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我升中班了主題反思

　　在學習、工作、生活中，教學是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家整理的我升中班了主題反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

我升中班了主題反思

我升中班了主題反思1

　　主題環境的創設：孩子們通過一學年的學習和生活，升入了中班，來到了新的環境、新的活動室、認識到了新的小朋友，感覺一下子長大了許多，由幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，這整個角色的轉換給孩子們帶來了收獲和喜悅。《我升中班了》這一主題的開展，正好也順應了幼兒當前的需要。

　　主題進行的方式：在此主題活動中我們通過“我的新班”“我的老師”“我的好朋友”“我長大了”等一系列的活動中，讓孩子們感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了，知道自己的事情自己做，以前愛哭鬧的小朋友，現在也逐漸學會了與人交往，以前總愛挑食的小朋友也該掉了這個壞習慣，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上樓。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣物和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也沒有了……孩子們上了中班后，在各方面都有了不同水平的提高和變化。

　　一日活動中主題內容的滲透：在主題中也有許多欣賞的兒歌和歌曲、故事等，我們會利用課余時間（如：晨檢活動、吃水果、離園等活動時間）滲透，一方面能減少孩子消極等待的.時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識。

　　我們針對主題環境創設，也有了自己的創新。我們將課程和環境創設結合在一起，使主題墻上面的內容結合幼兒平時所學到的知識都能隨時隨地在主題墻上展現及很好的鞏固。此外，我們根據我班幼兒的年齡特點設計布置了一個“表揚榜”讓每位寶貝都有前進的動力及目標。我們還開展了“今天我值日”的活動，每天都有值日生，即讓幼兒慢慢地學會了看日期，也讓幼兒學會了做班級的“值日生”工作，看著一個個值日生每天認真地拿抹布仔細地擦著桌子，給小朋友分飯，這認真勁兒真像一個小大人，讓人看了覺得真的非常的驕傲！

　　主題目標的完成：在學習主題《我升中班了》的過程中，孩子不僅養成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣，不少家長也來反應，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是覺得很安慰。對知識的掌握也很棒！

　　家園合作：在家園聯系方面我們也請家長在家關注孩子的行為習慣（如：在家有沒有和小朋友團結友愛、是不是自己的事情自己做的、有沒有幫媽媽做一些力所能及的事情啊！…）把自己所看到的記錄下來，表現好的可以增加一顆紅星。不少家長反應，這個方法很好，孩子們表現很棒！真的是長大了。

　　主題內容的延伸：在活動中，孩子們還需要更加的努力，這就需要我們家長的支持與配合，在家庭中，請家長不要去包辦孩子的一切，要給孩子們一個鍛煉的空間（如：自己穿衣物、自己吃飯、自己整理床鋪…），現在孩子們升入中班，已有能力把自己的事情干好，就讓我們一起努力，讓我們的孩子們每天都健康快樂的成長吧。

我升中班了主題反思2

　　主題環境的創設

　　我們對主題的環境創設，也有了自己的思考，中班主題《我升中班了》教學反思。我們將課程和環境創設結合在一起，讓孩子將自己家的全家福照片以及小時候的衣物帶來，通過比較知道自己長大了。為自己的好朋友畫一幅相，豐富主題墻。我和班里的孩子用手撕了無數個小的心，然后在主題墻上粘貼了兩個大大的心，中間貼上我們中二班的全家福相片，代表了一家人其樂融融，讓新入園的孩子感覺有一種家的溫暖。

　　主題進行的方式

　　在此主題活動中我們主要安排了以下活動：社會《我升中班了》，音樂《好朋友》，綜合《漂亮的新家》，語言《別說我小》，，綜合活動《給老師畫像》等等。根據每一節課的特點在活動之前我們搜集了不同的活動教具，如：在兒歌《別說我小》中我們利用孩子帶來的小時候的衣物進行比較讓孩子感知自己已經長大；在《漂亮的新家》我們和孩子一起動手制作（雖然孩子做的不太好）把我們的“家”裝扮得很漂亮。

　　一日活動中主題內容的滲透

　　主題中欣賞的兒歌《別說我小》歌曲《好朋友》，老師在飯前、點心后等等活動中滲透，一方面能減少孩子消極等待的時間，另一方面也讓幼兒獲得了知識通過這些活動的開展，很多幼兒都發生了很大的變化，資料共享平臺《中班主題《我升中班了》教學反思》。活動《認識標記》就是我們在平時孩子喝水的時候通過讓孩子認識，然后完成的。

　　主題目標的完成

　　原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，大部分幼兒能自己走上二樓。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無幾了。在認識了新朋友后，還會把自己的朋友帶回家。但是主題中也存在一些不足：有的活動在本班難以實施，因為孩子太多組織起來有困難，如“我會用筷子了”活動，可以在區域活動及寶寶在家里時由父母的指導組織，專門的集體活動時間可以簡單化進行。

　　家園合作

　　進行活動之前，請家長幫助準備全家福照片和孩子小時候的'衣物等。根據本班幼兒的清況，設立了“寶貝向前沖！”好孩子評比欄，寶寶們可以每天看到自己的進步。家長們每天都能看到孩子的優缺點在哪。

　　主題內容的延伸

　　通過活動《我是值日生》的開展孩子們在家在幼兒園都成了大人們的小幫手，同時也是體現感恩親情的一種方法，也是為下個主題做很好的鋪墊。

　　主題活動的不足

　　因為有新伙伴的加入，所以可適當的增添一些活動，如“談談新朋友”“畫朋友”等。同時也可結合教師節在此主題的開展過程中也可適當的滲透更多的節日內容。

我升中班了主題反思3

　　所謂“良好的開端是成功的一半”，為了讓孩子們順利開始中班生活，我們開展了《我升中班了》這一主題。該主題通過《我們的中班》、《不一樣的我》以及《我們都是好朋友》三個小主題，步步遞進的讓孩子適應新環境，適應新老師以及新朋友，讓孩子們充分感受升入中班后的變化，體驗與同伴在一起的快樂。同時，學習用語言、歌曲、美術等多種形式來表達成為哥哥姐姐的快樂和自豪。而我們通過大帶小活動《我是你的白龍馬》，將孩子的體驗進一步升華，當白龍馬是一件挺不容易的任務但孩子們都能完成充當白龍馬的角色，可見他們已經形成了哥哥姐姐的意識。而在常規教育也是這個主題的一個重要內容，我們注重以幼兒為主，從幼兒的立場出發，和孩子們一起制訂各種規則，并共同鞏固規則，而孩子們很容易內化為自己的`行為。在游戲中，孩子們會扮演爸爸媽媽、醫生、廚師等各種角色，有明確的角色意識；同伴間能較友好的游戲，懂得分享；也能嘗試合作一起完成一個任務；在老師的引導下大部分孩子都敢于在集體面前大膽的表現自己。

　　因為本學期我們班有14名新生加入，為此我們在日常特別注重新生工作，以及新生家長的交流工作，以幫助新生度過焦慮期，使他們能更快的適應新環境，此外我們還大力度向新生家長推薦市幼論壇，將幼兒活動照片，教學內容及時上傳到班級論壇以及更新“我的班級”。現在，家長正陸陸續續的加入到我們的小家園中。

　　下階段工作重點：

　　1、由于我們班的新生中有個別幼兒性格突出，行為特立獨行，這嚴重影響到我們活動的正常開展，因此下階段我們需要繼續做好個別教育，糾正他們的行為習慣；

　　2、從各個領域課程的安排來說，整個主題安排各領域安排較為均衡，不過，在教學過程中也會發現有時缺少實際的材料，幼兒的可操作性不強，幼兒的注意力容易分散，不能積極參與到活動中來，這樣也就降低了活動的效果，因此在今后的教學活動中，因盡可能的從幼兒的實際生活出發，選取幼兒有經驗的或感興趣的內容，多加展開或補充；

　　3、因為各方面原因我們的區域活動還沒有正式開展，這將是我們下階段的重點工作，我們將考慮我們場地和孩子的發展需要來投放材料，促進幼兒多方面的發展。

　　這一主題已經結束但主題精神還需繼續貫穿下去，我們將把握好每次的教育時機，將主題教育能更為細致的滲透，使每一位孩子都能在主題活動中不斷成長和發展。

我升中班了主題反思4

　　現在我已經是中班的小朋友了，我長大了我長高了，我會跳舞我會唱歌，我很能干。已經是中班的小朋友了，但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的.事情都做不好，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，自從他當了值日生后，更是堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

　　本主題活動選材貼近幼兒生活，開展活動前我考慮如何使作品達到既夸張又美麗的效果，如何使活動變得有趣，一番思考后，我有了一些創新的想法，當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。比如在《小貓請客》活動中，只給幼兒介紹小貓家來了許多客人，但是客人的數量是多少，教師放手讓幼兒自己觀察，自己數，并填寫在相應的方塊中，讓幼兒親自體會到長大了，不用教師的幫助會做簡單的填數練習。培養幼兒的自信心和自豪感。

　　本主題進行完后，我感覺在生動有趣的游戲中基本完成目標，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關愛，在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才才華和熱情。

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