(通用)師恩難忘作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的師恩難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩難忘作文 篇1
教過我的老師不計其數，有嚴肅認真的王老師，能歌善舞的宋老師，……但最使我難忘的就是和藹可親的語文老師——李小惠老師。她像慈祥的母親，關心愛護著我們。又像辛勤的園丁，哺育著我們長大成人！
李老師中等身材，烏黑光亮的短發，黑黑的眉毛像柳葉一樣“美麗動人”，高高的鼻梁上嵌著一副眼鏡……怎么樣？李老師長得還不錯吧？
炎熱的夏天實在太令人討厭了。這天下午，我們懶洋洋地趴在桌子上，都快睡著了。突然，李老師的臉上露出了燦爛的笑容，她高興地說：“同學們，咱們下一節課搞一個悠悠球比賽，好不好？”“好，好……太好了！”“那咱們比‘睡眠’時間，一列為一小組，大家說好不好？”“好……”第二節課的比賽可精彩了，我們各個都心驚膽戰。比賽過后，李老師邁著輕快的步伐走上講臺，她興高采烈地告訴我們：“獲得全班第一名的`同學是……體育委員……“趙越！”“獲得全班小組第一名的是……是二組！”同學們歡呼起來。李老師還對趙越的動作做了詳細的介紹，“你們注意了么？趙越比賽時，把右手放在右耳朵的右側，前臂和上臂呈45度的角。開始后，他用力甩下悠悠球，用左手的食指和中指夾著線，使悠悠球使終保持著平衡。結果他以18秒的好成績獲勝。”這節課，使我們終生難忘。
李老師經常教育我們課間要多出去活動活動，跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩……有時，她還情不自禁地加入我們的行列。我們感到她就像一位大姐姐時時刻刻在照顧著我們，關心著我們。
李老師十分關心同學。一次，同學們正在津津有味地讀著自己喜歡的課外書。突然，刮起了大風，烏云密布，一片很暗。不一會兒，就下起了大雨。大家都凍得發抖。這時，李老師隨手拿起一把傘，就消失在傾盆大雨中了。大約幾分鐘，李老師帶著一大袋子東西急匆匆地趕來了。只見，她渾身是水，凍得渾身打顫。原來，她冒雨回家為我們拿衣服了。“同學們，你們穿上這衣服就不冷了……”看到這一切，一股暖流涌進我們的心頭。在回家的路上，風伯伯，雨婆婆，好象在為李老師歌唱，在把李老師頌揚。李老師讓我們體會到了偉大的“母”愛。
十年樹木，百年樹人。李老師的教誨之恩我終生難忘。
師恩難忘作文 篇2
老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！在我的成長道路上，有許多伴我成長的好老師，在您們的呵護、關懷、引領下，我從一個懵懂無知的孩童，成長為意氣風發的少年！而您是我最難忘的——我的李老師！
還記得那是二年級新學期開學的第一天，第一堂數學課，您走進了我們班教室，您戴著一副金絲邊眼鏡，一頭精神的短發，一張和藹可親的臉是那么慈祥，總是面帶微笑，讓人感到非常的親切。眼睛炯炯有神，充滿了慈愛，我一下就喜歡上了您！從此您就成了我最難忘的老師。
難忘您的每一堂課。您的課堂教學生動，感情豐富。聽您的課，時間過得總是很快。您講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，您都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。您和我們相處就像朋友一樣，但對我們的學習卻一點也不馬虎。別人都說嚴師出高徒，我認為，不應該用“嚴”來概述，而應該用“真”。翻開我們的作業本，您不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有您圈圈點點的字跡，有時旁邊還會有幾句批語。不僅是成績好的學生如此，成績差的學生亦然如此。因為，在您的心中沒有好壞學生之分，只要愛學，愿學的學生您都喜歡，都會努力地把他培育好。
難忘您的教導。您給我們傳授知識，每當我取得了滿意的成績，您就會熱情地去鼓勵我，表揚我，讓我不要驕傲，每當我考得不好，您會說：“沒關系，繼續努力，下次你是最棒的`！”。是您，讓我學會待人寬容，與人為善；是您，讓我明白失敗乃成功之母；是您，讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力；是您，教會我如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也是您，讓我懂得了如何去愛！
難忘您的關心。當我碰到難題的時候，是您熱情地幫助我；當我孤獨難過的時候，是您像好朋友陪在我身邊講快樂的故事讓我開心；當我上體育課時不小心受傷，是您小心翼翼幫我擦洗傷口，我看到您的眼神好比自己受傷還心痛；當我生病的時候，是您無微不至的關心，讓我感受到了母愛一般的溫暖……
您為花的盛開、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！十年樹木百年樹人，李老師，您的培育之恩，我永生難忘！
師恩難忘作文 篇3
您是魚池，我們就是魚兒;您是大樹，我們就是小鳥;您是雨水，我們就是小苗，魚兒離不開魚池，小鳥離不開大樹，小苗離不開雨水，我們的成長更是離不開您——親愛的夏老師!
光陰似箭，日月如梭，一轉眼就到了畢業季，是您無微不至的呵護，一絲不茍的教學，語重心長的教導才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴厲的“老班”(班主任)同時又是講課生動有趣的`語文老師。
夏老師她留著一頭鳥黑秀麗的頭發，圓圓的腦袋裝著豐富的知識，炯炯有神的眼睛散發著慈祥的目光，一張能經常吐露出名言與詩句的櫻桃小嘴。
還記得那次，老師讓我和她一起批改同學們的聽寫作業。我和老師在一起批改作業的過程中，看到許多同學都把拔苗助長的“拔”寫成了撥打的“撥”，我看到老師那臉色“晴”轉“陰”，眉毛微微皺起，悲嘆地說："這么簡單的字，怎么還有這么多學生寫錯?我不是講過嗎?"老師深深嘆了一口氣，我想：大事不妙啊!果然，老師拿著幾本把“撥”字寫錯學生的作業本大步流星地奔向教室。同學們一見到老師，全班頓時鴉雀無聲，之后，老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發，嘿嘿笑道：“今天午休的時候做了個夢，你們猜我夢見什么了?我夢到‘拔’字來向我告狀，說我們班的同學不像話，把它加了‘一撇’讓它搖身一變，成了‘撥’，它邊向我告狀還哇哇大哭起來，真讓人委屈又心疼!”老師邊說邊用粉筆在黑板上筆劃起來："你們這群粗心大意的孩子，誰再把‘拔’多加一撇，有你們好看的，要不是看在‘拔’讓我不打你們，我早就下狠手了，哼!”老師說罷，兩手交叉，嘴巴撅起來，把同學們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風趣的方法，讓我們牢記了知識!
老師不僅幽默風趣，對我們還很關心呢!有一次午自習，老師走進教室，本想講新課，看著同學們疲憊的樣子，便平靜而溫柔地說：“這節自習課就不上新課了!同學們利用這節午自習好好休息一下，為下午的課做好充足準備，勞逸結合嘛!”聽了老師的話，我們一齊趴下。也許是因為快期末了，同學們為了考試累得筋疲力盡，不一會兒就都睡著了，此時只有我趴在桌上但沒睡著。過了一會兒，原本天氣晴朗，萬里無云，可現在烏云滾滾而來，有“黑云壓城城欲摧”的架勢，傾盆大雨下起來了。夏老師看到靠近窗戶的同學臉上沾了雨水，書都濕了。她急忙去關窗戶，她剛走了一步又退回講桌，一會兒，她又走出來，原來她剛才是去脫高跟鞋了，我驚訝極了：老師居然為了不吵醒我們，脫下了高跟鞋。我驚訝之余，一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著，生怕吵醒了我們，她把一扇扇窗戶都關上了，可是她的臉上卻沾滿了雨水。雖然外面下著雨，但我的心卻是暖暖的……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師既幽默又溫柔!我愛老師!感謝老師!我會永遠牢記這份師生情。
師恩難忘作文 篇4
那種莫名的激動，淚流滿面的場面，試過嗎？
你有過那種心靈深處的感動是否觸及到心中的柔軟處而不能做聲的感情嗎？
我就有過。
每次，當我挑燈夜讀時，耳邊似乎又聽見了那首熟悉的曲子，那首您時常在我們耳邊播放的那首曲子。靜靜地，清晰而又淡雅的回徜在我的耳邊，我的腦中，柔美的旋律撩起了我腦海中深藏已久的記憶：
恍惚間，又回到了那純真而又無知的年代，仿佛又可以看到老師您坐在我的身旁，用您那噥噥細語為我解答難題；仿佛眼前又浮現老師您那早已承載不起時間流淌的滿頭華發；仿佛您還未曾離去，我還沒有長大，仿佛還在燈下促膝長談……
心中隱隱作痛的莫名的感情，是我回過頭來。可我的心依然沉溺在回憶中那美好時光。只是，我們卻早已物事人非，存在的，似乎只有記憶中童年朦朧的身影。
老師，童年的我是一個不懂事的孩子，浪費了許多珍貴且無法挽回的日子，隨讓您教予我的并不多，但我從您那里得到的卻早已足夠多的了。
還記得，那是我第一次逃課時，不經然路過您那窗戶微開的辦公室，好奇心是我向里望去，您那一直堅挺的背影變得疲憊不堪，微微地向前彎著，站起身時蹣跚的`步伐，讓我的那種莫名的感動瘋狂地涌現。我無聲的哭了。我從來不知道，您那神采飛揚的背后是如此的辛苦。
在我們的面前，您用您的微笑祛除了我們的不安分；用寬廣的胸襟包容了我們年幼時所有的淘氣無知與不懂事；您用您的真心待我們……
我的老師，我感謝您，感謝您讓我學會如何做人…我曾聽人說過，老師雖然不會時刻記得每一個學生，但永遠不會忘記。
我敬愛的老師，不知您是否還記得我的音容笑貌？不知您還記得那個淘氣的孩子嗎？也許，您會記不清了，但是我，一直都沒有忘記過您。
那么多個日日夜夜，也許我會被多的像山一般的作業壓得沒有時間想起您，也許我會被一些突如其來的快樂而變得忘乎所以，也許我會很久不會想起您。可是，老師，我在不會想您的同時，不會忘記您！
老師，節日快樂……
師恩難忘作文 篇5
喬老師，教我們數學，可我總是感覺老師愛對我吹毛求疵。
比如，一次考試，填空題我一時疏忽忘記帶單位了，老師在課堂上咬住不放似的：“我們班有一些人，以李毅杰為代表，考試總忘記帶單位……”還有一次，題上讓求三角形邊長，我偏偏就求了周長。老師在卷子上惡狠狠地寫了一句：“該死的家伙，腦子在想什么？”漸漸地，我對他的數學課越來越不感興趣，對數學老師也產生了排斥。
假期的作業直到周日上午才做完，晚上檢查時才發現，數學卷子上還有三個題沒寫。我那個著急啊，看著三角函數，又是抓耳，又是撓腮。最后我只用了十幾分鐘就寫完了三個大題，想想都振奮啊！
周一上午第一節下課老師就來抽查，突然他就念到了我的名字，我心里咯噔了一下，感覺情況不妙。畢竟十幾分鐘三個大題，唉，希望上天給點面子吧！可老天根本沒理會我虔誠的祈禱，第二節下課，我就被叫到了辦公室……“李毅杰呀李毅杰，你太讓老師失望了，你看看你這題，步驟不規范，結果好像是自己蹦出來的！你蹦出來個對的也行呀，結果你這三個題都錯了！你看看你，前邊在學校做的都對了，后半部分讓你回家做，一個也沒對！太不像話了！”老師重重地打了我一下，生氣地說。“這是一張新卷子，你回去按步驟寫，我不管你今天晚上幾點睡覺？明天早上我要見到一份完整的答卷！”
我心里那是一萬個不滿，十萬個抱怨：“我上輩子不會是跟數學老師有仇吧！他怎么就不肯放過我呢？”
下午放學了，該我們組掃地，掃完地時，天已黑了，靜靜的深夜里群星在閃耀，當我路過老師辦公室，發現喬老師正在認真地批改我們的卷子，他是那么地仔細，那么地全神貫注，竟然沒有發現從窗外走過的我。忽然老師手機響了，只聽他說：“你們先吃吧。我把這兩份卷子改完就回，明天第一節要評講。”
那一刻，我心中的怨氣忽然煙消云散。仔細想想，老師課堂上的諷刺是為了讓我記住錯誤，下次改正；老師的批評是為了讓我認清自己；老師的懲罰，合情合理。如果，在中考中，我的'做題步驟這么簡單，十分的題可能連一半分都得不了。老師所做的一切其實都是為了我好，“愛之深，責之切”！以前我一直在抱怨老師，現在想想真是不識好人心哪！以后我一定要避免自己身上的低級錯誤，不辜負老師的一片好心！
繁星，忘不了夜的陪襯；江河，忘不了源頭的奉獻；花木忘不了風雨的洗禮；我，忘不了老師你無私的師恩！
師恩難忘作文 篇6
在教過我的多位老師中，有一位老師，她給我的印象最深，那就是我的班主任黃老師。
黃老師的個子很高，有一頭烏黑的秀發，水靈靈的眼睛充滿了智慧，她雖然很年輕，但卻是一位很有責任心的老師。
記得那是一次考試前，各個班的.老師都抓得格外緊，我們班也不例外，那天上午，黃老師一連給我們上了三節課，又是語文又是數學的。第四節是音樂課，大家都長出了一口氣，想通過音樂課，放松一下心情。
沒想到的是，第四節課進來的并不是音樂老師，而是熟悉的黃老師。大家都有點失望，但還是跟隨著老師又上了一節數學課。下學后同學們議論紛紛，一點兒也不理解老師為什么占我們的音樂課。
然而，就是這么一位“愛上課”的老師，在考試后的一周后突然請假了。這時再也沒人占用我們的課了，大家心里一陣竊喜。但也不知道為什么，代班老師給我們上課，我們心里卻是空落落的。
等老師再來的時候已經是三周以后了。我們發現老師戴上了口罩，就連上課的時候都沒有摘。
剛開始上課時，聲音和以前并沒有兩樣，我們聽的都很清楚，但是課越往后講老師的聲音就越小，還時不時的夾雜著咳嗽的聲音。這時，我們突然明白過來了老師生病了。
下課后，我和幾個同學來到老師的辦公室，詢問老師的身體情況。原來老師的牙床腫了，還拔了一顆牙。因為不能著涼，所以老師才戴著口罩給我們上課。
老師完全可以遵醫囑，在家休息一周，然后再來給我們上課。但老師想著我們是畢業班，怕我們落下課程，就堅持來到學校，上完了課再去輸液。
我們都默不作聲了，因為我們感受到了老師的責任心，看到了她像園丁一樣的勤勞和無私的奉獻。
我的心中慚愧不已，老師這么辛苦的給我們講課，我們不但沒有理解老師，心里還憤憤不平。當大家知道這件事的時候都開始自我檢討，同時也認識到了自己的錯誤，大家立下決心用實際行動來報答老師。慢慢地我們和老師成為了最親的家人。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是老師，他們像園丁一樣辛勤，像咖啡，剛喝下去時苦的，流到心里卻是香甜的。老師，是您把我們帶到了充滿知識和夢想的世界。
師恩永難忘，老師謝謝您，您辛苦了！
師恩難忘作文 篇7
九月，金秋。太陽像是注滿碗的水，柔和的光不停地溢出來，溫暖著每一個走在陰霾中的人。就連小草也想感謝陽光的恩賜。然而深厚的恩情反使它終于沉默。老師啊，您就是那陽光嗎？
品味時間的風鈴，回眸那腳印串串，多少人從我們身邊走過，有的只是一個眼神的交集，在我們腦海中停留三秒，留下一個模糊的印象，繼而成為過客；有的則是心與心的交流，在靈魂深處凝成一座沙雕，朝著生命聚攏。老師不就是那些在我們靈魂深處留下深深淺淺腳印的人嗎？“飲其流者懷其源泉，學須眉時念吾師。”他們的名字并不為所有人知曉，亦不能像英雄那樣流芳千古，樹碑立傳；他們的職業并不為所有人贊頌，亦不能像偉人一樣受人敬仰，為人偶像。相比之下，老師們所做的一切是多么平凡，多么廉價啊。
“風吹疏竹，風過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。”我們如風如雁，走過了，便不再回頭，跟隨成長的步伐，少了幾分稚氣，多了幾分灑脫與真實。老師們卻如竹如潭，四季堅守那一份永恒的工作，如潭水般清澈明凈。學而不厭，誨人不倦，只為守候教育事業上的地老天荒。 春蠶？蠟燭？人類靈魂的工程師？這是您嗎，老師？不，這些并不能說明您純潔而神圣的職責。我要說，您是“真的種子、善的'信使、美的旗幟！”您是中華千年文明史上一朵超凡脫俗的奇葩，等待著豐碩桃李滿天下！
某年某月的某一天，一陣微風把我們這些“浮萍”吹到了一起，從此，記住了一張微笑的臉，一個充滿智慧的眼神。三尺講臺是他的殿堂，白色粉筆是他的摯友，課堂內外有他關切的目光，闌珊燈下有他伏案的身影……冬去春來，花謝花開，多少個日日夜夜重復著他平凡的生活，多少學子在他的培育下茁壯成長，然而又有多少人曾銘記過他的功勛，對他默默的付出做出過回應呢？
作為新世紀的希望，祖國未來的接班人，更應該懂得感恩，學會感恩，或許在這個日新月異的社會，讓我們漸漸忽略了這份溫暖厚重的感情，但是依然記得在我們前進途中迷茫時，是老師的循循善誘為我們找到了方向；依然記得在我們遇到困難退縮時，老師告訴我們：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！”依然記得初學游泳時，即使很淺的水也戰戰兢兢，又怎敢邁向那未知的恐懼？是老師的話提醒了我：“夢在前方，路在腳下，勇敢邁出第一步！”這些——我們都記得！
流年的浪花總是蕩滌在渺遠的心際水波漣漪般徐徐蕩開，想微風拂過海岸，像花瓣輕輕墜落，亦如小草依賴陽光，流年中師恩難忘！
師恩難忘作文 篇8
我現在讀五年級了，有許許多多老師教過我，這些老師對我恩重如山。
三年級的時候，細心的鮑老師看到我手上有幾個紅點點，她著急地說：“快到醫務室給醫生看看有沒有問題。”我趕緊從座位跑到講臺上，醫生一檢查說我的了水痘，鮑老師連忙給我媽媽打電話。媽媽把我接回老家青田，鮑老師在博客上輔導我，使我在家里也能學習。鮑老師早中午在教學樓里面的同學，晚上教我這個病號，我真是太感謝鮑老師。后來，我在恢復階段，不能上網只能看書休息。三個多星期過去了我的水痘終于好了。“我終于可以跟闊別已久的同學們見面了！”我高興地叫著。回到學校又有一種熟悉的味道，回到教室又有一種家人的氣息。鮑老師看見我很高興，她在她空余時間還單獨給我補課，一個星期內我把我所有落下的課程補上了。現在我一想到這件事就想流眼淚。鮑老師為了我們付出了很多很多，她身體不好，但她堅持天天上班。鮑老師這種無私奉獻的精神將永遠刻在我的'心里。
在育才還有幾位老師我也不會忘記。大隊部的葉老師也是其中的一個。葉老師培養我鋼琴。每一天中午我都會去練琴，一到鋼琴房就看見她在那里等我了，每一次聽她彈夢中的婚禮總是賞心悅目。她每一節課都很細心地教我，一個中午可以學三四首鋼琴曲。她還培養我，成為少年隊大隊大隊長。她每天對我的忠告一直記在我心。她全力推薦我去考火炬銀獎，是她給我輔導少先隊的知識。使我在那一次比賽中成功了。這些功勞都是得歸于葉老師。在這里我想對她說：“謝謝你，葉老師，你那么培養我，我會超越自己做一個列優秀的大隊長！”
每個人都說數學是最難的一門功課，可我覺得不是。三年級剛轉來的袁老師讓我們在每一節課上都在數學的世界里遨游，我認為數學很簡單，上課就不聽了。數學成績一落千丈。袁老師就找我出去談話，在這次談話中，我沒有聽到袁老師在罵我，而且再用親切的聲音教導我。我的眼淚在眼睛中打轉。從這以后，我在數學課上認真聽講，認真聽老師的發現，我的成績又恢復到了往常，我要謝謝袁老師。她對我說的一句話終生難忘。
“下腰”這是舞蹈胡老師在上興趣班。我的第一個愛好就是舞蹈。所以報的第一個班就是舞蹈。胡老師對我很嚴格。有一次，我劈腿劈下去，胡老師親自出馬來壓我的腿，我大叫起來，我忍著痛，可我實在忍不住了我就哭了。胡老師叫我壓半小時，雖然那時很憎恨胡老師，可是在后面劈腿下腰對我來說是小菜一碟。謝謝你，胡老師，是您讓我學會了刻苦堅強。
老師，有了你們，才成就如今如今的我，謝謝你，老師！
師恩難忘作文 篇9
果，我們是鳥，那老師就是我們的翅膀；如果，我們是花兒，那老師就是蜜蜂和蝴蝶；如果我們是大樹，那老師就是肥沃的土地。就像植物離不開雨露的滋養一樣，我們的成長離不開老師含辛茹苦的教導。
我們總將老師親切地比喻為園丁，老師們細心地關愛每一朵花，他們灌溉著花草，將花草培育成春天里最嬌艷的希望。老師為我們付出辛勤的汗水，但從不想我們報答他們什么，就像我們以前的一位老師，為我們默默奉獻的武老師。
武老師曾是我們五年級的數學老師，在武老師跟另一位老師的談話時，我無意間聽到了一件令我們大吃一驚的事。那一次因為我排練舞蹈，而錯過了數學考試的時間，于是，武老師找我去辦公室補試卷。在我做試卷的同時，武老師開始了與另一位老師的談話：
“那天晚上，我就突然之間，胸真是悶得厲害。”
“哦呦，你真的要小心了。”
我心中一驚，停下筆，抬起頭來看了看武老師。
“我當時很急的，連忙就叫醒我先生和我女兒，就送我上醫院了。”
我皺起了眉頭，心中隱隱開始擔心起武老師。武老師的身體向來都不好，一直都在吃藥，而且年紀也大了，還堅持來教我們，盡心盡力的給我們上課，這次竟然都犯病了！既然都這么嚴重了，就應該在家里多休息幾天，怎么還來上課。
“在醫院里，我就問我先生，如果我就這么走了，又會怎么樣。我先生他說：‘那不光我們難受，孩子們也一定會很難過，很后悔的。’”
此時，我聽到這一番話，情不自禁地，眼睛里就有了眼淚，在不停地打轉，我將頭扭向墻壁，連忙抹掉眼角的淚，然后喘了一口氣，繼續低頭做試卷。
武老師現在已經退休了，但我還是常常想起她。想起她坐在桌子前，帶著眼鏡，認真審批作業的樣子；想起她在教導我們時，溫柔親切地話語；想起她在給我們上課的樣子，一絲不茍，一本正經
聽了武老師的談話后，我不但覺得武老師比以前親切，更理解了武老師對同學們的一片真摯情感。武老師對我們的關懷，如滋潤的雨點一般，落在我們這些花兒的身上，使我們的生命受到滋養；如雪地中，一點發熱的火光，溫暖了我們的世界。武老師不顧自己的病情，帶病為我們上課，為了我們，她情愿辛苦一點，也要讓我們好好地上課，武老師為我們無私的奉獻，使我們由衷的`向武老師表示感謝，表達我們對她的敬仰。
每一個為學生盡力，付出心血的老師，都是好老師，都是值得我們尊敬和感謝的。他們的付出，只想換來我們一個光輝的未來，所以，我們不能辜負為我們奉獻的老師們，我們要用實際行動向老師們報恩，在未來的日子里，我希望每一個同學都能好好學習，天天向上。
老師的慈心，凝聚真情；老師的善行，皎若明月；老師的叮嚀，溫暖心靈。數高不離根，情深難忘恩。希望每一位同學都能尊敬自己身邊的老師，好好學習，報答他們。
師恩難忘作文 篇10
“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”“老師象園丁，默默無聞地用自己的青春澆灌祖國的花朵。”……這些贊美老師的話語真是太精辟了！老師像蠟燭、是園丁，他們是那么偉大、高潔。在教師節來臨之際，我不由想起了我所有的老師，我要感謝他們的諄諄教誨，他們太辛苦了。這時，我又想起了我的啟蒙老師╠╠吳老師。
吳老師中等個子，披著一頭微卷的頭發，濃眉大眼，略高的鼻梁下，是一櫻桃小口。她和藹可親，就像孩子們的好朋友，面對學生，她臉上總是掛著溫柔的笑容。
那是我剛入學時的一件事，使我永遠記住了吳老師，是她教育了我。
記得那天語文課，吳老師教我們寫鉛筆字，先學簡單的筆畫。吳老師在黑板上的田字格里寫下“、”“╠”、“頡奔父霰駛，讓我們照著寫，她便走到孩子們座位旁手把手的指導。我在入學前段時間學寫了毛筆字，練過這幾個筆畫，自然，鉛筆字就寫得不錯。
這時，吳老師來到我的身旁，看了我的字，帶著贊賞的口吻說：“陳怡君的字真漂亮！”同學們聽了，紛紛向我投來羨慕的目光。吳老師要求同學們下課后看看我的字，向我學習。此刻，我心里美滋滋的，心想：“老師讓他們向我學習，我一定是全班字寫得最好的，嗯，沒人能比得上我的！”下課了，同學們爭先恐后來看我寫的字，我呢？則拿著作業本到處炫耀。那時，我很驕傲，總認為自己的字寫得很好，沒人能和我比，回家也就不認真練字了，這樣，我的'字進步很慢，老師的表揚也少了，可我全然不知，仍沉浸在老師夸贊的喜悅之中。
又是一個課間，同學們都出去活動了，吳老師把我叫到她身邊，搬了張凳子讓我坐在她對面，語重心長地對我說：“你的字真的很漂亮，但最近進步不明顯。”一句話把我弄得滿頭霧水：“老師表揚我字寫得好，怎么又說我沒有進步啦？”吳老師見我緊鎖著眉頭，笑了笑說：“不能驕傲自滿！你看，紀？、鄒子凌的字都在飛快地進步，你也要加油啊！寫完一個字要與老師寫的仔細對比，找出不足的地方，再加以改進，這樣進步才能快，否則，你就會落后的。”
吳老師的一番話深深地印在我腦海里，從此以后，我練字非常認真、刻苦，不但是鉛筆字，還有毛筆字、鋼筆字，我持之以恒地練到現在，鋼筆字進入全縣50強，毛筆字也多次在比賽中獲獎。
是吳老師的一番話，才使我取得今天的成績。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”謝謝您！吳老師！
師恩難忘作文 篇11
倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈，遠遠的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我的自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小魚兒，老師必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮性的同時，將快樂漣漪般擴散了去。
那時候我沒有什么喜好，就喜歡侍弄花草，畫畫，但我的父母卻并不這樣想，他們認為這樣是奢侈的浪費時間，于是強制性的收起了我的畫筆，接管了我的花草。那段時光我覺得索然無味，沒有什么可以讓我提起興趣。爸爸媽媽將我的簡歷投送到各個好學校的郵箱里，對我說：孩子，我們這都是為了你好啊!我辜負了他們的期望，沒有如愿地考上他們心目中的好學校。回到家后，爸爸責怪我不爭氣，讓我好好反省為什么沒考上，自己到底差在哪里，以后該怎么辦?
之后的一段時間，我的心情一直在谷底徘徊，上課時常常心不在焉，整個人總是無精打采的。一天中午，趙老師把我叫了出去，我當時心里隱隱有些不安。我一路尾隨她的腳步，來到一座涼亭。
你，怎么了，遇到什么事了，可以跟我說說嘛?她輕聲詢問著，眉頭略皺。趙老師就像一位知心的姐姐與我交談著，絲毫沒有老師的架子。我頓時覺得找到了一位知音，便將心中的苦惱，像潮水一般傾瀉而出。她聽了后，微微點頭，什么也沒說，轉身走出了涼亭。忽然，趙老師回過頭問了我一句：你喜歡什么花?我微微一愣，隨后答道：向日葵。那你知道它的花語是什么嗎?她笑著問。嗯向陽而生，迎難而上，勇士精神。我略微思索后，答道。不錯，但你真的知道它的意思嗎?說完，趙老師轉身回去，只留我一人孤身在風中凌亂，腦海中還在回想著那句富有深意的話。
放學的路上，我還在思索這句話的意思，忽然我好像知道了老師的意思。心中的.陰霾一掃而空，立刻又像一只歡脫的小兔子，蹦跳著回到家中。接下來的日子，我調整好狀態，蓄勢待發，向期末考試發起挑戰。不知是我的錯覺還是怎樣，我總感覺背后有一道熾熱的目光在緊盯著我。終于，功夫不負有心人，在期末考試中我取得了優異的成績。
休業式那天，我再次去了涼亭，遠遠地就看見了一道搖曳的身影----趙老師!不知是心有靈犀還是什么原因，我們倆不約而至地來到了這兒。當我走近，老師緩緩轉過身子，將手中的一朵向日葵送給我，說：恭喜，取得好成績。這些天我在觀察你，不錯，有進步。看來，你將我的話已經領悟了。趙老師微笑著，臉頰上的酒窩若隱若現，潔白的牙齒，整整齊齊。原來，我身后那道灼熱的目光是趙老師的。
那朵充滿祝福的向日葵被我插在我最愛的花瓶里，在陽光的照射下，泛著淡淡的金光。看著這朵向日葵，腦海中不由自主的浮現出趙老師那陽光般的微笑。
師恩難忘作文 篇12
什么是最神圣的職責，是醫生，是科學家，還是明星……不知你們是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，他特制了一枚最高勛章。要授給一個功勞最大的人，消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望能得到這一枚勛章，但是國王卻把它授給了一位小教師，因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾受過老師的教育，飲水思源，不能忘本呀！
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學海中指明了道路，老師，我贊美您！您就像桑樹，默默地奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神，老師，我贊美您！您就如辛勤的園丁，細心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。在學習上您就如一位導游，帶領著我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜悅，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，您就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，您總會用您的心血，您的溫和，再一次洗刷著每一位學生心靈上的灰塵，您真不愧是人類靈魂的工程師啊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句，我們的老師不也正擁有這樣的精神嗎？老師把我們從一個無知的'孩童，培養成一個德、智、體全面發展的好學生，這里凝聚著您多少心血和汗水啊！老師，是您給了我們知識，給了我們力量，給了我們戰勝困難的勇氣。“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生的茁壯成長，他們情系學生，情傾講臺。“講臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟，這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；我卻認為老師是一縷溫暖的陽光，溫暖同學們的心田；我更覺得老師像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地黑板上耕耘著，為我們播下知識的種子。
每當人們一提起老師這個神圣的職業，總讓人想起深夜燈光下還在埋著忙于備課的身影或是那陣偶爾因課內課外忙于講解而沙啞的聲音。
那時因為老師對學生孜孜不倦，關懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下不可磨滅的印象。教師節快到了，讓我們在新的學期，新的開始向老師獻上新的祝福，感謝您！老師！將來無論我們成為蒼天的大樹，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！我們偉大的老師！
師恩難忘作文 篇13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩贊美的是誰？當然是可親可敬的老師。
老師，多么神圣的字眼。老師默默培養著祖國的花朵，無私奉獻，不求回報。老師如春風，輕輕掃去冬日的悲傷與煩惱，帶來春的氣息，送來無限歡樂；老師似甘露，澆灌干裂的大地，滋潤干渴的萬物，寄來新的感覺，撫平一切不愉快的往事。
在26年前，發生過這么一個故事。一位普通的教師來到破舊不堪的“56號教室”支教。他堅持著“望子成龍不如教子成人”的理念，并深深愛著這群天真的孩子們。多年以后，這位老師所教的農村學生們，不再滿口粗話。他們的成績不算優異，但有極好的人品。這位老師，也被譽為國內最優秀的老師。
故事中的老師是美國的雷夫。他對學生充滿了愛。他抱著對孩子們的期望，并付諸以行動，最終完美了這一群出類拔萃的學生們。雷夫對學生有愛、有期望、有行動，真不愧是一位優秀的老師。
當然，并不是只有登上報紙、眾所周知、名字傳遍大街小巷的老師才算是好老師。其實，我們身邊默默無聞的老師，都是出色的老師。
我還記得，那是我參加的毛筆書法班的第三節課，我們正寫著作品。阮老師依次看我們寫的字。我從來不奢望老師表揚我——我只是一個插班生。阮老師走到我身邊，低頭看了看我寫的作業，拍了拍我的背，輕輕地說：“我從你的毛筆字可以看出你的鉛筆字、鋼筆字一定也很清秀，有自己的韻味。”我怔住了——這可是老師第一次表揚我！
于是，我明白了：老師不會偏心于某些學生。任何一個學生都有被贊美的權力，只要他有優點。任何一個老師也有被學生擁戴的權力，只要他對學生有愛——不管他做得如何。從那一時刻起，我真正感受到了“老師”意味著什么含義。那就是用愛、贊揚、鼓勵和適當的批評為學生搭一座通向成功的橋梁，做學生的引導者，帶他們走向光明的未來。
我的爸爸媽媽也都是老師。他們在家里不是備課就是批作業，吃飯時討論的也是“我的學生今天……”看著那厚厚的試卷和作業，爸爸媽媽一刻也不停歇，紅筆“刷刷刷”地在本子上移動。“愛自己的孩子是人，愛別人的`孩子是神”，這成千上萬的老師，不都是神嗎？
老師對學生，最好的形容詞只有一個字：愛。疑惑時耐心的講解；傷心時體貼的安慰；受傷時無限的關懷；自卑時充滿激情的鼓勵……老師為我們所做的一點一滴，無一不體現出老師對我們深深的愛。
在這春意綿綿的五月里，老師！謝謝您！謝謝您為我們做的一切！請接受我們誠摯的祝福和盛開的花朵！
師恩難忘作文 篇14
在這里，我要唱一個人。他不是將軍，卻立下無數功勛；他不是園丁，卻有著桃李滿園。
他是一盞明燈，為我照亮前進的方向；他亦是一位引路人，將我帶入前程似錦的未來。他很平凡，很樸實，卻讓我明白天有多高，地有多厚，什么叫天外有天，萬事切莫太驕傲。他是一位閱歷豐厚的老者，更是令我敬佩的好老師——楊柳青老師！
在我的心目中，楊老師絕對稱得上是一位好老師！不僅因為他對待學生態度和藹，更因為他一直相信自己的學生，他知道該如何因材施教。他給了我，給了每一個孩子一片純凈的海峽，他總相信，自己的學生知道該如何航船，只是在霧氣沉沉的天氣里，需要他稍加引導，為他們照亮前進的方向。
記得有一次，我因班級有事，在學校留到很晚才準備回家。我走出教室，抬頭望到——整個樓道漆黑一片，只有夕陽投下的光輝在光滑的大理石地板上隱隱發亮。我走下樓，路過老師的辦公室，突然，我驚訝了！——一眼望去，只有那扇小房間在漆黑的樓道里散發著瑩白的光，里面坐著一人，專心地批改著作業。那便是，楊老師！
我站在門口，望著楊老師微駝的背，再看看老師身旁小山似的作業本，心里涌起一陣辛酸。我不禁開口問道：“老師，這么晚了，您怎么還沒回家啊？”楊老師像是被我嚇倒了，抖了一下肩，轉過頭笑著對我說：“這不，同學們的作業還沒改完呢，我怎么能回去呢？”“可是老師，你可以帶回去改啊，明天早上再帶過來就可以啦！”我有些無奈的喊道。沒想到，楊老師聽了，卻說：“琰琳啊，老師年紀大了，記性不好，這些同步都是明天要評講的，要是我忘記帶了，那同學們該怎么辦呢？你想過沒有。”
老師的話深深地震撼了我！楊老師的話讓我看到了：一個老師所需要承擔的責任與義務。也讓我明白了，老師并不像我們所見到的表面那般風光，他們身上所肩負的“將孩子教育成國之棟梁”的重任，又有幾人能明白？
我望著眼前的楊老師，不禁有些恍惚：時間最是無情，它肆意的`在老師的臉上刻下歲月的痕跡，往日的風華絕代早已消失殆盡，唯有你那顆紅心，依舊散發著金光，指引著一代又一代人勇敢前行！看著老師那滿頭白發，我忽然明白了——那三尺講臺，三千桃李，！又豈是一朝一夕？無一不是汗水澆灌，歲月傾注而成！
我所敬愛的楊老師啊：謝謝您，教會了我如此之多。也許，人生是一條沒有盡頭的路，我不停的走著，走著，左邊是百花齊放，春光無限；右邊是殘陽如血，大地蒼穹。當我被眼前的美景迷昏了眼，找不到前進的路時，只要老師您的身影凝立其中，我就不會迷路！
楊老師，是您用辛勤與汗水為我描畫出繁花似錦的未來。在以后的日子里，我定會銘記師恩，帶著你對我的期許，開創更加美好燦爛的明天！
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