紙杯燒水作文【共15篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的紙杯燒水作文，歡迎閱讀與收藏。
紙杯燒水作文1
“燒開啦！燒開啦！”教室里傳來我們激烈的叫喊聲。咦，你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們在做“紙杯燒水”的實驗。
我們做實驗的材料有：紙杯、打火機、蠟燭和水。一聽說是用紙杯燒水我心里浮現起一連串的疑問：紙杯怎么可能燒開水呢？紙杯會不會被燒著呢？水真的會被燒開嗎？為了解開心中的疑問，我迫不及待地想看這個實驗是怎么做的`。
實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然后往紙杯里倒了四分之一的水，為了讓我們確定沒有作弊，老師還特意讓我們試了一下水溫。我心生疑惑：這么冰涼的水能被燒開嗎？接著老師把紙杯放到蠟燭的火苗上，剎那間，我發現紙杯的底部由雪白變成了黑色。
大約過了兩分鐘，紙杯的底部變得越來越黑，這時老師把紙杯移開，又讓我們試了一下水溫。啊，水已經升溫了，看來試驗馬上就能成功了！老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續燒，紙杯的底部已經完全變黑了，在它的兩邊還時不時地竄出一些小火芯來，我真怕紙杯燃燒起來。過了一會，我往紙杯里一看，發現水里有許多小氣泡，杯口也飄起縷縷白煙，這都是水燒開的特征啊！老師連忙把紙杯移開，我一個箭步沖上去，把手伸進水里，啊，燙死我啦！試驗成功啦！
最后，老師揭示了原理：原來紙杯的著火點比水的沸度高，紙杯的熱量傳給了水，所以水燒開了，擔紙杯卻沒有燒著。我恍然大悟。
通過這個實驗，既鍛煉了我們的動手能力，又學到了一個科學知識。看來，生活中處處皆學問啊！
紙杯燒水作文2
今天，老師在課堂上做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。實驗材料有：一個紙杯，一杯涼水，兩根蠟燭，一個打火機和一根鐵絲。
實驗開始了，老師先把兩根蠟燭固定在一起，用打火機點燃，再把涼水倒進紙杯里。接著，老師將鐵絲繞成一個圓圈，圍住紙杯，放在蠟燭上方。點燃的火苗像兩條貪吃的蛇，時不時地吐出“蛇信子”，將杯底“舔”出了幾條黑黑的'印子，同學們都驚訝極了，紛紛圍了上來。一不小心，老師點燃了杯底邊緣的地方，有個同學急忙大喊：“救命啊，快來救火啊！”老師一鼓作氣，把火吹滅了。這時，杯底已經發黑了。有人把手伸進了杯子，沒有一絲熱氣，只不過杯底冒出了幾顆小水珠。過了一會兒就出現了無數小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣，水漸漸燙了。
老師開玩笑說：“誰要來個‘水煮鳳爪’？”同學們都畏手畏腳的，不敢嘗試，我也不敢。后來，一個男生踴躍地伸出手指，摸了摸杯子里的水，抽出來的時候，手指有些發紅了，水快燒開啦！
過了一會兒，杯壁上出現了一些黑斑點。火苗似乎生氣了，火勢越來越旺，好像在說：“氣死我了，我竟然燒不了這小小的紙杯！”紙杯不為所動，得意洋洋地說：“這是水娃娃在保護我，不管你怎么燒都燒不著我。”在我們大家的一致見證下，實驗成功了。
隨后，老師一點鼠標，上面出現了一則原理：水的沸點是100攝氏度，紙杯的沸點是180攝氏度。所以紙杯不會被燒著，但水卻燒開了。
這個實驗可真有趣呀！
紙杯燒水作文3
紙杯能燒水，你們一定不相信吧？可今天，看到王老師做的實驗，我們仔細觀察，親眼看見了這一神奇的現象。
王老師一進教室里，手里拿著2個紙杯、1個打火機和1根蠟燭。我猜想：“這一節課是玩火，如果燒著了東西，怎么辦？”后來王老師告訴我們要上一節實驗課，原來不是玩火而是做一個小實驗。
實驗開始了，王老師將打火機放到蠟燭的`一條蠟根里點著了，然后王老師將蠟燭放到紙杯底下，過了兩三秒，紙杯起火了，也就燒了一個大洞。王老師又將一個杯子裝了水，我們檢查了整個杯子有沒有機關之后，王老師又把蠟燭放在了這個裝了水的杯子底下，燒了兩三秒。這個杯子竟然沒有被燒破，不過杯底黑了點。又燒了半分鐘，開始冒氣了。王老師讓我摸摸水有沒有變化，我小心翼翼地把手放進了水里面，我覺得剛才的水是冰涼了，這些水現在變熱了，而且也起了水泡。燒了那么久，竟然水杯還是完好無損的，我覺得這是一個科學秘密。
通過這次試驗，我明白了紙杯燒水的原理。而且我也懂得了一個道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是對的，而是要自己去嘗試。”有一句名言叫：“耳聽為虛，眼見為實。”
紙杯燒水作文4
“燒開了！燒開了！”從教室里傳來一陣激烈的叫喊聲。咦？他們在干什么？快跟我來看看吧！原來吳老師在帶著他們做紙杯燒水的'實驗呀！
吳老師就像魔術師一樣把材料拿出來：有紙杯、打火機、蠟燭和水，她小心翼翼地往紙杯里放了五分之一的水，我用手指摸了一下，水特別涼。我想：這個水這么涼，能不能燒開呢？
一切準備就緒，實驗開始了，吳老師把蠟燭點著了，一開始火苗很小，但是它漸漸變大了，像舞動的小精靈。吳老師把紙杯放在火苗上，我目不轉睛地盯著紙杯，很快我看見杯底有一點兒糊了，大概跟紅豆一樣大，過了一會兒，糊的面積越來越大，我開始擔心，杯底會不會漏，水會不會流出來，我繼續觀察，過了幾分鐘，我從上面看了看，發現紙杯里的水有點亮晶晶，我鼓起勇氣，用手指摸了摸，水熱啦！我非常詫異：這個紙杯沒破，而且水還燒開了。
我又耐心地觀察了一會兒，奇跡出現啦！水開始沸騰了，水開了，冒著煙，我張大了嘴巴，不敢相信地看著這一幕，我一個箭步沖上講臺，去檢查這個紙杯有沒有漏，它竟然沒有漏！實驗成功啦！
這是怎么回事，正當我百思不得其解的時候，吳老師揭曉了這個謎底。原來是溫度在“作怪”因為紙燃燒的溫度是130度，然而水的沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了！
通過這次實驗我明白了一個道理，在生活中，有很多奇跡等著我們發現，只要你用心觀察，你就會發現，奇跡無處不在！
紙杯燒水作文5
星期五下午第三節課是科學課，洪老師布置了作業，讓我們在家里做紙杯燒水的實驗。
到了星期六下午，我和爸爸開始做實驗。我們準備的材料有：紙杯、繩子、蠟燭、衣架、凳子和打火機。我們先在紙杯口的'兩側各鉆一個小孔，把繩子穿過小孔，綁在衣架上，衣架掛在凳子上，然后往紙杯裝水，水不需要太滿，半杯就可以了，再用打火機把蠟燭點燃，放在紙杯下面，讓火焰正好在紙杯的底部。
過了一會兒，紙杯開始冒汽了，我用手試了一下水溫，水真得熱了。水汽越來越濃，杯底也有了小水泡。水泡越來越多，水溫也越來越高。大約過了十多分鐘，水真得燒開了，咕嚕咕嚕直響。奇怪的是，紙杯只是底部被燒黑，卻沒有被燒壞。
爸爸告訴我，水的沸點是100攝氏度，而紙的燃點是100多攝氏度，比水的沸點高，所以，水被燒開了，紙杯也不會被點燃。
這次實驗真有趣啊！科學的奧秘真是神奇！從現在開始，我要好好學習，爭取掌握更多的科學知識，去解開更多的科學之謎！
紙杯燒水作文6
紙杯能燒水，你一定不會相信吧？可今天，看到老師的實驗，我們親眼目睹了這一神奇現象。
老師準備好了材料：紙杯數個，架子一個，清水半瓶，打火機和蠟燭各一個。
實驗開始了。老師先向紙杯里倒了半杯清水，固定在架子上，然后用打火機把蠟燭點著了，火苗像少女在舞動，又把蠟燭放在了杯子的正下方。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘…….大約五分鐘過去了。細心的人會發現杯子從上往下看就像一盞燈，從上往下看黑乎乎的，什么也看不清，一些小而密的氣泡聚集在杯底，上面還冒著水蒸氣，用鼻子聞一聞，還會聞到一股難聞的氣味。
時間一分一秒的過去了，水慢慢沸騰起來，也漸漸的變成了黃色。有同學喊道：“紙杯邊沿不會燒起來吧？”我心想：紙杯會不會燒著？我的'心不由自主的緊張起來。
老師問道：“你們說紙杯能不能給捅破？”有的同學回答說：“會！”有的同學說不會！老師用手捅了一下紙杯，竟然完好無損！而老師的手上卻沾滿了黑乎乎的“黑墨水。”
老師對我們說：“紙杯的原理是：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著。”
做完這次實驗我心想：科學的世界真是太奇妙了啊！
紙杯燒水作文7
只見老師的課桌上擺放了一些實驗用具，有打火機、蠟燭、一瓶涼水、還有紙杯。實驗開始了，老師先將蠟燭點燃然后左手拿起紙杯，右手拿起裝滿涼水的杯子往里倒了半杯水，接著又將紙杯放在火苗的正上方，只見“唰”的一下紙杯底部就出現了小黑點，慢慢的小黑點越來越大，很快紙杯底部就變成了黑乎乎的一片。我心想：紙杯這下子玩了，肯定要去見閻王了，可誰知過了幾分鐘紙杯非但沒破，而且水底還出現了一顆顆像珍珠一樣的小氣泡，我好奇的`將手伸進杯里，結果水不再是涼水，而是變成了溫水。老師說：“在等兩分鐘，看看還會有什么變化。”聽了老師的話，我焦急的等待著，感覺時間一下子變得好長好長，可慢慢的我發現水泡越來越大，還冒起了白煙，天哪，水居然沸騰了，教室里頓時就像沸騰的水一樣熱鬧起來。
正當我們疑惑不解時，老師揭開了謎底：紙杯之所以沒有破，是因為它將熱量傳給了水。聽了老師的講述我這才恍然大悟。
小朋友們，紙杯燒水的真正原因你找到了嗎？
紙杯燒水作文8
今天我做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。
首先，我找來紙杯、水和蠟燭，我把水倒進了紙杯，又把蠟燭點燃之后，就開始燒水了。把盛滿水的紙杯放在火上烤，可真擔心火會把紙杯燒破。開始水還是冰涼冰涼的，跟先前一樣，并沒有變化，我耐著性子慢慢等。過了一會兒，水開始發熱，但并不明顯，不過這點變化就足以令我欣喜若狂了，又過了一陣子，水變得溫溫的了，拿著很舒服，但有一點像人發燒的感覺，我有點厭煩了，討厭！為什么燒個水也這么慢？可我不想半途而廢，只好繼續等。水逐漸開始冒煙，不過煙很小，我的手心也有點出汗。又過了一會兒，水面似乎有點兒動，泛著波紋，就像一個老太太滿臉的皺紋，這位“水奶奶”老得也太快了吧，簡直快的'嚇人，皺紋又加深了也增多了！可不久之后“水奶奶”好像返老還童了，皺紋消失了，變成了一個個小泡泡，每個小泡泡就好像一個孩子的臉，似乎都在沖我笑呢，不過依我看這群“孩子”肯定都在發高燒，要不他們的身體怎么會那么熱呢。
火燒紙杯怎么會不破呢？原來水只要到了一百度就會變成水蒸氣蒸發掉，在最后一滴水蒸發干凈前，紙杯最底下始終保持一百度，可紙杯的燃點是高于一百度的，所以水蒸發干凈之前紙杯是始終不會著的。
這次實驗對我而言是一個自由又有趣的課堂，讓我在實驗中知道了許多道理。這次試驗真好。
紙杯燒水作文9
“不好了，不好了，水杯著火了，會不會發生火災呀！”在我們教室發生一陣陣的尖叫聲。哦！原來我們在做一個叫“紙杯燒水”的實驗。
老師拿出架子、紙杯、打火機、水和一個蠟燭。老師把水倒進紙杯，又把紙杯放在支架上，點燃蠟燭，放在紙杯底部的中央。
同學們聚精會神的觀察著，從上往下看。我發現杯子里面冒出了一些“小斑點”，不時地浮上水面。我又從下往上看，發現下面有黑乎乎的一片，很大，而從上面看卻比從下面看小的'很多。
過了一會，紙杯的邊緣著火了，又過了一會兒，杯子漏水了，老師把火吹滅了，失望地說：“這次失敗了，唉。”可是我們沒有灰心，又換了一個紙杯，重新開始。
這次，老師小心翼翼地把蠟燭放到杯子底部的中央，點燃。不一會，水開始“啪啪”地響了起來，仿佛要開了一般。大約過了兩分鐘，水沸騰起來了，而杯底卻完好無損。這一次，我們成功了。老師告訴我們：“紙杯不會燒壞的原因是紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不壞，而水能燒熱。
原來生活中有這么多奧妙，有些事情只要細心觀察，就一定能發現。
紙杯燒水作文10
今天，我寫完作業，順手拿起了一本《快樂科學》津津有味的讀了起來。這時，我的眼球被一個小實驗給吸引住了，實驗是將一個紙杯里裝滿水，然后用火燒，紙杯不僅不會燒壞，最后水還能燒開。我心想，紙杯為什么不會被燒壞呢？于是，我決定嘗試一下這個小試驗。
準備工作開始了，我將一個小小的紙杯里倒水，又找來了一個打火機，一切準備就緒，我端起水杯，拿起打火機，卻感到有些發怵，因為這是我第一次在家里用打火機燒東西。但是，我為了證實這個實驗，我將打火機對著紙杯下燒，我的手微微顫抖，心想：如果水杯燒壞了，水就會流下來，不僅會將地板弄濕，打火要也要遭殃。我有點退縮，但是，我那強烈的欲望促使試驗繼續做了下去。
“嘀！嘀！嘀！”5分鐘過去了……10分鐘過去了……轉眼間半個小時過去了……終于，杯子上冒出了熱氣，水也冒出了快樂的.汽泡兒。與此同時，打火機也英勇的犧牲了。杯子里的水開了，而杯底下卻安然無恙，這是怎么回事呢？一串串問號跳到了我的腦海里，我拿起《快樂科學》尋找了答案，原來，當火的熱量傳遞到紙杯時，里面的水也來幫助杯子分擔熱量，所以紙杯就不會燒壞。如果沒有水的幫忙，怕火的紙杯就會承受不了熱量。所以就會英勇“犧牲”啦！
這一次實驗使我明白了一個深刻的道理，在我們的生活中處處有學問，只要你細心的去觀察，勇敢地去實踐，就會有所發現，有所收獲。
紙杯燒水作文11
今天，我到上課，老師要和我們做一個小實驗。
實驗開始前，老師準備了兩根蠟燭、一個紙杯、一根鐵絲和一個打火機。
開始做實驗了，老師先把紙杯掛在鐵絲上，再小心翼翼地往紙杯里倒水，然后用打火機點燃蠟燭，并把蠟燭固定在桌子上，接著把掛著鐵絲的紙杯放在蠟燭上方燒。
十秒過去了，紙杯沒有絲毫變化。二十秒過去了，紙杯依然沒有變化。又過了一會兒，紙杯底部開始出現了黑印。老師鼓勵大家把手伸進紙杯，感受一下水溫。紙杯里的水已經開始慢慢變熱了，蠟燭還在一刻不停地燃燒著杯底，但紙杯沒有燒著。沒過多久，紙杯里的水開始冒出了小水泡，水蒸氣一縷縷地往外冒，水溫也越來越高了，真是太神奇了！同學們都驚訝不已。
實驗結束了，老師發問了：“誰知道這是什么原理？”同學們都不約而同地擺了擺頭，表示不知道。老師解釋說：“蠟燭把熱量傳遞給水，水受熱后，一部分化作水蒸氣升騰起來，水沸騰的'時候是100攝氏度，而紙杯的燃點高達180攝氏度，所以紙杯不會被燃燒。”
這真是一堂有趣的實驗課，我們不僅從中享受到了樂趣，還學到了許多知識。
紙杯燒水作文12
當你看到這個題目時，一定會很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領我們做了紙杯燒水的實驗。
開始做實驗了。郭老師先準備好實驗器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學們都十分期待實驗的開始。
接著，郭老師說：“誰愿意到臺上做實驗嗎？”只見一只只手“刷”地舉了起來，因為王新第同學手舉得最高，所以老師選他上臺做實驗。王新第同學快步走到臺前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機點燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會兒，杯子里就冒出了濃濃的'白煙。
“啊，杯子燒著了！”一位同學大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經被燒成了一個大洞，同學們看了“哈哈”大笑。王新第同學只好灰溜溜地回到了座位上。
這時，郭老師開始做實驗了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過了好一陣子，杯子里冒出了白煙。“咦，好像又燒著了！”“杯子又燒著了！”同學們都爭先恐后地說。但郭老師卻說是水蒸氣。于是同學們都上來摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實驗，杯子沒有燒著呢？頓時，教室里“開了鍋”。這時，郭老師發言了：“杯子為什麼不會燒著呢？是因為蠟燭的熱量都被水吸走了，所以杯子沒有被燒著。”我們聽了恍然大悟。
原來，生活中處處有科學，只要我們留心觀察，就能發現其中的奧秘。
紙杯燒水作文13
紙杯燒水，你一定不相信吧？可今天，看到老師做的實驗，我們親眼目睹了這一神奇的現象。
老師準備的材料有：紙杯數個，支架一個，以及一個打火機，和一根蠟燭還有清水一瓶。
老師先把杯子里倒上半杯水，把紙杯放到支架上。老師把蠟燭點燃，然后把蠟燭放到另一個倒過來的紙杯上，接著把紙杯和蠟燭慢慢地移動到支架上的紙杯下面。
大約兩分鐘以后，紙杯下面有點黑了，從上往下看，你會發現紙杯里面底部有一圈紅紅的，就像點了一盞燈似的，五分鐘過去了，杯子外面的底部已經被燒得比黑墨水還黑了，而且還散發出一種難聞的氣味。
這時，你向紙杯里看，杯底有一些小小的.氣泡，而且還冒著水蒸氣。一會兒，氣泡越來越大，越來越多。最后，水沸騰起來了。“水開了！”旁邊一位同學喊道。
接著，老師問道：“你們說如果我用手捅一下這個紙杯它會破嗎？”“會，會……”有的同學喊道。老師請了侯俊熙上來，侯俊熙不僅沒有捅爛，而且還把自己的手沾滿了“黑墨水”。
突然，有一個同學問道：“老師，用火燒紙杯為什么不會燒破？”老師笑著說道：“因為紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不會被燒著。”
哦，原來如此，同學們恍然大悟。科學的奧秘真的是太神奇了！
紙杯燒水作文14
當你們看到這個題目，一定不會相信吧？那一會兒做實驗，就會目睹這一切，接下來隨我一起看看吧！
第二節課，老師向我們走來，神秘地對我們說：“今天我們來做一個實驗——紙杯燒水。”有的同學半信半疑地說：“紙杯怎么能燒水呢？老師你糊涂了吧！”老師微笑著說：“既然你們都不相信，那就讓我做個實驗給你們看吧！”同學們議論道：“真的行嗎？不會吧？”這樣，老師便開始了實驗。
只見老師從包里拿出了一個架子，又拿出幾個紙杯和蠟燭。老師把架子放在了教室的正中間，把蠟燭放在了一邊，然后把裝滿水的紙杯放在架子上，最后，再把蠟燭放在紙杯的最下方，小火苗燃燒起來了。有的同學目不轉睛的盯著紙杯說：“火離紙杯那么近，不會吧紙杯燒掉吧？”又過了五分鐘，只見從紙杯里冒出了水蒸氣，而且杯子底部還聚集著大小不同的小泡。最令人驚訝的是：從上面看，杯子的底部非常紅，像點了一盞明亮的臺燈似的。如果從下面看，黑乎乎的一片什么也看不見。水燒開了，老師拿著水杯說：“如果我用手頂一下這個底部，會掉嗎？”有的同學疑惑的`說：“不會吧？”還有的同學肯定的說：“會，會！”老師猛地一頂，底部還完好無損的。
老師告訴我們：“紙杯的原理是：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著。”哈哈！這堂課可玩的真開心呀！
紙杯燒水作文15
今天科學課上，老師給我們布置了一項家庭作業——用紙杯燒開水。我剛一聽到這個作業，還有點不相信，紙杯怎么會燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？
回到家，我半信半疑地拿出了兩個紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個紙杯底上，再用打火機把蠟燭點著。然后把另外一個紙杯裝一些水，上面蓋個蓋子，放到蠟燭上開始燒水，一分鐘，二分鐘……過了一會兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說明里面的水已經熱了。我打開蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說明我的實驗成功了。
看來，用紙杯燒水還是可以的，不過，為什么紙杯裝上水，就不會被火燒著了呢？我剛開始是以為這個蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結果還是一樣。我翻開書本，仔細看書，上網查資料，終于明白了：在一個標準大氣壓下（這點還是不明白），水的沸點是100℃，而紙的.著火點是183℃，燒水的時候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開后，水的溫度也保持沸點不變，從而使紙的溫度不致超過183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會再升高，因此在水蒸發干以前，紙杯達不到燃燒的溫度。
這個科學小實驗，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動手試一試，科學小實驗，還是很有趣的。
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