小貓釣魚新編
小貓釣魚新編1
在一個陽光明媚的早晨，小貓覺得很無聊，就想到了以前與貓媽媽釣魚時的快樂時光。于是，它興致勃勃地拿起釣桿和水桶，又去釣魚了。
到了村東頭，老遠就聞到了一股惡臭。小貓往河里一看：這不看不知道，一看嚇一跳啊！以前這條小河水平如鏡，清澈見底！現在的小河水流不動，垃圾上面漂！別說小魚和小蝦們了，連棵水草都不見了！“看來這條小河是沒魚可釣了。”小貓自言自語地說。
它又到了村西頭的'小河邊旁，剛放下魚桿，手上一沉，拉上來一看，原來是一只的臭襪子；再放下去，一會兒拉上來，是一個垃圾袋……這時，小貓又看見河邊有許多水管，生活污水從管子里源源不斷地流入河中……難怪河里的小魚都不見了蹤影！
看著這樣的小河，小貓實在受不了了，拿起筆給環(huán)保局局長寫了一份信，內容如下：
親愛的環(huán)保局局長小狗先生：
我們村子邊上的小河里處處充滿了垃圾，再這么下去，我們都沒辦法生活了。您是否可以來幫助我們治一治，讓我們的家園重獲生機。
環(huán)保局局長看到了這封信，馬上派工程隊入駐小貓所在的村子，親自督促治理河道……
兩年后，這里綠草茵茵，清水漾漾，魚蝦成群……岸邊，楊柳依依，小鳥喳喳，好像在迎接新家園的到來。
小貓釣魚新編2
一天早晨，小貓拿起魚竿來到風景如畫的湖邊釣魚。它把魚鉺放好以后就開始安靜的等待。五分鐘過去了，小貓發(fā)覺有動靜，就使勁往上拉，可是魚鉤上沒有活蹦亂跳的小魚，只有一只破舊的紅靴子。
小貓有點生氣，正準備扔掉它，忽然聽見遠處傳來一陣叫聲，“不要扔，那是我的。”小貓?zhí)ь^看，原來是森林里年紀很大的兔爺爺。
兔爺爺氣喘吁吁地說：“可不敢扔，這紅靴子可是我的寶貝。”小貓覺得很奇怪，心想既然是寶貝，為什么會出現在湖里。兔爺爺看出了小貓的疑惑，說：“紅靴子本來好好鎖在柜子里，昨晚拿出來看，忘記鎖了，然后被老鼠偷走了，我正沿著老鼠留下的痕跡找呢，剛好找到這里。”
兔爺爺又說：“你想知道紅靴子為什么是我的寶貝嗎？”小貓非常好奇，急忙說道：“想、想、我當然想知道，爺爺講給我聽。”兔爺爺有聲有色地講了起來：“在我還年輕的時侯，我在森林里發(fā)現了它。當時它還是嶄新的，我覺得它非常好看，便把它帶回了家。回到家，我把它放在墻角，然后去干活了。等我再回家，卻發(fā)現原來有些臟亂的屋子變得既干凈又整齊，我不知道發(fā)生了什么，只是覺得墻角的`紅靴子變得有些臟。”
“第二天臨出門，我把紅靴子擦得亮亮的，離開了家。等天黑回家時，屋子里依然是被整理的干干凈凈。”
“就這樣，每次在我出去干活，都有人幫我整理屋子，后來我才發(fā)現這些都是紅靴子幫我做的。”
“直到有一天，我干完活回家后，看到的是一只有些破洞的紅靴子。我很驚訝，后來知道是一群老鼠在搗亂，不僅弄亂了屋子，還把紅靴子咬破了幾個洞。我很心疼，也很懊悔，覺得不能再讓紅靴子幫我干活，也不能再被老鼠咬到，就把它藏進了柜子。”
“誰能想到在我昨天拿出紅靴子擦洗時，卻被老鼠發(fā)現了，而我也正好忘了鎖上箱子，就被老鼠偷去扔進了湖里，還多虧被你找到。謝謝你，我會把它好好收起來，不讓老鼠再傷害到它。”
小貓聽得一愣一愣的，心想，還有這樣的奇事。等小貓回過神來，兔爺爺早已抱著紅靴子走遠了。小貓撓了撓頭，看看天色已晚，再看看空空的水桶，有些失落。可再一想，自己今天也算糊里糊涂做了一件好事，就又高興起來了，哼著歌回家去了。
小貓釣魚新編3
大家一定知道小貓釣魚的故事吧?故事里的小貓真的三心二意嗎?其實并不是，恰恰相反，他還很善良呢!
小貓名叫花花，他和門前新挖的小河里的一條魚妮可是非常要好的朋友，這聽起來有點荒唐，可這是千真萬確的事實!一天，陽光明媚，貓媽媽開心地帶著花花去河邊釣魚。半路上，他才明白原來是要去妮可住的那條河!花花頓時急得直冒汗，心里暗暗在想：要是媽媽把妮可或她的家人釣上來，當晚餐吃掉怎么辦?他一邊愁眉苦臉地走，一邊絞盡腦汁想主意，終于想出了一個，可這個方法能行嗎?花花心里更加忐忑不安了。
不知不覺就來到了河邊，貓媽媽整理好魚竿，掛上魚餌，專心釣起魚來。花花也坐了下來認認真真地裝樣子，其實心里緊張地要命。等了好久好久，終于，有一只漂亮的紅蜻蜓飛了過來，花花一下子放下魚竿對蜻蜓說：“蜻蜓蜻蜓，你能幫幫我嗎?”眼看蜻蜓馬上要飛走，他急忙邊追邊說，“請幫我轉告小魚妮可，我媽媽在附近釣魚，讓她帶家人們避一避。”蜻蜓點點頭，飛走了。
而此時妮可正在小河里愉快地玩耍，突然聽到有人再叫她，她好奇地浮出水面。看到是蜻蜓姐姐，聽完蜻蜓的話，她說：“謝謝，請轉告他，我們已經呆在安全的.地方了。”說完就急忙游走了。蝴蝶幫蜻蜓去傳信。花花見蝴蝶飛來了，連忙去追。當他聽到妮可已經呆在安全的地方后，終于松了口氣。而貓媽媽則釣了好久卻一條魚也沒釣到。后來，貓媽媽知道了事情的經過，氣沖沖地把花花關進了“小黑屋”。但花花依然牽掛著妮可。
多年后，花花老了，成了爺爺。當它的孫子聽爺爺講起這個故事時，天真地抬起頭問到：“爺爺，您不后悔嗎?”花花笑了笑說：“孩子，你還小，不懂得友誼的可貴……”
小貓釣魚新編4
朋友，你還記得我們小時候學的《小貓釣魚》里的小貓嗎？他在媽媽的幫助下，釣到一條大魚，你想再去看看他嗎？那現在我們就去看看吧。
現在，小貓還是以釣魚為生，不過現在的魚越來越小，越來越瘦，味道也越來越差了。小貓想，在什么地方還可以釣到美味的魚呢？突然，他想到了小時候媽媽教他釣魚的地方。
小貓來到當年媽媽教他釣魚的那條河邊，只見河水骯臟，河面上漂滿了生活垃圾，有蛋殼、塑料袋，等等；岸邊垃圾成山，從上游流下來的全是污水，它們時時散發(fā)出惡臭，行人都捂著鼻子走過。小貓想，這鬼地方，能釣到魚嗎？可他又想起媽媽對他說過的話：“只要一心一意釣魚，就可以釣上大魚來。”
于是，他放好凳子，端來滿滿一盆清水，放在身旁，然后坐在凳子上，拿出釣竿，取出魚餌，把魚餌掛在魚鉤上，用力甩了出去，等魚兒上鉤。
小貓等了很久很久，也沒有釣上一條魚來，他嘆息道：“唉，我白從家里端來一盆清水，還白等了半天。”話音未落，魚兒們一條又一條主動跳人了裝滿清水的'盆子。小貓感到十分奇怪。只見魚兒們不斷地吐出污水，用力搖擺尾巴，洗去污垢。再仔細一看，魚兒們不是瞎了一只眼，就是少了鱗和鰭。小貓問：“你們不怕我吃你們？”魚兒們說：“不怕，在污水里早晚也要被嗆死。”小貓聽到這里，不禁感嘆道：“唉，人類呀，請你們別再污染水源了，不僅魚兒們要受罪，連我小貓的性命也難保呀！魚兒們，我不吃你們了，我把你們帶回家，放在魚缸里，讓你們自由自在地生活。”
朋友，聽《新編“小貓釣魚”》的故事，你明白該怎么做了嗎？
小貓釣魚新編5
小朋友們，你還記得我們小時候聽過的《小貓釣魚》里的小貓嗎？他在媽媽的幫助下釣到了一條大魚，你想再去看看它嗎？那我們現在就去看看他吧。
現在，小貓還是以釣魚為生，不過現在的`魚越來越小，越來越瘦；連味道也是越來越差了。小貓想，在什么地方還能釣到美味的魚呢？突然，他想起了小時候媽媽教它釣魚的地方，那條大魚的味道可真是難忘啊。小貓來到了當年媽媽教他釣魚的那條河邊，只見河水骯臟，河面上漂滿了生活垃圾、蛋殼、塑料袋等等；岸邊垃圾成山，從上游流下來的全是污水，它們時時散發(fā)出陣陣臭味，行人都捂著鼻子而過。小貓想，這鬼地方，還能釣到魚嗎？可他又想起媽媽對它說過的話：“只要一心一意，就可以釣上大魚來。”于是，它放好凳子，端來滿滿一盆清水，放在旁邊，然后坐在凳子上，拿出釣竿，取出魚餌，把魚餌掛在魚鉤上，用力甩了出去，就等著魚兒上鉤了。
小貓等了很久很久，還沒有釣上一條魚來，它嘆息道：“唉，我白從家里端來一盆清水，還等了老半天。”話音末落，魚兒們一條又一條主動地跳進裝滿清水的盆里。小貓很奇怪，便問：“小魚，你不怕我吃你們？”“不怕！”小魚說，“在污水里早晚也要被嗆死。”小貓聽到這里，不禁感嘆道：“人類啊，請你們別再污染水源了，不僅魚兒的性命難保，連我小貓也要受罪呀！”
朋友，聽了新編《小貓釣魚》，你知道該怎么做了嗎？
小貓釣魚新編6
我一年級的時候，就學了一篇文章，名叫《小貓釣魚》。我改編了一下，下面就講給你聽。
一天，小貓跟著媽媽一起釣魚，媽媽把魚竿甩了出去，耐心地等著，幾分鐘后就釣到了一條大魚，小貓跟著媽媽一起享用美味去了。
后來，小貓想起那天吃的香噴噴的魚肉又嘴饞起來，便拿起了魚竿，出去釣魚了。
小貓來到了那天和媽媽一起釣魚的那條小河邊，只見當初清澈見底的小河變成了又臟又臭的.臭水溝，垃圾漂浮在河面，發(fā)出陣陣惡臭。這種鬼地方，小貓怎么能釣到魚呢？可是小貓想“一心一意，才會有收獲。不試試怎么知道結果？”
于是，小貓拿出一盆清水和魚餌，把魚餌串到魚鉤上，用力地甩了出去便開始靜靜地等。它等了很久，都沒有一條魚上鉤，小貓覺得很累，想休息一下，就坐在凳子上睡著了。正當小貓大睡時，有一條小魚發(fā)現了這盆清水，就偷偷地跳到清水盆里。
過了一會兒，小貓睡醒了，一看盆子里滿滿的都是魚。但是這些魚不是瞎了一只眼睛，就是少了魚鱗或者鰭。
小貓問：“你們?yōu)槭裁匆蟻恚俊?/p>
小魚抽泣著說：“在污水里，早晚都會嗆死的。”
小貓聽完后覺得小魚們很可憐，對小魚們說：“小魚們，我不吃你們了。我要讓你們自由自在幸福地生活。”
于是小貓捧著這盆魚跑到森林里，找到一條無污染的小河，然后把盆里的小魚們都倒下去，小魚們撲通撲通地跳到干凈的小河里，立刻就歡騰起來，拼命地游來游去，然后對著小貓說：“謝謝你，小貓。”
小貓說：“不用客氣，這是我應該做的。”
朋友，聽了《小貓釣魚新編》，你明白該怎么做了嗎？
小貓釣魚新編7
一天，陽光明媚。湛藍的天空中，潔白的云朵正悠閑地散步。茂密的樹林里，小鳥在枝頭歡快地歌唱。清清的小河里，幾條可愛的小魚正在捉迷藏，不時躍出水面透透氣。
小貓咪戴著一副墨鏡，扛著魚竿，拎著水桶和魚餌，來到小河邊準備釣魚。
小貓咪把魚竿一甩，只聽“啪”的一聲，釣線沉入水中。小貓咪一邊哼著小曲，一邊耐心地等待魚兒上鉤。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……小貓咪等啊等啊，不知不覺過去了一小時，魚兒還沒上鉤。小貓咪不耐煩了，氣得直跺腳，嘴里不停地念叨著：“好你個臭魚，不肯上鉤來，哼，小心我下水來抓你！”
突然，只聽“撲”的一聲，浮漂一下子沉了下去，小貓咪欣喜若狂，哈哈，終于有魚兒上鉤啦！她趕緊把魚竿使勁拉出水面，呵！一條小草魚。“太棒了，太棒了！”小貓咪興奮得一蹦三尺高，小心翼翼地把魚兒放到了水桶里。
看著活蹦亂跳的魚兒，小貓咪信心倍增，心想：哈哈，這次釣了一條小草魚，接下來我要釣一條更大的魚，加油！
小貓咪在魚鉤上重新裝上魚餌，把釣線甩入水中。等啊等啊，突然她的'手“唰”的一下，往下一沉。再看浮漂，早已不見了蹤影。小貓咪喜上心頭：哈哈，功夫不負有心人，終于有大家伙上鉤了。這條會是什么魚呢？鯉魚？鱸魚？青魚？小貓咪有些迫不及待了，用力往上拉，啊！太重了！小貓咪使出九牛二虎之力，大魚才勉強露出水面。
小貓咪睜大眼睛一看，咦！這是什么魚啊？一雙大眼睛，兩排鋒利的牙齒，難道是鯊魚？一想到這里，小貓咪嚇得直冒冷汗。再仔細一瞧，咦？上面怎么還有好多小刺？呀！是鱷魚。小貓咪的眼珠“撲”的一聲凸了出來，差一點掉到了地上，又只聽“唰……”“啪！”墨鏡跟著也彈了出去，掉到了小河里。眼看鱷魚就要靠岸了，小貓咪嚇得魂飛魄散，迅速把魚竿往河里一扔，慌忙逃命去了。
小貓咪一口氣逃回了家，一頭撲進了貓媽媽的懷里。貓媽媽關心地問：“我的小寶貝，你怎么啦？釣到魚了嗎？”小貓咪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將剛才的一幕告訴了媽媽。貓媽媽聽了，撫摸著小貓咪的頭說：“小傻瓜，別害怕了，你不是已經到家了嗎？”小貓聽了，臉紅得跟蘋果似的。
小貓釣魚新編8
小花貓和媽媽又來到河邊釣魚。小花貓吸取了上次的教訓，不再三心二意，而是坐在河邊一心一意地釣魚。
過了一會兒，小狗來了，他對小花貓說：“小花貓，我們去玩吧。”“不去了，我在釣魚呢。”小花貓說。于是小狗就去找別人玩了。
不一會兒，小鳥嘰嘰喳喳地飛來了，他對小花貓說：“小花貓，森林里在開音樂會呢，我們去看看吧。”“小聲點兒，我在釣魚呢。”小花貓說。于是，小鳥失望地飛走了。
又過了一會兒，小雞、小鴨也來了，他們一起對小花貓說：“小熊家在舉辦生日宴會，我們去參加吧。”“不了，我們家要來客人，我要釣幾條魚招待他們。”小花貓說。
釣著釣著，小蝴蝶飛來了，小花貓裝作沒看見；小蜻蜓飛來了，小花貓也裝作沒看見。
小花貓就這樣靜靜地坐在河邊釣魚。突然，他看見浮標在水里動來動去，便輕輕地拉了一下魚竿，“啊！有點沉，有魚上鉤了！”小花貓輕聲地叫了起來，兩只手迅速地把魚竿提起來，一條大鯉魚被拉出了水面。小花貓大叫一聲：“我釣到魚了！”小花貓開心地從魚鉤上取下這條魚，把它放進身后的`水桶里。
誰來也不分心，到太陽落山的時候，小花貓一共釣到了六條魚，他和媽媽高高興興地回家去了。
小貓釣魚新編9
那只曾經與媽媽一起釣魚時三心二意的小貓，如今，在媽媽的教育下，它已經長大了，釣魚水平也已經很高了。可是最近，因為河水被污染，它一條魚也釣不到了，瘦得只剩下皮包骨頭。
這天，它又來到了以前和媽媽一起釣魚的河邊，被眼前的景象驚呆了：原來清澈見底的`河水變得黑乎乎的，發(fā)出了難聞的氣味，旁邊還有一些亂七八糟的垃圾。湛藍的天空也被煙囪里冒出的黑煙蒙住了，仿佛披了一層黑紗。肚子早已餓得“咕咕”叫的小貓坐在河邊，耐心地釣魚。可是它從早上釣到了中午，又從中午釣到了晚上，一條魚都沒有釣到。它灰心了，收拾了漁具準備打道回府。正在這時，一條魚從河中跳了出來，自己落到了桶中。小貓滿臉驚訝地問：“你怎么啦？為什么自己到我的桶里來？”小魚吐了一口黑水說：“我……”小魚剛開口又吐了幾口黑水。它順了順氣，說：“快救命呀，我快要死了，我渾身無力，這樣的黑水快把我憋死了。與其這樣，我還不如讓你吃了，早點解脫。”小貓很憂愁，它不知道怎么幫助小魚。小魚仿佛看出了小貓的擔憂，說：“我聽說有一種叫做‘綠色能源’的寶石，只要把它埋在地里，奇跡就會出現。”小貓一聽，急切地問：“在哪？我去取。”“在泰山的山頂上，有一棵最高的松樹，你見了就知道了。”魚說。小貓猶豫了一會兒，最后還是決定去。它丟下魚竿，往泰山的方向狂奔而去。一路上，它歷經了千辛萬苦。餓了，就采一些野果充饑；渴了，就捧幾口泉水解渴……它的爪子磨出了血泡，鉆心地疼，它覺得筋疲力盡了。可是，它一想到要讓地球恢復原來的青山綠水，還是堅持著一步一步繼續(xù)向上爬。終于，它找到了“綠色能源”，連忙把它埋在了地里。奇跡真的出現了，地球頓時變得山青水綠。
小貓釣魚新編10
一、設計意圖：
語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創(chuàng)作是幼兒學習語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經典的教材之一，無論是故事情節(jié)、語言、或是故事的主題都對幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統(tǒng)教材的基礎上推陳出新，在幼兒學會《小貓釣魚》故事后，設計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發(fā)揮想象力。
二、活動目標：
1、 培養(yǎng)幼兒仔細觀察圖畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，發(fā)揮想象力。
2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，并大膽地表述出來。
3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽著繩子的一頭，牽著繩子的另一頭。
三、活動準備：
圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
四、活動過程：
（一）引入活動：
師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的？后來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來干什么？
（二）出示掛圖，引導幼兒觀察，并用語言表述自己的聯想內容。
討論圖一：1、這天的天氣怎么樣？
2、這是個什么地方？
引導幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
出示貼絨小貓、貓媽媽：
1、小貓和貓媽媽在河邊干什么？
2、小貓是怎樣釣魚的？
4、過了好久都沒釣著魚，你猜小貓對貓媽媽說什么？
5、請你幫小貓想個辦法。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升
過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什么好辦法？我們一起來看看第二幅圖。
討論圖二：1、小貓拿來了什么？
2、貓媽媽會怎么說？
3、小貓會怎樣回答？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。學習詞：滿頭大汗
過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢？讓我們來看看。
討論圖三：1、小貓和貓媽媽在干什么？
2、它們是怎樣做的？
出示實物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽著繩子的.一頭，貓媽媽牽著繩子的另一頭。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。
討論圖四：1、結果怎樣了？
2、你覺得小貓的方法怎樣？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。
師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾只魚？
師：哇，這次它們釣到了這么多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這么多，高不高興啊？
（三）
幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。
師：真是一只愛動腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現在請小朋友看著這四幅圖，把它講成一個完整的故事，先說給你組里的好朋友聽。
教師分組傾聽、指導，重點引導幼兒在講述中運用新學的詞、句。集中時請個別幼兒講述。
（四）活動延伸：
師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事里去。
活動反思：
1、本次活動能夠深入地引導幼兒從觀察入手，理解需要講述的內容。在逐幅理解的基礎上，鼓勵幼兒運用已有經驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。
2、在運用已有經驗講述的基礎上引進了新的講述經驗和講述重點，并在區(qū)域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經驗的機會。
3、幼兒在講述過程中能夠根據自己平時獲得的詞語經驗結合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當與合適，且遠遠超出了本次活動預設的教育目標。
4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細觀察后表達講述這個習慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時便急于表達，教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時間，在第一幅圖的講述上，許多是重復的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現，能有效引導幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經驗。
5、在語言活動
的師幼互動中同樣存在著等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個等待主體在講述活動中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時，教師是等待主體，等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經驗的時間等。而在個別幼兒急于表達時，幼兒則暫時可以充當等待主體，在等待教師邀請的時間里，隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。
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