給我印象最深的人作文（精華）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的給我印象最深的人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給我印象最深的人作文1
在我六年的小學生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學，有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我一起度過一個春秋的親密好友——徐亞楠。
就在我上小學小學二年級的一堂語文課上，老師領來了一個小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來自農村。我上下一陣打量，只見她長著一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個又大又扁的鼻子，大得像一個小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺她從來不說話……我把這一切都記在心里，腦海里浮現(xiàn)出兩個字“真丑”，更讓我生氣的`是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉變。
有一次，在上自然課時，老師寫了一黑板的自然知識，讓我們抄下來，而當時的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個遍，又把書包倒了個底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子，對我進行一陣“天打雷劈”之時，只聽“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著自身本子的各一半，并把其中一半推給了我，我?guī)缀躞@呆了,“你……”由于驚訝，我都要窒息了，而徐亞楠卻開口了：“同位，你拿著用吧！”聽著她那一口不規(guī)范的普通話，我終于說出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對我笑笑，說：“你就拿著用吧！”看著她的本子，我想起了前幾天的數(shù)學課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的，當她向我投去乞求的目光時，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時間，徐亞楠沒有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后，我寫了張紙條給徐亞楠，上面只有三個字“對不起”，而這短短的三個字卻迎來了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關系，過去的事就讓它過去吧，愿我們的友誼長存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到小學三年級，徐亞楠轉學時。
徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學會了“寬容、大度、助人為樂”。
給我印象最深的人作文2
在我所接觸的老師中，許多都對我產生了不小的影響，讓我難以忘懷。但給我印象最深、影響最大的是楊明軍老師。
楊老師是我中學時的第二位數(shù)學老師，他那微胖的身體像一棵高大而挺拔的白楊樹。無論在何時，只要你遇見他，他總會首先給你一個純樸的微笑，然后和你打趣，讓你感到親切、溫暖，因此我特別喜歡他！
楊老師上課時，我總是聚精會神地聽著。他的課堂，非常幽默，當大家注意力不集中、或手中在玩其他東西時，他總會說：“我相信同學們的思維能力很活躍，動手能力也很強，但一二三，‘小白豬’，看黑板……”說完，大家都哈哈大笑，重新振作起精神來。
楊老師還有一個非常特別的教學絕招，也許只有我發(fā)現(xiàn)了，當大家上課走神時，楊老師總會說：“請大家集中五分鐘注意力，我有一個新的方法，只需要認真聽五分鐘哦！就可以休息了。好，開始了！”待大家在不知不覺中堅持了十幾分鐘。當大家又“靈魂出竅”時，楊老師又會笑嘻嘻地說：“最后再堅持五分鐘，下一個知識點可是在其他老師那里學不到的哦！那可是我的秘訣，要不要學？”他睜大眼睛，身子向前微微傾斜，仿佛在渴望得到一給滿意的答案，如其所料，同學們都異口同聲地說：“要學、要學！”不知不覺又過了十幾分鐘，下課時，同學們才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)上當，一節(jié)課就這樣有趣的結束了。怎樣？我厲害吧！竟然發(fā)現(xiàn)了楊老師的絕招。
楊老師上課不但詼諧幽默，他說的每一句話還在情在理。
有很多次，在滿分一百五十分的試卷中，我的.數(shù)學成績總是在一百來分徘徊。心情很是沮喪，但楊老師卻說：“平時考差了不算什么，我相信以你的能力，一百三十多分沒問題。考差了并非壞事，這樣可以看出自己的知識有哪些沒有掌握，及時總結、彌補，俗話說‘失敗乃成功之母’，對不對……”他總是笑呵呵的，這些話語如烈日中的雨露，滋潤著我的心田，激發(fā)著我的信心，燃起我的斗志……后來我仔細地分析種種問題，發(fā)現(xiàn)真的有許多知識我沒有掌握好，于是我不斷地思索、復習、努力……終于，在月考時取得了理想的成績。
雖然楊老師只給我們上了短短一周的課，也只給我們批改過幾次作業(yè)，但每當我遇到困難時，總會想到他的笑容；當我失望時，就會想到他的鼓勵。他仿佛如一株楊樹，挺立在我前行的道路上！
給我印象最深的人作文3
一生中，我們總會遇見許多人，有朋友，有同學還有老師……但在這些人中，總有些會給我們留下深刻的印象，而我也不例外。我印象最深的人便是教了我們三年的語文老師張老師。
張老師有個很好聽的名字，叫張旭。旭日初升的旭。張老師也的確人如其名，每天臉上都會帶著甜美的笑，讓人一見了就算再差的心情也會陰轉多晴。張老師平時對我也不錯，見我不開心了也會跟我聊上幾句，印象最深的便是那一次——
三年級有一次期中考試，我考砸了。心情十分郁悶，上課的時候也不再向以往那樣積極了。張老師漸漸發(fā)現(xiàn)了我的不對勁。有一次體育課的時候，張老師特意把我叫了過去，跟我談心。
“康樂，最近是不是遇到了什么煩心事呀？”張老師一臉關切地看著我。
我愣了愣，因為我并沒有意識到自己最近的.不對勁：“嗯？”
張老師摸了摸我的頭說：“你最近都沒怎么舉手回答問題呢。”
“哦，可能是因為之前期中考試的時候考砸了，心情不太好。”我想了會兒，有些緊張地說。
“沒關系的。考砸了沒什么大不了的，至少你的努力老師看見了這才是最重要的。老師小時候也考砸過呀。人生嘛，哪能不經(jīng)歷些挫折？不可能是一帆風順的，是不是呀？所以當困難來了的時候，我們都要迎面而上，不要給‘敵人’可乘之機。知道嗎？”張老師笑著對我說。
年幼的我當時還沒聽太明白，只是含糊地應了聲：“嗯，我知道了。”
而長大了后，再細細回想起，卻真的明白了很多：人生就像一場馬拉松，沒有人是一開始就贏的。你或許會跌倒，但是不要緊吶，只要你加把勁兒，你就能超過別人。可如果你停下腳步，想要放棄，那你永遠都會被別人超越。還記得五年級下學期時，何老師給我們放過一個視頻——有幾百名高三的學生，在聽到問題后如果符合自身情況就向前走六步。最后看誰最先跑到終點。我記得不太清楚了，但第一名的卻不是最占優(yōu)勢的人。只是他奮力地跑了，最后他超越了很多遠比他領先的人。或許很多人都認為“輸在領跑線上”這句話十分正確，可誰又知道呢？
人生不是短跑，是馬拉松。所以，加油吧！向未來出發(fā)！
給我印象最深的人作文4
羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學。羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑，特別喜歡笑，對一切事物都充溢好奇心。
我和羅若峰既是親戚也是同學和朋友，我們從小在一起玩，照理說我應該對他早就非常了解了，其實不然，我是經(jīng)過了很長的.時間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。
最初，羅若峰給我的印象就是愛出風頭。每一次老師請小朋友起來回答問題，他總是舉手最積極的人之一，只見他把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開凳子似的，手里還叫著：“我、我、我……”，其實他的成果在班上不算很好的，有時他會回答錯問題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣，我覺得他太愛出風頭，明明不懂還起來亂回答顯得很。我自身就很怕在眾人面前回答問題，害怕答錯被同學笑話，所以我上課從不舉手，誰叫我樣那種愛面子呢？
現(xiàn)在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不只可以活躍課堂氣氛，提高學習的互動性，還可以讓老師知道我們到底學得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。假如大家都像我一樣，課堂會變得多沉悶啊。學生全部一言不發(fā)，只有老師在上面講，學生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知道學生到底懂不懂，教學效果就會很差。
除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡協(xié)助同學，只要有同學找他幫助，他都來者不拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學有困難，通常都會去向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來……”唯恐請不到他，而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。現(xiàn)在想起來我都覺得好羞愧。
隨著我對羅若峰了解的逐步加深，他在我心里的印象也越來越深刻。
給我印象最深的人作文5
在我五年的小學生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學，有老師……但給我印象最深的還要數(shù)與我共同度過五年的親密好友——崔懷秋。
就在我上小學三年級的一堂語文課上，老師領來了一個小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫崔懷秋，和我一樣來自農村。我上下一陣打量，只見她長著一雙大大的眼睛，長著長長的睫毛；一個又又高又挺的鼻子，特別好看；薄薄的嘴唇，薄的讓人覺得很迷人……我把這一切都記在心里，腦海里浮現(xiàn)出三個字“真漂亮”，更讓我高興的是老師讓她做了我的同位。
但這一切，隨著一件事的發(fā)生使我對她更加的佩服。
有一次，在上自然課時，老師寫了一黑板的自然知識，讓我們抄下來，而當時的我是出了名的`“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個遍，又把書包倒了個底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現(xiàn)我忘帶本子，對我進行一陣“天打雷劈”之時，只聽“哧啦”一聲，崔懷秋兩手拽著自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我?guī)缀躞@呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而崔懷秋卻開口了：“同位，你拿著用吧！”聽著她那一口不標準的普通話，我終于說出話了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”崔懷秋對我笑笑，說：“你就拿著用吧！”看著她的本子，我想起了前幾天的數(shù)學課上，崔懷秋的鉛筆斷鉛了，由于她沒有小刀，就用手去摳，摳的手就像剛打完煙囪似的，當她向我投去哀求的目光時，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時間，崔懷秋沒有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后，我寫了張紙條給崔懷秋，上面只有三個字“對不起”，而這短短的三個字卻迎來了崔懷秋寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒關系，過去的事就讓它過去吧，愿我們的友誼長存”，從此以后，我們倆變成了好朋友。
崔懷秋，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學會了“寬容、大度、助人為樂”。
給我印象最深的人作文6
歲月的齒輪過幾個春秋，心的舞臺上依舊閃耀著他的身影……
他是我小學時的班長，同時，他也是我的好朋友，甚至是我的啟蒙老師。
就像從童話中跳出來的一樣，他那張王子才會有的俊俏模樣就在我們身邊，顯得有點不真實。
那是他的臉上還帶著一絲幼稚，或者是天真。白、嫩、潤，這哪點像個男孩子啊，明明就是一個俏生生的小公主。閃得像夜空中最亮的那顆星的是他那對清澄的眼睛。他的眼睛好像有魔力，好像可以看穿一切。他身上有一處發(fā)著光，那束光能照亮一切黑暗的角落，它叫正義感。
那個夏天，窗外是潛伏后三年出來無休止發(fā)泄的蟬，教室里是我和一位同學的爭吵，這一點兒也不和諧。“你改的我的試卷對吧，我想問你，為什么別人的是對的，而我的就錯了呢？”“哼，你寫的沒有小數(shù)點，別以為我不知道。”“你以為我會傻到連這么簡單的題都不會嗎？”……兩方的爭吵絲毫沒有退讓，可此時此刻，我已經(jīng)哭得像個淚汪汪的`小白菜了。因為我討厭被人冤枉。當我為這一件小事歇斯底里的哭喊著沖出教室時，一道充滿磁力的聲音使我愣在原地中午吃過飯后把試卷拿過來，我給你改。我相信你是對的”他笑著說。
似乎一切都靜止了，有種找回“清白”的感覺，有種充滿力量的感覺，被人信任的感覺真好！
那個暑假，我和我的小伙伴們去他家玩，他不在，抬腳離開之際，我們都目瞪口呆。我們面前出現(xiàn)了一個身著藍綠黃相間的T恤、淡灰色短褲、藍白相間的人字拖的人。他露出燦爛的微笑，一頭被汗打濕的頭發(fā)似乎都能甩下水來。亮點是他那并不強壯的身軀后的大背簍。這一切都出乎我們的預料，原來學習好到登峰造極的學生在家里竟然如此勤勞，真不愧是我們學習的榜樣。
那天起，他那陽光、勤奮的模樣深深的刻在了我的腦子里。
現(xiàn)在我們在不同的學校學習，還偶爾有聯(lián)系，聽說他學習很好。當我把我607的“好”成績和他765的好成績放在一起是時，我覺得我該努力了，這是我奮斗的目標。我甚至可以想象到到他聽到我這成績時嘴角勾起的弧度。他教會了我奮斗。
陽光、幽默、富有正義感，還有點自大，這是時間沖不淡的記憶。他還教會我：堅持、努力、微笑。
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