一歲半寶寶不會說話正常嗎
一歲半寶寶不會說話正常嗎？我們都知道寶寶的能力發(fā)展是要遵循孩子的年齡規(guī)律的，而且每個孩子都有不同的個體差異，有些孩子說話會早一點，有些孩子說話會晚一點，那么一歲半寶寶不會說話正常嗎?
一歲半寶寶不會說話正常嗎1
每個寶寶的發(fā)育有其個體差異，語言系統(tǒng)的發(fā)育也同樣情況。他們有的早有的晚，但如果孩子到了兩歲半還不會說話或沒有任何交流性的語言，家長就要考慮孩子是不是生理上的問題--發(fā)育遲緩。
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的不正常發(fā)育水平。
1、智能發(fā)育遲緩（即智力低下）：
一般來說，正常嬰兒在7-8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落后四五個月甚至落后1-2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號。
研究結(jié)果顯示，智商越低的兒童，其說話能力越差。部分智商低于5 0的兒童甚至不能發(fā)展必要的說話技能，而輕度智能遲緩的兒童，說話能力有其他認識能力的缺陷，這在經(jīng)過診斷性的智力測試后便能知分曉。
治療方法：對于智能發(fā)育遲緩的兒童，可根據(jù)智能遲緩的程度進行說話的干預(yù)，即使嚴重智能遲緩兒童，也要鼓勵他們用姿勢、手勢來表達自己的需求，學(xué)會與他人作簡單交流的技能。
2、發(fā)育性語言障礙：
這在學(xué)齡前的'兒童中較多見。國外的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2.5周歲~12周歲兒童中，說話異常者占6%，男孩的發(fā)生率比女孩高出1倍。據(jù)統(tǒng)計，此類兒童的癥狀如下：
①感受性語言障礙
患兒能聽到聲音，但對言語常無反應(yīng)，不能理解簡單的命令，不能根據(jù)他人的語言要求去行動。表達性語言障礙者，語言理解尚好，僅表達能力差。
②入學(xué)后發(fā)育性語言障礙
患兒常有明顯的學(xué)習(xí)困難。既不懂別人的意思，又說不清自己的意思，開口說話的年齡較常人相差很多，一旦會說，也是發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯貧乏、句子簡單、錯誤百出。且學(xué)習(xí)方面主要是閱讀困難，特別是感覺性語言障礙患兒的閱讀能力較差，且常伴有計算困難，常需要接受特殊教育。
③行為問題
該類患兒到學(xué)齡期后常因?qū)W習(xí)困難及與同學(xué)交往時語言表達困難，而出現(xiàn)焦慮、退縮、注意短暫、多動或違拗等行為問題。
通常此類患兒的智力正常，視覺感受及視覺空間知覺正常，內(nèi)在的語言發(fā)育正常，在完成一些帶有創(chuàng)意的游戲、繪畫、音樂方面與正常兒童一致。但他們常常纏住一個話題不放，無休止地說著，全然不理會周圍人的反應(yīng)和表情，沒有與他人對答和會話的技巧。
治療方法：
表達性語言障礙者：主要是對語言進行特殊訓(xùn)練，無須藥物治療。表達性語言障礙者不經(jīng)治療也可隨年齡的增長而逐漸獲得語言能力。重點是訓(xùn)練寶寶模仿別人講話。
感受性語言障礙者：一般語言較差。專門訓(xùn)練后輕癥患兒恢復(fù)較好；重度患兒效果較差、嚴重者同時伴有聽力損害者，幾乎不可能治愈。訓(xùn)練重點是對語言的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。
一歲半寶寶不會說話正常嗎2
由于每個孩子的身體情況不同，在什么時候會說話也不能一概而論，有一些孩子學(xué)習(xí)能力比較強的話，很有可能在十個多月就會說話，可以說一些簡單的詞語，比如：爸爸媽媽、爺爺奶奶等，但是也有一些孩子說話會比較晚，那么，一歲半寶寶不會說話正不正常。
如果寶寶聽力正常，在一歲半之后還不會說話，就考慮是由于孩子說話比較晚造成的，有個別家庭的孩子會出現(xiàn)說話晚的情況，可以到專業(yè)兒童醫(yī)院進行相應(yīng)檢查，檢查過程中沒有發(fā)現(xiàn)孩子有異常情況出現(xiàn)就可以認為是正常情況，家長可以幫助孩子就進行語言訓(xùn)練，要經(jīng)常和孩子說話
而且要鼓勵孩子說一些詞語，家長和孩子的.溝通非常重要，不能總是讓孩子一個人玩。
但是也有可能是由于一些不正常的情況造成的，多半孩子在一歲半之前就會說話，尤其是爸爸媽媽爺爺奶奶之類的簡單詞語都會說了，要是孩子連這些簡單的詞語都不會說，就應(yīng)該考慮是語言發(fā)育落后或障礙造成的，還有可能是由于自閉癥等疾病導(dǎo)致的
需要及時帶孩子到專業(yè)兒童醫(yī)院進行檢查，檢查之后要根據(jù)具體病因采用正確療法治療，做到早診斷早治療效果更好，平時要對孩子溫柔一點，不能因為孩子不會說話就出現(xiàn)厭惡以及經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣等情況，以免造成孩子病情病癥變的更加嚴重。
孩子一歲半都不會說話建議家長及時帶孩子到醫(yī)院進行檢查，要是由于一些疾病造成就要積極治療原發(fā)病，原發(fā)病被治療好就可以學(xué)會說話，要是由于說話晚造成的就不要太著急，孩子會慢慢學(xué)會說話，只要家長幫助孩子練習(xí)一些口語以及說話的技能就好。
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寶寶一歲半還不會說話是不正常的現(xiàn)象，正常的寶寶語言發(fā)育有一定的規(guī)律，多數(shù)寶寶在4-5月的時候可以咿咿呀呀學(xué)說話，八個月的寶寶可以無意識的喊出爸爸、媽媽的字音，寶寶一歲左右的時候可以準(zhǔn)確說出爸爸、媽媽的聲音。
所以寶寶一歲半的時候不會說話是不正常的現(xiàn)象，要及時查明不會說話的原因，注意多跟孩子交流、多教孩子學(xué)說話、多讓孩子聽歌謠、多和孩子溝通，寶寶可能會開口說話。
如果寶寶還不會開口說話要及時查明不會說話的原因，可以去耳鼻喉科查聽力沒有障礙，要看舌系帶發(fā)育有沒有問題。
必要的時候查一下孩子出生時候有沒有異常的缺氧、窒息的情況，如果出生的時候有缺氧、窒息的情況，可以造成腦損傷出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩，也可以造成語言發(fā)育遲緩。所以一歲半的寶寶不會說話要及時去醫(yī)院查明不會說話的原因，及早干預(yù)、及早治療。
如何引導(dǎo)寶寶開口
1、創(chuàng)造語言氛圍引導(dǎo)寶寶講話
從降生的那一刻起，寶寶就能直接接觸外界的刺激。良好的親子互動是寶寶學(xué)說話的最優(yōu)氛圍，爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學(xué)說話起關(guān)鍵作用
盡管在最初的日子里，孩子常處于睡眠狀態(tài)，但在他清醒的時候，如果父母經(jīng)常和寶寶交流，跟他說話，對他微笑，逗他玩，那么孩子就會逐漸熟悉父母的話語，并且會對父母的語言表現(xiàn)出濃厚的興趣。父母和寶寶互動的品質(zhì)和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞。
2、教寶寶說話的基本形式
爸媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然后說名稱，使用語法結(jié)構(gòu)簡單的短語。
那該跟孩子說什么呢？最簡單和有效的就是反復(fù)跟他講眼前的事，起床啦，穿衣服啦，洗臉洗手啦、吃飯喝水……要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。
總之，做什么，見什么，就跟孩子說什么。這樣做的效果可能一時看不出來，但等孩子長到1歲左右，該學(xué)說話的時候，父母就會發(fā)現(xiàn)，他已能理解很多話，并會在父母照料他的時候，按照大人的指點做動作。比如給他穿衣時媽媽說“小手伸直”他就會伸直胳膊。
更令人驚喜的是，他還會不斷地說出一些大人沒有刻意教給他的詞，比如“掉”、“拿”、“沒”等等。這實際上得益于長期以來，孩子對父母語音的記憶。
3、教寶寶說簡單句子
兒童語言發(fā)展有其自身的階段性，一般都是經(jīng)歷單詞句（用一個詞表達多種意思）、多詞句（兩個以上詞表達意思）、說出完整句子這幾個階段，父母對孩子進行教育時，應(yīng)了解這一規(guī)律，但又不能遷就他，而應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。
一般說來，對嬰幼兒說話要慢，發(fā)音要清晰，盡量說簡單的句子，對核心的字詞要加重語氣，多重復(fù)幾次。
1歲左右的寶寶，語言處于單詞句階段，父母可教疊字。比如在給孩子穿鞋的時候，媽媽可以先把鞋給孩子看看，然后再給他穿鞋，一邊做一邊對他說：“看，這是寶寶的鞋，鞋子，穿鞋子。”
如早上起床，可抱著寶寶結(jié)合身體動作，然后教育寶寶這是“抱抱”，時間積累下來，寶寶就學(xué)會說“抱抱”時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。
到了1歲6個月左右，孩子能用二三個詞組合在一起，表達意思，這就進入了多詞句時期。日常生活中，為了便于寶寶理解語法規(guī)則，要使用簡短的句子。
開始時能把兩個詞重疊在一起，如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時，出現(xiàn)簡單句，能準(zhǔn)確地表達自己的意思，如說出“媽媽抱寶寶”，“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中，孩子用小兒語是因為其語言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達自己的'意思。
有些父母因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
到了1.5歲后，可與寶寶作簡單長句子，但并不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因后果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學(xué)會使用復(fù)雜的句子。
4、父母對寶寶的學(xué)習(xí)說話有不同的作用。
研究結(jié)果顯示，一般寶寶比較偏愛自己的照顧者--媽媽的聲音，因為伴隨著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。
媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻、較大的音頻范圍，且多樣化和音調(diào)夸張，單詞重復(fù)。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現(xiàn)，讓寶寶感覺良好。
如果說媽媽更傾向于以寶寶的發(fā)音能力去反應(yīng)寶寶，爸爸則更關(guān)心寶寶語言的數(shù)量和質(zhì)量。 一般來說，爸爸用的詞匯更多，爸爸很少使用兒語，對寶寶語言的規(guī)范化更有促進作用。
此外，在對寶寶說話時，如果父母的語氣和表情親切、愉快，寶寶的反應(yīng)會更好，因為他會覺得，父母與他說話是一件高興的事情。
5、提高寶寶說話興趣度
有些孩子比較靦腆和內(nèi)向，盡管父母盡了很大努力，仍然不太愛說話。這樣的孩子父母要細心觀察，發(fā)現(xiàn)他們感興趣的事情，想辦法使他們興奮起來。大多數(shù)情況下，處于興奮狀態(tài)的孩子說話和動作都比較多。
教不愛開口的孩子學(xué)說話，更需要父母想辦法激發(fā)孩子的興趣。
只要巧用心計，耐心引導(dǎo)，孩子一定會不斷進步。此外還有個小技巧，就是父母語調(diào)要夸張并富于變化，這樣容易引起寶寶的注意。
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