關于行為規范的
關于行為規范的1
員工的儀表與舉止，不公反映了會所的精神面貌，而且還體現了員工的基本素質，因此，加強對員工的儀表與舉止的嚴格訓練和要求是十分必要的。
1、員工的儀表
服務人員儀容端莊、大方，著裝整齊清潔，美觀，使來消費的賓客見而生善，望而生悅，心理上產生一種信任感、愉快感，有助于創造一個良好的環境。
1-1、發型
★男員工：保持整潔、整齊，前面不過眉毛，后面不過衣領，發角不過耳，不蓄胡須，不得染彩發，不留怪發型。
★女員工：保持清潔，梳理整齊，頭發前面不過眉毛，后面不過肩，頭發不得盤于頭頂或盤得過大，頭花或發夾應為黑色，款式不宜夸張。
1-2、佩戴
員工在當班時不得佩戴戒指、手鏈、手鐲、胸針等飾物，結婚戒指除外。
1-3、著裝
★男員工：上班時著工作服，名牌位于胸前左上方，工作服保持清潔、整齊，熨燙挺拔，扣子無脫落，衣褲無開線，破損，領結整齊、熨燙，皮鞋著黑色皮鞋，保持清潔、閃亮。
★女員工
上班時著工作服，名牌位胸前左上方，工作服保持清潔、整齊，熨燙挺拔，扣子無脫落，衣褲無開線，破損，領結整齊、熨燙，皮鞋著黑色皮鞋，保持清潔、閃亮。
1-4、個人衛生
★不留長指甲，不涂指甲油。
★每天勤洗澡，更衣。
★飯前便后要洗手。
★不吃異味食物如洋蔥，蒜頭。
1-5、化妝
★如職工著裝上崗。
★化職業妝，淡雅、自然。
★飯后補妝。
★可用適量無刺鼻味的香水。
2、員工的舉止
2-1、微笑
★親切微笑地主動向客人和同事問候。
★親切微笑地回答客人問題，為客人提供服務。
★與客人和同事目光相遇時，應微笑致意。
★一旦客人或同事走過來，或有顧盼之意，應面帶微笑，立即走上前，熱情招呼：“您好！請問我能為您做些什么？”或“您好！”
2-2、站立
★女員工：雙手自然地交叉放在身體面前，右手在上，左手在下，雙腿并攏站直，挺胸、收腹，目光注視前方，不倚、靠、趴、勾、交手抱臂等。
★男員工：雙手自然下垂，貼褲縫處，也可雙手背在身體后交叉，兩腿略分開些，與肩同寬。
★遇有兩人以上在一起，兩人間應保持15cm以上距離，不得拉手，搭背或相互倚靠。
2-3、行走
★挺胸、抬頭，目視前方，注意周圍客情。
★步伐適中，不搖不晃，輕松自如。
★遇有客人應主動讓行，不可碰撞陳設，不得手插口袋。
2-4、路遇
★行進間，目光與客人或同事相遇，應自然點頭，親切微笑致意。
★給別人讓路，要面向對方，不背對他人，應退至方便他人行進處。
★需要他人讓路時，應講：“對不起！”別人主動為你讓路，應面向對方致謝：“謝謝！”
2-5、指示方向
目光注視他人說：“您請！”或簡要重復對方的問詢（如：“洗手間嗎？”在那邊），要用右手，手心向上，大拇指自然張開，手臂略彎，目光隨著手臂的伸展方向移去，不便的情況下可用目光示意，切勿用手指對著客人指指點點。
2-6、引領
★引領他人時步子不能太快，與其保持三步左右的距離，兩三步回顧一下，環境條件允許的`話盡可能避免背對他人，而應側身45度，照顧他人向前行進。
★引領時遇到門，應上前開門，用手按住，側身站在門旁，微笑點頭，等候他人進門后，自己再進去，輕輕關上門。
★引領中遇到熟識的人，原則上可領首致意，但不能與其攀談。
2-7、遞交物品
態度謙恭，雙手將物品遞到客人面前或手中，切忌不到位時就隨手丟過去，如客人坐在座位上，要從客人右側呈上，其高度以方便客人接好為準，切忌越過客人身體遞交。
2-8、敲門
敲門時切勿用力過重，或用器具敲門，用手輕敲三下，邊輕聲說：“對不起，打擾了！”方可進入。
2-9、交談
★與客人交談時，應保持一臂有余的距離，不要太近，也不能太遠；不能左顧右盼，心不在焉，眼睛要注視講話人，目光親切自然，音量適中。
★對客服務時不得在賓客面前打哈欠，伸懶腰等，不得在賓客面前掏耳垢，挖鼻孔，剔牙齒，剪指甲等，不得對著他人咳嗽，打噴嚏（如不能抑制，應側轉過頭，避開客人并用手帕掩口，隨即對客人道謙：“對不起！”。）不得在前臺整理服裝，不得在賓客面前整理頭發，勿竊竊私語或嘻笑喧嘩，非必要勿過分注視客人。
關于行為規范的2
我們的校園在學校領導的正確領導下，克服種種困難，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而溫馨的學習環境，營造了一個良好的文化氛圍，創設了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風中，同學們正在茁壯成長。
可就在這片美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。比如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋、糖紙、飲料罐等；在書聲朗朗的課堂上，有的同學卻走神、開小差；在課間總有那么少數同學在高聲喧嘩、追逐打鬧、講臟話。
這些種種現象雖只是發生在極少數的個別同學身上，但卻破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，與我們當今主流社會所倡導的文明不相符。
一個社會的文明程度取決于人的素質，一個城市的文明程度取決于市民的.素質，一個學校的文明程度取決于我們每一位同學。同學們你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生。
同學們，讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們每一個學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。同時也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己的生活社區，影響自己的學校。
關于行為規范的3
對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平，文化修養，交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序，道德風尚和生活習慣的反映。利益就是可以同等于行為規范，二者大同小異，重視，開展行為規范活動已成為道德實踐的一個重要的內容。
從內容上來看有儀容，舉止，表情，服飾，談吐，待人接物等；從從對象上看，有個人禮儀，公共場所禮儀，待客與接客禮儀，餐桌禮儀，饋贈禮儀，文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，利益在言語動作上的表現稱為禮貌，而這些又與文明相匹配。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的.原則進行交往，告別不文明的言行。
言談作為一門藝術，也是行為規范的一個重要組成部分。禮貌，態度又要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。要用敬語u，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”等，第二人稱中的“您”字等。要努力養成使用敬語到習慣。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現了說話文明的基本語言形式。
關于衛生，衛生也是能在外表呈現的，所以也算為行為規范的一種。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢、渾身異味，那必然破壞一個人的道德，因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣。做到入睡起床洗腳、洗臉，早、晚飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理和勤更衣勤洗手等個人衛生。不要在人面前打掃個人衛生，比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應該避開他人進行，否則，不僅不尊重他人。與他人說話時應保持一定距離，不要聲音太大，對人口沫四濺。
對于服飾來說，也能在表面上呈現，在行為規范的行動中，在日常生活中，反映了一個人文化素質之高低，審美情趣以雅俗。具體來說，它既要自然得體，即著裝打扮要優先考慮時間、地點和目的三個要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點目的保持協調一致。不要太放肆！
其實以上的行為規范，做起來非常容易，既不浪費時間又能讓自己心情舒暢，何樂而不為呢？而我在行為規范活動中，也會這樣去做，作為班委，我一定會以身作則，樹立班級風貌！
關于行為規范的4
老師們，同學們：
大家好！
我是初二（17）班的XXX，今天就讓我為你們講講我們中學生的日常行為規范，中學生日常行為規范五分鐘演講稿。
俗話說的好：自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，只有在實際生活中積小善，才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生。”如果把良好的行為習慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其整個一生中都在享受著行為習慣所產生的利息。
有這樣的故事：20世紀60年代，蘇聯宇航員加林，乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。當時幾十個宇航員在培訓，為什么加林能脫穎而出呢？原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發現，在進入飛船參觀前，只有加林一個人把鞋脫下來，只穿襪子進入座艙。就是這個細節，一下子贏得了羅廖夫的好感，感動了他。羅廖夫說：“我只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。”所以加林的成功，得益于他良好的習慣。有人開玩笑說：成功從脫鞋開始。實際上這個故事告訴我們：好的習慣能夠給人帶來更多成功的機會，壞的習慣往往使你在不知不覺之中走向失敗。
走在著整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你已經習慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時你已經成為美好校園環境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映出一個人的文明素養程度。然而，在校園中出現的一些不文明不道德現象值得我們重新進行思考。
大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實現是由行為，不是由文字或者口號。”好習慣不是說出來的，而是從實踐中體現出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現在做起，從學習、生活、交往的每一個細節做起，比如：穿著樸素，發型大方整潔；不使用手機、MP3，不進入營業性網吧、茶廳、歌廳，外出不坐三無車輛。騎自行車進出校門，要下車推行，按照指定位置停放并上鎖；不在校外攤點吃東西；在食堂就餐時，安靜就餐，不大聲說話；打噴嚏或咳嗽時要用手捂住嘴巴；見到老師輕聲問候“老師好，五分鐘演講稿《中學生日常行為規范五分鐘演講稿》。”進出教室、辦公室輕輕推門，隨手關門；上下樓梯輕上緩下，靠右行走；排隊集會靜齊快，列隊整齊有精神；能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護公共設施；課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細節，不勝枚舉。
正因如此，為了進一步規范言談舉止，提升思想境界，培養良好的學習與生活習慣，適應終身發展的需要，成為有大家之氣、大家風范的精英學生，為將來報效祖國，服務人民，幸福人生奠定堅實的基礎。作為玉海實驗中學的一份子，我們每個人都是這個校園大家庭的主人翁，每個人每天都要在這個家呆上8個小時，為了讓我們的家更加文明整潔，為了讓我們的身心更加健康舒暢，我們應按照《中學生日常行為準則》《中學生行為規范細則》來規范自己的日常行為，真正成為一名優秀的中學生，為將來步入社會打下良好的行為基礎，下面就由我來介紹一下學校的日常行為規范競賽評比。
日常行為規范競賽評比分為兩個方面：一個是五項循環競賽，另一個是值周的制度。
五項指的是衛生，體操，眼操，儀表和課堂紀律。在我們鳥語花香鶯歌燕舞的校園中這五項尤為重要，是我們日常行為規范的基礎。衛生直接關系到班級和我們校園環境的整潔美觀，作為玉海中學的一份子，愛護我們的校園就要像愛護我們自己家一樣，我們每個同學不但要管好自己的手，腳，嘴，做到不亂扔垃圾，不亂踩花草，不隨地吐痰，不在校園內吃垃圾食品，還要時刻提醒他人關心愛護衛生，關于衛生，我想提醒的是，校園是我們獲取知識的重要場地，每天值日生應該認真仔細打掃教室和公共場地，當看到校園里一些不講衛生行為的時候，應該極力去制止。當你們不經意間往地上扔了廢紙，勞技廢物時，請把他們見起來，多走一步，放到垃圾桶里，當你們踐踏了小花小草，或許你們以為這沒什么，但請蹲下去把他們撫平，學校校園是我家，文明日常靠大家。
校園生活中，每天上午會有體操，下午會有眼操，早晨，朦朦朧朧的我們來到學校，在早操旋律節奏中，我們振奮了精神，鼓足了信心，多彩的校園生活就拉開了帷幕。下午，勞累一天努力辛苦學習的我們端坐在教室里，閉上眼睛，在這五分鐘讓身心休息一下，來感受生命的洗滌，關于兩操，我想提醒的是，早操進場退場快靜齊，動作整齊規范有氣勢，進場退場做操時不要講話，嬉戲，打鬧，退場要有秩序，眼操中途不要睜眼，不要說話，不要開玩笑，讓我們忙碌了一天的眼睛休息一下，準備迎戰更多困難，健康做兩操，從你我做起，從大家做起。
或許同學們在儀表這方面都做得很不錯，沒錯，儀表體現的是一個人的精神面貌，所謂相由心生，所言甚是，一個真善美的.同學衣著一定是得體的，關于儀表，我想說的是，同學們上學一定要每天穿我們玉海中學的校服，上學時要注意自己的發型，不要太凌亂，也不要太風流，每天上學前最好檢查一下自己的指甲，太長應該及時修剪，在家里要勤洗手勤漱口勤刷牙，在校園里不要帶耳環耳飾，不帶項鏈吊墜戒指，俗話說得好，返璞歸真，內在美才是真的美，不用太多華麗的裝飾。
鈴鈴鈴，上課鈴響了，開始上課了，課堂里，課堂紀律是一定要遵守的，課堂紀律關系到我們的學習氛圍，所謂水漲船高，好的學習氛圍肯定能讓我們學習的更有活力，更加積極，經過六年小學的磨練，你們步入新的起點，應該學會更加成熟，不在破壞課堂的紀律，關于課堂紀律我想說，上課了一定要認真聽講，不能開玩笑，講閑話，傳紙條，更加不能頂撞老師，破壞課堂紀律，初中和小學截然不同，教學進度很快又很多，所以當你們心中有問題，在課上不要打斷老師們的講課，下課再到辦公室和老師們慢慢研究探討，上課不能看小說玩玩具發呆不聽講，這點相信我也不用多說。。
以上五項均是每天都會有人來打分的，文明班級的桂冠常常就會戴在分數最高的班級的頭上，衛生打分在每天值日生清潔打掃完畢之后開始。
關于行為規范的5
教師管理規定（試行）
第一章總則
第一條 為加強教師隊伍建設，健全教師管理機制，根據《中華人民共和國教師法》，結合學校實際，制定本規定。
第二條 教師是完成教學和科研任務的基本力量，是學校工作的主體，承擔著教書育人的崇高使命，必須把教師隊伍建設作為學校建設的中心環節。
第三條 全面貫徹黨的教育方針，適應國家教育發展的新形勢和學校建設發展的新要求，堅持德才兼備、優中選優的用人標準，堅持公開、公正、公平選配教師，努力提升教師隊伍建設的整體水平。
第四條 堅持正確的政策導向，增強教師隊伍生機與活力，建立健全教師資格、選拔任命、考核培養和獎懲制度，形成有自身特色的教師管理機制。
第五條 堅持教師待遇優先的原則，熱情關心愛護教師，努力解決教師實際困難，大力營造尊師重教的良好環境。
第二章 教師任職資格
第六條 沒有教師資格證或未經學校培訓或經培訓沒有通過考試者不能授課。
第七條 教師資格基本條件
1、有一定教學和科研能力，普通話水平達到二等乙級以上。
2、遵紀守法，作風正派，品德端正。
3、具備大學本科以上學歷或大學專科學歷，經學校認定合格。
4、相貌端正，身體健康。
第三章 教師職責
第八條 教師崗位職責
1、正確貫徹黨的教育方針，對全體學生全面負責，品德端正，言行一致， 為人師表，寓德于教，教書育人，以身作則，服從領導，團結同志，積極主動做好學生思想教育工作。
2、認真參加學校組織的政治、業務學習及各項活動，積極參與學校民主管理，協調學校與家庭、社會的關系。
3、教師必須具有自愿從事培訓教育事業的奉獻精神，對學生有愛心，培養學生良好的學習、語言、行為習慣，注重對學生的素質教育。
4、教師應遵紀守法、服從命令、作風嚴謹、雷厲風行，必須不折不扣地完成部門主管下達的教學任務。
5、努力學習教育理論和專業知識及相關知識，理解、掌握教材特點，鉆研教材，制定學期、周教學工作計劃；了解、研究學生，認真寫好教案，熱忱幫助后進學生，提高學生學習能力。
6、教學目的明確，恰當處理教材的重點、難點，講解、示范準確，按照教學要求，研究與改進教與學的方法，充分調動學生學習積極性，上好每一次課，完成預定的教學計劃和任務。
7、及時認真批改作業，不僅指出正誤，還要注意指導學生的學習方法,做合理批語。
8、關心了解國內外英語教學、教改信息和科研動態，每年撰寫一篇以上教學科研論文或教學心得。
9、在校內創設良好的英語氛圍，組織好各類英語活動，激發學生學習英語的興趣并培養學習能力，讓學生有充分學習英語的實踐機會。
第四章 教師職稱評定
第九條 在學校內部實行教師職稱評定制度，是學校老師隊伍建設的一項重大措施。實行這一制度，有利于教師的培養、任用、考核，不斷提高教師思想道德素質、文化業務水平和教學科研能力，調動廣大教師的工作熱情和積極性，將個人的理想和人生坐標與學校發展的總體目標較好地結合在一起，從而建設和諧、穩定，高素質的教師隊伍。
第五章 教師監管、考核、晉級
第十條 學校對教師的德、能、勤、績進行全面考核，重點考核工作實績。教師的考核分為平時考核和年度考核。平時考核作為年度考核的基礎。
第十一條 年度考核結果作為對教師獎懲、培訓、辭退以及調整職稱、級別和工資的'依據。 第十二條 教師業務的監管、考核、晉級
1、基本考核：英語語音語調標準、流暢度，表演能力，板書能力，簡筆能力。
2、德育考核：教師培訓態度，出勤。
3、學習效果：培訓教法的試講考核，對于教材的分析把握。
4、教學效果的考核：學生掌握知識的多少（通過書面考評）及學生學習興趣的濃厚和家長的認可度。
5、教師的常規檢查：教案、聽課筆記；
6、教師的教學質量檢查：期末教學質量、突擊聽課質量檢查；
7、教師的賽課評比:a所有教師必須參加。
b賽課順序由抽簽決定。
c賽課內容由主管隨意抽選。
d每個教師積極配合，課后所有教師提出好的建議。
e課后評出賽課教師名次。
8、教師日常教學、教研活動由教師基本功訓練、聽課、評課、備課、教學、教研、學生培訓競賽、協助招生、鞏固生源、優質服務、日常作業批改、檢查學生聽錄音、差生輔導、期末考試或考查、填寫成績單、電話教學、磁帶教學、周教學計劃、學生評價表、家長匯報課和家長會、與家長面對面交流以及家長問卷調查等活動組成。
（1）電話教學
電話教學作為一項教學常規，每學期每生至少進行一次電話教學，須認真填寫電話教學單。電話教學時，教師須用全英語與學生交流，每生每次時間不低于4分鐘。電話教學單須如實填寫，學校對教學情況進行抽查。如發現有弄虛作假的現象，學期德育考核成績記零，并給予記過處分。
（2）期中、期末匯報課
童話故事班在班級授課進度到達半數和全數時，教師須提前一周落實上匯報課的時間、地點與內容，同時將計劃上交給學校。
（3）周教學計劃
周教學計劃是指填寫周教學計劃表。教師須在授課前將計劃表貼在固定地點供家長了解。
（4）問卷反饋
學期末學校向家長發放《家長意見問卷調查表》，收集反饋意見，便于更好地開展工作。學校將針對反饋意見，對教師的相關工作進行評價。
第六章 教師培訓
第十三條 教師培訓分校內培訓和校外培訓；又分集中培訓和平時培訓。集中培訓主要內容是師德、學校文化規章制度、辦學理念、教材、動作、理論等；平時培訓主要內容是針對工作中遇到的教學問題、家長溝通出現的問題、工作中易發生的問題等。
第十四條教師培訓堅持在職為主、保證重點、急需優先、普遍提高的原則。
第七章 工資待遇
第十五條 學校實行教師待遇從優原則，所有員工實行內部保密工資制，發放標準，另行制度規定。工資以月計算發放，每月20日發放上月工資，教師每月最多可預支50元（伍拾元），無任何理由預支本人全部或更多部分工資，遇公休假日可以提前或推后發放。
第十六條 完善教師激勵機制，教師考核合格，實行年度獎勵工資。
第八章 行政管理制度
第十七條 使用及管理
1、學校員工依三種類別（初級教師、中級教師、特級教師）構成，又可分為在編員工和非編員工兩大部分。在編制內聘的員工為在編員工，編制外聘的員工為非在編員工。
2、在編員工可以享受學校各項年終獎金，非在編員工不享受或折半享受。
3、學校依據改革和發展的需要，每年第四季度可根據新年目標任務的要求，做出下一年的職務設置與人員編制方案，并競爭上崗或擇優上崗定員到位。
4、在編員工可以聘任一定的行政和管理職務。
5、學校員工必須嚴格執行和維護學校的各項規章制度、自覺接受紀律的約束。學校對違反各項規章制度和紀律的員工，給予批評教育。對性質及情節嚴重者給予行政及經濟賠償處分直至按學校員工辭退。學校行政處分分為：通報批評、警告、記過、留用察看（最多不超過一年）、除名（開除）等。
6、專職教師教研會、全體教職工例會等各項會議均隨月計劃和周計劃而定。
第十八條 因工作能力較弱或其他原因，不適宜擔任現職務的，可降職使用。降職使用的人員，其待遇按照新安排職務的標準執行。
第十九條 被責令辭職、降職的員工，在新的崗位上工作實績突出，符合提拔任用條件的，可
重新擔任或者提拔擔任適合的職務。
第二十條 1、年終獎金拿出500元，在簽訂次次合同之后并履行完此合同一個月后或者沒有簽訂合同而將工作按學校意愿交接完成，學校同意正常離崗時將500元發放給教職工，否則將此500元作為學校補償金。
2、合同期滿：如果續簽，必須在合同期滿前1個教學月（不含假期）簽訂以后的勞動合同；如果不續簽，必須在合同期滿前1個教學月（不含假期）以書面形式提出且等新任教師上崗并交接完好后方可離開崗位；如果雙方沒有提出續簽或不續簽合同，則雙方默認為續簽與原合同相同時長的合同，原合同相關條款仍然有效。若不按規定執行則合同期滿前第一個教學月與第二個教學月的工資將推遲發放直至按規定簽合同后第三個月發放，且將按合同違約處理。
3、專兼職教師均應服從本管理規定。
第九章 教師辭退、辭職管理條例
第二十一條 根據改革、發展需要和學校的實際，實行能進能出的用人機制。
1、學校根據優勝劣汰的原則辭退員工，員工也可以根據合同規定按雙向選擇的原則向學校辭職，辭退和辭職必須按照一定的程序辦理。
2、學校實行全員合同制，合同中關于辭退、辭職和解除合同的各項條款與本條例規定的各條款可以合并使用。
3、辭退、辭職、免職等離崗員工，命令到達之日停發工資，待辦妥離職手續結清各項債權債務后，按實際月（日）支付工資。
4、所有員工解聘后即自動脫離與公司的任何勞動關系。
第二十二條 辭退管理
學校對有下列行為之一的員工，可以給予辭退。
1、完不成階段（學期）、年度工作任務者。
2、不按時完成規定任務、不履行規定職責或要求、經批評教育仍不改者。
3、一個月內曠工三日或遲到五次，全年累計曠工超過六日或遲到超過15次者。
4、營私舞弊、挪用公款、收受賄賂傭金者。
5、工作疏忽、貽誤要務、致使學校蒙受較大損失者。
6、違抗命令或擅離職守、情節嚴重者。
7、借端聚眾停工、怠工、挑撥離間、造謠生事、破壞正常工作秩序者。
8、仿效上級主管人員簽字、盜用印章或涂改學校文件者。
9、破壞、據占、竊取、毀棄、隱匿學校設施、設備、資材、制品及文書等，致使學校及其業務遭受損失者。
10、有偷竊、敲詐、唆使、欺騙等違反教育工作者品行和員工職業道德規范者。
11、擅自兼職為自己或其他單位工作者。
12、違背國家法令或學校規章制度，情節嚴重，社會行為不端正、不檢點、違反社會公德給學校造成不良影響者；
13、不遵守學校保密規定，泄漏經營和教學業務秘密，情節嚴重者。
14、辦事不力，玩忽職守，發生責任事故者。
15、以各種借口或手段蒙騙單位，獲得個人利益、達到個人目的者。
16、為個人利益偽造證件，騙取證明以及冒領各項費用者。
17、年終考核不稱職或競聘不上崗位，并經重新安排職務，仍不稱職者。
18、經評價、考察、考核不符合錄用條件者。
19、根據學校其他文件、合同等規定或由于其他原因以及業務上有必要辭退者。
第二十三條 被辭退員工無理取鬧，糾纏領導，影響正常工作秩序的，學校可提請公安部門處理。
第二十四條 辭職包括因公辭職、個人申請辭職和責令辭職。
因公辭職是因職務變動而提出辭去職務。
個人申請辭職是因個人或其他原因自動提出辭去現任職務。
責令辭職是根據其在任職期間的表現，認定其已不再適合擔任現職務的，通過一定程序責令其辭去責任職務。
第二十五條 辭職者應按規定程序辦理手續，辭職應寫出書面辭職申請報告，交學校校長審批，審批期不超過三個月，未經批準，不得擅離職守，否則給予紀律處分，扣除當月工資。對擅自離職人員要進行批評、教育，并分別不同情況給予行政處分和經濟處罰。
第二十六條 員工無論以何種理由提出辭職申請，均可得到批準，介自提出之日起，仍需在原工作崗位繼續工作一至三個月（特殊情況可略提前，但須經學校主要領導批準）。未經領導批準，不執行本條者，將按撤離職守處理。
第二十七條 其它
1、員工辭退、辭職手續未按規定程序辦理，學校有權視情況作出處理。
2、被辭退或者辭職員工同時解除《勞動合同》，但均應遵守與學校簽訂的《勞動合同》中競業限制保密條款的約定。
第二十八條 辭職員工不得私自帶走學校的科研成果，內部資料和設備器材等，違者視情節輕重給予行政處分或責令賠償經濟損失。
第十章 獎懲管理
1、獎懲機制是對員工良好行為給予肯定和獎賞，使其保持和發揚，對員工不良行為給予懲罰，使其修正自己的行為。獎懲只針對事不針對人。
2、獎勵方式
A物質獎勵。以年度提級加薪或獎金為主，有特殊貢獻者可及時獎勵。
B精神獎勵。主要發給獎狀、證書和給予記功、通令嘉獎、表揚、表彰等。
C對具有發展潛能、績效優異者予以晉升；
D增加工作任務或擴大工作職責，以提高員工工作的參與感和成就感（如參與工作計劃、政策的擬定等）。
關于行為規范的6
尊敬的學校領導、老師，在座的各位家長：
您好！
我是來自高一·五班的xx。此刻，我深感榮幸，又非常激動。榮幸的是，學校給我這樣一個難得的鍛煉自己的機會；激動的是，我能在這里跟大家分享我在石室佳興外國語學校的經歷和感受。
初中我就在本校讀書，學校育人目標是行為規范、思維活躍、志存高遠、勇于創新。這深深地觸動著我。對我影響最大的是"行為規范、志存高遠".進入初中時，我并不是一名優秀的學生，但這兩點卻從生活行為規范、對未來設定目標方面讓我一步步提升。這使我知道，我不能自甘平庸，我要為自己設定美好的未來，人生要有遠大的目標；這也讓我明白，只設定目標而不從現在規范自己的生活和學習行為，那目標也只是目標。學校老師還從"會生活、會學習、會健體、會審美、會合作、會創造"等方面全面提高我們的能力。
在這里，我快樂而緊張的生活、學習，中考時我取得了594分的優異成績，雖然不是頂尖成績，但我自己和家人都很滿意。
以這樣的成績，我有很多的選擇機會，比如雙流中學、棠湖中學等，但最后，我還是選擇了在本校讀高中。我之所以做這樣的選擇，是我認為，高中是我人生中至關重要的三年，我要為自己負責，做好選擇。
除了在開始時我說的學校的教學目標、價值觀念等最主要的原因之外，還有以下幾方面原因。
原因之一，我直升佳興高中部，可以全免三年學費，很有優厚的獎學金。我堅信"是金子在哪里都發光".我要用我的努力為父母減輕經濟上的壓力，雖然這些錢對我的家庭來講不是很困難，但我認為，錢要花在刀刃上。同時這又是一種無上的光榮，這讓我很自信。但如果去了別的學校，這種已具有的優勢就沒有了。同時，這里的領導和老師都認識我，也會得到老師更多的關注和重視，我的情況初中老師也會和高中老師交流，這對我的快速成長非常有利。
原因之二，我可以快速輕松地適應高中的生活，除了知識不一樣，需要我具備的能力不一樣，其他的比如寢室生活、餐廳生活等沒有變化，我可以快速投入高壓的學習中。我的同學到別的學校，有的需要三個月甚至半年去適應。
原因之三，在高中時我就知道，本校的`高中老師很優秀。好多老師我都見過，初中那會兒我就非常羨慕高中的大哥哥大姐姐，那時心里就想，到高中時，這個老師會是我的班主任；那個老師是教什么課的，一看就是雷厲風行的，我喜歡；這個老師也好，和學生好親近。這算作一個愿望。
現在，在石室佳興外國語學校我已經走過了半年，以上幾點都如我所愿。學費免了，獎學金有了，生活適應的非常快，沒有任何的不適。高中老師真的很優秀。雖然高中生活緊張、繁忙，知識看似難而枯燥，就像劉云校長在全校師生集會時說的那樣，學習沒有輕輕松松就學好的，學習沒有簡單的快樂，它是枯燥無味的；但在枯燥無味中堅持下來，在學習、合作、探究中我尋得了我學習的樂趣。現在，我真正感受到學習的快樂，生活的快樂，這樣的青春才是對的。劉云校長還說"不讀書，不吃苦，你要青春干嘛".他的每次發言都震撼著我的心，讓我沖勁十足。劉云校長、李立新副校長、都去過很多國家很多學校考察學習過也都來自成都知名的學校。我們同學都認為劉云校長、李立新副校長走的地方多，見得多，對現在教育把握的準，在他們的引領下，我的"高遠"的人生目標一定能成為現實。
我的班主任楊少豪老師，他的管理有章有法，嚴肅認真又幽默詼諧。在學習上對我們嚴格要求，在生活上又體現出他和藹可親的一面。在教學上講解透徹，方法靈活，課堂和諧高效，我對他非常欽佩。這樣的老師很多很多，時間關系不一一列舉。
一個學校，有這樣好的領導、老師，這樣適合我們教育的理念，嚴而有度的管理。我有信心相信"兩年半后，我不成功都不可能".
上學期期末的成都統考，我有一個初中同班同學，中考他考了606分去了十二中、高一上期期末統考他考了783 分；經過半年的學習，中考比他成績低10分的我、高一上期期末調研考試反而比他高了20分。那一刻，我再此肯定了自己選擇的正確。我告訴自己，我要繼續努力，讓夢想成真，讓目標成為現實。
現在，我要告訴大家我定的目標——全國排名前十的大學。我懇請學校領導、老師，在座的所有家長相信我、激勵我并監督我。兩年半后我要用成績和大學錄取通知書向大家匯報，我有這個信心，看我的行動吧！
關于行為規范的7
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家早上好！
從古至今，人才至上，人品至本，如果把良好的行為看成是一種“精神財富”，那么人在其整個一生中都享受著行為習慣所產生的利息。擁有一個良好的行為習慣，對于我們是至關重要的。
現實生活中，有些同學在馬路上不遵守交通法規闖紅燈，，不走人行橫道。在路邊亂丟果皮紙屑，與人交談滿嘴臟話，公共場合大聲喧嘩。尤其是在我們校園里，自修課的說話聲課間的追逐打鬧，還有亂穿車庫，亂丟垃圾。難道這些是我們中學生該有的行為習慣嗎？
在很多人眼里，這些行為習慣微不足道。可是這些不良習慣卻真實地反映出同學的精神風貌，折射出其道德素質的低下。正是與我們國家所倡導的“從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為”的精神文明建設要求是格格不入的。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。沒有規矩不成方圓。事實上，良好的習慣是保證我們健康成長的前提，也是我們樹立健康人格的基礎。習慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生。良好的習慣是一個人受人尊敬，讓人喜愛的`重要條件，也是一個人擁有良好修養和文化內涵的表現。 “行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定乾坤”。社會現實也告訴我們，良好的行為習慣，可使人終生受益；沾染上不良習慣會在青少年時期就埋下隱患。中學這個階段，正是學生行為習慣、道德情操、思想品格形成的重要時期，在此時期，文明行為的練習與養成是至關重要的。
文明習慣是同學路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人講粗言爛語時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
同學們，讓我們從身邊的每一件小事做起，從課間文明休息，從保持環境整潔做起，努力養成良好習慣、做一個文明的中學生。
關于行為規范的8
行為規范是每個人都要面對的最基本的事情，他是一個大范圍，包括行為習慣，文明禮儀，道德品質等等一些為人處事的基本。他可以看出一個人的的修養學識品德教養以及他所受的家庭教育的熏陶與影響。
在日常生活中，行為規范時刻陪綁在我們身邊，我們也可以隨時看到他的影子。班內的墻上高高的掛著《中學生日常行為規范》《中學生日常行為守則》《全程中學班級管理制度》等條條例例，這些都是與我們生活中息息相關的，我們也應給遵守這些準則，來做一個合格的中學生，一個良好的泉城子民。愛護校園保護環境，不污染綠色，珍惜利用任何資源。要知道所有大自然的生物都是平等的……這些都是我們需要做的也都是我們能做到的。所以我們一定要遵守實施并記住他。
文明禮儀是關鍵
作為一名合格的中學生，就要有相應的禮儀和合格的文明面貌。中華五千年的文明歷史一直為世人所贊嘆的欽佩。從遙遠的古代我們國家曾出了多少優秀的學子和文明古人，他們被中華悠久的歷史云雨著，文明是從骨子里透發出來的一種高尚的值得我們贊嘆的感覺。如今的中國如今的我們更應該把這文明的優良傳統繼續傳承下去，不能讓世人贊嘆的口碑在我們這一代斷送。
遵紀守法好公民
作為一名合格的中學生，就必須要有遵守法律的意識與良好的守法行為，法律給予我們未成年人許多的`保護，然而我們在享受法律的保護時也要遵紀守法，在學校中我們應該遵守《中學生日常行為規范》《中學生日常行為守則》熱愛勞動，不吸煙不酗酒不賭博，要與異性保持良好的純潔關系。生活簡樸，講求誠信，不亂向父母提過分的要求，做什么事都要講求一個‘度’字，不違反法律法規。
保護環境在細節
作為一名中學生，雖然還為不了環境做出太大的貢獻，但我們可以從身邊的小事做起，比如：在公共場合看到有吸煙的人，要用善意的語言請他到別處吸煙；看到地上有廢紙時，要彎腰撿起；看到有人亂采摘綠葉花朵時，要及時的制止；在家中要合理的珍惜每一滴水；合理的利用電能，盡可能的少使用不可再生資源；減少用一次性筷子的頻率…。從點滴小事做起。從小就樹立環保意識，保護我們自己的家園。
行為習慣不是一時半刻就可以養成的，這需要我們從小培養。
關于行為規范的9
體會一：注重儀表，自尊自愛。
冬天，寒風吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺。
可是說實話，身邊的同學有的為了過一把劉程亮（《寒風吹徹》）的'癮，為了鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發抖，不時地與周遭同學談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學，你真的不冷嗎？
也許你的耐寒能力真的很強，但是多少是有些風急天高心里寒之感吧。所以，請現在正“單薄”的同學多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學習，成為一位身強體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜自己，保護己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學，你說呢？！
體會二：誠實守信，禮貌待人。
千古江山，英雄無奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨后又被自己口出臟言，不守信給悔了。看著斜陽草樹，洪中大道，已道：曾幾何時，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，臟言如塵！別再回首，只望如今與未來一片重信重譽。憑誰問：如今小事，吾不能否？
體會三：孝敬父母。
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實話，他們還是一如繼往的愛我們，關心我們，不講將來報答，云云，只希望每位同學都要對父母好點，哪怕一句：天寒了，你多穿點。都行！真的！都行！
體會四：勤奮學習。
總之一句話：為自己，為將來，為前途，努力吧！
關于行為規范的10
1、日常行為規范，學生良師益友，教我如何做人，人生道路咋走。
2、坐臥行走和看書，姿勢端正莫疏忽，穿衣戴帽要整潔，不戴手飾妝不涂。
3、講究衛生講文明，煙酒不動最正經，臟話不說不打架，欲望渺小不動情。
4、要讀好書唱好歌，思想健康有收獲，不進酒吧和舞廳，不去網吧好處多。
5、拾金不昧覺悟高，不失人格很重要，集體榮譽要維護，禮貌待人要做到。
6、說話言語要和氣，幫助幼小和婦女，民族習俗要尊重，尊敬老人助殘疾。
7、尊敬師長要做到，團結同學要做好，自我批評常反思，待人接物有禮貌。
8、熱情待客有禮貌，助人為樂風格好，不看他人日記本，不拆私信境界高。
9、影響別人要道歉，借人錢物及時還，遵守信用辦實事，言行一致理當然。
10、升降國旗注目禮，唱國歌時要肅立，保持校園整潔美，樓內安靜莫忘記。
11、不折花草不踢墻，愛護桌椅和門窗，課前工作準備好，師生同行要禮讓。
12、上課專心注意聽，老師提問要響應，作業考試不作弊，珍惜時間分秒爭。
13、愛惜糧食節水電，遵章守紀要求嚴，參加會議要認真，學習知識要全面。
14、勤勞簡樸是美德，料理家務會生活，按時作息要做到，不搞攀比不擺闊。
15、孝敬父母是本分，照顧姐妹有愛心，寸草春輝難相報，要做德高品正人。
關于行為規范的11
在日常生活中，我們身邊處處離不開文明，“文明”這個詞說起來容易，做起來難。例如我曾看到一幅漫畫，使我深受感觸。
漫畫里面畫著在一個火車站里，有一個婦女專用的通站口，可是偏偏有三個“假文盲”也站在了婦女專用的通道，第一個人一看就是領導級別的人物，全身上下都是名牌。可是他不但沒有看到這是婦女專用通道，還把頭抬的高高的，仿佛一切都與他無關。第二個人帶著眼鏡很文靜的，看起來像剛畢業的大學生，此時的他也沒有看到那塊大大的牌子，而是把目光放在地面。第三個人更是夸張，戴著帽子和大大的口罩，穿著厚厚的衣服，乍一看根本看不到他的眼睛。他此時仿佛正在左顧右盼不知做了什么虧心事，而排在他們后面的是一位抱著孩子的`婦女，她已經急地汗流浹背，踮起腳尖使勁地向前面望去，等待著前面的人，xx辦完自己的事情。
看到這里，我對這三個“假文盲”哭笑不得，同時也感到十分的氣憤。如果我猜想的沒有錯，這三個“文盲”都是認識的，而他們只顧自己的方便快捷，而堂而皇之的“忽略”了那塊“婦女通道”的牌子，這讓我萬分無奈。
不知道同學們聽到這個漫畫的內容有什么感想，但我覺得：文明其實很小很小，但是，只要每一個人都做一件文明的事情，這就能使社會進步一大步。每一份文明就是一份力量，無數的文明在一起，就會產生一種無與倫比的力量，這種力量仿佛是一棵剛剛出土的小苗在每一個人的心中萌發。
一份文明好像星星之火，許多文明則可燎原。
關于行為規范的12
《中學生日常行為規范》使我們都應當遵行的守則。他規定了我們該做什么不應該做什么。但“日常行為規范”并不是一個個條文擺在那里讓我們看的，而是讓我們用實際行動來遵守的。
做為一名合格的中學生，最基本的就是應該遵守“日常行為規范”，遵守校規校紀，因為這對我們良好的行為習慣的養成至關重要。或許，要全部遵守著一條條規范對同學們來說也實不容易，但如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為一位合格的中學生？
對我們中學生而言，遵規守紀實每一個學生的職責，也是一個合格的學生應具備的基本素質，它是學習的需要，更是成長的需要。
“無規矩不成方圓”培養良好的行為習慣，從一點一滴做起，相信有規矩，就一定可以成為方圓。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我們只有努力做好自己應該做的事情，學會尊重自己，尊重他人，懂得是么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非，區分善惡的'能力，才能有正確的道德選擇與正確的行為能力，也才有可能成為真正的合格的中學生。
關于行為規范的13
公司各部門（客戶服務中心）：
為進一步加強員工的辦事作風和日常行為規范，切實把制度的規范性、程序的嚴密性和紀律的約束性有機結合起來，解決好服務態度冷漠、作風簡單粗暴、辦事推諉扯皮、刁難或拖拉等問題，確保部門工作高效規范、有序運轉，現將有關規定重申并通知如下：
一、全公司所有員工要嚴格履行簽到（指紋）制度，認真執行作息時間，按時上下班，不得遲到、早退、中途脫崗；病事假嚴格履行請銷假手續，報公司備案；各部門（客戶服務中心）負責人要認真做好本部門工作人員出勤和工作去向記錄。
二、必須準時參加公司召開的各類會議，不得無故缺會，并提前準備相應的工作匯報資料。確因公事無法參加會議的，要在會前向會議召集部門負責人請假。會中一律將手機置于震動位置，會場中嚴禁接聽電話（若遇緊急事情請出會場接聽）和隨意穿插走動。對無視會議紀律、無故缺席會議的個人將進行通報。
三、各崗位工作人員必須堅守工作崗位，著裝上崗，嚴格執行各項標準作業規程，耐心細致做好各項服務工作，努力完成公司的各項服務目標。
四、公司職能部門人員下項目或參加其它活動，必須將工作任務、去向、參加人員等到公司行政部書面備案登記。
五、在工作中遇有緊急重大情況，要在及時處理的同時，立即向相關部門報告，并隨時續報事件的發展和處理情況。凡是遲報、漏報、瞞報緊急重大情況的，將給予通報批評，造成嚴重后果的'，要嚴肅追究當事人責任。
六、公司召開的例會、印發的文件，凡是明確要求報告時限的，要按時報告；總經理批示事項，凡是要求報告結果的，有時限要求的嚴格按時限要求辦結并報告，沒有時限要求的，一般應在5個工作日內辦結并報告，特殊情況需要延長辦理時間的，要及時報告原因和進展情況。
七、工作日中午一律禁止飲酒。特殊情況確需工作日中午飲酒的，必須報公司備案。
八、工作時間嚴禁無事串崗、閑聊、大聲喧嘩以及從事與工作無關的打牌、上網聊天、網絡游戲等活動。
九、因工作需要接待宴請上級部門、有關單位、企業時，需提前向公司總經理報告后方可實施。未經批準擅自接待的不予報銷。
十、凡享有通訊補貼的員工，在工作或休假中必須保證個人通訊工具開機暢通。
以上規定，各部門負責人要以身作則，帶頭嚴格執行各項規章制度，有令必行，有禁必止，各部門要強化日常監督檢查和日常管理，發現違紀問題視情況給予50元—20xx元的處罰，決不姑息。
特此通知！
zz物業管理有限公司
二零**年*月**日
關于行為規范的14
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。
實踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節約 糧食 、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規律的。因此，這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范活動，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發動機。
①學生激發自我教育的'動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
同時，也認識到，養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練方面的內容，分別是：行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1) 行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。
(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
收到的成果
（一）行為習慣方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。
2、配合班主任切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時間。
（二）學習習慣
課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問；按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。
（三）文明習慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。
4、嚴格訓練，及時反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動中讓學生感受、體驗。
(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。
（3）及時反饋，矯正強化。對于學生良好行為養成，我及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我及時指出，要求及時整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養成教育做得更好。
關于行為規范的15
崗位儀表形象
掛牌上崗 舉止端莊
溫文爾雅 熱情大方
熱情接待“六個一”
一個起立 一張笑臉
一句問候 一聲請坐
一杯茶水 一份滿意
履行職責“四個不要”
不要讓工作在自己這里積壓延誤
不要讓辦事的人在自己這里受到冷落
不要讓差錯在自己身上發生
不要讓單位形象在自己這里受到損害
機關文明電話用語
“您好，這里是市統計局***科，請講”
“您好，我是市統計局***科（姓名），有件事想向您了解一下，您是否能在百忙中給予幫助？”
“您好，我是市統計局***科（姓名），有件事情想通知您，請作一下記錄好嗎？”
“對不起，您提出的問題屬于***科的業務范疇，請您撥打電話******好嗎？”
“非常感謝您的`關心支持，歡迎您多提寶貴意見。”
“謝謝，再見。”
文明辦公綠色行動
離開辦公室時要關好窗戶、房門和電源
屋內擺上一盆花，既凈化空氣又生機勃勃
水是生命之源，一滴也別浪費
室內空調要自覺控制在冬18度，夏26度
不用打印，還是網上發給我吧
打草稿別用好紙，廢紙翻過來用就行
廢紙張集中回收，真好
打電話別啰嗦，言簡意賅
舊電池污染最厲害，不能隨便扔
小點聲兒，別影響他人
使用衛生間，注意講究衛生
整潔的辦公環境真舒適，請大家共同搞好環境衛生。
業務干部基本能力
組織協調能力
制度設計能力
數據處理能力
調查分析能力
依法監督能力
宣講表述能力
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