實驗，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計時，開始！”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就沖了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠多了。
“三十秒倒計時，開始！”我說道。小黃同學吹得時候，我激動地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來了！”同學們讓開了一條長長的路，小黃同學再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調(diào)了個頭返回了，這是什么情況？怎么可能會這樣啊？我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學課真有趣呀！不僅有趣，還學到了許多新知識！
一次有趣的實驗課12
周末的'興趣課上，老師給我們做了一個有趣的實驗——雞蛋浮起來了。
這天，我們早早地來到教室，看見講臺上放著玻璃棒、玻璃杯、一包食用鹽和幾個雞蛋。我們都特別好奇，這是要做什么呢？原來今天要做實驗，大家都非常期待！
老師來了，她先小心翼翼地把一個雞蛋放入水中，雞蛋就像潛水員一樣慢慢地沉入水底。然后，老師放了一點食鹽攪拌均勻，雞蛋晃晃悠悠了一會兒，又沉入了水底。接著，老師繼續(xù)往水中放鹽，這次老師放了足夠的鹽攪拌均勻。奇跡發(fā)生了，這下雞蛋慢慢地浮上來了。
你一定很好奇吧！為什么雞蛋會浮上來？原來在清水中加了食鹽，水的密度就會變大，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來了。
你發(fā)現(xiàn)了嗎？只要留心，生活中到處都是科學小知識。
一次有趣的實驗課13
預備鈴打響，我抱著科學書飛奔到了科學教室，一頭沖進實驗室，哇——看見擺滿一一講臺的實驗器材，我不禁熱血沸騰了，大步走到了自己的座位上。
汪老師正在調(diào)著，我揉了揉眼睛，饒有興趣地盯著器材。“同學們，今天我們要做一個試驗，那就是區(qū)分淀粉，蛋白質(zhì)和脂肪，下面我告訴大家試驗過程······” 汪老師發(fā)話了，大家?guī)е拥男那槁犞业耐琅d奮得直搓手，恨不能馬上“大顯身手”。“請每組同學上來領材料。” 同桌一個箭步?jīng)_了上去，就在我還沒回過神時，器材已經(jīng)“端”上了桌。
我掃了一眼器材，有酒精燈，火柴，小鐵夾，絡合碘，一張紙，一小塊雞蛋，一顆花生米和一塊生土豆，我們都摩拳擦掌，做好了準備。
我拿出一根火柴，想將它點燃，而它卻落在了地上。王志雄不耐煩地奪過了火柴，一擦，溫暖的小火苗緩緩升起，而王志雄卻開始手忙腳亂了。李思眼疾手快地拿開酒精燈的蓋子，我接過火柴點燃酒精燈。壞了，火柴要燒到手上了，我趕緊把火柴扔到地上，譚珂眼疾手快一腳踩滅了火柴，大家都暗暗松了一口氣，這或許就是我們合作小組的默契吧！
李思拿起花生米，用力在紙上按壓起來，平時看她那么文靜，實際上蠻力還是很大的，只見不過五秒，一顆花生米都快成一堆爛泥了。這個小迷糊，怎么能用這種方式去檢測花生有脂肪呢？我實在看不下去，便把她放在下頭的那張紙抽走，對著光一照，有些透明，“花生米有脂肪。”記錄員趕緊把試驗結果記下來。
緊接著，我用小鐵夾夾起那一小塊雞蛋，放在酒精燈上烤，只見譚珂表情有些怪異，湊過去一看，絡合碘不小心滴在她手上了，只見她淡定的擦擦手，之后把絡合碘瀟灑地滴在了土豆上，土豆由黃變藍又漸漸變成紫色，王志雄念道：“當絡合碘遇到淀粉時會變成紫色。”譚珂馬上抽出筆，在紙上寫第二項試驗結論：土豆里有淀粉。
突然，王志雄吸吸鼻子，問:“什么香味?”之后眼睛盯住了我手里的雞蛋，本來淡黃的雞蛋變成了金黃色，發(fā)出了濃郁的香味，李思一個餓虎撲食般搶走了我手里的雞蛋，邊塞進嘴里，邊嘟囔著說：“雞蛋里有蛋白質(zhì)，地球人都知道！”我和譚珂笑著搖搖頭，低頭記下第三項試驗結論。
這時，抬頭看其他的`小組，試驗也基本塵埃落定，正在整理桌子，準備聽老師總結。
汪老師見我們試驗完了，便開始總結：“同學們，不光土豆中有淀粉，米飯中也有，肉類食品都有脂肪，有蛋白質(zhì)的就更多了。”頓了頓，汪老師問：“同學們，通過試驗你們明白了什么？”
“生活中處處有科學，要學會用科學指導我們的生活。”
“絡合碘和淀粉和其他的物質(zhì)會發(fā)生化學反應，可以用來檢測物質(zhì)的成分。”
“平衡膳食，吃飯要注意合理搭配。”
“哈哈……”這是誰？回答這么無厘頭？大家不禁笑了，汪老師也笑了，說：“學以致用，品味科學之樂，探索奧秘生活，人生一大樂事也！”
笑聲中我們心滿意足的結束了這節(jié)科學課。
一次有趣的實驗課14
今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子里。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇跡發(fā)生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子里，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學們笑得前仰后合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。
老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學們幸災樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子里總算沒有滅。
趁瓶里青煙彌漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問老師這是為什么。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子里的氣壓比外面小，當火燒著之后，里面的`氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了。”“哦！”我們恍然大悟。
這次實驗，讓我們明白了科學是多么有趣！
一次有趣的實驗課15
一天的下午，小付同學的媽媽要和一位阿姨要來給我們上一堂生動形象的實驗課。
實驗課開始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯，給我們講什么是乙醇，坐在第一排的我心里激動興奮，因為我很喜歡實驗課，所以一直認認真真地聽著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發(fā)現(xiàn)下面有同學在不認真聽講，遍說：“一會兒我講完這個實驗后，可以讓大家來嘗試一下變色實驗”，“大家說好不好呀？”我們異口同聲的大聲說好，說完，那些不認真聽講的同學也都專心致志的聽講起來，倆位老師一看大家都認真聽了，才開始下一步的實驗。
第一步，把燒杯把燒杯拿出來后，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。
不一會兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的'功夫變成了粉色，這個小實驗震驚了我們班上所有的人，我們一個一個張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說現(xiàn)在開始你們的實驗吧。
倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發(fā)了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見的東西，我的好奇心快速地達到了巔峰，便拿起每一樣東西認認真真都去觀察，我們的實驗開始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個人把全部注意力都集中在燒杯中，不對沒變化呀，我滿面疑惑，完了，我們失敗了，這時所有人的目光有“發(fā)射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費了好幾克，不過失敗是成功之母 成功果然來找自己的母親了。
后來阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動又高興，我們的實驗成功了。
這真是一次有趣的實驗課！
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