普查與抽樣調(diào)查9篇【經(jīng)典】
普查與抽樣調(diào)查1
1.下列調(diào)查中，適合采用普查方式的是( )
A.對綦江河水質(zhì)情況的調(diào)查
B.對端午節(jié)期間市場上粽子質(zhì)量情況的調(diào)查
C.對某班50名同學(xué)體重情況的調(diào)查
D.對某類煙花爆竹燃放安全情況的調(diào)查
2.在調(diào)查一年內(nèi)某地區(qū)降雨的情況時，下列選取的樣本較為恰當(dāng)?shù)氖? )
A.春、夏、秋、冬各觀察一個月
B.春、夏、秋、冬各觀察一天
C.春天和秋天各觀察一個月
D.冬天和夏天各觀察一個月
3.下列調(diào)查最適合用抽樣調(diào)查的是( )
A.要了解某大型水果批發(fā)市場水果的質(zhì)量狀況
B.某單位要對職工進行體格檢查
C.語文老師檢查某學(xué)生作文中的錯別字
D.學(xué)校要了解流感在本校的'傳染情況
4.某火車站為了了解某月每天上午乘車人數(shù)，抽查了其中10天每天上午的乘車人數(shù).則所抽取的10天中每天上午的乘車人數(shù)是這個問題的( )
A.總體 B.個體
C.樣本D.樣本的數(shù)目
5.媽媽做了一份菜品，為了解菜品的咸淡是否合適，媽媽取了一點品嘗，這應(yīng)該屬于________(填“普查”或“抽樣調(diào)查”).
6.為了解市場上某品牌嬰幼兒奶粉的質(zhì)量情況，質(zhì)檢部門對該品牌嬰幼兒奶粉宜采用________的方式進行調(diào)查(填“普查”或“抽樣調(diào)查”).
普查與抽樣調(diào)查2
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的科學(xué)性和必要性；
2、讓學(xué)生理解總體、樣本、個體、樣本的容量的含義；
3、能利用正確的方法進行調(diào)查收集第一手信息，并對信息進行有效提煉來為生活服務(wù)。
導(dǎo)學(xué)重點
1、理解總體、樣本、個體、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、區(qū)別普查和抽樣調(diào)查，會利用抽樣調(diào)查方法收集信息。
導(dǎo)學(xué)難點
1、選用正確的方法收集信息；
2、對收集到的信息進行有效整理，使之為我們的`生活服務(wù)。
課前準(zhǔn)備讓學(xué)生對相關(guān)問題進行實際調(diào)查并作記錄。
導(dǎo)學(xué)
步驟導(dǎo)學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)用時
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：
1、我們班有多少姓“周”的同學(xué)？
2、我們九年級有多少姓“周”的同學(xué)？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學(xué)呢？
營造氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)生迅速進行統(tǒng)計；思考老師提出的問題。3分鐘
學(xué)生展示
調(diào)查結(jié)果學(xué)生在展示時教師的提問：
1、你們調(diào)查的是什么？
2、你們的調(diào)查結(jié)果是什么？
3、你們從調(diào)查結(jié)果中得出了什么有用的信息？
看看哪組的同學(xué)說得又對又多。學(xué)生以小組為單位，派代表根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答。10分鐘
整理調(diào)查結(jié)果請你將以上同學(xué)調(diào)查的內(nèi)容進行分類，說說你這樣分的理由。學(xué)生以小組為單位討論如何將以上內(nèi)容進行分類。5分鐘了解調(diào)查的相關(guān)概念教師指導(dǎo)學(xué)生迅速閱讀教材P90——91內(nèi)容；
重點是教材P90最后一段和P91第三段。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合以上調(diào)查實例深入體會。5分鐘
區(qū)別普查和 抽樣調(diào)查請按普查和抽樣調(diào)查各自的特點將你們自己調(diào)查的內(nèi)容進行分類，看看哪組的同學(xué)分析得又對又快。學(xué)生結(jié)合自己調(diào)查的內(nèi)容進行分類。5分鐘
學(xué)以致用 鞏固練習(xí)
1、學(xué)生自主完成教材P92練習(xí)題；
2、今天有很多老師來聽課，請以小組為單位自列題目向他們作相應(yīng)的調(diào)查；（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調(diào)查）
3、想想你還有哪些實際問題需要了解，你將進行普查還是抽樣調(diào)查。學(xué)生自主完成教材上的練習(xí)題；學(xué)生以小組為單位主動參與調(diào)查。10分鐘
小結(jié) 導(dǎo)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：
1、關(guān)于總體、個體、樣本、樣本的容量等相關(guān)概念；
2、在生活中要選用正確有效的調(diào)查方法收集有用的信息，為我們的生活服務(wù)。學(xué)生自主歸納
小結(jié)2分鐘
作業(yè)
1、另選生活中你所關(guān)心的一個內(nèi)容作相關(guān)調(diào)查，注意選擇正確有效的調(diào)查方法；
2、想想：你所調(diào)查的結(jié)果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說說你的理由。
板書設(shè)計人口普查和抽樣調(diào)查
學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容相關(guān)概念練習(xí)題目（現(xiàn)場擬定）
普查與抽樣調(diào)查3
統(tǒng)計這一章內(nèi)容我們教師普遍認為其內(nèi)容很簡單，中考中也是一大得分點，因此在學(xué)習(xí)這一章時，思想上會很放松。但我的看法是：如今這個時代是信息時代，誰獲取了信息，誰就占據(jù)了獲勝的先機；國家之間的戰(zhàn)爭并不是看得見的顯性的戰(zhàn)爭，而是看不見的隱性的戰(zhàn)爭，隱性的戰(zhàn)爭實際上就是信息戰(zhàn)，調(diào)查統(tǒng)計是獲取信息的有效手段。所以在學(xué)習(xí)這一章時，我們教師在戰(zhàn)術(shù)上要藐視之，但在戰(zhàn)略上要重視之，即我們要利用教這一章的契機，重視培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看待事物。這是新課標(biāo)將概率與統(tǒng)計編入新教材的意圖，也是我們作為數(shù)學(xué)教師的職責(zé)。 在整節(jié)課的設(shè)計過程中，我在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，利用“親和性”的學(xué)習(xí)材料，充分考慮到學(xué)生的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，采用學(xué)生喜聞樂見的活動，貫穿課堂教學(xué)始終，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了親身體驗、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于民主平等、寬松愉快的氛圍中，使他們在具體的情境中不僅習(xí)得了數(shù)學(xué)知識，更重要的是激發(fā)了學(xué)生對知識的渴求，使他們在享受從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動喜悅的同時，從而獲得積極的情感體驗。回想本節(jié)課有幾個讓我感到欣慰的地方:
1、激情引趣 創(chuàng)設(shè)的問題情景能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。蘇霍姆林斯基說過：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而且是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，處于疲倦狀態(tài)下的頭腦，是很難有效的吸取知識的.”因此在課堂教學(xué)中，有必要一開始教師就要吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)他們的興趣.本節(jié)課一開始就創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的、感興趣的問題情景，有力的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如“了解全班同學(xué)對母親生日的知曉情況”，“了解本班學(xué)生的視力情況”，“列舉與生活息息相關(guān)的事例”，極大程度激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情.
2、數(shù)學(xué)知識生活化
新教材有一個重要的.特點，就是讓我們不斷接近生活中的數(shù)學(xué)，感知生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)從生活中來，有服務(wù)于生活。我們只要真正把所學(xué)知識與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，我們必將感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，也一定會提高我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都是用生活中的問題創(chuàng)設(shè)情景的，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，使學(xué)生能 在輕松愉快的教學(xué)情景中學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，同時也能用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題.如在本節(jié)課的第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查最喜愛的水果，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、調(diào)查的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，第二環(huán)節(jié)對學(xué)生知曉母親生日情況進行調(diào)查統(tǒng)計，并適時進行感恩教育，進而感知統(tǒng)計調(diào)查有普查和抽樣調(diào)查兩種方式；第三環(huán)節(jié)是來到武進針紡城，進一步讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸生活，真正體現(xiàn)學(xué)以致用，從而讓學(xué)生總結(jié)得出普查與抽樣調(diào)查的各自特點和區(qū)別，感受抽樣的必要性，培養(yǎng)統(tǒng)計的意識。
3、課堂教學(xué)活動化
在整堂課教學(xué)過程中，我圍繞教學(xué)重點進行設(shè)計，抓問題的“關(guān)鍵點”與學(xué)生對話，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會觀察，學(xué)會分析，學(xué)會思考，學(xué)生形成了用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界，
了解世界的意識；體驗到了身邊很多事物與數(shù)學(xué)有關(guān)；培養(yǎng)了學(xué)生從數(shù)學(xué)的視角去分析問題，以及用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言去描述身邊事物的能力。為學(xué)生的發(fā)展開辟了廣闊的空間，整節(jié)課中，學(xué)生始終以飽滿的熱情、積極的心態(tài)，投入到探索活動中，他們獨立思考，互相交流，在整體中感悟，應(yīng)用中升華，表現(xiàn)出很高的熱情與智慧，知識、技能、情感得到同步發(fā)展 。
4、用活教材
新課程指出：教師可以不必拘泥于教材形式，可以不完全按教材教學(xué)，只要以新課標(biāo)為依據(jù)，達到新課標(biāo)整體性的理論和目標(biāo)就可以了.同時指出：教師在教學(xué)中要有自己的獨創(chuàng)性，根據(jù)自己的教學(xué)實際情況去創(chuàng)造性的運用教材.因此，教材只有一個要求，不是圣經(jīng)，應(yīng)該活學(xué)活用.本節(jié)課從情景的創(chuàng)設(shè)到列舉事例，再到練習(xí)題的設(shè)計等，都對教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)奶幚恚怪由罨㈤_放化、社會化.這樣做對學(xué)生理解更深、記憶更牢、學(xué)習(xí)效率更高。
幾點思考：
1、讓學(xué)生不斷體會統(tǒng)計思想是一個重要的教學(xué)任務(wù)．隨機抽樣中滲透統(tǒng)計思想是基本任務(wù)也是主要任務(wù)．筆者在本堂課的教學(xué)中也深切體會到了教學(xué)的困難。
2、概念教學(xué)應(yīng)更多地采用歸納式教學(xué)，這對教師提出了極大的挑戰(zhàn)．教師絕大多數(shù)是在“演繹”的教學(xué)中學(xué)習(xí)長大，我們在中學(xué)時所接受的學(xué)習(xí)方式會影響自己的教學(xué)方式．筆者也不例外，從小被演繹慣了，即使有意識地要讓學(xué)生自己進行實踐體會并逐步歸納，但是在教學(xué)中還是時不時地“滑向”演繹。
3、課堂的教學(xué)時間是有限的，如何在有限的時間內(nèi)既讓學(xué)生充分體驗、感受統(tǒng)計思想，又能很好完成各項教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，這將是本人今后的努力方向，雖然做到這一點會很難。
4、“課堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動，有效性是教學(xué)的生命。”在課堂中去除華而不實的花架子，讓課堂樸實而不沉悶，活潑而不浮華。
普查與抽樣調(diào)查4
一、基本概念
普查：為一特定目的而對所有考察對象所做的全面調(diào)查叫做普查。
抽樣調(diào)查：為一特定目的面對部分考察對象所做的調(diào)查叫做抽樣調(diào)查。(簡稱抽查)
總體：所考察的對象的全體叫做總體。
個體：組成總體的每一個考察對象叫做個體。
樣本：從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本。
樣本總量：樣本中個體的數(shù)目叫做樣本容量。
普查與抽樣調(diào)查優(yōu)缺點
普查：優(yōu)點是準(zhǔn)確;缺點是難度大
抽樣調(diào)查：優(yōu)點是調(diào)查的范圍小、節(jié)省時間和人力物力;缺點是近似值
普查與抽樣調(diào)查的使用情景
當(dāng)調(diào)查的對象個數(shù)較少，調(diào)查容易進行時，一般采用普查;當(dāng)調(diào)查的對象個數(shù)較多，調(diào)查不容易進行時，一般采用抽樣調(diào)查。
不論調(diào)查對象是多是少，當(dāng)對調(diào)查結(jié)果有較高要求時，或調(diào)查的結(jié)果有特殊意義時，必須采用普查方式;當(dāng)調(diào)查的結(jié)果對調(diào)查有破壞性時，或者會產(chǎn)生一定的危害時，通常采用抽樣調(diào)查。
二、課堂檢測
選擇題
1、為了解七年級1000名學(xué)生期中數(shù)學(xué)考試情況，從中抽取了300名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計。下列判斷：①這種調(diào)查方式是抽樣調(diào)查法;②1000名學(xué)生是總體;③每名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是個體;④300名學(xué)生是總體的一個樣本;⑤300名是樣本的'容量。其中正確的判斷有( )
A、1個 B、2個 C、3個 D、4
2、下列調(diào)查中，適合用全面調(diào)查方式的是( )
A、了解某班學(xué)生“50米跑”的成績B、了解一批燈泡的使用壽命
C、了解一批炮彈的殺傷半徑D、了解一批袋裝食品是否含有防腐劑
3、為了解某校初三年級400名學(xué)生的身高情況，從中抽取了50名學(xué)生的身高進行統(tǒng)計分析，在這個問題中，樣本是指()
A、400名學(xué)生B、50名學(xué)生C、400名學(xué)生的身高D、50名學(xué)生的身高
4、下列采用的調(diào)查方式中，不合適的是()
A、為了了解全國中學(xué)生的身高狀況，采用抽樣調(diào)查的方式
B、對載人航天器“神舟六號”零部件的檢查，采用普查的方式
C、醫(yī)生要了解某病人體內(nèi)含有病毒的情況，需抽血進行化驗，采用普查的方式
D、為了了解人們保護水資源的意識，采用抽樣調(diào)查的方式
5、(20xx福建晉江)要了解一個城市的氣溫變化情況，下列觀測方法最可靠的一種方法是()
A、一年中隨機選中20天進行觀測B、一年中隨機選中一個月進行連續(xù)觀測
C、一年四季各隨機選中一個月進行連續(xù)觀測
D、一年四季各隨機選中一個星期進行連續(xù)觀測
6、(20xx安徽)下列調(diào)查工作需采用的普查方式的是()
A、環(huán)保部門對淮河某段水域的水污染情況的調(diào)查
B、電視臺對正在播出的某電視節(jié)目收視率的調(diào)查
C、質(zhì)檢部門對各廠家生產(chǎn)的電池使用壽命的調(diào)查
D、企業(yè)在給職工做工作服前進行的尺寸大小的調(diào)查
填空題
7、為了考察一批節(jié)能燈泡(20000個)的使用壽命，宜采用的調(diào)查方式是______;如果從中抽取15個燈泡進行試驗，這個問題中的總體是_____，個體是_____;，樣本是____。
8、我們揚州的旅游宣傳口號是“詩畫瘦西湖，人文古揚州。給你寧靜，還你活力”。為了了解廣大市民對這一旅游宣傳口號的知曉率，應(yīng)采用的合適的調(diào)查方式為________。(選填“普查”或“抽樣調(diào)查”)
解答題
9、(1)有一魚塘承包主想了解魚塘內(nèi)魚苗的條數(shù)：第一次捕撈出20條，把它們?nèi)孔錾蠘?biāo)記后放到魚塘內(nèi)，過一段時間后進行第二次捕撈，共捕撈到100條魚，其中有1條魚身上有標(biāo)記，那么此魚塘內(nèi)約有魚多少條?
(2)若魚苗的成活率為95%，一段時間后準(zhǔn)備打撈出售。第一次從中網(wǎng)出40條，稱得每條平均魚重2.5kg;第二次從中網(wǎng)出25條，稱得平均每條魚重2.2kg;第三次從中網(wǎng)出35條，稱得平均每條魚重2.8kg。請你估計此塘中的魚總重量約是多少公斤?
參考答案
1、B;2、A;3、D;4、C;5、C;6、D;
7、抽查，20000個燈泡的使用壽命，每一個燈泡的使用壽命，15個燈泡的使用壽命.
8、抽樣調(diào)查.
9、解：(1)設(shè)此魚塘內(nèi)約有魚x條，則20：x=1：100，x=20xx，答：此魚塘內(nèi)約有魚20xx條。
(2)平均每條魚的重量=(2.5×40+2.2×25+2.8×35)/(40+25+35)=2.53(kg)
于是估計此塘中的魚總重量約是2.53×20xx×95%=4807(公斤)
普查與抽樣調(diào)查5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過分析實例使學(xué)生了解調(diào)查的兩種方式：普查與抽樣調(diào)查，理解總體、樣本的容量的概念，了解它們與調(diào)查之間的關(guān)系，面對比較簡單的問題，能合理選擇使用哪種調(diào)查方式。
2、通過對一些問題的分析，讓學(xué)生掌握統(tǒng)計中相關(guān)概念，并在實際問題的思考中，認識到抽樣調(diào)查的必要性，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
【重點難點】總體、個體、樣本、概念以及理解與調(diào)查之間的關(guān)系，對調(diào)查的兩種方式的聯(lián)系和區(qū)別。
【課前預(yù)習(xí)】
1、為一特定目的而對所有考察對象所作的全面調(diào)查叫做
2、為一特定目的'而對部分考察對象所作的調(diào)查叫做
3、我們將所考察的對象的叫做總體，把組成總體的叫做
個體，從總體中所抽取的叫做總體的一個樣本，
樣本中叫做樣本的容量。
4、在下列調(diào)查中，分別采用哪種調(diào)查方法。
1)我國每五年對全國1%的人口進行一次普查。
2)為了了解七(5)班同學(xué)的視力情況，對全班同學(xué)進行視力檢測。
【探索新知】
1、抽樣調(diào)查要注意什么?
2、某省有7萬名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試，要想了解這7萬名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，從中抽取了1000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行統(tǒng)計分析，這個問題中
總體是
樣本是
個體是
【例題教學(xué)】
例1在下列問題中為了得到數(shù)據(jù)是采用普查還是抽樣調(diào)查
1)為了買校服，了解每個學(xué)生衣服的尺寸。
2)某養(yǎng)魚專業(yè)戶為了了解魚塘中魚的平均質(zhì)量。
3)商檢人員在某超市檢查出售的飲料的合格率
4)某班擬組織一次春游活動，為了確定春游的地點，向全班同學(xué)進行調(diào)查。
例2說明在下列問題中，總體、個體、樣本、樣本容量各是什么?
1)為了了解一批燈泡的使用壽命，從中抽取10只試驗。
2)為了考察某公園一年中每天進園的人數(shù)，在其中的30天里對進園人數(shù)進行統(tǒng)計。
【課堂檢測】
(一)細心選一選
1、下列調(diào)查中，采用了“抽樣調(diào)查”方式的是( )
A、為了了解某次考試試卷的質(zhì)量，對全班所有學(xué)生的試卷進行分析
B、調(diào)查某一品牌5萬袋包裝鮮奶是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)
C、調(diào)查我國所有城市中哪些是第一批沿海開放城市
D、了解全班學(xué)生100米短跑的成績
2、下列調(diào)查方式中，采用了“普查”方式的是( )
A、調(diào)查某品牌電視機的市場占有率B、調(diào)查某電視連續(xù)劇在全國的收視率
C、調(diào)查七年級一班的男女同學(xué)的比例D、調(diào)查某型號炮彈的射程
3、為了了解某產(chǎn)品促銷廣告中所稱中獎率的真實性，某人買了100件該商品，調(diào)查其中獎率，在這個調(diào)查中，總體是( )
A、某產(chǎn)品B、某人買的100件商品
C、某產(chǎn)品促銷廣告中所稱的中獎率D、10件商品的中獎率
(二)認真填一填
4、為了了解一批炮彈的殺傷力，選取100發(fā)進行實彈射擊實驗。
1)在這個問題中：該問題中總體是
2)樣本是;樣本的容量是
3)個體是
【課后鞏固】
1、請指出下列調(diào)查哪些適合做普查，哪些適合作抽樣調(diào)查?
(1)我國的所有動物園里還有多少只老虎?
(2)北京市的一個中學(xué)生一年的零花錢平均是多少?
(3)要了解一箱葡萄的味道如何?
2、下列調(diào)查中哪些是用普查方式，哪些是用抽樣調(diào)查的方式來收集數(shù)據(jù)的?
(1)為了了解一鍋湯的味道，小明盛了一小碗湯來品嘗味道。
(2)為了了解這學(xué)期光明中學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成情況，在光明中學(xué)進行了為期一周的全部學(xué)生作業(yè)完成情況的調(diào)查。
3、每天你是如何醒來的?某校有4000名學(xué)生，從不同班級不同層次抽取了400名學(xué)生進行調(diào)查，下表是這400名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計表：
起床方式人數(shù)
別人叫醒172
鬧鐘88
自己醒來64
其它76
回答下列問題：
該問題中總體是
樣本是;樣本的容量是
個體是
估計全校學(xué)生中自己醒來的人數(shù)為人。
4、有一則廣告稱“有80%的人使用本公司的產(chǎn)品”你聽了這則廣告后有何想法?
普查與抽樣調(diào)查6
反思一：普查與抽樣調(diào)查>教學(xué)反思
1.在引課過程中，由于區(qū)域差異，不是所有地區(qū)的學(xué)生都能對人口普查有所了解，此時就可以換一些生活中的事例來進行普查與抽樣調(diào)查的概念講解；也可以從身邊的事例處入手，如可先調(diào)查學(xué)生所在班級帶眼鏡的人數(shù)，再統(tǒng)計本年級帶眼鏡的學(xué)生人數(shù)，進而到全校，全地區(qū)，全國，遞進式的的展開問題的引入，得出我們想要的結(jié)論.
2.相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機會：通過課前小組合作社會調(diào)查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動的求知態(tài)度.
3.在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問.教師應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性.
反思二：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思
優(yōu)點是：
1.課堂教學(xué)與現(xiàn)實中的.人口普查相結(jié)合，可以激以學(xué)生參與的積極性，進而提高參與討論學(xué)習(xí)交流的積極性。理論與實踐相結(jié)合，把社會工作引入課堂之中，讓學(xué)生真實地感愛到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的、可用的，體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。
2.有關(guān)人口普查的數(shù)據(jù)，事先讓學(xué)生進行調(diào)查、了解、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。能夠讓學(xué)生參與教學(xué)過程之中，體現(xiàn)了教與學(xué)的相互結(jié)合。
不足是：
1.課堂教學(xué)的引入我認為可以這樣來進行：教師事先設(shè)計好學(xué)生家庭調(diào)查表4張，讓4名組長擔(dān)當(dāng)班級普查員對全班學(xué)生分組進行調(diào)查，然后將調(diào)查結(jié)果匯總公布。引出普查——為一特定目的（七九班每個家庭平均數(shù)有多少人）而對所有考察對象（七九班每個學(xué)生）作的全面調(diào)查叫做普查；進而引出抽樣調(diào)查——為一特定目的（全校學(xué)生每個家庭平均數(shù)有多少人）而對部分考察對象（七九班每個學(xué)生）作的全面調(diào)查叫做抽樣普查；最后再引出總體、個體、樣本、樣本容量等概念。
2.課本上總體、個體、樣本、樣本容量等概念都有現(xiàn)成的概念，學(xué)生很容易找到，關(guān)鍵是對這些概念的理解與甄別應(yīng)用，所以課堂教學(xué)時應(yīng)把重點放在這些方面。
反思三：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思
《普查與抽樣調(diào)查》,其主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在親自實踐、探究的過程中，獲得理性知識；培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；從整堂課學(xué)生的表現(xiàn)看到，這節(jié)課基本上實現(xiàn)了以上目標(biāo)。在這節(jié)課中，我認為有以下幾點感受較好：
一、讓學(xué)生自己動手操作，實踐觀察到普查與抽樣調(diào)查的概念。
二、讓學(xué)生通過不同的方法和不同類型的題目，發(fā)散學(xué)生的思維。這節(jié)課感到遺憾的是有些學(xué)生參與積極性不高，這樣他們對這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容理解不透徹，不能更好應(yīng)用新知解決問題。
普查與抽樣調(diào)查7
教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程，感受抽樣的必要。
2.了解普查、抽樣調(diào)查、總體、個體、樣本等概念，了解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用，并選擇合適的調(diào)查方法，解決有關(guān)現(xiàn)實問題。
3.在具體的問題情境中，領(lǐng)會抽樣調(diào)查的優(yōu)點和局限性，體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果。
4.通過數(shù)據(jù)收集的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、分析、判斷能力。
重點：
1.掌握普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)系。
2.掌握總體、樣本及個體間關(guān)系。
難點：
獲取數(shù)據(jù)時，會選擇合理的調(diào)查方式，應(yīng)用意識的培養(yǎng)，設(shè)計方案。
教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)自學(xué)
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、回顧
提問：上節(jié)課小明想了解周圍的人是否具有節(jié)水的意識，設(shè)計了一個統(tǒng)計活動，請同學(xué)們回顧他經(jīng)歷了哪些過程?
教師活動：通過提問，幫助同學(xué)們回顧簡單的統(tǒng)計過程。
學(xué)生活動：積極思考，回顧過程，全班交流后匯總。(學(xué)生可能不是很全面的總結(jié)出來，鼓勵學(xué)生暢所欲言。)
從事一個統(tǒng)計活動要經(jīng)歷的過程：(1)明確調(diào)查問題;(2)確定調(diào)查對象;(3)選擇調(diào)查方法;(4)實施調(diào)查;(5)收集并整理數(shù)據(jù);(6)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，作出決策。
引出課題 ：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何選擇合適的調(diào)查方法，板書課題
二、 引導(dǎo)自學(xué) 理解概念
1、學(xué)生活動：自學(xué)課本160頁的內(nèi)容，了解總體，個體的概念。
為了特定目的對全部考察對象進行的全面調(diào)查，叫做普查.
其中被考察對象的全體叫做總體，
組成總體的每一個被考察對象稱為個體.
舉例理解：為了準(zhǔn)確了解全國人口狀況，我國每10年進行一次全國人口普查.指出總體、個體.
調(diào)查目的：考察我國人口年齡構(gòu)成.
總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人口年齡.
個體：符合這一條件的每一個公民的年齡.
注意：(1)總體,個體均指人口年齡，而不是指人.
課件出示：某燈泡廠要了解生產(chǎn)的1000只燈泡的使用壽命，你認為該如何進行調(diào)查?引導(dǎo)出抽樣調(diào)查
2、學(xué)生活動：自學(xué)抽樣調(diào)查
從總體中抽取部分個體進行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.
學(xué)生活動：初步體會普查的應(yīng)用與局限性，從而引出抽樣調(diào)查，感受抽樣的必要性.通過學(xué)生自己體會兩種調(diào)查方式的區(qū)別，加強學(xué)生概念的理解，有利于下一環(huán)節(jié)的自主研究。
3、自學(xué)檢查：調(diào)查方式的選擇(個人獨立完成后，派代表進行總結(jié)回答.)
下列調(diào)查中，你認為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式，并說出自己選擇這一觀點的理由.
(1)了解你們班同學(xué)周末時間是如何安排的; (普查)
(2)了解一批圓珠筆芯的使用壽命; (抽樣調(diào)查)
(3)了解我國八年級學(xué)生的視力情況. (抽樣調(diào)查)
(4)要保證嫦娥三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，對重要零部件采用何種方式檢查. (普查)
(5)全國中學(xué)生的節(jié)水意識; (抽樣調(diào)查)
(6)中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率; (抽樣調(diào)查)
4、結(jié)合以上實例，嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點：
優(yōu)點 普查 通過調(diào)查總體來收集數(shù)據(jù)，調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確.
抽樣調(diào)查 通過調(diào)查樣本來收集數(shù)據(jù)，工作量較小，便于進行.
缺點 普查 工作量大，難度大，而且有些調(diào)查不宜使用普查. 抽樣調(diào)查 調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確.
5、說明什么時候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好，什么時候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好?
(1)當(dāng)總體中個體數(shù)目較少時;當(dāng)要研究的問題要求情況真實、準(zhǔn)確性較高時;調(diào)查工作較方便，沒有破壞性等等，此時用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.
(2)總體中個體數(shù)目較多，普查的工作量大;受客觀條件限制，無法對所有個體進行調(diào)查;調(diào)查具有破壞性時，采用抽樣調(diào)查方式較好.
活動目的：讓學(xué)生自己進行分析討論，提高學(xué)生對問題的研究能力，調(diào)動學(xué)生積極性.
6、同學(xué)們的自學(xué)能力很好，下面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們愿意和其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)嗎?
教師活動：提問：為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)?
學(xué)生活動：先進行小組交流后再給出下列問題.
課件展示：下面分別是小明、小穎、小亮三個小組的調(diào)查結(jié)果：
小明：我們小組在公園里調(diào)查了100名老年人，他們一年中生病的次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖6-5)
小穎：我們小組在醫(yī)院調(diào)查了100名老年病人，他們一年中生病的`次數(shù)如圖所示：(課件出示課本圖6-6)
問題：比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別，是什么原因造成的?
小亮：我們小組調(diào)查了10名老年鄰居，他們一年中生病的次數(shù)如下表所示：(課件出示課本表格)
學(xué)生活動：分小組討論
(1)你同意他們的做法嗎?說說你的理由.(學(xué)生分析后回答)
(2)為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認為應(yīng)當(dāng)怎樣收集數(shù)據(jù)?與同伴交流.
(3)小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病3次左右，你認為他的調(diào)查方式如何?
全班交流：
小組內(nèi)討論完后，學(xué)生可以在全班內(nèi)交流。
小明收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.
小穎收集的數(shù)據(jù)缺乏代表性和廣泛性.
小華僅僅調(diào)查了10位老年人.因為樣本太小了，所以不能據(jù)此推斷某地區(qū)老年人的健康狀況.
(4)代表性、廣泛性分別指什么，你是怎么理解的?
在生活中，當(dāng)我們所要考察的總體中包含的個體數(shù)很多，有時總體中個數(shù)較多且總體有明顯差異的幾個部分組成時，我們應(yīng)注意抽出的樣本就必須有較強的代表性.每個部分都應(yīng)抽取到，而且應(yīng)注意各部分的比例.廣泛性是指總體中的每個個體均有被選的可能.
三、課堂小結(jié)：
1、基本概念：調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查. 總體、個體、樣本.
2、何時采用普查、何時采用抽樣調(diào)查，各有什么優(yōu)缺點?
3、 談自己這節(jié)課學(xué)習(xí)方法上的收獲與感想。
四、課堂作業(yè)：習(xí)題6.2 4、5
板書設(shè)計
普查與抽樣調(diào)查
1.基本概念：
(1)調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查. (2)總體、個體、樣本.
2.普查、抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點
3.抽樣時：樣本的代表性和廣泛性;樣本的大小.
教學(xué)反思：
在教學(xué)設(shè)計中關(guān)注概念的形成過程，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解概念，自主探究，合作交流，從感性認識到理性認識。在重難點的突破上，讓學(xué)生小組討論，歸納總結(jié)，學(xué)生討論和歸納的過程中，對問題的把握不夠全面，還有部分學(xué)生的主觀性較強，忽視了理性的判斷，也影響到突破。在今后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性的認知過程，合理給出客觀的結(jié)論。
現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)普查與抽樣調(diào)查教學(xué)計劃進度表很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!
普查與抽樣調(diào)查8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
了解并掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法。
過程與方法
在調(diào)查的過程中，要有認真的態(tài)度，積極參與。
情感、態(tài)度與價值觀
體會統(tǒng)計調(diào)查在解決實際問題中的作用，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的良好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
重點：掌握統(tǒng)計調(diào)查的基本方法。
難點：能根據(jù)實際情況合理地選擇調(diào)查方法。
【教學(xué)過程】
一、講授新課
像前面提到的收集數(shù)據(jù)的活動中，全班同學(xué)是我們要考察的對象，我們采用問卷對全體同學(xué)作了逐一調(diào)查，像這樣對全體對象進行的調(diào)查叫做全面調(diào)查。
調(diào)查、試驗如采用普查可以收集到較全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但普查的工作量比較大，有時受客觀條件(人力、財力等)的限制難以進行，有時由于調(diào)查具有破壞性，不允許采用。在這些情況下，常常采用抽樣調(diào)查(samplingsurvey)，即從被考察的全體對象中抽出一部分對象進行考察的調(diào)查方式。
在一個統(tǒng)計問題中，我們把所要考察對象的全體叫做總體(population)，其中的每一個考察對象叫做個體(individual)，從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本(sample)，樣本中個體的數(shù)目叫做樣本容量(samplesize)。
例如，在通過試驗考察500只新工藝生產(chǎn)的燈泡的使用壽命時，從中抽取50只進行試驗。這500只燈泡的使用壽命的全體是總體，其中每只燈泡的使用壽命是個體，抽取的50只燈泡的使用壽命是一個樣本，50是這個樣本的樣本容量。
為了使抽取的50只燈泡能很好地反映500只燈泡的情況，抽取時要使每只燈泡逐一進行編號，再把編號寫在小紙片上，將小紙片揉成團，放在一個不透明的容器內(nèi)，充分?jǐn)嚢韬螅瑥闹幸粋�個地抽取50個號簽。
上面抽取樣本的過程中，總體中的各個個體都有相等的機會被抽到，像這樣的抽樣方法是一種簡單隨機抽樣(simplerandomsampling)。
師：以“你知道父母的生日嗎？”為題在班級進行調(diào)查，請設(shè)計一張問卷調(diào)查表。
學(xué)生小組合作、討論，學(xué)生代表展示結(jié)果。
教師指導(dǎo)、評論。
師：除了問卷調(diào)查外，我們還有哪些方法收集到數(shù)據(jù)呢？
學(xué)生小組討論、交流，學(xué)生代表回答。
師：收集數(shù)據(jù)的`直接方法有訪問、調(diào)查、觀察、測量、試驗等，間接方法有查閱資料、上網(wǎng)查詢等。就以下統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，你認為選擇何種方法去收集比較合適？
(1)你班中的同學(xué)是如何安排周末時間的？
(2)我國瀕臨滅絕的植物數(shù)量；
(3)某種玉米種子的發(fā)芽率；
(4)學(xué)校門口十字路口每天7：00~7：10時的車流量。
學(xué)生討論，并舉手回答。
師：采用何種方法一定要結(jié)合實際問題來定。在解決問題(1)的過程中，不但要同學(xué)們動手調(diào)查，并且對全班所有學(xué)生都要調(diào)查，像這樣對全體對象進行的調(diào)查叫做全面調(diào)查(普查)。同學(xué)們還知道哪些數(shù)據(jù)的收集需要全面調(diào)查嗎？
學(xué)生討論，并回答。
生：如人口普查、本班同學(xué)的出生年月、某班學(xué)生50米跑成績等。
師：很好!下列問題也適合采用普查方式來收集數(shù)據(jù)嗎？
(1)了解某批次炮彈的殺傷半徑；
(2)某一天全國牛肉的平均價格；
(3)一批罐頭產(chǎn)品的質(zhì)量檢查；
(4)對某條河的河水的污染情況的調(diào)查。
學(xué)生討論、分析，并舉手回答。
師：普查可以收集到較全面、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但普查的工作量比較大，有時受到客觀條件(如人力、財力等)的限制難以進行，有時由于調(diào)查具有破壞性，不允許采用。在這些情況下，常采用抽樣調(diào)查，即從被考察的全體對象中抽出一部分對象進行考察的調(diào)查方式。
二、例題講解
【例】(1)電視臺準(zhǔn)備在某市調(diào)查一電視節(jié)目的收視率，需要對所有看電視的人進行全面調(diào)查嗎？對一所中學(xué)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果能否作為該節(jié)目的收視率？
(2)對本年級同學(xué)是否喜歡某電視節(jié)目調(diào)查的結(jié)果，能代表學(xué)校全體同學(xué)的意見嗎？如果不適用，應(yīng)如何改進調(diào)查方法？
解：(1)電視臺不可能對每個看電視的人進行全面調(diào)查。對這？所中學(xué)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果不能作為該節(jié)目的收視率，因為調(diào)查對象只有中學(xué)生，缺乏代表性；
(2)對本年級同學(xué)是否喜歡某電視節(jié)目的調(diào)查結(jié)果不能代表
《6。2普查與抽樣調(diào)查》課時練習(xí)
2。下列事件中最適合使用普查方式收集數(shù)據(jù)的是()
A。為制作校服，了解某班同學(xué)的身高情況
B。了解全市初三學(xué)生的視力情況
C。了解一種節(jié)能燈的使用壽命
D。了解我省農(nóng)民的年人均收入情況
答案：A
解析：解答：A。人數(shù)不多，適合使用普查方式，所以A正確；
B。人數(shù)較多，結(jié)果的實際意義不大，因而不適用普查方式，所以B錯誤；
C。是具有破壞性的調(diào)查，因而不適用普查方式，所以C錯誤；
D。人數(shù)較多，結(jié)果的實際意義不大，因而不適用普查方式，所以D錯誤。
故選：A。
分析：由普查得到的調(diào)查結(jié)果比較準(zhǔn)確，但所費人力、物力和時間較多，而抽樣調(diào)查得到的調(diào)查結(jié)果比較近似。此題考查了抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，一般來說，對于具有破壞性的調(diào)查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查選用普查。
《6。2普查與抽樣調(diào)查》基礎(chǔ)鞏固
1、(知識點1)要調(diào)查某校九年級550名學(xué)生周日的睡眠時間，下列調(diào)查對象選取最合適的是()
A、選取該校一個班級的學(xué)生
B、選取該校50名男生
C、選取該校50名女生
D、隨機選取該校50名九年級學(xué)生
2、(題型二)下列調(diào)查適合用抽樣調(diào)查的是()
A、了解義烏電視臺“同年哥講新聞”欄目的收視率
B、了解禽流感H7N9確診病人同機乘客的健康狀況
C、了解某班每個學(xué)生家庭電腦的數(shù)量
D、“神七”載人飛船發(fā)射前對重要零部件的檢查
3、(題型三)為了了解某市八年級男生的身高，有關(guān)部門準(zhǔn)備對200名八年級男生的身高做調(diào)查，以下調(diào)查方案中比較合理的是()
A、查閱外地200名八年級男生的身高統(tǒng)計資料
B、測量該市一所中學(xué)200名八年級男生的身高
C、測量該市兩所農(nóng)村中學(xué)各100名八年級男生的身高
D、在該市市區(qū)任選兩所中學(xué)，農(nóng)村任選兩所中學(xué)，每所中學(xué)用抽簽的方法分別選出50名八年級男生，然后測量他們的身高
普查與抽樣調(diào)查9
1.要相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機會：通過課前小組合作社會調(diào)查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機會，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動的.求知態(tài)度.
2.在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問.教師應(yīng)對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性.
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