中心小學教學六認真工作規范
為了進一步加強教育教學管理，促進學生素質的全面發展，提高各科教學質量，根據本校教學的實際情況，特修訂教師教學"六認真"工作規范如下 :
一、認真備課
1、各學科都要備課，兼多學科者，大學科（語數外）詳備，其余略備，專職教師專職學科詳備，兼任學科略備；三年內新上崗教師以詳案為主。
2、熟悉《新課程標準》和教材，搞清本學科的教學任務，把握教材編排體系與結構，在了解小學本學科全程教材的前提下，深入鉆研本學年所教的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯系，明確教材重點、難點、特點。
3、深入了解教學對象，了解所教學生的"雙基"掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教。
4、按照省教育廳課程計劃規定的授課課時、學校行事歷，按照常熟市統一備課本要求，認真制訂學期教學計劃和教學進度。教學計劃應包括以下內容：周次、教材分析、分單元教學的總目的要求、重點、難點及教法，提高教學質量的措施。
5、精心設計教學方案。一份完整的教案，一般應該包括：教學內容（或課題） 、教學目的要求、教學重點難點、教學具準備及輔助活動、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等內容。在教學設計上做到"三個突出"：突出教學"探究"的品質，要把教學過程變成組織引導學生主動參與、自主探究的過程；突出學生是真正意義上認知、實踐、發展的主體；突出現代化信息技術與學科教學的整合。具體應備好以下主要環節：
（1）確定教學目的要求，根據每課（章節）的自身特點，提出恰如其分的教學要求。
（2）根據教材和學生實際確定教學的重點和難點。
（3）教具、學具準備。完成本課（章節）教學任務需要的掛圖、電教設備、資料、實驗器材、實物及有關學具等。
（4）課時分配。每課（章節）所需課時要有明確安排。
（5）分課時備課。每一教時應注明授課日期并有簡明的教學要求，教學重、難點，教學過程的設計，要從實際出發，體現教學改革精神，重視學法指導，既備教師的"教"，又備學生的"學"，具體注意點是：
1）教具設計要充分運用卡片、小黑板、掛圖、實物、電教設備及實驗器具等教具。加強直觀性，提倡自制教具。
2）提問設計，要抓住關鍵，少而精，突出重點，富有啟發性，有利于發展學生的思維能力。
3）板書設計，要按教學要求，教學重點和教材特點，精心設計好每一課的板書計劃。板書內容要有條理性、科學性。
4）習題設計，要根據教學目的的要求和學生實際設計好具有針對性、典型性和啟發性的練習題，對難度較大的習題和需要演示的實驗，教師應先做一遍。
6、認真寫好教學反思，教師要結合教案的實施情況，體會特別深刻的，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。教學反思有數量要求，提倡一課一得，更要有高質量的教學反思，要求一學期30周歲以下教師不少于6篇（不少于300字），30-40周歲教師不少于 4 篇，40周歲以上教師不少于 3 篇。
7、考試課程要認真制訂期末總復習計劃，并分教時寫好復習課教案。
8、在教學設計上較好地體現新課程標準理念，有自己獨特個性。
9、作文教學要根據每組課文的訓練要求，寫好作前指導和作后講評的教案。
10、杜絕照抄照搬教學參考資料、他人教案或本人舊教案，各科都應提前備課。教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好教案。備課本應每學期更換，封面寫明學校、使用年級、班級、學科、任課教師姓名等項目。
11、備課要以個人鉆研為主、集體備課為輔，年級組（備課組）每兩周進行一次集體備課，主要流程：獨立備課鉆研－設計教案，搜集資料（包括對教學重難點的分析、課件的制作或下載）－集體研討，聽說課，聽教案設計，提出修改意見－主備教師修改成稿。各備課組要關注過程，注重過程資料的積累，使教案真正成為集體智慧的結晶。
12、兼任的其他學科也要鉆研教材，認真備課。小學科藝術（音樂、美術）、體育、科學、品德與生活、社會各欄目均應詳盡填寫，不得遺漏。專職教師還需填寫專用教室使用日志，其中科學專職教師還需填寫實驗室日志。
二、認真上課
1、遵守課堂教學常規。
（1）課前作好充分準備，帶好需用的教具，預先調試好需用的課件。
（2）準時進教室，上課時不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關的事，不帶與教學無關的東西進課堂，不接聽電話。
（3）衣著整潔、舉止端莊。上課精神飽滿，教態親切自然，用普通話上課，語言精煉、準確、生動、易懂。板書工整，字跡規范，字體適中。
（4）上課不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。適時進行紀律教育和思想教育。
（5）學生做作業時，應巡回指導。關心學生用眼衛生，矯正寫字姿勢，提高書寫質量，提高作業正確率。
（6）按時完成教學任務，不得拖堂。
（7）不私自隨意調課，不占課，不挪課。
2、積極采用啟發式和討論式教學方法，要體現充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習，突出教學重點，分散教學難點，精講巧練，思路清晰，注重學習方法的指導和直觀手段的運用，課上讓學生有質疑問難、動手動口、當堂練習的時間，防止滿堂灌。凡使用多媒體進行輔助教學的，要及時記錄好。科學課實驗開設率達100% 3、努力提高課堂教學效益，要面向全體學生，不讓一個學生掉隊，在確保合格率的基礎上，努力提高優秀率。語數外三科合格率不低于95%，單科合格率不低于98%。
4、體育活動、綜合實踐活動（勞動與技術）等課，要嚴密組織，加強指導，注意安全。
三、認真布置和批改作業
1、作業形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生可以適當布置一些課外閱讀作業，力求能啟發學生思維、培養學生能力。
2、作業的內容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統訓練，體現梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求。嚴格按照上級規定，控制作業總量，減輕學生負擔。課堂作業必須當堂完成。
3、 作業的規格要統一，所有作業本統一印章，包括學校、年級、科目、姓名。嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。養成自我檢查、分析評價練習結果等良好學習習慣。
4、作業簿本設置
（1）語文學科：
一年級起始：1號本（拼音本）習字冊
教學生字后參照二年級
二年級：1號本抄字本（田字格每字4遍，拼音一空一）
2號本綜合練習本（除抄詞之外并設計一些綜合性的、思考性的練習題）
3號本默寫本（以每課默寫為主）
習字冊（書寫規范、端正、清楚）
中高年級：1號本：抄詞本（拼音不寫）。
2號本：補充習題（用鉛筆做，原地訂正），（雙線）綜合練習本做單元復習題，練習內容主要是教師圍繞新課改、每課或幾課教學目標自行設計的題型。天天練選做（用鉛筆做，原地訂正），有做必批。
3號本（雙線）：默寫本，中年級以每課默寫為主，高年級以單元默寫為主。
作文本：以大作文為主，小作文的篇數對應大作文。
習字冊（書寫規范、端正、清楚）
說明：
A練習冊（教研室統一征訂的為主）
建議：
1、一本可作為課堂練習完成，教師要精心選題。
2、另一本可作為回家作業內容，教師同樣要認真選題，認真批改，做到"有練必批，有批必評，有評必改"。
3、可將練習冊的單元練習作為小型的測試，盡可能在規定時間獨立完成。
B：學校規定設置的本子，是經常查閱的項目。另外，提倡教師增設一些有利于提高學生語文素養的本子如日記本、摘錄本、寫話本等。如:一年級下學期：可安排每周寫幾句話。二年級：每周寫一段話。三-六年級每兩周一篇小作文，也可以周記、日記代替。
（2）數學學科：
低年級：課內作業本（口算冊、教研室統一征訂的練習冊，有選擇性進行練習）
中高年級：課內作業本、課外作業本
（3）英語學科：抄寫簿、默寫簿
5、作業數量
（1）數學作業次數和總課時基本一致，課本上作業應全部完成（選用題、思考題除外）。
（2）語文每篇課文都要有作業，題量要適當，少做機械重復性作業，大作文與單元數相同，鼓勵自由習作，自主發揮。
（3）英語作業一般一課一練。
（4）其它學科原則上按課練習，可適當布置一些口頭或書面作業，重在操作性作業上的探究。
（5）一、二年級不留書面回家作業，其余年級回家作業總量控制在1小時以內。
6、書寫工具
（1）語文一-三年級用鉛筆（一般用HB），四-六年級用鋼筆；練習冊用鉛筆做。
（2）數學1-6年級使用鉛筆（一般用HB）。
（3）英語3-4年級用鉛筆，5-6年級用鋼筆。
7、格式要求
語文學科：
（1）作業本封面設置：根據本子上的提示填寫，另外加上本子種類（1、2、3......
（2）拼音本每個拼音一行。
（3）抄寫本一行抄四個詞語，抄完四個空一行，訂正橫向書寫4遍。
（4）所有本子左右各劃一厘米的豎線；序號一律寫在豎線左側的小方格內；大題與大題之間空一行，小題與小題之間不空；
（5）分數格位置：作業后空一行靠右邊一厘米處；長度：3厘米（1：2）；寬度：雙線兩小行加一大行。
（6）作文本首頁為目錄、成績（由學生寫上），首行中間寫上目錄，次行首格寫序號（1、2、3......）空一格后寫上題目，最后兩格填寫成績；每次習作應另起一頁。
（7）練習冊格式根據本子上的安排，主要是訂正，可以在原處，也可以訂正在空白處，但訂正后須處理；成績一般打在課題后。
數學學科：
（1）作業本封面設置：根據本子上的提示填寫，另外加上本子種類（1、2、3......）。
（2）等于號用尺子劃，字跡清楚、端正。
（3）兩次作業之間空兩行，低年級作業次數用阿拉伯數字表示，中高年級用練習幾表示。注意：換本子后，練習次數接上本繼續。
（4）分數格位置：作業后空一行靠右邊一厘米，長度； 3厘米（1厘米、2厘米）；寬度：占兩行。
（5）練習冊和一年級作業可以在原地訂正。
（6）練習設計：立足課本，稍有擴展，要體現層次性，允許學生不做基本題，對學生有創意的解法可以打★激勵。
英語學科：
（1）每次作業必須有課題，課題寫在中間；
（2）兩次作業之間空一四線格；
（3）抄寫單詞：一行寫四遍，中文寫在空行處；
（4）抄寫句子：長句一行寫一句，短句一行寫兩句；
（5）句子訂正兩遍，詞語訂正四遍；
（6）分數格：最后一條折痕線往右劃3厘米，一厘米為日期，中間一厘米寫等第，最后一厘米是書寫登第1☆、2☆、3☆。
8、書寫要求：
字體大小均勻，一般占每行的四分之三為適度，阿拉伯數字盡量要寫規范，漢字字跡正確端正，行款整齊，鋼筆寫錯后不得使用"修正液"。
9、批改要求：
（1）批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。批改符號要統一（見"10、批改符號"） 。 "訂正"或"重做"兩字在日期等第格下面一行頂格書寫，學生換行訂正作業。
（2）各類作業批改一律用紅筆，批改后要在學生劃的日期等第格內打等第（一般為"優、良、及格、待及格"四個等級），對有創見的解答用"☆"記號給予鼓勵，要多用鼓勵性語句；小學英語作業批改相應為"A 、 B 、 C 、 D "四等，并提倡寫"Good "和" Ecellent "等鼓勵性評價語。
（3）作文批改要有總批和眉批，精批不少于1/3，總批做到每篇都有。批語要有針對性、指導性，激勵性，字跡要工整。小作文的批改以改錯字、疏通文字為主。 教師在作文批改過程中要善于發現學生佳作，并作精心輔導，每兩周推薦一篇經指導修改的優秀習作打印稿（附上教師簡評）送交教導處，學校將定期結集出刊。
（4）做好批改記錄并及時講評。對學生作業中出現的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
10、批改符號：
正確√表示全對，標在題后。
錯誤×表示全錯，標在題后。
半對表示部分正確 , 標在題后。
錯字 別字換√表示在錯別字四周加框，同時在眉批處畫上""號，學生訂正后封口（作文）。
對調表示前后文字調換位置。
增補號表示增補某些字、詞、句，用符號引到需要增補的地方。
刪除表示應刪去的部分。
延續...... 表示內容未完。
保留號△表示已刪去的字、詞、句和標點仍需保留。
佳詞佳句（彈簧線）表示這里寫得好。
標點更換表示標點錯了，讓學生更換在紅方格上邊。
注：各科作業檢查擬從四方面著手：
1、作業格式，主要是上述要求；
2、書寫質量，字跡端正、規范，本子整潔；
3、作業設計，體現新課程理念，有新意；
4、批改情況，符號正確、字跡端正，無誤批漏批現象。
四、認真輔導
課外輔導是教學工作不可缺少的一環，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，要求做到：
1、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
2、注意關心和了解后進學生，摸清其家庭、社會環境、學習環境、學習生活、身體、智力等情況，制定輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的措施，以個別輔導為主，小組輔導為輔。對后進生要熱情關懷、重點輔導，堅持課內、課外、校內、校外相結合的原則，即：課內要照顧差生，課外要輔導差生，通過家訪，讓學生家長積極參與。對優等生要加強培養，發展其特長，加強課外指導，滿足其求知欲望，提高優秀率，力爭在各類競賽、評優活動中占位、獲獎。每天輔導時間不超過半小時。對隨班就讀生，應降低要求，但不能放任不管，健全隨班就讀生的檔案。
4、輔導能起到答疑解惑、各有所得的效果，使后進生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。
五、認真組織考核
1、考前要認真指導學生復習，教給方法，總結規律，使學生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活的運用。語文、數學、英語除期末考試組織系統復習外，平時每教完一個單元后，也要注意復習鞏固，以利查漏補缺。
2、嚴格執行關于考試的規定，除期終考試外，不得擅自增加考試次數，考查（綜合性練習）一般在單元（章節）教學結束后進行，并做好分析，針對薄弱環節安排有針對性的練習。
3、講究命題質量。命題要符合課標、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識、技能和智力方面兼顧，比例恰當，內容正確，語言明白，份量適當。題型體現方向，正確劃定評判標準。
4、嚴肅考試規則，杜絕作弊現象。批閱標準客觀、統一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統計。成績評定一律采用"等級制"，要防止出現"明等暗分"的現象。
5、考后要進行分析講評，總結經驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足之處。同時應指導學生進行自我質量分析，找出各自的薄弱環節，明確努力的方向。
六、認真組織課外活動
1、開展課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。要組建好校級興趣小組，選好苗子，精心輔導，出好成果。除校級興趣小組外，還要重視組織好班級興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點，制定計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。
2、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量，力爭出成果。
3、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。
中心小學教導處
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