成考語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)
成考語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)1
比擬
把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來(lái)寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。如：
�、僮鋈思炔豢陕N尾巴，也不可夾著尾巴。(擬物)
�、谙灳娉苫覝I始干。(擬人)
夸張
對(duì)事物的'形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如：
�、侔装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)
�、谥ヂ榱捍蟮氖拢槐胤旁谛纳稀�(“芝麻粒兒”是縮小夸張)
�、厶�(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物“出來(lái)”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)，有人稱此種夸張方式為超前夸張)
對(duì)偶
用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如：
①滿招損，謙受益。
②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目，更上一層樓。(流水對(duì))
�、芡L(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。(扇面對(duì))
排比
把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。如：
但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。
成考語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)2
1.成份殘缺：
考生重點(diǎn)要掌握由使令動(dòng)詞造成的缺主語(yǔ)現(xiàn)象。一般常見(jiàn)的使令動(dòng)詞有：使、叫、讓、令等，如果這些詞用在句子的主語(yǔ)前特別要小心。
比如：看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。
在這個(gè)句子中，主語(yǔ)是“我”，在“我”的前邊出現(xiàn)了一個(gè)“使”字，根據(jù)語(yǔ)法，主語(yǔ)和賓語(yǔ)應(yīng)該是名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)，而“使我”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，不可以做主語(yǔ)，所以這個(gè)句子屬于缺主語(yǔ)。考生遇到這樣的句子時(shí)，先把使令動(dòng)詞去掉讀一下，如果去掉語(yǔ)句通順，原句一般為病句。我們?cè)囈幌拢?/p>
看到媽媽步履蹣跚的背影，使我一陣心酸。
看到媽媽步履蹣跚的背影，我一陣心酸。
通過(guò)期中考試，讓同學(xué)們看到了自己的不足之處。
通過(guò)期中考試，同學(xué)們看到了自己的不足之處。
在這兩句話中，我們可以看到第一句去掉“使”，第二句去掉“讓”，表達(dá)的意思完整、清楚，而且主語(yǔ)是由代詞和名詞來(lái)做的，故原句是病句。
2.成份贅余：
考生注意不要把修飾的`句子都當(dāng)作病句，一定要分別試著刪掉兩處相互印證一下，再判斷是不是病句。
比如：我終于弄明白了他為什么騙我的原因了。
在這句話中，我們?cè)囍謩e刪掉兩處：
①我終于弄明白了他為什么騙我了。
�、谖医K于弄明白了他騙我的原因了。
這樣分別刪除多余的部分，發(fā)現(xiàn)原句的意思沒(méi)有變化，說(shuō)明兩部分是重復(fù)贅余的，所以原句是病句。
3.搭配不當(dāng)：
考生重點(diǎn)復(fù)習(xí)“一帶二”形式。什么叫“一帶二”呢?它通常的表現(xiàn)形式是用“和、與”等詞，有時(shí)也由逗號(hào)、頓號(hào)形式構(gòu)成。
比如：清晨我們冒著蒙蒙的細(xì)雨和泥濘的小路艱難地行進(jìn)著。
在這句話中，“和”的前邊是“蒙蒙的細(xì)雨”，后邊是“泥濘的小路”，而與之搭配的只有一個(gè)“冒著”的動(dòng)詞，冒著細(xì)雨是搭配的，但是，冒著小路就不搭配了。
成考語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)3
代詞
可指代人、事、物等，通常充當(dāng)句中的賓語(yǔ)。例如：
(1)君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭。(《季氏將伐顓臾》之：指代所行之事，可譯作“這樣做”，分別充當(dāng)“欲”和“為”的賓語(yǔ))
(2)七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。(《寡人之於國(guó)也》之：提到動(dòng)詞“有”之前的賓語(yǔ)，指代前面所說(shuō)的情況。)
(3)野語(yǔ)有之曰。(《莊子秋水》之：指代“野語(yǔ)”的內(nèi)容，可譯為“這樣的話”，充當(dāng)“有”的賓語(yǔ)。)
(4)孟嘗君怪其疾也，衣冠而見(jiàn)之。(《馮諼客孟嘗君》之：指代馮諼，充當(dāng)“見(jiàn)”的賓語(yǔ))
(5)公賜之食，食舍肉。(《鄭伯克段于鄢》之：指代潁考叔，充當(dāng)“賜”的近賓語(yǔ)。)
用于賓語(yǔ)前置的結(jié)構(gòu)中，復(fù)指提到動(dòng)詞之前的.賓語(yǔ)。此時(shí)原有的代詞詞匯意義消隱，只起提賓的語(yǔ)法作用。例如：
野語(yǔ)有之曰，“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。(《莊子秋水》我之謂：謂我。)
《詩(shī)》曰：“孝子不匱，永錫爾類�！逼涫侵^乎?(《鄭伯克段于鄢》其是之謂乎：大概說(shuō)的就是這吧。)
其李將軍之謂乎?(《李將軍列傳》其李將軍之謂乎：也許說(shuō)的就是李將軍這類人吧。)
惟陳言之務(wù)去。(《答李翊書》陳言之務(wù)去：務(wù)去陳言。)
連詞(結(jié)構(gòu)助詞)
1、置于名詞性偏正結(jié)構(gòu)(定中結(jié)構(gòu))的修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，表示多種修飾關(guān)系，通�？勺g為“的”。例如：
(1)且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代為?(《季氏將伐顓臾》)
(2)雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十可以食肉矣。(《寡人之於國(guó)也》)
(3)今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹(shù)靈鼉之鼓。(《諫逐客書》)
2、置于主謂短句的主語(yǔ)后、謂語(yǔ)前，取消原有的句子獨(dú)立性，使之變成名詞性偏正結(jié)構(gòu)，在更復(fù)雜的句式中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)等。此時(shí)根據(jù)上下文，通�？勺g作“的”、“……的時(shí)候”、“……的樣子”、“……的情況(條件)下”等，也可不譯出。例如：
(1)寡人之於國(guó)也，盡心焉耳矣!(《寡人之於國(guó)也》寡人之於國(guó)也：寡人對(duì)于國(guó)家的治理。充當(dāng)全句的主語(yǔ)。)
(2)李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣。(《馬伶?zhèn)鳌防盍嬷疄閲?yán)相國(guó)：李伶扮演的嚴(yán)相國(guó)。充當(dāng)句中主語(yǔ)。)
(3)此其自多也，不似爾向之自多于水乎?(《莊子秋水》爾向之自多于水：你以往因?yàn)楹铀疂M溢而自我炫耀的樣子。充當(dāng)“似”的賓語(yǔ)。)
(4)相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。(《前赤壁賦》東方之既白：東方已亮。充當(dāng)“知”的賓語(yǔ)。)
(5)廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水。(《李將軍列傳》廣之將兵：李廣帶兵的時(shí)候。充當(dāng)狀語(yǔ)。)
(6)南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡、遠(yuǎn)之聲威、功績(jī)出己上，不肯出師救。(《張中丞傳后敘》南霽云之乞救于賀蘭也：南霽云向賀蘭進(jìn)明求救的時(shí)候。在全句中充當(dāng)狀語(yǔ)。)
(7)此吾之所為師也。(《馬伶?zhèn)鳌肺嶂鶠椋何規(guī)煆牡�，充�?dāng)“師”的定語(yǔ)。)
動(dòng)詞
表示“去”、“往”、“到……去”、“到達(dá)”等意思。如：
驅(qū)而之薛，使吏民如諸民當(dāng)償者，悉來(lái)合卷。(《馮諼客孟嘗君》之薛：到達(dá)薛地)
大軍不知廣所之，故弗從。(《李將軍列傳》所之：去的地方、去處)
【成考語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考必考知識(shí)點(diǎn)12-18
高二必考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納【5篇】03-04
成考專升本《大學(xué)語(yǔ)文》重點(diǎn)知識(shí)歸納03-08
成考作文不可離題11-03
語(yǔ)文�？颊n外文學(xué)知識(shí)點(diǎn)02-28
高一英語(yǔ)人教版必考知識(shí)點(diǎn)匯總03-08
《三國(guó)演義》必考知識(shí)點(diǎn)07-19