我們班的昆蟲迷作文(經(jīng)典)13篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我們班的昆蟲迷作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班的昆蟲迷作文 1
說到看書，我就會想到我們班上的一位同學(xué)，她是小馬同學(xué)。
她的頭發(fā)很長，真像一個黑色的池塘，兩只大大的眼睛，炯炯有神。她喜歡穿漂亮的裙子，就像一位公主。
小馬很喜歡看書。星期五下午我在寫作業(yè)時，我的筆沒水了，我去外面拿了一支筆，突然門外有敲門聲，我剛開門，就看見我的同學(xué)小馬在我家門口。小馬說：“我家的.書都看完了，我能在你家借幾本書嗎?”我說：“可以呀。”我?guī)綍袂埃吹轿业臅劬Χ挤殴饬恕Ｋ谖业臅衽宰邅碜呷ィ吹搅艘槐竞脮弥鴷呑哌吙矗叩搅艘巫忧奥刈讼聛怼Ｋ常劬σ粫䞍嚎瓷厦妫粫䞍嚎聪旅妗＿^了一會兒再把書放在腿上，翻到第一頁，認(rèn)真地看了起來。
小馬對書很著迷。有一次我叫她和我一起玩，她在家里看了很久才下來，但是她一下來很沒精打采。她說不想玩，想看書。我說：“你跳一會兒繩吧。”她說不想跳繩，但還是想看書。聽說有時候不讓她看書，她就不吃飯呢。
她可真愛看書!同時，她唱歌很好聽，畫畫也畫得很好。我一定要學(xué)習(xí)她的優(yōu)點，不僅要做一個小書蟲，也要多多積累自己的優(yōu)點。
我們班的昆蟲迷作文 2
我們班有一個昆蟲迷，她的名字叫梅可。她長得黑，圓臉，眼睛彎彎的。她比較內(nèi)向，說話總是輕聲細(xì)語的，但是只要一看到昆蟲，她就會變成另外一個人。
有一次我和梅可一起上學(xué)，就快要到學(xué)校了，突然我聽見梅可“哇——”地一聲大叫起來。又蹦又跳地說：“太棒了，我又找到了一只蝸牛！”原來她發(fā)現(xiàn)了一只和高爾夫球差不多大的巨大蝸牛，爬在學(xué)校的`圍墻上。這只蝸牛硬殼灰黑色又大又圓，兩個觸角又長又粗。我被這只巨大的蝸牛嚇了一跳。只見她慢慢地靠近那只蝸牛，然后輕輕地把它拿了起來，放在掌心里。
前幾天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起去八卦田春游。在休息的時候，其他同學(xué)都一直在那兒忙著吃東西或者玩游戲，而梅可卻忙著在一旁捉昆蟲，她還特意帶來了一個空罐子。她布置了一個陷阱，在地上挖了一個洞，又在洞里放上蟲子愛吃的食物，讓蟲子自投羅網(wǎng)。我們都叫不出她抓的那個蟲子的名字，而梅可卻說得頭頭是道，像博物館里的講解員。
為了表達(dá)對她的敬意，我們給這個昆蟲迷起了個外號——昆蟲專家。
我們班的昆蟲迷作文 3
每當(dāng)說起“昆蟲狂人”，我就會想起我們班的李恒同學(xué)。
他的個子不高，身材很勻稱，也正是利用了這一點，他常常悄悄地蹲在草叢里抓昆蟲，如果他正好穿一件深色的衣服，別人很難找得到他。他不光自己喜歡昆蟲，他還讓很多同學(xué)都加入了他的“昆蟲小隊”。
夏天來了，天氣炎熱。我們那天正好在上“蠶的解剖”課，但是科學(xué)老師帶來的蠶已經(jīng)干得不成樣子了，這還怎么上課啊！大家正愁找不到活物的時候，只聽一個熟悉的聲音喊起：“昆蟲小隊，給我沖！”原來是李恒同學(xué)，他征得老師的同意，帶著他的昆蟲小隊跑去樓下抓蠶，這里哪兒有桑樹，哪兒有蠶，他都熟得很。功夫不負(fù)有心人，不一會兒，李恒就發(fā)現(xiàn)了蠶的蹤跡，他就像一名偵探一樣推理著：“這里有絲，你看，這里還有蠶蛻的'皮，大小像是四齡蠶。也就是說這里一定有蠶。”果然，沒兩分鐘，他就發(fā)現(xiàn)了三條野蠶。
“帶回去，快點！”李恒和他的昆蟲小隊，捧著蠶，沖進(jìn)了教室。
多虧了李恒，那節(jié)課我們收獲良多，開心極了！
這就是我們班的昆蟲狂人，李恒。你們班有沒有像這樣的同學(xué)呢？有的話就快告訴我吧！
我們班的昆蟲迷作文 4
我的同桌他個子高高的，皮膚黝黑，帶著一副藍(lán)色鏡框的近視眼鏡。他非常喜歡小動物，路邊看到一只小蝸牛都要把它拾起來帶回家養(yǎng)起來。科學(xué)課需要帶小動物觀察，他總是最積極的那一個，家里還有好多小動物，小金魚、蜥蜴、蝸牛……
他對小動物了如指掌，科學(xué)課老師提問他總是頻頻舉手，回答的頭頭是道。他還希望長大后能當(dāng)一位寵物飼養(yǎng)員，這樣就能和小動物們親密接觸了。
有一次，他帶了一本動物書，由于看得太入迷了，竟然忘記吃午飯。
每當(dāng)和那些小動物在一起，撫摸它們時，他就像個溫柔的小天使，時不時露出那甜美的微笑。他的'小動物養(yǎng)的好，長的也快，個個膘肥體胖的，它們遇到這么好的小主人真幸運(yùn)。
這就是我們班公認(rèn)的動物迷一一楊瑞。
我們班的昆蟲迷作文 5
鄭好好是我們班的昆蟲迷，她特別喜歡各種各樣的昆蟲，下面我就給大家分享幾個事例吧！
一般課間活動的時候，同學(xué)們都在操場上玩游戲，鄭好好卻跑向大樹下去捉小昆蟲。要么是幾只螞蟻，要么是幾只蚱蜢。她一般用鑷子把捉到的昆蟲放到透明的玻璃瓶里，然后仔細(xì)觀察，她認(rèn)真的樣子很迷人，眼睛放出特殊的光彩，使她的眼睛又大又亮。她每次觀察后，會把觀察后的結(jié)果記錄在本上。真是一個有心的人啊！
每次上科學(xué)課時，鄭好好會積極發(fā)言，興致勃勃，聚精會神。遇到不懂的問題總是請教老師，或者自己動手試試，分析思考。可上語文課或者上數(shù)學(xué)課，她就會無精打采，有時還會把自己帶的小昆蟲拿出來觀察，我想：“沒少被老師批評，鄭好好真是太喜歡昆蟲了。”
每年放假她都會帶上爸爸做的捕蟲網(wǎng)，在草地上捉昆蟲。她把捉到的昆蟲放到標(biāo)本盒里，找來大頭釘，釘在硬紙板上，做成美麗的'標(biāo)本。
我希望鄭好好的興趣能保持下去，長大以后，能成為一個像法布爾一樣的昆蟲學(xué)家。
我們班的昆蟲迷作文 6
我們班有一個“昆蟲迷”，他在我們班算高的，戴著一副眼鏡，你們知道他叫什么嗎？讓我來告訴你吧！他的名字叫——趙嘉俊。
他每次下課，都會跟其他人去樓下捉昆蟲。趙嘉俊讓他的媽媽給他買了一個大盒子去捉昆蟲，他給盒子打了幾個氣孔，為了給昆蟲呼吸，下課鈴一響他就帶領(lǐng)著一群同學(xué)沖下樓去捉昆蟲。他們的影子無處不在，草地邊，石頭旁，大樹下……
他們一看見昆蟲，就會把它捉起來。比如：他們看見一只天牛，就往盒子里裝進(jìn)去，他是用手捏住它的背，把天牛放到盒子里。大家應(yīng)該都知道天牛有一對顎吧，那對顎能咬傷人，可是奇怪，天牛就是不會咬趙嘉俊，被他馴服得服服貼貼的。
遇見每只昆蟲，趙嘉俊就大喊起來：“快來啊！這里有昆蟲！”遠(yuǎn)處總會傳來一聲回應(yīng)：“我來啦！”沒過幾天，趙嘉俊的'盒子里就裝滿了昆蟲。有蝸牛、跳蛛、天牛、蜈蚣……趙嘉俊有時還會賣昆蟲，“一只昆蟲三塊錢！”
趙嘉俊還做了一個實驗，他把菜粉蝶的翅膀剪掉了，他的桌子邊圍滿了同學(xué)，他把菜粉蝶的翅膀放在了觀察本里，一遍又一遍的用放大鏡觀察著。
這就是我們班的昆蟲迷——趙嘉俊，他既在玩，也在學(xué)習(xí)昆蟲的知識，希望他能玩出個大名堂。
我們班的昆蟲迷作文 7
你知道我們班的昆蟲迷嗎?一說起來我們?nèi)喽贾馈Ｋ褪俏覀儼嗟膶W(xué)神——徐樂天。
記得有一次體育課上，跑完步，老師說：“同學(xué)們可以自由活動了”。徐樂天馬上就跑到了操場上的一角，拿起一根粗壯的樹枝來挖螞蟻洞，這時螞蟻們都紛紛跑出洞穴，但也有的“堅守”家園，半天都不出來，好像在挑釁徐樂天。徐樂天自有辦法，只見他扭開瓶蓋，把一些水給灌了進(jìn)去。不一會螞蟻們被逼了出來，紛紛向外面跑去。徐樂天趁機(jī)抓了幾只螞蟻捏著它們的腳仔細(xì)觀察。看他那專心致志的樣子，可真不忍心打擾他啊!
在學(xué)習(xí)之余徐樂天不僅僅是觀察螞蟻，他還會觀察所有能看到的昆蟲。因為有些昆蟲是有一定的危險性的，所以老師都會告誡他在觀察昆蟲時一定要注意安全。
有時他在觀察昆蟲時我也會在一旁“湊熱鬧”，我看到他時不時地皺起眉頭，時不時的`又點點頭，我就知道了他心里有許多疑問，有些疑問已經(jīng)被他自己給琢磨出來了，而有些疑問他實在琢磨不出來，他就會找許多人來詢問，好像要把全天下的人都問一遍，直到找到答案為止。如果還是沒有找到答案的話他就會去網(wǎng)上、圖書館里尋找答案。怪不得他的成績總是名列前茅。正應(yīng)了法布爾的那句話：在對某個事物說“是”以前我要觀察觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至是沒完沒了，直到?jīng)]有任何疑問為止。試想一個人有著如此認(rèn)真的態(tài)度，當(dāng)他想做一件事時怎么會做不好呢?
我們班的徐樂天真是一個昆蟲迷啊!
我們班的昆蟲迷作文 8
我有一個好朋友，他叫趙子軒。他的特點很多，愛運(yùn)動、會捏泥人、愛看書，但他最大的特點就是特別迷戀昆蟲，他是一個真正的昆蟲迷。
他家有許多關(guān)于昆蟲的`書籍，《昆蟲大全》《昆蟲大揭秘》《昆蟲百科》……這些書他看得滾瓜爛熟，積累了不少關(guān)于昆蟲的知識，每次說起來就兩眼放光，一張小嘴滔滔不絕。
比如：蜘蛛有幾個種類？花蜘蛛、捕鳥蛛、網(wǎng)蜘蛛、毛蜘蛛。蜻蜓為什么點水？為什么潮濕處蚊子多？螞蟻為什么是大力士？蚊子為什么喜歡叮人？這些問題他全都知道，他好像是一個百科全書。
有一天，操場上下起了蒙蒙細(xì)雨，雨后，我和趙子軒跑到花壇邊玩。我們剛到花壇邊，就看見一只蝸牛先生傲慢地在葉子上散步。當(dāng)他爬到我這里時，我一把抓住了它，它的頭立刻縮進(jìn)殼里，“真是一個膽小鬼！”我心想。再看趙子軒，他蹲在那里一動不動，我叫了好多聲他都沒反應(yīng)。我跑過去一看，發(fā)現(xiàn)他正在觀察一條亮閃閃的線，他神秘地問：“你知道這是什么嗎？”我說不知道。他打開了話匣子：因為蝸牛沒有腳，只是它的腹部有肌肉足，肌肉足波狀乳動，蝸牛就緩慢地向前爬行。肌肉足上有足線，能分泌出一種很黏的液體，幫助他爬行。這種線干了以后，便形成一條閃閃發(fā)光的亮線。聽了這話，我佩服地說：“你可真厲害！我也要向你學(xué)習(xí)，多看書，愛學(xué)習(xí)，天天向上！”
我預(yù)感趙子軒長大后會成為一名昆蟲學(xué)家。
我們班的昆蟲迷作文 9
我們班有一位“昆蟲迷”。
他是一個男孩，有著大大的眼睛，又小又扁的嘴巴，半圓形的耳朵。他最大的特點就是喜愛昆蟲，甚至有些癡迷。
有一次語言課上，他給我們講了很多關(guān)于昆蟲的知識，比如大部分昆蟲是可以飛的，獨(dú)角仙的力氣很大，母螳螂會吃公螳螂……他講得口若懸河，頭頭是道，我們聽得津津有味，一節(jié)課差不多就聽他在講昆蟲方面的知識，快成“昆蟲專家”了。
還有一次，他為了抓昆蟲回家好好喂養(yǎng)、方便觀察，竟然跑去男廁所抓，我想他可真是為了昆蟲，不惜一切，他抓回來好幾多只，有的'肥肥的，像個小肉球；有了骨瘦如柴，看起來像針線；形狀不一，有的像愛心，有的像長方行，有的像……
“啊，昆蟲太多了，小盒子裝不下了！”只聽見他大叫一聲，便拿出自己平時喝水的水壺把昆蟲們一只一只地放進(jìn)去了。我說萬一他忘記了，不小心喝水時把昆蟲吞進(jìn)肚子里，那可不得了！他這是為了昆蟲把自己的性命都賭上了，也太癡迷了吧！
每天放學(xué)回家，它都要去看看昆蟲，給它們喂食物、換換水、摸摸它們，有時還會跟昆蟲們講話，給它們講故事，就像陪伴自己的朋友一樣。
我猜他每天都在想著昆蟲，上學(xué)、放學(xué)、上課、下課都想著，就連睡覺都夢到昆蟲吧！他可真是一個名副其實的“昆蟲迷”。
我說了這么多，大家一定猜到他是誰了吧？沒錯，這位“昆蟲迷”就是我們班的王偉安。
我們班的昆蟲迷作文 10
陳逸軒的個子高高的，眉毛濃濃的，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛仿佛能夠看透別人的心事。嘴唇厚厚的，頭發(fā)直立起來，摸著很扎手。他可是個遠(yuǎn)近聞名的昆蟲迷，翻閱了無數(shù)本關(guān)于昆蟲的書籍，比如法布爾的《昆蟲記》。有時候，他還會學(xué)法布爾那樣，細(xì)心觀察，從而獲得一些有趣的發(fā)現(xiàn)呢！
今天是他最高興的`一天，因為別人送他的禮物——顯微鏡到了。他興沖沖地拆開了禮盒，小心翼翼地把顯微鏡拿了出來，再慢慢地放在書桌上。然后，他捏著一只奄奄一息的蒼蠅，把它放到觀察臺上，開始細(xì)細(xì)地觀察。“蒼蠅的眼睛是由一個個小圓點組成的呀！”他又驚又喜。我記得他曾經(jīng)問過我：“難道蒼蠅是每一個小眼睛都看到一個小形象，然后組成一個大形象？還是每個小眼睛都看到了形象的一部分，然后合成一個完整的形象？”我當(dāng)時琢磨了半天，也想不明白。這下，通過仔細(xì)的觀察，他終于弄得一清二楚了。
不過，作為昆蟲迷，只會觀察絕對是不夠的。那么，我現(xiàn)在就給你介紹他的另一項“工作”——收集標(biāo)本，這可是每個昆蟲迷的必備技能。他的家里珍藏了37種昆蟲標(biāo)本。其中，最漂亮的是鳳尾蝶標(biāo)本。鳳尾蝶的翅膀向四周延伸，就像一只小燕子。主翅下面還有一對綴翅，形狀酷似鳳尾，真是漂亮極了！不過，他還搜集了一種非常難聞的標(biāo)本，那就是屎殼郎標(biāo)本。一湊近它，我整個人都快被臭暈了。
最近，昆蟲迷又有了一項新的愛好——養(yǎng)昆蟲。他養(yǎng)的昆蟲各種各樣，有螞蚱、蜘蛛等等。有一天，他激動地告訴我：“我的螞蚱生了小螞蚱，蜘蛛也脫了層皮，似乎比以前更壯了呢！”哈哈，真是個名副其實的昆蟲迷啊！
這就是我們班的昆蟲迷，怎么樣？你喜歡他嗎？
我們班的昆蟲迷作文 11
我的同學(xué)張舒恪是個不折不扣的昆蟲迷。別看他才九歲，可肚子里全是豐富的昆蟲知識。
他總是喜歡在和我們分享許多關(guān)于昆蟲的小秘密，蟋蟀好斗是因為需要爭奪新地盤，占領(lǐng)的地盤越大，可以獲取的食物就越多；蝸牛行走的時候分泌體液是為了降低地面與身體的摩擦力以便爬得更快；蜘蛛的顏色越鮮艷，其毒性越強(qiáng)每次分享他都講得生動有趣，以至于大家聽得太入神，常常聽不見上課鈴聲。
記得有一次課間，張舒恪問我：“朱凱文你知道獨(dú)角仙嗎？”
因為平時我也喜歡研究昆蟲，所以對獨(dú)角仙也略知一二，想都沒想便回答：“不就是兜蟲嗎？當(dāng)然知道。”
“那你說說它是益蟲還是害蟲？最大的獨(dú)角仙有多長？”張舒恪笑著追問道。“當(dāng)然是害蟲了，它能有多長，充其量就四五厘米吧！”我連忙答道。
“哈哈作為國家二級保護(hù)動物，怎么可能只是害蟲呢？獨(dú)角仙是以腐葉土或朽木形成的腐殖質(zhì)為食，所以不會對農(nóng)作物產(chǎn)生什么危害，反而有利于人類的生產(chǎn)生活。而且雄性獨(dú)角仙藥用價值極高，有鎮(zhèn)驚，破瘀止痛，通便等功效，最長的獨(dú)角仙有12厘米左右。”我瞪大眼睛，聽著他頭頭是道地講述著，心想：這太讓人驚訝了，張舒恪怎么知道這么多書本上都沒有的知識呢？
后來我才知道，其實張舒恪不僅喜歡看各種各樣的'昆蟲紀(jì)錄片和有關(guān)昆蟲的書籍，而且還喜歡飼養(yǎng)各種昆蟲，他家里的瓶瓶罐罐里裝滿了形形色色的昆蟲，螞蟻，蜈蚣，蝎子，蜘蛛，天牛，獨(dú)角仙這些昆蟲里很多都是我們平時會避而遠(yuǎn)之的有毒昆蟲，可他為了了解它們的生長和習(xí)性，竟然把它們養(yǎng)在家里，真是難以想象他是有多么喜歡昆蟲啊！
我希望張舒恪能夠把自己的興趣保持下去，長大后成為一個像法布爾一樣的昆蟲學(xué)家。
我們班的昆蟲迷作文 12
“同學(xué)們，你們最愛的人是誰？”語文課上，老師這樣問道。“我最愛爸爸！”“我最愛媽媽！”“我最愛爺爺奶奶！”同學(xué)們爭先恐后地回答著。突然一個聲音響亮地回答：“我最愛昆蟲！”“王天云同學(xué)，我問的是最愛的人不是最愛的蟲！”老師提醒說。“哦，對不起，老師，您一說最愛，我就想到了我的昆蟲。”“哈哈哈哈……”王天云話音未落，教室里一陣哄堂大笑。
這就是我的好朋友王天云，一個地地道道，不折不扣的“昆蟲迷”。同學(xué)們都叫他“昆迷”。他長著一雙好奇的小眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，一張能說愛笑的小嘴巴，一個又大又圓的腦袋。圓圓的大腦袋里裝了好多好多有關(guān)昆蟲的知識和故事：蜻蜓為什么要低飛啦，蚯蚓為什么要鉆出泥土啦，小蜜蜂最喜歡什么花啦……“
“昆蟲迷”迷昆蟲像是著了魔。有一次，我和他結(jié)伴回家。他聽見學(xué)校的草叢里有一種奇怪的聲音。他以為是昆蟲，于是，他停下腳步。在原地觀察草叢。我勸他說：“快回家，今天老師布置了很多作業(yè)，再不回去就來不及寫完作業(yè)了！”他卻說：“你先回家吧，我要觀察一下這是什么昆蟲發(fā)出的`聲音。”我只好先回了家。第二天，他上學(xué)遲到了。他下課告訴我：“我昨天觀察草叢，很晚才回家，回家后才發(fā)現(xiàn)老師布置了很多作業(yè)。我寫到了十一點多才睡覺，所以今天才起晚了，就遲到了。”
還有一次，我和他一起去上學(xué)。他快要走到學(xué)校的時候，他突然停下來，對我說：“我養(yǎng)在家觀察的昆蟲還沒吃早飯呢！我要喂它吃早飯。”我一看手表說：“別去了，快要遲到了！”他好像沒聽見一樣，沒幾秒就跑得無影無蹤了。他真是神速啊！我趕緊跑進(jìn)學(xué)校，前腳剛踏進(jìn)教室，上課鈴就響了。可王天云卻遲到了十分鐘。
“昆迷”這么迷昆蟲，我忍不住問他：“你為什么這么迷昆蟲？”王天云眨巴著好奇的小眼睛說：“昆蟲的世界很奇妙，我長大后要當(dāng)一名昆蟲學(xué)家！”真是一個“昆蟲迷”！
我們班的昆蟲迷作文 13
話說法國有一個愛寵如命的昆蟲學(xué)家法布爾，可巧了，我們班就有一個同樣愛蟲如命的小學(xué)生潘博士。
課間潘博士又拿出了他的蜘蛛和蠅子（關(guān)在盒子里），愛不釋手地捧著，放在眼前仔細(xì)端詳，仿佛那就是一個珍貴的文物，而不是蟲子。他坐在我的前面，看了又是一陣惡心，沒辦法，作為厭蟲族一員，肯定就是這樣。再看看他的'同桌蚊子（外號）。她也一臉厭惡地看著這些，似乎巴不得這學(xué)期馬上結(jié)束，換個同桌。
上課鈴響了，可是潘博士，好像根本沒有聽到，依舊玩弄著蟲子，其他同學(xué)都坐的端端正正，因為這節(jié)可是班頭大大鄭老師的課。
往常一樣，鄭老師那雙火眼金睛，又偵查到了潘博士正在玩蟲子，立刻向前去，拿走了蟲盒子。但不一會兒，鄭老師似乎對蟲盒有了興趣，竟然問他：“這里面有多少種蟲？”全班臉上立刻出現(xiàn)了一個大寫的震驚：這不可能，是我們出現(xiàn)幻覺吧，鄭老師平時對潘博士玩蟲百般禁止，今天卻主動向他問蟲，這真是太不可思議了！
潘博士一聽，原本失落的樣子，一下子灰飛煙滅了，立刻有了興致：“啊，這是蜘蛛，那是蠅子”他說得唾沫四濺，手舞足蹈，他似乎為鄭老師沒懲罰他和沒消滅他的蟲子而感到慶幸。
“那么我們經(jīng)常在廁所里看到的這種蠅子，是為什么呢？”這時，鄭老師突然變成了一個謙虛好學(xué)的寶寶，纏著潘博士不停地問這問那。我發(fā)覺只有一個詞能表達(dá)此時此刻的心情震驚。
鄭老師問著問著，她身上這種打破砂鍋問到底的精神就立馬發(fā)揮出來了，面對一個這樣的勤學(xué)好問的學(xué)生，潘博士有點招架不住了，最后鄭老師以一句：“你今天回家再查查看。”做了結(jié)尾，走回了講臺。
這時鄭老師和顏悅色得發(fā)了一個很招：“同學(xué)們，請把我和小潘的對話寫成一篇隨筆！”“啊！不要了！”教室里頓時哀聲四起。
天哪，鄭老師真是一個笑里藏刀的狠角色，時不時就會讓你寫隨筆。
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