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尊重勞動者

尊重勞動者1

　　人們常說；勞動是偉大的，是光榮的，沒有勞動，就沒有我們這個豐富多彩的世界，然而，勞動是辛苦的，你想啊，要付出多少的汗水和心血啊，有的時候，甚至，會獻出自己寶貴的生命，因此，我認為，任何人的勞動我想理應受到稱贊，任何人的勞動，也更應該受到尊重。對我來說，勞動不僅偉大而且神圣，從某種意義上來講，勞動人們是用自己辛勤的雙手和豐富的智慧，去創(chuàng)造美好的世界，辛勤勞作，艱苦奮斗，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造自然，對人類，對整個世界，做出了無比巨大的貢獻。

　　有句話說的好，有耕耘就有收獲，有勞動就有成果，而這成果是勞動的結(jié)晶，任何一種勞動對人類貢獻，所以說，任何一種勞動都應受到尊重，勞動果實，應該備受珍惜，因為勞動是不分高低貴淺，你像工人做工是勞動，務農(nóng)也是勞動，教書育人也是勞動，當太陽還沒升起的時候，那些被稱為“美容師”的清潔工人，早已忙碌起來，投入到了清掃街道，拆除垃圾的勞動中了，當人們呼吸著新鮮空氣，走在清潔的馬路上，心情無比的舒暢，他們悄然隱去，人們應該意識到，是這些“美容師”，付出了辛勤的勞動，美化了我們的環(huán)境和生活，然而，那些建筑工人，冒著嚴寒酷暑，將一磚一瓦蓋成大樓，那些雄偉壯觀的高樓大廈，如果沒有他們辛勤的勞動，做出的貢獻，不可能會有我們別致的房屋，還有那些鋪路建橋的人，跟我們帶來了方便，也讓我們的車輛通向全國各地，這些也是他們付出的心血，才有今天的交通便利，還有那些整潔內(nèi)外的墻壁，是多么的壯觀，美麗動人，還有那些雕刻在公園馬路旁，用一刀一石雕琢修飾，是那么的栩栩如生，生龍活虎，無以不給我們帶來美的享受，所有的一切一切都是我們這些勞動人們辛勤付出的成果，這些用辛勤和汗水換來的成果，是多么讓人敬仰和感激呀，對我而言，這種稱贊是理所當然的，然而，像有一些人，恰恰相反，不管在任何場合，都會隨地吐痰，你想，有些人，在墻上亂涂亂畫，我想：這種人根本就是不尊重別人的勞動，是不文明的，也缺乏公共道德的表現(xiàn)，來推而廣之，不去愛護公共財物，不珍惜糧食，不會去擰緊水龍頭，也會隨便說話，這種種的做法，都是不尊重別人勞動的表現(xiàn)。

　　總的來說，我們要不斷的去提高覺悟，加強的.修養(yǎng)，讓我們養(yǎng)成良好的習慣，去愛惜別人，去尊重別人的點滴成果。

　　最后，我在這里，由衷的說一聲，朋友們請你們一定要記住，尊重別人的勞動，也就是尊重自己的道德，讓我們共同努力，共同奮斗，讓我們的世界，更加的美麗壯觀，讓我們的生活，變得亮麗多彩，變的有聲有色，我相信，讓我們的祖國，更加的繁榮昌盛，更加的輝煌騰達。

尊重勞動者2

　　第一課時

　　教學目標：

　　知識：引導學生對“如何尊重勞動者”展開討論。

　　方法與能力：用演講的方式來表達對勞動者的尊重。

　　情感態(tài)度和價值觀：深切體會到勞動者應該得到尊重。

　　教學重點難點：

　　重點：對“如何尊重勞動者”展開討論。

　　難點：用演講的方式來表達對勞動者的尊重。

　　教學過程：

　　一、舊知導入，夸夸勞動者。

　　1.出示畫面，播放歌曲《我們的生活多么幸福》

　　我們的生活這么幸福快樂，是誰創(chuàng)造了這一切，是誰為我們提供了各種物品與服務？

　　2.（學生交流）是各行各業(yè)的勞動者；是勞動者用辛勤勞動創(chuàng)造出來的……

　　3.我們身邊的勞動者，他們用勤勞和智慧創(chuàng)造了我們美好的生活。說說你心中最敬佩的勞動者吧！舉行“我最敬佩的勞動者”小小演講會。（結(jié)合前幾課的學習，夸夸勞動者。）

　　4.小結(jié)，出示課題：

　　大家對不同行業(yè)的勞動者不僅了解了，也加深了感情。是啊，各行各業(yè)的勞動者為我們創(chuàng)造了平安、健康、多彩的生活，我們應該用各種各樣的方式對他們的勞動表示感謝和尊重。（出示課題：尊重勞動者）

　　二、交流活動，尊重勞動者。

　　1.剛才雖然只是短短幾句話，但已經(jīng)表達了你們的心聲，勞動者應該得到尊重。

　　2.我們的社會是怎樣尊重勞動者的？隨機板書：“五一”國際勞動節(jié) 評選勞動模范護士節(jié) 教師節(jié) 公積金 ……

　　3.各行各業(yè)的勞動者為社會作出了巨大貢獻，而我們社會也給予了他們這么多的關心呵護和尊重。我們的.衣、食、住、行，離不開工人、農(nóng)民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫(yī)生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻……同學們，你怎樣來尊重勞動者？

　　4.交流。一句話一首歌一幅畫一張卡片……

　　三、聯(lián)系實際，把“尊重”落到實處。

　　1.你們說得真好，可在生活中做起來就不那么容易了。

　　2.媒體演示課文中的情景。這樣的情況，你一定也遇到過。

　　3.學生討論交流：把剩下的飯菜隨意倒掉，什么原因呢？你有什么好辦法嗎？

　　4.小結(jié)后拓展思考：在家里、在飯店里，遇到這種情況又該怎么辦呢？

　　5.在平時生活中，你還看到哪些不尊重勞動者成果的現(xiàn)象？我們應該怎樣做？（小組討論，可用表演來表達討論結(jié)果）

　　四、小結(jié)課文，激發(fā)興趣。

　　用自己的實際行動來尊重各行各業(yè)的勞動者，是對他們最誠摯的尊重。課后讓我們細觀察、勤訪問，自己編編謎語、演演啞謎，切實體會勞動者的甘與苦吧！

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.知識：進一步觀察和了解各行各業(yè)勞動者的勞動特點。

　　2.方法與能力：通過編啞謎、演啞劇，加深體驗。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生對勞動者及其勞動成果的尊重。

　　教學重點難點：

　　重點：進一步觀察和了解各行各業(yè)勞動者的勞動特點。

　　難點：自編謎語，自演啞劇

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　通過前幾節(jié)課的討論，我們不僅認識了各行各業(yè)的勞動者，而且從心底理解他們、尊重他們。小朋友們，你們又是討論又是采訪，積極參與的勁兒，使得老師的心癢癢的，我也想和你們一起活動——

　　二、演啞劇，加深體驗。

　　1.老師一聲不吭，扮演農(nóng)民給莊稼除草、捉蟲、澆水、施肥。（學生說，并說出怎么看出來的，體會農(nóng)民的勞動特點。）

　　2.猜猜我是誰：一學生演，其他學生猜。（隨機結(jié)合動作，談談說說做做，進一步體會各種勞動的特點。）

尊重勞動者3

尊敬的各位老師，親愛的同學們

　　大家下午好，

　　今天我演講的題目是：尊重勞動者，尊重他們的勞動成果。

　　雷鋒曾說過一句話；‘世界上最光榮的事----勞動。世界上最體面的人——勞動者’那么，勞動是這個世界上最光榮的事，我們更尊重勞動者。

　　或許有的人說，名人說過的話不一定是正確的，就像古希臘很多科學家下的結(jié)論就不對，后來被后人修改才是正確的。因為他們認為雷鋒說的這句話就和這些下了錯誤結(jié)論的科學家一樣是錯誤的。勞動者沒有甚么光榮的，他們那麼卑微有光榮可言么、世界上只有享受者才是光榮的，不用勞動，就有好多的東西可以享受多光榮呀！

　　其實那只是一些表面的“光環(huán)”，而且他們那些“光環(huán)”的得到還是離不開勞動者的

　　沒有勞動者也就沒有我們吃的'食物，沒有勞動者也就沒有我沒穿的衣服沒有勞動者也就沒有我們的日常用品……總而言之言而總之沒有勞動者也就沒有我們今天的幸福生活所以我們要尊重勞動者

　　曾經(jīng)有一首詩是這樣寫的鋤禾日當午汗滴禾下土……不用說了！誰不知道啊！！勞動這的成果來者不宜這都是他們這結(jié)晶我們同樣也要尊重勞動者的成果

　　勞動者很光榮只因他們默默無聞的奉獻而他們的勞動成果使他們的結(jié)晶他們來之不易所以我們要尊重勞動者尊重他們！！！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！！！

尊重勞動者4

　　尊重，多么平凡的一個詞，多么簡單的一個詞。可是說起來容易做起來難，在現(xiàn)實生活中，還是有很多的人沒有做到。那些所謂的富家子弟，每當在路上遇到農(nóng)民和建筑工人時，一臉不屑，瞟了一眼他們那長滿老繭的手；土黃、滄桑或被太陽曬黑的臉；臟兮兮而又頗皺的衣服。嫌棄地嚷嚷：“滾開！別讓我再看見你這種人，討人厭！”有時發(fā)生摩擦，不僅會罵上幾句，還大打出手。唉~你們想想，農(nóng)民是干什么的？種田的`。沒錯，是種田的，但是農(nóng)民們不種田你們吃什么呢？建筑工人們做什么？建房子。是啊！

　　他們在工地上辛辛苦苦工作，付出了多少血汗。你們住的怎么不是他們一點一滴修起來的。沒有他們，你們哪會住上高樓大廈。不僅是富家子弟，有些普通人也亦是如此，比如平凡而高尚的清潔工。他們默默無聞、無私奉獻，卻很少有人重視他們。不少人亂扔垃圾，給清潔工增加負擔，又沒有保護環(huán)境。

　　有些人在前面扔垃圾，清潔工卻在后面滿頭大汗。看看，這些人是多么沒有道德，如今有些國家還不準中國人做生意了。尊重勞動者，如果世界是一個金字塔，他們就是塔身和塔基；尊重勞動者，如果世界是一個蓮花池，他們就是枝葉和蓮藕；尊重勞動者，如果世界是一臺電腦，他們就是主機和電源……

尊重勞動者5

　　教學目標：

　　（一）認知目標：

　　1、知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動都是光榮的。

　　2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。

　　（二）情感目標：

　　1、對各行各業(yè)的勞動者懷有崇敬、感激之情。

　　2、對從事重體力勞動的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。

　　（三）行為目標：

　　尊重各行各業(yè)的勞動者，不僅是在語言上，更體現(xiàn)在行動中。從而教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣。尊重普通勞動者的勞動成果。

　　教學重難點：

　　尊重各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的勞動成果，從而教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　教具準備

　　課件

　　教學過程

　　活動一：創(chuàng)設情境，活動導人

　　1、展示魔術，導入新課。

　　同學們，你們喜歡魔術表演嗎？舞臺上的魔術師在小朋友看來好像總是無所不能，給我們帶來了很多的驚喜。你知道嗎，我們身邊也有許多的魔術師，可能你平時并沒有很多地關注他們，讓我們看看他們都是誰。（課件出示圖片，感受他們的勞動成果）

　　（1）整齊劃一的綠化帶

　　（2）時尚、漂亮的發(fā)型

　　（3）擦得錚亮的皮鞋

　　（4）干凈、整潔的'街道

　　2、引導學生暢談自己知道的生活中的其他勞動者。

　　環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，他們用自己辛勤的汗水換來了整潔的城市，人民群眾的舒適健康，我們真得謝謝他們。你們還知道哪些讓我們的生活發(fā)生變化的“魔術師”呢？

　　活動二：生活導引，對比明理

　　1、展示畫面，感受情景，交流體會

　　是呀，讓我們的生活變化的“魔術師”其實就是我們生活中從事各行各業(yè)工作的普通勞動者，是他們用辛苦的汗水換來了萬家幸福，讓我們的生活變得更加方便和舒適，，變得更加美好，是他們在辛勤地為社會做著貢獻，讓我們再一次地感受這些普通勞動者為我們提供的服務吧。（課件出示勞動者工作時的影像和圖片資料，學生交流自己的深受）

　　2、生活導引，暢談理想

　　如果讓你去選擇職業(yè)，你們愿意干什么？說說你的想法。

　　3、知曉典范，明確句意

　　同學們都有自己遠大的理想，這很好。可能當環(huán)衛(wèi)工人這一類的職業(yè)讓人難以接受，可是有一個人和你們的看法不一樣，你們知識他是誰嗎？學生談自己的理解。

　　4、展示社會各階層關心普通勞動者的事例，感受社會對他們的關心。

　　5、對比明理：職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，都是為人民服務。

　　活動三：體驗感悟，明責導行

　　這些普通勞動者默默的奉獻換來了城市的干凈和整潔，換來了人們生活的舒適與方便。你們身邊有不尊重普通勞動者的現(xiàn)象嗎？（展示圖片），你會對他們說些什么、做些什么呢？

　　（1）不尊重清潔工的言行

　　（2）踐踏草地

　　（3）隨地亂扔

　　（4）浪費糧食