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(合集)記一次辯論會作文13篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的記一次辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(合集)記一次辯論會作文13篇

　　記一次辯論會作文篇1

　　上課鈴聲叮叮的響起，老師不緊不慢的走了進來，拿起粉筆在黑板上寫出“開卷有益”辯論會幾個大字。

　　接著，老師把全班同學(xué)分成正反兩方，并宣布了辯論規(guī)則。

　　首先正方站起來說：“我覺得讀書可以使人表達能力增強，想象力豐富，寫作重點突出，詞句通順……”

　　這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說：“開卷未必有益！現(xiàn)在很多人因為看了漫畫走火入魔，做出了違法的事，有的竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質(zhì)壞嗎？不，人之初，性本善，都是這種書導(dǎo)致的。”

　　這一招果然厲害，全場鴉雀無聲，辯論會緊張的'氣氛到了高潮。

　　沉思片刻后，正方發(fā)現(xiàn)了反方的漏洞，站起來說：“我方說的是讀好書，再說誰叫你們看漫畫的，還不都是因為你自制力差，才導(dǎo)致看不健康的書。”

　　這時，四座震驚，你一言我一語的吵起來，正方叫道：“我們都說了要讀好書，你們還說什么？”反方此時只能強詞奪理說：“辯論的題目叫開卷有益，沒說開益卷。”

　　最后，還是老師過來收了場，說：“開卷有益，但要開益卷。”辯論隨著下課鈴聲結(jié)束了，但老師說的這句話記在我們心里。

　　記一次辯論會作文篇2

　　網(wǎng)絡(luò)使人更親近？網(wǎng)絡(luò)使人還是更疏遠？

　　在這一堂課上，我們圍繞著這個主題，開始了一整節(jié)課的辯論會。

　　“網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然會使人更親近啦！”正隊的彪形大漢虎子率先發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)對人們來說，已經(jīng)成為不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的人面對面地交流。有什么緊急的事情一秒就能發(fā)送給對方。”話音剛落，正方隊就發(fā)出了雷鳴般的`掌聲。

　　反方隊也不甘示弱，小猴子猛地站起來說：“你這話就沒有道理了，人們一見面就自顧自地看手機，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了。”猴子的話給了正方隊重重一擊。

　　“片面！”正方隊的機靈鬼發(fā)話了，“不能因為這些現(xiàn)象，就因此否定了網(wǎng)絡(luò)。人們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，比以前方便很多了。”

　　這時，反方隊的書呆子小明說：“那你……怎么……不和網(wǎng)絡(luò)……做親……人啊！”他說話斷斷續(xù)續(xù)，不過卻鏗鏘有力。

　　局勢瞬息萬變，兩隊已“戰(zhàn)”得精疲力盡，還是未能分出勝負。只能明日再戰(zhàn)！

　　記一次辯論會作文篇3

　　在一個安靜的晌午在五年級一班開始了一場別開生面的辯論會，正方是開卷有益，反方則是開卷未必有益。

　　首先由正方1號徐立發(fā)言，徐立吞吞土土的才說了一本是和我們這個年紀讀的。結(jié)果被反方1號李正一下子給反駁過去了。該正方3號徐笑笑發(fā)言，徐笑笑以很快的'速度說了好幾本我們這個年紀可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來。接下來由正方3號王愷然，王愷然是大班長又愛讀書一下子就說了不少書。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非常快，由于雙方說的都很好所以打成了平手。接下來由雙方BOSS出場，由正方BOSS本人首先發(fā)言，我從小就愛讀書一下子就說了將近30本適合我們讀的，而反方BOSS李所強看的書也不少，同樣說了不少書。到最后的最終決定了，老師公布了開卷有益的正方贏而反方則輸了。經(jīng)過這次辯論會，同學(xué)們都意識到了要好好讀書。

　　記一次辯論會作文篇4

　　語文課上，開展了一次精彩的'辯論會，辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方，1、4組當(dāng)反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。

　　隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來了個下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這可把我們難住了，沒想到他有這手。這時，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響。”話飲剛落，高偉又說：“多讀書才能分辯好壞。”頓時，我們啞口無言。我可有點坐不住了，要給他點顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個辯手輪番“進攻”但都無濟于事。正當(dāng)我們束手無策時，李思說了句：“生活中不僅要讀萬卷書，還要行萬里路來增長知識。”正方還想反駁，但被老師叫停了，因為下課了。這次辯論會讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。

　　記一次辯論會作文篇5

　　“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患。”教室中怎么傳來了激烈的爭吵聲，原來呀，是我們班上展開了一場激烈的辯論會。

　　“先由正方陳述觀點！”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的.老師開始講話了。“獨自一人去旅行，可以。”對方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴重的金錢問題。”我的話音未落，就搏來了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當(dāng)頭一棒：“讓一個懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’。”

　　只見同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及。”“就是！”我又補了一刀，“突發(fā)危險更是防不勝防。”我們這一番話使對方啞口無言。

　　經(jīng)過一番大比拼后，我明白了一個道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價值。

　　記一次辯論會作文篇6

　　今天早上我們班進行了一次辯論會。辯論的主題是：開卷是否有益有益。我們分成了兩方，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。而我當(dāng)然是站在開卷有益的這一方啦，我們圍繞著這個主題，進行了激烈的辯論。

　　沈嘉茜首先起了個頭，說：”我認為開卷當(dāng)然有益，愛迪生飽覽群書，所以才發(fā)明了電燈啊！“張婧站起來說：”是啊，愛迪生讀的書是很多啊。但是如果我們讀了那種對身心不健康的'書怎么辦？“我們思考了一會兒，馬上進行反駁：”那你也可以不看那些書的呀！“張婧又踴躍的回答道：”人總是會有好奇心的嘛，如果他不小心上癮了怎么辦？“趙丹又站起來說：”這是你自身的問題，而不是書的問題。“吳偉祥就說：”就算是這樣，那有一些書掛著羊頭賣狗肉，看起來好像很適合我們，但其實中間卻有一些小廣告或一些不適合青少年看的書啊！“久久沒有發(fā)言的陳嘉偉說了一句話：”雖然書里有這些東西，但我們可以不注意情節(jié)，而去注意好詞好句啊！“話音剛落，教師里就響起了雷鳴般的掌聲。然后，我們又開始了辯論……

　　最后經(jīng)過了40分鐘的辯駁，唐老師宣布，正方在這次辯論會獲得了勝利，并讓我們找出了正方與反方的優(yōu)點與缺點。告訴了我們哪里應(yīng)該加強，就結(jié)束了。

　　記一次辯論會作文篇7

　　星期五，我們班圍繞開卷是否有益展開了一次精彩的辯論會。同學(xué)們準(zhǔn)備了充分的資料，個個信心十足。全班分為正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是開卷有益，反方觀點是開卷未必有益。

　　辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地了起來：很多作家都是因為博覽群書，從中學(xué)了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認為開卷有益。

　　反方辯手肖雪燕立即起來大聲地反駁道：我不同意，因為有些人就是看了言情、暴力書籍后做出了違法之事。所以我認為開卷未必有益。

　　可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那么多精彩的篇章。開卷一定有益！王天翔馬上起來說。

　　鄧凌澳不以為然，不服氣地說：讓我們來假設(shè)一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成為我們熟悉的'那個高爾基嗎？教室里頓時響起雷鳴般的掌聲。

　　辯論雙方各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，卻難分高低。最后，反方以發(fā)言較積極的微弱優(yōu)勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們才可以從書中吸取營養(yǎng)，茁壯成長。

　　記一次辯論會作文篇8

　　今天，我們迎來了“開卷是否有益”的辯論會！兩方競爭的非常激烈，那場面已經(jīng)找不到合適的字眼來形容了。

　　第一次辯論，主持人劉傳龍上場，正方參賽人員：林煊赫，楊雨彤，董寶琪，馬可欣和趙奕。反方參賽人員有：郝奕妍，張津碩，靳東升，曹夢楠和賈佳煊。

　　正方楊雨彤先說話：“我們認為開卷有益。因為很多名人都是讀好書而成名的，像毛主席、魯迅等人。”反方小靳馬上反駁道：“有多少人因為看了路邊賣的不良書籍而走上不歸路，犯罪、搶錢而被判進大牢？”“還有，有一天小紅（化名）乘坐小明（化名）的`車去商場，結(jié)果小明把小紅打暈，在荒郊野嶺摘取其內(nèi)臟后，將其拋尸野外，當(dāng)警察抓住他時，他竟說小說里的人就這么賺錢。你說，是不是開卷無益？“

　　第二波也很強勢，競爭一波比一波狠，最后已經(jīng)快打起來了，競爭過后，大家一個個面紅耳赤，好像剛打了一場架。

　　其實認為開卷有益無益在于自己，如果選擇有益的書，開卷就有益，如果選擇無益的書，那么開卷就會無益，所以，我們要選好書，做好事，做到開卷有益。

　　記一次辯論會作文篇9

　　“開始”隨著一聲令下，我們的小型辯論會開始了。

　　我是二號辯手，當(dāng)然，我是要帶手機的人。但我站起來時，我很自信地心里想：我一定可以把她們辯得鴉雀無聲，讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說出了第一觀點，學(xué)生可以帶手機！手機可以在上課時有什么不懂的地方，我們就可以錄下來，回家自己想。可是芳芳又說：“那你在老師上課時，把手機拿出來合適嗎？”我的心里慌了，一句也答不上來，我給我的`隊友做了個暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機。”這樣我把他們辯得無言以對。我的心里還樂呵著呢，可是，不到三秒，他們又說：“會有不安全的東西。”我就又想：這件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最后了，我的隊友不給力，我就想：哎……不怕強一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。就這樣下去，辯論會也結(jié)束了，我和反方的男生被評為最佳辯手。

　　可是他們的團結(jié)勝過了我們，我們還得互相學(xué)習(xí)，互相謙讓啊！

　　記一次辯論會作文篇10

　　今天，我們在語文課上進行了一次辯論會。正方是說：“開卷有益”，反方說：“開卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。

　　首先是慧琴發(fā)言，她支持反方，說看了那些漫畫書，上面的字很小，對眼睛不好，還對我們的身心健康有害處。接下來又一個同學(xué)發(fā)言，說也對慧琴的觀點表示同意，眼看反方的實力越來約強大。我迫不及待地舉了手，說：盡管看漫畫書對我們身心健康有害，但那些故事書看了可以提高作文水平，增長知識，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對，我?guī)拙湓挘褪古e了手有些時間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

　　不過事情并沒有我想像得那么一帆風(fēng)順，接著，丁月說了一個例子，講小明總是愛看武打書，學(xué)書里的武俠，在學(xué)校里總是欺負小的.同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧，一不小心玩得忘記了時間，他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時，正好有個低年級的小弟弟路過網(wǎng)吧，他便上去搶錢。最后被抓進了監(jiān)獄。后來趙學(xué)軍也舉了一個事例。不得不讓我心服口服，結(jié)果，可想而知，我們正方輸了。

　　盡管我們輸了，但我還是很開心，因為我參加了這個有意義的活動。

　　記一次辯論會作文篇11

　　今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益，不健康的書看了反而有害”。

　　作為反方一辯的我，向來是不打無準(zhǔn)備之仗，昨天我就開始看書查資料，又上網(wǎng)搜了獅城舌戰(zhàn)的視頻看，了解了辯論賽一定要冷靜，有風(fēng)度，還要有理有據(jù)。

　　辯論會開始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的發(fā)言，我方不甘示弱，謙謙君子的發(fā)言，指出了看不健康的書不但浪費時間，還會污染人們的.心靈。

　　到了自由辯論的時候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來發(fā)言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全占據(jù)了上風(fēng)。

　　最后，辯論會以我們反方勝利而結(jié)束。我幸運的被評為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會。

　　記一次辯論會作文篇12

　　今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。

　　今天的辯論會是三單元的口語交際，內(nèi)容是究竟是講誠信好還是說善意的謊言好。

　　一開始老師先讓正方闡述了他們的觀點，然后讓反方發(fā)言。我們本以為他們?nèi)松倬蜁苯忧谖覀儯覀兿脲e了，那里可算是高手云集，準(zhǔn)備的可真是天衣無縫，我們的'反駁越來越弱，逐漸處于劣勢，直到接不下來。可是我在傾聽兩方的回答，找到了破綻，等對方辯手說完后，我就站了起來，闡述了自己的觀點，使對方心理有點混亂。在我們爭論得不相上下時，老師讓我們停止辯論。

　　由于我和幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，使我和其他幾個人得到了“最佳辯手”的稱號。最后老師作了總結(jié)：生活中需要講誠信，在別人沒有錯時也可以使用善意的謊言。雖然在課上我們的立場不同，但我們不互相推卸，我們還是朋友。

　　今天的辯論會令我印象深刻。