三年級下冊《西門豹》鞏固練習
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
gān hàn tú dì tí xīn diào dǎn
hé qú guàn gài rén yān xī shǎo
二、辨一辨，組成詞語。
淹 官 姓 跪
掩 宮 性 脆
三、換一換，寫出與加點詞語的意思相近的詞。
1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。
2、忽然，事情有了轉機。
3、畫師稱贊他畫得好。
四、寫出與第一個字意思相近的詞語。
例：看—(瞧)—(望)—(遠眺)—(仰視)
吃————
拿————
五、選一選 填 一填。
A、急忙 B、匆忙 C、慌忙
1、小偷的企圖被識破后， 地逃走了。
2、要遲到了，他穿好衣服， 地趕往學校。
3、西門豹帶著衛士來了，巫婆和官紳 迎接。
六、回顧課文，填一填，并回答問題。
1、西門豹了解到造成田地荒蕪，人煙稀少的原因有兩條，主要是、
造成的。
2、故事中的西門豹給你留下什么印象?
三年級語文下冊《西門豹》課后練習題：你要對故事中的巫婆和官紳們說點什么呢?
發展練習
快樂閱讀
“煮 書”
爺爺的書房里掛著一張橫幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么能煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，我指著橫幅問爺爺：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他
小時侯讀書，就反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。”“爺爺，您看我該怎么‘煮書’呢?”
“你可以從煮語文入手嘛!那些課文都是好文章，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句，好出可多啦，肚子里的詞兒多了，今后說話寫文章，還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
積累
1、根據下面的意思，從短文中找出相應的詞語。
指技藝純熟，心里怎么想，手就能怎么做出來，形容非常順手
比喻對某個道理長期思考不理解而后突然明白。
2、爺爺對“煮書”怎么理解的?用“——”畫出來。
3、摘抄一句文中的名言
感悟
讀了上面的文章，你受到什么啟發，你認為我們應該怎樣“煮書”“煮書“有什么好處?
西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信，懲治巫婆和官紳頭子的辦法很巧妙，你還能想出別的辦法嗎?
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