(熱門)難忘的一堂課作文14篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文，希望對大家有所幫助。
難忘的一堂課作文 篇1
歲月的流逝，生活工作的忙碌，學生時代課堂的記憶都已經模糊了。努力地搜索，印象比較清晰的就是小學五年級時候的一節數學練習課了。
那節課老師給我們在黑板上出了幾道題，讓我們自己在練習本上做，做好以后拿著讓他去看。我的數學成績不是很好，我們的數學老師很嚴厲，那時候還體罰學生。做好以后，我有點膽怯地拿著本子走到講臺上。幸運的是，那次的幾道題我都做對了。老師很高興，從前到后翻了一遍我的本子，舉起來對全班同學說：“看看侯旭娜的練習本，把我們以前做過的題都進行了系統的整理，不同的題型還進行了分類，這樣才能學好數學�！蔽耶敃r聽了，心里甭提多美了。從那以后我就開始努力的學，到考初中的時候考的我們學校第二名，這是誰也沒有想到的`。
現在想來，每一個人都希望被別人表揚，哪怕是一個認可的眼神，都能讓人心情愉悅。在我的課堂上，我也應該多表揚孩子，尤其是那些成績不是很好的孩子，用放大鏡來看他們的優點，表揚，鼓勵給他們信心，他們就可以做的更好。
難忘的一堂課作文 篇2
星期四的早上,馬上就要去做早操的時候,朱老師進來了,我們一陣納悶,自知今天尹老師一直沒來?大家開始竊竊私語,尹老師生病了嗎?應該是喉嚨痛的老毛病又犯了吧?我聽同學們說,尹老師是去醫院了,說著我們就去做早操了。
一直到下午的第一節課上課，尹老師才走進了教室，今天尹老師真奇怪，雙唇緊閉、鼓著肋幫子、左半邊臉有些腫，明顯跟右半邊臉不對稱，而且眉毛皺著，看上去很不舒服。
尹老師沒有像以前一樣拿起話筒，也沒有喊“起立”，而是打開鍵盤，大屏幕慢慢降了下來，我們大家的目光齊刷刷地看著大屏幕上的字：同學們，有一顆牙折騰了老師很久了，今天讓醫生給拔了，還不能說話。大家先做課堂作業本第一題，再校對答案。
教室里一片靜寂，只能聽見竺在本子上發出“唰唰唰”的`聲音。當我做好第一題抬頭看大屏幕時，上面已寫出了答案，接著同學們開始對答案。
要開始講回文聯了，尹老師不得不開口說話了，先是讓我們讀回文聯，我們整齊地讀著，書聲朗朗。讀完了，老師讓我們在下面準備一些再寫在黑板上，大家一個個搶著舉手。
就這樣打打說說寫寫，不知不覺下課了。
我想：這堂課我一定忘不了！
難忘的一堂課作文 篇3
輕風系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級的時光，五年來，那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠難忘。
“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節課繼續講令人心動的《橋》這篇課文。老師對大家說：“同學們，請大家討論討論，然后踴躍發言，用準確的語言，對這位可敬的老漢加以贊美�！蓖瑢W們開始討論，不一會，一雙雙手齊刷刷地舉了起來。
我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩，大聲地給大家朗頌了一遍，同學們報以熱烈的`掌聲。接著，班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內容：“黎明時候，山洪爆發，狂奔而來，勢不可當，你擁我擠，排成一隊，陸續過橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻身。”他的發言，鼓勵了很多同學，大家一個個躍躍欲試，給課堂增添了無限的樂趣�！靶≡娙恕睆埐╆旁娕d大發，當場寫了一首七言詩朗頌給大家：“黎明之時山洪發，村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導忙，父子為民勇獻身�！蓖瑢W們又報以熱烈的掌聲。這時，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。
這堂課過后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對語文課的興趣更大了，學習的熱情也更高了。
難忘的一堂課作文 篇4
上了六年的課，我上過語文課，英語課，數學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。
“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在干什么呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。
剛上二年級時我在課程表上發現了一節與眾不同的課——電子琴課。后來才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會懷著激動的心情去上課。
教我們電子琴的是一個和藹可親的`老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監督同學們有沒有按照老師的要求彈琴。
開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數字。叫我們這幾個數字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。
緊接著下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。
就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈著每一個琴鍵。而我卻很著急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對我說：“你個‘小笨蛋’，以后要認真聽，不會的記得問老師�！�
同學們都看著我被老師的話都笑了，我也臉紅了。
難忘這一節課，難忘這節電子琴課。
難忘的一堂課作文 篇5
難忘的一堂課 今天，我在家中玩電腦，忽然想起了第一次上學校的電腦室的情形。 那時，我正好讀四年級，第一次上電腦室，真是太激動了。電腦室里的電腦總共有五十多臺，一人一臺。電腦老師在臺上講解著怎樣開機和運用記算機。啊，學校的電腦室位居舊綜合樓的三樓，所有的電腦都是一個顯示器，一個鼠標，一臺處理器組成的，我聽著老師的講解，按老師說的按動了處理器上的`開機鍵。只聽見“噔”的一聲響，顯示器上出現了許多英文字母，等過了差不多幾秒鐘，我按下了回車鍵，啊，開機了。開機后的顯示屏上有許多圖標，電腦的背景是一片藍天。老師教我們打開文件和退出文件和運用程序，然后教我們練習打字，準備訓練我們用一節課打字，看我們的基礎。哼，我可沒那么安份呢，我那時還不懂電腦，拿鼠標亂點，把電腦弄死機了，老師還算厲害，三下五除二又把電腦弄好了。呼，害我嚇出了一身冷汗，這下子我可安份了，一節課都規規矩矩地坐著打字。我的同學們見了還不趁機笑我呀！那節課可真難忘。我現在對電腦有了更深的認識，至少再也不會把電腦弄死機了！
難忘的一堂課作文 篇6
今天我們六年級的學生在階梯教室聽了一次王鋼老師的講座。會場上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。
他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機智幽默。他皮膚很黑，還說他第一次上課時同學把他當成烤玉米。王老師幽默風趣的語言常常逗得我們哈哈大笑。
這節課我學會了三種讀書的好方法，第一種：背景閱讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閱讀，意思是：讀完一本書，能從這本書里想到別的和這本數年代相近的書來。我還知道了好的文章要有一個好的結尾，所以我們要從結尾開始寫。還有一些關于歷史的電視劇，王老師說很多都是胡編亂造，所以我們要多看書上的，不能相信一些由歷史改為的電視劇。
王老師還說我們不能相信什么快樂學習法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時的時間來學習課外班所學的東西就行了，最好不要平時不學習，到了周六周日一下子把所有課外班的東西全補上了，這樣對學習是沒什么好處的`。
上了這次課，我了解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個幽默、帥氣，會隨機應變的大人。我以后也要做一個像王老師一樣幽默的人!
難忘的一堂課作文 篇7
在六年來的小學生活中，上過上千節課，其中少不了一些難忘的課程，我心中就有一節難忘的課，那節課讓我記憶猶新。
那是在我們考免費生之前的小測驗，我們狀態不佳，好幾次測驗考得都不是很好，全班的心思似乎都不在這，考試都不那么用心，總是錯不該錯的題，上課的時候也不認真聽講，也不怎么動腦子，都不像以前那么刻苦。我們的態度很不好。
在一堂語文課上，老師看了我們測驗，考得分少，還錯還錯一些不該錯的題，你很生氣，于是對我們講起了道理，說，考得這是什么，我們錯的題都是不應該錯的，是不是我們的真實水平。您告訴我們，您自己早上四、五點就起來了，一直想我們的成績，認為是不是自己做的不好。當時您說這句話的時候，都哭了出來——你們都有學上了，我還費這么多勁干什么啊！這不還是為了讓你們考上免費生，有個好成績能給家人交代啊！讓你們在小學生涯中畫個圓滿的句號。
你一直在給我們講，我們全班都沉默了，一根針掉在地上都可以聽得清清楚楚。我覺得我的心情也很低落，非常的自責，為自己辜負了老師對我們的期望兒自責，為自己不認真而自責，為很多對不起您的`是而自責。
我下定決心，我要認認真真的，不能再讓老師生氣，不能再讓老師為我們流下眼淚，雖然對現在的我們很難，但是我會努力的去實現。我會永遠記住那一節課，為了老師對我們的那片心。
難忘的課很多，我最難忘的就是那一堂課了。
難忘的一堂課作文 篇8
那是很久前的事。想必，認識我的人都知道，我是一個上的不愛發言的人。顯得與世無爭。因為這，我可沒好好的下過決心。但回回都是以失敗告終。正因為這樣，我可沒少吃過苦頭。
上六年級第一學期時，有一天，我們是學習故事吧。同學們真一個個回答著問題，無奈我沒有勇氣提一個問題，靜靜地坐在那，一言不發。猛地，郭老師把我叫立起來。讓我回答問題。頓時，我覺得心 頭一熱，變得啞口無言，癡癡地站在那，低著頭，一句也說不出來。
時間越來越長，我的兩條腿不由得難受起來，我始終都低著頭，也沒看一眼黑板，自己只注意書本那豆大的字，黑黑的，有秩序的排列著。說實話，自從站起來，我真的沒好好的'聽課，只望著書本在那 發呆。
好容易挨到下課，我坐在座位上，依然顯得無話可說。直到同學叫我，我才加入玩的行列。
這就是留在心里的一堂課。這一堂課讓我在生活中領悟到了不回答問題也會帶來你意想不到的結局。另外，讓我知道，站在課堂上不同的感覺和心中的奧悔！
難忘的一堂課作文 篇9
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師邁著輕快的步伐走進了教室，他和藹地說：“同學們，你們喜歡自己的名字嗎?”“喜歡”“不喜歡”，全班同學都叫出聲來。“那么現在我給你們5分鐘時間，你們想出一個新名字吧�！薄昂�!”全班立刻沸騰起來，有的高興地一蹦三尺高，有的興奮地喊著、叫著;還有的立刻聚在一起熱烈地討論著新奇的好題。
時間過得很快，老師規定的時間快到了，可我依然毫無頭緒，我心急如焚，萬一老師叫我，我該怎么辦呢?就在我胡思亂想時，老師眼宣布時間到了，班級立刻安靜了下來，連針掉到地上都聽得清清楚楚，原先的'熱鬧也一下子消失得無影無蹤。同學們按順序說了起來，首先周夢杰先大聲喊了出來：“周杰”，全班同學議論紛紛，“難道周夢杰想跟周杰倫攀親戚嗎?”接著，林振飛迫不及待地站起來，堅定地說：“我想叫林振興，因為我想振興中華!”全班響起了雷鳴般的掌聲，因為他如此的愛國，我們都被他的愛國精神深深地震撼了。接著，陳銘杰說出的名字——“陳解接”讓我們差點笑掉大牙，因為我們把這句話理解成了“陳姐姐”，“哈哈哈”的歡樂笑聲傳遍了教室的每個角落。其他同學也踴躍地說出了自己的名字：“張淼、陳思怡、邱吉祥……”，人人的名字是五花八門，獨具創新。最后，“叮鈴鈴”的下課鈴響了，我們依依不舍地結束了這一堂生動、有趣的課。
這堂課可真讓人難忘，它讓我們增加了想象力，插上了想象的翅膀，自由翱翔在知識的天空中。
難忘的一堂課作文 篇10
今天上午，我們表演了《白雪公主》的故事。
老師讓我們抽簽決定誰當白雪公主、小矮人……
我抽到了“5”，是第五個小矮人。當時我想：太好了，我沒抽到王子或獵人，小矮人嘛，很好演呀！
我的臺詞是“是誰動我叉”。正在準備時，看到了很有意思的事：有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了，他要怎樣演呢？
魔鏡和王后是兩個女生扮演。表演開始了，王后發現白雪公主比自己美麗，就讓獵人殺掉白雪公主�！矮C人”手里拿著“刀”——格尺，架在公主的脖子上。真正的劇情應該是公主哭著求饒，而那位“白雪公主”卻在大笑，他哭不出來呀！這時一位機智的女生用手蘸了一點水，往他臉上一灑，哈哈，這不就哭出來了嘛。
獵人把白雪公主放了。我們七個小矮人回到家后，發現桌上的東西被人動了，我有些緊張地說了我的臺詞：“誰曾動我叉？”當看到床上躲著的那個”貌美如花“的`白雪公主時，我們都不由得哈哈大笑起來，有的同學笑得用手捶打著桌子；有的同學笑得都坐在了地上；還有的同學笑得扶著墻壁，都快站不住了。
這真是一堂難忘的課！
難忘的一堂課作文 篇11
孔子說：“言必行，行必果。”誠信，在生活中處處需要，時時體現。
一次語文興趣課上，老師請我們同學之間互相批改練習卷子，我和后面的同學交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，后面的同學幸災樂禍地說：“哈哈，你下一題點標點沒有做！”我一時著了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎么辦呀？都怪我做試題時太粗心，竟漏了，這怎么向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向后面的同學說說，也許他能給我做個順水人情；可轉念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這么做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的'，一種力量驅使著我轉過身去，小聲對他說：“現在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時，不知是誰站起來說：“老師，某某同學一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個難兄難弟哩！這時，老師很嚴肅地批評了那個同學：“你怎么可以這樣做？黑板上每天寫著誠信格言，大家都說要做個誠實的孩子，但怎么能說一套做一套呢？……”雖說是在批評那個同學，可我的臉已不由自主地發燙，字字如錐，深深地戳進了心里。我此時真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鉆進去。
這雖然是一件無人知道的小事，但它到現在還被我銘記在心，時時刻刻提醒我，誠信為人之本，無涯的學海泛舟中更需要誠信，來不得半點虛假。
難忘的一堂課作文 篇12
在無限的記憶中，你曾經有過難忘的東西吧！我最難忘的就是一堂有趣、意外的語文課了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣清脆悅耳的鈴聲。語文老師進來了，今天老師的心情好像十分的好，就像窗外那燦爛的、溫暖的太陽一樣，使人感受到一種舒心的感覺。
老師親切地叫我們拿出她下課時發給我們的兩張紙。我們懷著一顆好奇的心拿了出來，我想：老師這葫蘆里賣的什么藥啊？正當我們迷惑不解的時候老師為我們解答了：“同學們，讓我們來分類型朗讀一下這首三字經好嗎？”我們洪亮的回答了老師的話，老師叫我們用前慢后快的方法來朗讀一下。
頓時，教室里就響起了一陣有力的讀書聲……
讀完之后，老師又叫我們用其他方法來朗讀一下。夏庭情是第一個舉手的人。瞧！他那逗人的模樣：他左手在背后，右手托起三字經。邊走邊搖晃著他那碩大的腦袋，嘴里還念著：“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學……”看著他的模樣，我們不禁大笑，笑聲飛出了教室，飛出了走廊，傳的很遠，很遠……
更讓我意想不到的'是，老師竟將三字經編成了一首歌，那歌聲多么動聽啊！我還注意到了，平時不茍笑的老師，今天竟然也輕輕地哼著這首小令。雖然我聽不清楚，但是卻能感受到老師那美妙的歌聲。
時間一點點的在飛逝，下課鈴聲響了起來。我還真舍不得這么快就下課啊！
這真的一堂令我難忘的課��！
難忘的一堂課作文 篇13
我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課……可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。
那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆�！崩蠋熥屛覀兲岢鲆恍┯腥さ目茖W小游戲并說出為什么會這樣。
開始，沒有同學敢舉手。到后來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：“你磨得不夠熱�！蔽也幌肽チ�，等著分享別人的“研究成果”。后來，有一些同學成功了。老師讓我們說為什么會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸紙片的.”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，于是說：“同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀！”同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。
一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人！
難忘的一堂課作文 篇14
我今年12歲了，就要讀中學一年級。以前我所在的班級每年都會換一個老師，他們所上的課許多我都已經淡忘了，但是有一堂課，依然深深的印在我的'腦海里�，F在回憶起來心里還是酸溜溜的。
令我難忘的是一堂英語課。課上，老師講一張上節課做過卷子。當將到根據問句找出答語時，說：“這道題誰做錯了？舉手!”我一聽這話，一定是這道題很簡單，不應該有人做錯呀，可是，我卻偏偏做錯了，我真恨自己，為什么當初沒有好好的審題，一看很簡單就胡亂地一連，可是，后悔又有什么用呢？這時，做錯的同學都舉起了手，有一股力量告訴我，不要舉手！會很丟人的！而我最終真的下了決定，不要舉手！這下，老師開始批評做錯的同學了，老師雖然在批評別人，可是卻一直盯著我看，大概老師知道我做錯了吧，可是老師為什么不揭發我呢？大概是怕我丟人吧，可如果下課之后老師回到辦公室和其他的老師一說，那我的“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。
接下來，我一直都是在恐懼之中度過的。我根本沒有心思聽課，一直在想我為什么沒有舉手？哪怕是被老師批評，那我心里也比現在好受得多，我一直在譴責自己，知道這件事平息之后。
這件事雖然平息了很久，但是它留給我得教訓卻是永遠也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都不要撒謊，要誠實，那樣才會活得心安理得。
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