難忘的一堂課作文優選（15篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的難忘的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一堂課作文1
難忘的一堂課 今天，我在家中玩電腦，忽然想起了第一次上學校的電腦室的情形。 那時，我正好讀四年級，第一次上電腦室，真是太激動了。電腦室里的電腦總共有五十多臺，一人一臺。電腦老師在臺上講解著怎樣開機和運用記算機。啊，學校的電腦室位居舊綜合樓的三樓，所有的電腦都是一個顯示器，一個鼠標，一臺處理器組成的，我聽著老師的講解，按老師說的按動了處理器上的開機鍵。只聽見“噔”的一聲響，顯示器上出現了許多英文字母，等過了差不多幾秒鐘，我按下了回車鍵，啊，開機了。開機后的'顯示屏上有許多圖標，電腦的背景是一片藍天。老師教我們打開文件和退出文件和運用程序，然后教我們練習打字，準備訓練我們用一節課打字，看我們的基礎。哼，我可沒那么安份呢，我那時還不懂電腦，拿鼠標亂點，把電腦弄死機了，老師還算厲害，三下五除二又把電腦弄好了。呼，害我嚇出了一身冷汗，這下子我可安份了，一節課都規規矩矩地坐著打字。我的同學們見了還不趁機笑我呀！那節課可真難忘。我現在對電腦有了更深的認識，至少再也不會把電腦弄死機了！
難忘的一堂課作文2
星期三上午，天氣晴朗，第三節是語文課。李老師給我們上《紙的發明》。這一堂課讓我難以忘記。因為這一節課，李老師與我們共同造了一張紙。
那節課上，我們了解了紙是怎樣發明的。同學們都說蔡倫真了不起。我想蔡倫可以造紙，我們為什么不去造一張呢？于是我站起來問：“老師，我們可以造一張紙嗎？”老師說：“當然可以�！蓖瑢W們大叫起來：“太好了！太好了！”
我們說干就干。這不，吃完午飯。我們找來一些廢紙，大家動手撕碎，扔到盛滿水的`盆里，一雙雙小手伸進盆里把碎紙搗爛成漿。接下來，李老師找來一條毛巾，我們把毛巾鋪在太陽下的乒乓球臺上，再把紙漿倒在毛巾上，盡量抹平，形成了薄薄的一層。大家圍著，不停地問：“什么時候會干呀？”老師說：“恐怕要一兩天了。”
過了兩天，毛巾上的紙漿干了。我們小心翼翼地撕下來，耶，我們真的造出一張紙來了！盡管這張紙很粗糙，但是我們還是非常開心。大家拿筆在新紙上簽上自己的名字，留作紀念。這堂課真是太令人難忘了！
難忘的一堂課作文3
“同學們早讀時間到了，請大家做好準備�！蔽覀兇掖颐γΦ販蕚浜�，文具書本。第二道鈴聲響起，我把頭抬起來，講臺卻空空如也。
同學們又把目光轉向了大隊長羅家欣，她猶豫了幾分鐘，隨即地走向講臺說：“同學們，老師出去了，這堂語文課改成了自習課，同學們拿出書來看。”班里馬上亂成了一鍋粥，有的在說悄悄話；有的在吃零食；有的'在桌子上跳舞；就像哪戶人家在煮粥一樣沸騰。
羅家欣拍了一下桌子，怒氣沖沖地說：“你們有完沒完？這是一堂自習課，不是放假�！绷_家欣這一次真生氣了，她把眉毛翹起來，眼睛里開始了有怒火。班上頓時安靜下來，就像圖書館。
這時有一個聲音：“憑什么？”這個聲音是班里的調皮大王雷運�！皯{什么！我是大隊長！”有的同學又在那里說悄悄話了，班上又是亂成一鍋粥了……聽了這番話，同學們又開始騷動起來了！仿佛一刻也停不下來。羅家欣又急又氣，她直跺腳，一副無計可施的樣子。
此時走廊傳來了一陣腳步聲，有耳尖的同學聽見了，小聲地說：“別吵了別吵了，老師來了�！苯淌矣只謴土似届o……
難忘的一堂課作文4
今天，上課鈴響了后我們都回到了座位上。只見劉老師抱著一個箱子，讓我們猜一猜箱子里裝了些什么，同學們的回答千奇百怪，有的說是西紅柿，有的說是水果，還有的說是紙條，大家都不知道劉老師葫蘆里賣的是什么藥。最后劉老師為我們揭開了心中的謎，箱子剛一打開同學們就大聲說：“�。【谷皇抢苯贰⒑颂�、紙條�！�
接著劉老師給我們講了游戲規則，大家都想躍躍欲試舉著手，迫不及待的想上去抽紙條。但劉老師先只抽了唐子航一個人，于是大家都很失落，不過馬上又興奮了起來。因為唐子航有些害怕的走了上來，慢慢地用手在紙箱里搗鼓了幾下，然后隨便抽了一個紙條。他小心翼翼地把紙條打開，上面寫著吃辣椒，唐子航頭上那股興奮勁一下子消失了，他問了一句：“真要吃嗎？”劉老師點了點頭，唐子航小心地咬了一口。嘀咕道：“味道還不錯，挺好吃的.�！比缓�，兩三口就把它吃完了。
劉老師又請了另一位同學，是李鍶銣，之前李鍶銣看到了唐子航吃的那個辣椒味道很不錯。于是就想抽一個帶辣椒的紙條，果然她抽到的是辣椒，她接過辣椒正要往嘴里送，聽到別人說：這好像是青椒，她就只咬了一小口，突然一股辣氣從她嘴巴里鉆了出來，比想象中的辣多了。
這次實驗讓我知道什么東西都不可能憑感覺去判斷結果，不能簡單的下結論，不能人云亦云，要去嘗試才知道結果。
難忘的一堂課作文5
對我們學生來說，上課再尋常不過了，但大家都有不同的喜好，有人喜歡體育課，有人喜歡美術課，而對我來說，那堂作文課最難忘。
在上課前，作文老師提了一個大黑包走進教室，不久就打了上課鈴，老師對我們說，“今天寫作文前，我們先做個試驗，如何讓被針扎的氣球不爆炸？”老師先叫李奕杉來吹一個氣球，他信心滿滿，拿了一個氣球，深吸一口氣，鼓著腮幫子使勁地吹啊吹，沒過幾秒，“砰”的一聲，那個又小皮又薄的氣球就爆炸了。老師見人吹不靠譜，拿出打氣筒充滿了兩個氣球。老師又拿了一根針在其中的小氣球上扎了一下，“砰”小氣球一下子就炸得四分五裂。老師拿出了一個黑色的膠帶，剪了一些下來，把那些膠帶分成四小段兒，在那個被吹得鼓鼓的氣球上，用膠帶粘成了一個小正方形，在正方形中間的縫隙里用針扎了一下，“嗖”的一聲，正方形中間的'小洞漏了氣，很快縮成了一團，那個紅色的大氣球一下子變成了一個蔫了的小蘋果，老師展開破了的氣球，氣球并沒有變成好幾片，只是小正方形中間漏了氣。
在老師的講解下我們才明白，膠帶把氣球那一圈兒拉緊，使氣壓不往別處跑，所以才不爆炸。
真是令我難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文6
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們都坐到自己的位置上�？纯凑n程表，這節課是語文課，又要背課文了。一提起背課文，全班同學的腦袋就像要爆炸似地。
金老師拿著語文書來了。今天可不同了，老師不再讓我們同桌互相背了。你瞧，老師在黑板上開始畫畫了。我們先讀課文，了解課文大意后，抬頭一看，哇！黑板上畫滿了美麗的圖畫，課文講的每一處內容都畫上了。這里的小燕子在柳樹底下飛，那邊停落在電線上的.小燕子成了五線譜上的音符……
“同學們，現在，我們看著黑板上的圖畫試著背一背課文吧！”金老師微笑著說。同時，她還用手比劃著，時而做小燕子飛翔的動作，時而做微風吹拂柳條的樣子，……金老師夸張的動作，把同學們逗得咯咯地笑個不停。有的同學邊背還邊學著老師的樣子，把平常嚴肅的金老師都給逗笑了。“哈哈哈……”不知不覺，我們在歡笑中已經背會了課文，那些美麗的圖畫也深深地印在我們的腦海中。
以后每次背課文，金老師都會用一些不同的方法，讓我們很快就背會了課文，但我覺得還是這堂課最有趣兒，最使我難忘！
難忘的一堂課作文7
小學六年的學習生活，上了無數的數學課，語文課，英語課，體育課，音樂課等等。其中給我印象最深的是一節語文課。
那節語文課，很多同學都沒寫完作業，我也在其中。我心想：老師現在肯定生氣了。但是讓我驚訝的是，老師沒有生氣，而是給我們講了一個故事。
一個綜藝節目組織了十個成功人士來體驗清潔工的生活。經歷過后，九個人說清潔工不容易。他們稱贊清潔工是城市美容師。沒有清潔工，我們的'城市就不會如此美麗。他們呼吁大家不要鄙視他們，要保持環境清潔等等。只有最后一個成功的人說了一句發人深省的話：生活就是懲罰那些不夠努力的人！
是的，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，但是長大后就很不一樣了。為什么在,有些人每天可以吃大魚大肉，而有些人只能吃饅頭和方便面？為什么有的人全身可以穿名牌，既能冬暖夏涼，又能漂亮動人，而有的人一年到頭只能穿一件破衣服，既不漂亮也不保暖？為什么有的人可以住在華麗的別墅里，家里有智能機器人和保姆，而有的人只能露宿街頭，沒有床可以睡？為什么有的人可以在安靜舒適的寫字樓工作，而有的人卻要在烈日炎炎、塵土飛揚的環境中吃苦？
所有這些差異，很大程度上源于他們童年時是否努力過。俗話說，年輕人不努力，老人傷心。如果現在不好好學習，打好基礎，以后怎么過上好日子？想到這里，我不覺得神清氣爽，腰桿挺直，不再像戰敗的士兵一樣東倒西歪，沒有斗志。
這節課真的讓我受益匪淺，我會永遠記在心里！
難忘的一堂課作文8
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課---綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現出來�！蔽衣犃撕螅染o張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發表這一天。老師說：“由靜態項目先呈現，就從沛棋開始吧!”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創作的圖，像機器人般的走 上臺前。 當老師請我們介紹一下圖畫的內容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故 事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著是動態表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。 一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“啊!沛棋，你來好了!你玩過吧!”我大叫：“我?我不會啦!”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢!
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的`玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑 容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀!
難忘的一堂課作文9
今天是星期五，我們學校的校長周老師要來給我們上課。想到馬上就要見到周老師了，我又緊張又興奮，心怦怦地跳個不停。周老來了，她帶著慈祥的微笑向我們走來，我原來緊張的心情一下子就平靜了下來。
開始上課了，周老師上的課是《三個兒子》。首先周老師讓我們讀生字，我發現了第一組第一個字都跟是輕聲的，第二組的第一個字都是跟動作有關，而第三組的詞里面都有一個“著”。
接下來周老師讓我們讀課文，讀完課文，老師讓我們用“一個、一個、又一個”以及“既……，又……”來造句，小朋友都爭先恐后地發言，老師又問：“老爺爺為什么說只看見了一個孩子”？我想“老爺爺肯定是看見了一個既懂事又孝順的好孩子”。這時，我忽然想到三字經里面的“為人子，方少時，孝于親，所當執”。這些都是教育我們做一個懂事聽話的好孩子。
周老師這一節課真的讓我受益匪淺，想著平時的.自己有些淘氣常惹媽媽生氣真是不應該，我應該努力改掉那些壞習慣，做個乖孩子。這真是難忘的一堂課。
難忘的一堂課作文10
周六的上午，補習班的老師帶著我們去了消防中隊上了一堂難忘的消防實踐活動課。
首先，我們一進入消防中隊的大門，就看見了一塊很大的平地，還看見了五輛紅色的消防車。消防課開始了，大家席地而坐，消防員叔叔向我們介紹了三種消防服，說了它們的`不同作用。我最喜歡的是一種防火的消防服。消防員叔叔穿上了這件消防服后，英姿勃勃，真帥氣！另一位消防員叔叔點燃了火，在消防服上燒了好幾處地方，除了一點黑印子，什么變化也沒有。怎么樣，這種消防服不賴吧！
接下來消防員叔叔介紹了云梯消防車等消防車。這五輛消防車的功能可不小哦！有的能“上天”，有的能裝水，裝沙……我想，這些車子應該價格不菲吧！
最后就是消防演習。先是消防員叔叔教一名老師怎么樣用滅火器，他讓老師把點然的枯枝“消滅”掉，但是老師的動作還是不那么規范，后來是由消防員叔叔做了一遍正確的示范。原來使用滅火器還有這么多的學問呢，不是簡單的噴噴就好的。
通過這次消防實踐課，我學到了很多的消防知識，認識了很多的消防設施，也近距離的觀察和了解了消防員叔叔平時的工作環境。當火災來臨時，人們都是從火里往外跑，而消防員叔叔是從外面往火里跑，他們是一群可愛又可敬的“逆行者”，在我的心中，他們就是無所不能的英雄。
敬禮，親愛的消防員叔叔！
難忘的一堂課作文11
有一堂課，讓我難以忘懷，在那節課上收獲的知識比別的課都要多。老師在這節課上，為我們講了道理，讓我們明白了許多。
老師讓我們檢查了作業我們差不多都沒完成，老師讓那些沒有做微課的站了起來，老師說：“同學們，如果我們連這一點的作業都沒有完成的話，那么初中你就接受不了了，同學們我們要快速的學習，和寫作業，不然就落后了�！�
老師還問有多少人轉了錢，就只有一半的人轉了，我們都很不好意思因為在走的那一天我們都答應一定能轉錢結果有的人連提都沒有提。
我們從這節課里學到了很多的道理，讓我們懂得了好好學習和誠實守信。
作者： 李常浩
今天，是返校的第一天，我們又迎來了課外活動，這次課外活動，使我終生難忘。
劉老師（德管員）先給我們開了會——這節課主要就是為了跳繩，大跳繩和小跳繩都可以。
劉老師開完會了，我們開始了活動，我和別人一起玩小跳繩的'“雙跳”，玩了一會兒，我就要去玩大跳繩了。
來到大跳繩跟前，我看著眼前“呼——”“呼——”響的跳繩，速度很快，我看著都蒙了，差點吐了，但遲遲不肯進去。
我想，這點小事都辦不到，以后還怎么面臨大困難�。∠氲竭@里，我鼓足了勇氣，3、2、1，進！原來沒那么難啊。
我一次跳不上十個，大家都說我是“坑爹隊友”，但是，我并不介意，因為，我在玩中學，一定能跳好的。
我喜歡課外活動課，更喜歡玩大跳繩了。
難忘的一堂課作文12
歲月的流逝，生活工作的忙碌，學生時代課堂的記憶都已經模糊了。努力地搜索，印象比較清晰的就是小學五年級時候的一節數學練習課了。
那節課老師給我們在黑板上出了幾道題，讓我們自己在練習本上做，做好以后拿著讓他去看。我的數學成績不是很好，我們的數學老師很嚴厲，那時候還體罰學生。做好以后，我有點膽怯地拿著本子走到講臺上。幸運的是，那次的`幾道題我都做對了。老師很高興，從前到后翻了一遍我的本子，舉起來對全班同學說：“看看侯旭娜的練習本，把我們以前做過的題都進行了系統的整理，不同的題型還進行了分類，這樣才能學好數學�！蔽耶敃r聽了，心里甭提多美了。從那以后我就開始努力的學，到考初中的時候考的我們學校第二名，這是誰也沒有想到的。
現在想來，每一個人都希望被別人表揚，哪怕是一個認可的眼神，都能讓人心情愉悅。在我的課堂上，我也應該多表揚孩子，尤其是那些成績不是很好的孩子，用放大鏡來看他們的優點，表揚，鼓勵給他們信心，他們就可以做的更好。
難忘的一堂課作文13
今天上語文課時，劉老師拿著一個精美的小盒子神神秘秘地走上講臺，笑著說：“同學們，你們知道這里面裝的是什么？”這個問題一提出，教室里像被吵得炸開了鍋，同學們紛紛舉起手來，七嘴八舌的爭論著說：“核桃”“辣椒”“紙片”……劉老師慢慢的打開，哇！什么都有，劉老師說：“我們今天來玩個游戲”，游戲規則是：一個同學去抽紙條，抽到什么就按照上面的做，劉老師抽到了一個同學，那位同學臉都笑開花了，他興致勃勃的走向前，我十分失落，但是不能放棄，希望下一個是我，只好靜靜地看著。他上了講臺，把手伸進盒子里，自信的抽出一張，快速打開，但當他打開紙條看到上面的字，吃辣椒，嚇出了一身冷汗，心想：真的要吃嗎？“真的，”他拿著辣椒問要全部吃完嗎？“是的`，”他拿著辣椒慢慢咬了一口，說道：“真好吃！”全班都笑了起來，他大口大口地吃完了辣椒……到了第三位同學，那位同學臉都笑開了花，快步走上講臺，把手伸進去，抽了一張馬上打開一看，吃核桃，拿著核桃，絞盡腦汁的想，想到了可以用腳踩，先用手敲，再用腳踩，最后用牙咬，核桃還是完好無損，她把核桃翻來覆去地看了一遍又一遍，還是無可奈何，這時，一位同學提出一個建議，不如把核桃放桌子角下，一壓就開，她按照這樣做，果然壓開了，她津津有味地吃起來……
這真是一堂難忘的課呀！
難忘的一堂課作文14
從一年級到五年級，我已上過無數節課，絕大多數的課，隨著時間的推移，都已經慢慢淡忘。但是至今有一堂課令我記憶猶新，那就是……
那天，語文老師微笑地走上講臺，說：“同學們，今天我們玩個游戲，怎么樣?”全班同學異口同聲地說：“好！”老師又神秘地說：“你們知道是什么游戲嗎?”語音剛落，教室里像螞蟻翻了鍋一樣吵。有的同學說玩成語接龍；有的說玩捉人；有的說玩改錯別字……這時，老師笑著搖了搖頭，大家都丈二的和尚―摸不著頭腦。老師看了看我們，說：“錯位！規則是這樣子的：先拿一張白紙，各自寫上字，第一排寫上同學的名字，第二排寫上地點，第三排寫干什么事。想做什么就寫什么，大膽地把自己想寫的`話寫在紙上。”
于是，同學們全神貫注地寫著，寫好了，要來念，組成一句通順的話，于是，老師叫幾個同學來念：“施優優在空中洗澡”，“王強在路上小便�！薄@些念完，同學們都捧腹大笑。
游戲完畢，老師說：“我這節課就是想讓你們寫作文寫得通順，不要結結巴巴，要行云流水，好了，這節課，你們已經學會怎樣組織語言。那么，就寫作文，寫什么都可以，注意要大膽地想象，從生活中尋找事跡，作文才會迎刃而解�！�
這堂課，真是別開生面，讓我們在玩中學，同時又教會了我們如何寫作文，真是一箭雙雕呀！
難忘的一堂課作文15
我最難忘那堂數學課了�！扳忊忊彙卑橹宕鄲偠拟徛�，同學們陸續回到座位，安靜地等待著老師的到來。
一位神采奕奕的女老師走進了教室，紅撲撲的臉蛋，真精神，一襲黑風衣顯得老師像一位雷厲風行的女俠！
“上課”�！袄蠋熀��！本瓦B簡潔的開場白也能使剛才個別嬉鬧的同學安靜下來，挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫下了一道行程問題題，讓我們獨立思考三分鐘。同學們紛紛打開草稿本，寫寫畫畫著什么�！吧成场�，筆尖在紙上飛舞著曼妙的身姿；“啪嗒，啪嗒”，老師的高跟鞋在過道踱步，檢查著同學們的思考過程，并進行指導。
“好，時間到，請舉手回答問題�！庇械耐瑢W面面相覷，都好奇誰會一馬當先；有的還在埋頭苦寫；還有的則通紅著臉，試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時，“長臂猿”易浩文將手高高舉起，打破僵局。老師示意他回答問題，他一邊盯著草稿，一邊講思路以及答案娓娓道來——同學們聽后恍然大悟。老師贊許的點點頭，臉上浮起了欣慰的笑容。
粉筆在黑板上“刷刷”地書寫著知識，同學們專心注注的地思考和做筆記。老師，時不時拋出問題，增強了課堂上的`趣味和活躍度，活躍的氣氛，豐富的筆記，恰到好處的課堂作業——這就是我最難忘的數學課。
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