《鄉愁》閱讀練習
《鄉愁》閱讀練習1
閱讀下面的文字，完成4～6題。
你可能誤解鄉愁王鼎鈞
算命的先生說，我的八字是“傷官格”，不守祖業。他說的“不守祖業”有兩個解釋，一是敗家，一是漂流。我家毀于兩次戰爭，無家可敗，只剩下漂流這一個選項了。
流亡是一種首尾不相顧的生活，像一條線。在我生長的那個社會里，線纏成球，后來這個球散開了，這根線彎彎曲曲拉長了。于是“丁公化鶴，王子求仙”這樣的故事就產生了，甚至“穆王南征，一軍盡化。君子為猿為鶴，小人為蟲為沙”。這根線最后也許能像馬蹄鐵，兩端遙遙相望，可是再也沒法連接起來。
流亡也有它的哲學。哲學解釋生存，流亡既成為一種生活方式，需要解釋，有需要就有發明。流亡也有它的言之成理，持之有故。
“在歷史中，每個人都只是一枚隨波的落葉”，沒錯，天地者萬物之逆旅，光陰者百代之過客。原鄉、異鄉，都是為敘述方便而設的名相。
“是否是一種悲涼?”是的，如果你在作詩。
“葉落了還無法歸根”，這是常態。你觀察過沒有，一棵樹，只有千分之一、萬分之一的落葉粘在根部的泥土里。你觀察過沒有，樹根能殺死雜草，裸露一小圈土壤，吸收水分，就是這一小塊圓形的濕地粘住了一些落葉，讓落葉化為春泥。
“故鄉”這個詞對您意味著什么?我說:“故鄉是祖先流浪的最后一站。”如果見過中國人的家譜，你可以發現家譜就是家族的流浪史。中華民族從哪里來?“東來說”“西來說”，都說明曾輾轉遷徙。你可以說，人類根本沒有家，自從亞當夏娃失去樂園，人類都在地上漂流。你也可以說，天空是一個大屋頂，人從這間房子到那間房子，從這個院子到那個院子，可誰也沒離開這個大家庭。
這里有一個南美洲來的人，他是印第安人的后裔，他相信他的祖先從蒙古遷到阿拉斯加，生兒育女，某一代遷到北美腹地，某一代遷到南美，經過與異族通婚生下他這樣棕色皮膚的子孫，他又移民回到美國，現在他的孩子到荷蘭去發展，可能在那里永久定居。“處處非家處處家”，可以說很凄涼;“大丈夫四海為家”，也可以說豪邁壯烈。這就是哲學問題，流浪的人會選擇自己的哲學。
那么，鄉愁?是的，鄉愁。我覺得很多人誤解了這個名詞。當初，青年人接受了巴金和易卜生的暗示，奮勇出走，本來義無反顧。后來反省了，懷鄉是反省的一種方式，對當初魯莽的論斷、輕率的決絕、盲目的追逐，隱隱有懺悔之意。許多美好的東西流失了，此情可待成追憶，他用“故鄉”當做符號來代表。
懷鄉，溫柔而有情味，這是人性的覺醒，文學的伏脈。無可避免，他美化故鄉，如此一消胸中塊壘。人情之常:“同樣一個城市，住得愈熟，愈覺得小。同樣一條路，走得愈熟，愈覺得短。同樣一本書，讀得愈熟，愈覺得薄。同樣一項技巧，使用得愈熟，愈覺得容易。”同樣一個人、同樣一個地方，隔得越久，越遠，越覺得可愛。
請恕直言，非常遺憾，有人把鄉愁當做我們的`弱點。游子還鄉，乍見親人，互相擁抱痛哭，上了電視鏡頭，街談巷議，都說這人在外面落魄了，如果混得好，何致如此傷心?富貴還鄉，哪一個不是高視闊步?同胞，我朝思暮想的同胞，怎么會有這種看法?我們中間到底隔著什么，彼此相視有如異類?
今日何日，鄉愁已成珍藏的古玩，無事靜坐，取出來摩挲一番。鄉愁是我們成長的年輪，陷入層層包裹。鄉愁是我們的奢侈品，不是必需品。鄉愁無可驕傲，也絕非恥辱。鄉愁是珍貴的感情，需要尊重，不受欺弄。流亡者懂得割舍，凡是不能保有的，都是你不需要的。鄉愁遲早退出生活，進入蒼茫的歷史興亡。
4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）
A.文章開頭寫自己的八字屬“傷官格”，然后寫自己的家毀于兩次戰爭，只能流亡，是為了說明算命先生的預言準確。
B.作者并不認為“丁公化鶴”“王子求仙”“穆王南征”是神話，而是發他人之所未發，將其視作對流亡生活的理解。
C.文章通過“南美洲來的人”講述祖先的遷徙和孩子的人生規劃，說明漂泊作為一種生存狀態，不一定意味著悲傷。
D.作者認為將鄉愁理解為我們的弱點，理解為游子在他鄉的落魄，固然是誤解；理解成“一種反省的方式”也是誤解。
5.請簡要概括作者對故鄉和家的理解。（6分）
6.本文語言典雅齊整，請以最后四段為例，從詞句選用、句式結構、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（6分）
答案：
（二）（本題共3小題，15分）
4.C（3分）
5.（6分）
參考答案：
故鄉只是描述流亡狀態的名相；故鄉不過是祖先流浪的最后一站；對家的態度無論是悲凄還是豪邁，皆只是對流浪哲學的選擇；故鄉可能是一種美化了的記憶。
評分標準：每點2 分，答出3點即可得滿分。
6.（6分）
參考答案：
①選用了“此情可待成追憶”“塊壘”“街談巷議”“高視闊步”“相視有如異類”“摩挲”等有古詩文色彩的詞句，格調典雅。
②句式上整散結合，多用整句，具有典雅齊整之美。
③修辭上多處使用排比，如接連使用多個“同樣……”，顯得齊整、典雅。
評分標準：答對一點得2分，答對三點得 6分。言之成理即可得分。
《鄉愁》閱讀練習2
小時候 ，
鄉愁是一枚小小的郵票 ，
我在這頭 ，
母親在那頭。
長大后 ，
鄉愁是一張窄窄的船票 ，
我在這頭 ，
新娘在那頭 。
后來啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓 ，
我在外頭，
母親在里頭 。
而現在 ，
鄉愁是一灣淺淺的海峽 ，
我在這頭 ，
大陸在那頭。
1、將下列詞語還原到詩中。
淺淺的' 窄窄的 小小的 矮矮的
2、這首詩把鄉愁比做什么
郵票 、船票 、墳墓 、海峽。
3、這首詩中表示時光變遷的詞語分別是小時候 、長大后 、后來啊 、而現在 。
4、詩中的“海峽”指的是 。
答：詩中的“海峽”指的是臺灣海峽
5、對這首詩的情感表達最為準確的句子是（B ）。
A.一位飽經滄桑的老人訴說思念母親、思念家鄉之情。
B.一位飽經滄桑的老人訴說鄉愁，表達思念祖國、渴望早日實現祖國統一的心情。
C.一位飽經滄桑的老人訴說伴隨他一生的難以排遣的鄉愁。
《鄉愁》閱讀練習3
①留住美麗的鄉愁，首先要保護傳統村落。村落是人們的發源地，即便是城里人，往上數好幾輩，也是村里人。這樣鄉村就寄托著人們的鄉愁，對于城里人來說，看著萬畝良田，能夠讓他們暫時遠離水泥，享受鄉村的寧靜與美好。對于根在農村的人來說，回到鄉村，跟自己的親人親戚朋友團聚，既能享受親情，又能舒緩一下自身的壓力。
②“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”這是東晉陶淵明《歸園田居》里描繪的村落。現實中，卻是另一幅場景，“這村里站著最后一座房子，荒涼得像世界的最后一家。”有價值的傳統村落消失的快速，著實令人心疼。“皮之不存，毛將焉附”，鄉村都沒了，我們還到哪里去找“鄉愁”？如此說來，傳統村落的消失，從小的方面看，是讓人們失去“鄉愁”的寄托；從大的方面看，就是截斷我們民族“思鄉”這一文化根脈。
③留住美麗的鄉愁，就要建設好鄉村。古村落的紛紛消失，與農村貧窮，人們受不了而紛紛逃離不無關系。這就促使我們要提高鄉村生產和獲得收益的條件，確保經濟來源，才能激發年輕人務農的積極性，人們才能留在村里，實現“就近城鎮化”。努力建設社會主義新農村，就是要在鄉村建設中注入現代物質文明元素，與美麗的自然生態相融合，從而實現新的理想的美麗鄉愁——屋外，青青的山腳下，籬笆上纏繞著美麗的花兒；屋旁，清澈的溪水流過，渴了可以直接掬一捧來喝；屋內，衛生間、廚房現代設施一應俱全，與城市生活并無區別。
④農村人有錢了，蓋新房是不可少的，但蓋的跟城里無區別，鋼筋水泥小洋樓，千戶一型，連貼個楹聯的梁柱都沒有，有的只是物質上的華麗光鮮，這樣似曾相識，毫無個性，缺乏文化內涵的建筑，也就缺乏讓人記在腦中，留在心頭的獨特價值了。冰心在《我家的對聯》中說到：“‘知足知不足，有為有弗為’、‘海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛’，這些掛在梁柱上的好對聯，孩子們天天眼里看著，口里念著，耳濡目染，潛移默化對于他們人格的培養，是有很大的好處，其效果決不在‘言教’和‘身教’之下！”因此，留住美麗的鄉愁，還要在鄉村建設中提升文化內涵。
⑤白沙鷗，黑耕牛。秋雨春風，花樹滿山丘，少小歡聲追蝶路。鄉關萬里載鄉愁，從此鄉愁繞心頭。記住鄉愁，就是記住本來延續的命脈；留住美麗的鄉愁，就是要留住我們中華民族優秀傳統文化的根。（本文根據馮驥才有關訪談等資料整理）
1．請寫出本文的.中心論點。（3分）
2．文章從哪幾方面闡述怎樣才能留住美麗的鄉愁？請簡要概括。(6分)
3.本文引用精當，請找出一處并結合語境具體分析其作用。（4分）
答案：
1．（3分）留住美麗的鄉愁，就是要留住我們中華民族優秀傳統文化的根。（或：我們要留住美麗的鄉愁。）
2.（6分）（1）要保護傳統村落；（2）要建設好鄉村；（3）要在鄉村建設中提升文化內涵。（或：留住美 麗的鄉愁，首先要保護傳統村落；留住美麗的鄉愁，就要建設好鄉村；留住美麗的鄉愁，要在鄉村建設中提升文化內涵。
3.（4分）示例一：選文第②段引用了陶淵明 的詩句(1分)，并與“現實中傳統村落不斷凋敝”比較(1分)，有力地突出了“保護好傳統村落，才能留住美麗的鄉愁”這一觀點，使論證更有說服力(2分)。
示例二：選文第②段引用了“皮之不存，毛將焉附”這一名言（1分），充分有力地論證了“保護好傳統村落，才能留住美麗的鄉愁”的道理(或:保護傳統村落對留住美麗鄉愁的重要性，)，增強文章的說服力（3分）。
示例三：選文第④段引用了著名文學家冰心的話（1分），充分有力地論證了“在鄉村建設中提升文化內涵，才能留住美麗的鄉愁”（或：提升文化內涵對留住美麗鄉愁的重要性） 這一觀點，使論證更具有權威性。（3分）
《鄉愁》閱讀練習4
【詩歌天地】
讀余光中的《鄉愁》，完成后面12—14題。（5分）
鄉愁小時候 后來啊鄉愁是一枚小小的郵票 鄉愁是一方矮矮的墳墓我在這頭 我在外頭母親在那頭 母親在里頭 長大后 而現在鄉愁是一張窄窄的船票 鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 我在這頭新娘在那頭 大陸在那頭
12、下列各句，朗讀節奏不正確的.一組是（1分）
（ ）A、鄉愁∕是一枚∕小小的∕郵票 B、我在∕外頭C、鄉愁∕是一方∕矮矮的∕墳墓 D、新娘∕在那頭
13、詩中的數量詞和疊詞有怎樣的表達效果？（2分）
我的回答： 。
14、放飛思緒，跪在母親墳頭前，詩人會想些什么呢？請用簡短語言寫出此時詩人的想法。（2分）
我的想象：
參考答案：
12、B
13、看似輕描淡寫的方式，把鄉愁濃縮于四個面積小程度輕的對象上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感，同時構成全詩音韻美。
14、略
《鄉愁》閱讀練習5
余光中《鄉愁》初中現代詩閱讀題及答案
鄉愁
余光中
小時候
鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭
母親在里頭
而現在
鄉愁是一灣淺淺的.海峽
我在這頭大陸在那頭
1.學者評論說《鄉愁》中“郵票、船票、墳墓、海峽”這些詞美，請思考它們美在哪里。
答：__________________________________________。
2.“枚、張、方、灣”這些量詞用得美嗎?美在哪里?請試作分析。
答：__________________________________________。
3.“小小、窄窄、矮矮、淺淺”這些疊詞美在哪里?
答：__________________________________________。
4.“小時候、長大后、后來、而現在”這些時間詞美在哪里?
答：___________________________________________。
《鄉愁》閱讀練習6
舌尖上的鄉愁
①無論怎樣的匆忙，不管聚散與悲歡，純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒，總會讓我們停下腳步，圍坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣暢火熱或孑然一身中，孜孜不倦的追尋每一口美食。這一場場別具風味的盛宴不停流轉在每個不同的角落，即使用化學式分析分解食物的構成，想看出其中的端倪，卻無法參透真正的美味。我們只能用舌尖體會，感受著生命中的最新鮮味道。
②美食對于中國人，似乎總是凝結了精神和肉體上的二重享受——古樸的食材承載著血親之間的取舍關聯。它承載的不僅是味蕾上的感官刺激，更是靈魂深處的滌蕩和牽引。雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大，飲食中也有一種味道是相似的。鄉音跟味覺，就代表故鄉的味道，總是熟悉而頑固。
③我是抵擋不住這種味道的誘惑的，抑或是“好吃不懶做，能吃不體寬”的緣故，這種熟悉而頑固的味道，讓我對家中美食的喜好更是欲罷不能。
④工作在外，不能常伴父母身邊，最本真的感受即是思親、念家，就會常想起家里的一碗飯一桌菜，泛起的鄉愁，在舌尖醞釀。這些感受與經驗，在作家那里寫成了文字，在詩人那里吟成了詩，在媽媽那里變成了嘮叨，煮成了飯，炒成了菜。父母朝五晚九，餐風飲露，為的不過是一家人能吃飽穿暖，能好吃好喝一頓，能安逸舒適睡上一覺。
⑤跳躍于我舌尖上的記憶，莫過于媽媽一手燜燉的清湯排骨。去菜場買來最好的`肋排，配以筍片、墨魚、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火燉之，巧搭成一鍋營養均衡、鮮嫩爽口的佳肴。嘗一口，齒頰留香，是青絲換了華發都不會忘卻的記憶。吞沒口中的涎，腦海里開始一幀幀閃現，仿佛一切都是那樣的清晰，讓我清楚地看見媽媽系上圍裙，忙碌的身影，還有那一碗鯽魚湯。幾尾野生的鯽魚，撒上幾滴鮮奶，幾片豆腐，文火慢燉，就可以熬成一鍋靚湯。拋些提神的香菜，翠澤的蔥花，肉質細嫩，汁液濃郁。
⑥而所有的美食，都是時間沉淀下來的火候和手感。越是彌足珍貴的美味，外表看上去往往越是平淡無奇。媽媽懂得美味需要耐心的等待，也感謝大自然給予的恩賜。只有媽媽最明白自家胃口，她所挑揀的新鮮香菇肉質肥厚，傘蓋勻稱，剪去蒂，洗凈放置竹籃里，借助陽光和風，肥美的香菇慢慢散失水分，鮮美的味道一點點凝聚。這便是最好的增味品，跟其他海鮮和菜肴搭配，提鮮的同時，最大限度地保持食材的本味。
⑦眼見媽媽辛苦勞作奉獻精彩的烹飪過程，我會迫不及待地第一個品嘗著來自媽媽創造的美味。不懂得人生厚味的人，只會喜歡舌尖上的厚味。我那時雖然不懂什么叫人生厚味，卻知曉了家中美味。等一切的辛勞換來一頓噴香的飯菜，家人圍坐一起的時候，沉甸甸的愛融聚在一鍋美味之中。樸素，而有力量的幸福，是回蕩在舌尖的福報。
⑧滾燙而粗糙的甜蜜，儲存在心底的思念和期盼，簡簡單單的美食，純純粹粹的世間真情。美味之所以值得回味，只是因了那一飯一粥皆由滿滿的溫情和愛意慢慢熬煮煨燉，用一生的時光盛好等待。
⑨最珍貴的等待，也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧。
（本文略有刪改）
11．填空：本文的文學體裁是 A ；以第 B 人稱的口吻來敘述；段5和段6中畫線
句分別運用了 C 和 D 的表達方式。（4分）
12．段③在文章的結構和內容上有什么作用？（2分）
13．段④中的“這些感受與體驗”在本段具體指代什么？（2分）
14．談談段⑦“不懂得人生厚味的人，只會喜歡舌尖上的厚味”這句話中，兩個“厚味”的不同含義。（2分）
15．文章以“舌尖上的多愁”為題有什么作用？請簡要分析。（3分）
《鄉愁》閱讀練習7
鄉愁詩人與運河
① 清明時節的大運河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。
② 有位老人就在這個時節，走在常州郊外一條纖細的小路上。小路的盡頭有老人魂牽夢縈的大運河，還有老人夢縈魂想的親人。50多年前玩耍時走過的鄉間小路，沒想到今天又重走。一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發。
③ 老人是教書的，在中山大學教國語。像是大運河里滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不干涸。
④ 老人是來憑吊的，憑吊埋在大運河邊的十幾位娘家親人。墳塋上的土是新的，墓碑上的字是鮮紅的，老人恭恭敬敬奉上香，獻花，恭恭敬敬朝著墳塋鞠躬，拜謁在天之靈的長輩。
⑤ 小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭//而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
⑥ 老人是余光中。
⑦ 外婆是運河邊上的人，媽媽是運河邊上的人，妻子是運河邊上的人，余光中也就把自己當作是運河邊上的常州人。在沒有大運河的臺灣島上，余光中怎么能夠不惦念這條與親人的血脈連在一起的河流呢。余光中拜謁完先人，就脫了像標著地球經緯度的橫一道線豎一道線的厚實衣服，與青年詩人一起走在運河大堤上，他生怕厚實的衣服會阻礙自己的心臟與大運河的一起搏動。大運河，在一老一少兩位詩人的面前湍流不息，閃閃發亮。
⑧ 這運河的流向是朝著哪面？余光中問。青年詩人回說：運河是向東流的，前面是湖，湖的前面是海。余光中接著說：海的前面是島啊。
⑨ 一句話說得只有他自己能夠聽見，有誰知思鄉的痛楚呢？有誰知人生路途留下的那些情感灰燼會時時復燃呢？
⑩ 不見到運河是惆悵，見到了運河還是惆悵。面對運河，余光中對同住過一個村莊、同喝過一條運河水、同樣以詩歌的形式在抒發心靈之聲的青年詩人說：就像小時候在運河邊捉迷藏啊，有的小伙伴躲到茅草叢中，有的躲到竹林里，等我睜開眼，小伙伴們卻是不見了，等我真的來找時已經物是人非了。一輩子的顛沛流離，運河里凝結的鄉愁成了余光中揮之不去的情結。那時的余光中只有19歲，正是長血脈長思想的時候，他在運河邊汲取了血液和營養。
今天的余光中終于實實在在地站在了充盈神韻的運河邊，他不是一個外來者。憑借渾黃而睿智的大運河水，他在審視自己的命運，他在接近自己的靈魂———在運河邊的老屋里，他掀開井蓋看著清冽冽的井水，說這井水擴大一萬倍就是一汪日月潭啊！他摸著老屋的'墻，一陣塵埃在指間隨風而落，說這如何蓋得住50多年的鄉愁啊！他端起運河水泡出的茶，不忙喝，只是深情地聞著，說我聞到了這熟悉的血統氣味啊！他凝望著橫跨運河兩岸的洽盛橋，久久不忍離去，說這座橋要是橫跨在……余光中說到這里便不再說，聲音開始哽咽了。
曾有人問及余光中如何看待祖國統一問題，他知道窗外就是大運河，說：我相信，泱泱中華文化總會發揮它的震撼力和向心力，不要為了五十年的政治，拋棄了五千年的文化。
回到臺灣，會思念大運河嗎？
怎么不呢？在臺灣，只要我不走，我就是一滴運河水，這滴水，會蒸發成漫島的甘露，所有思鄉的人只要輕輕伸出舌頭，二千五百歲運河的甘霖就會流入心田的。
詩人余光中如是說。
1．詩人余光中踏上魂牽夢縈的故土，尋根寄情。請把他在故鄉的主要行蹤或活動補充完整。（2分）
墳地 → 河堤徜徉 → 抒懷
2．文中詩人睹物生情：詢問運河的流向，想到血脈相連寶島臺灣；端起運河水泡的茶，聞到熟悉的血統氣味……這樣的聯想在文中還有，請再找出一處。（2分）
3．做讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。本文語言雋永，內涵豐富，請參照下面示例，從②③兩段中精選一個語句加以品味，做成一張讀書卡片。（4分）
讀書卡片 編號001
篇目：《鄉愁詩人與運河》
作者：馮光輝
摘句：清明時節的大運河水，總在黏稠住人的沉沉思緒。
品味：既點明特定的時間地點，又隱含了水與人的特殊關系。“黏稠”體現關系之密不可分，“沉沉”表現思緒之厚重綿長。讀書卡片編號002
篇目：《鄉愁詩人與運河》
作者：馮光輝
摘句：
品味：
4．第⑩段中寫到詩人“不見到運河是惆悵，見到了運河還是惆悵”，請結合全文談談兩個“惆悵”的不同含義。（2分）
5．文章引用《鄉愁》一詩，有什么作用？（可以從情感、主題、結構等方面作答，寫出兩點）（3分）
6．文章結尾處，詩人把自己比作運河里的一滴水，寄托了詩人怎樣的情懷？（3分）
答案：
1． 憑吊老屋(2分。每處1分。意思接近即可。)
2．例如：看著清洌洌的井水，想到一汪日月潭；看到老屋墻上飄落的塵埃，想到50多年的鄉愁；看到橫跨運河的洽盛橋，想到構建一座跨越海峽兩岸的大橋。（2分）
3．例如：①摘句：一百米的小路啊，老人一走就走白了頭發。品味：表達了鄉愁詩人“少小離家老大回”的滄桑感。“一百米”突出小路之短，“一走就走白了頭發”突出歲月易逝、人生易老。②摘句：像是大運河里滴下的一滴水，就這么久久的掛在那兒，永不干涸。品味：“掛”字形象表現了詩人內心復雜的情感，有牽掛的情思，有堅毅的信念，有殷切的期待……（4分。摘句2分，品味2分。摘句：摘出值得品味的精彩語句，得2分；摘出有點品味價值的語句，得1分；摘出其他語句，不得分。品味：整體品味得較好或者對關鍵詞語理解比較深刻的，得2分；一般得1分。）
4．前者是指對祖國對家鄉的思念。后者指目睹故鄉物是人非的落寞（或指一輩子顛沛流離的愁緒；或指對海峽兩岸關系的憂慮）。（2分）
5．使文章思鄉懷國的情感更加濃郁（或渲染了思鄉懷國的情感，增加文章感染力和抒情性）；以《鄉愁》詩照應題目中的“鄉愁詩人”，使主旨更加鮮明；引出詩人余光中。（3分。答出1條，得2分；答出2條，得3分。
6．“一滴水”的比喻寄托了詩人對祖國故土的赤子之情、報效之心，也表達了詩人對國土統一民族團圓的堅定信念（3分。答出1條，得2分；出2條，得3分。）
【《鄉愁》閱讀練習】相關文章：
《鄉愁》閱讀練習[常用7篇]03-05
《鄉愁》閱讀練習（錦集7篇）03-06
《對岸》閱讀練習07-01
《還給誰》閱讀練習12-17
《甘羅》閱讀練習07-08
蘇洵《孫武》閱讀練習09-15
肖復興《細讀的妙處》閱讀練習06-02
鄉愁的作文07-19
鄉愁的作文（經典）10-17