語文必修三第二單元知識點常用3篇
在日常的學習中，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點也可以通俗的理解為重要的內容。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編整理的語文必修三第二單元知識點，歡迎大家分享。
語文必修三第二單元知識點 篇1
一.通假字
云銷雨霽 (銷通消，消散)
儼驂騑于上路(儼通嚴，整齊的樣子)
所賴君子見機(機通幾，預兆)
二.古今異義
千里逢迎(逢迎：古：迎接 今：說話做事故意迎合別人的心意)
儼驂騑于上路(儼：古：整齊的樣子 今：莊重)
儼驂騑于上路(上路：古：高高的道路 今：走上路程)
孟學士之詞宗(學士：古：掌管文學撰述的官 今：學位名)
窮且益堅，不墜青云之志(窮：古：困厄，處境艱難 今：沒有錢，窮困)
阮籍猖狂(猖狂：古：狂放 今：肆無忌憚)
君子見機(見機：古：事前洞察事物細微 今：看機會，看形勢)
三.一詞多義
1.盡
賓主盡東南之美(全，都)
潦水盡而寒潭清(沒，干)
則智者盡其謀(全部用出)
聊乘化以歸盡(完，盡頭)
2.故
豫章故郡，洪都新府(舊)
故天將降大任于是人也(所以)
桓侯故使人問之(特地)
既克，公問其故(原因)
3.屬
時維九月，序屬三秋(屬于，是)
美池桑竹之屬(類)
在骨髓，司命之所屬(在)
4.且
窮且益堅，不墜青云之志(反而)
北山愚公者，年且九十(將近)
存者且偷生，死者長已矣(姑且，茍且)
不者，若屬皆且為所虜(將要)
臣死且不避，卮酒安足辭(尚且)
5.即
桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(依附)
胡天八月即飛雪(就)
且壯士不死即已，死即舉大名耳(則)
6.引
控蠻荊而引甌越(v，連接)
恭疏短引(n，序)
司馬懿引二十萬軍(v，帶領)
初一交戰，操軍不利，引次江北(v，后退)
7.窮
窮島嶼之縈回(v，極盡)
日暮途窮(v，阻塞不通)
8.于
儼驂騑于上路(介，在)
訪風景于崇阿(介，到)
烈于猛火(介，表比較)
聞于四方(介，被動)
盤庚遷于殷(介，到)
四.詞類活用
目吳會于云間(目：名作動，看，遙看)
雄州霧列(霧：名作狀，像霧一樣)
上出重霄(上：名作狀，向上)
物華天寶(華、寶：形作動，有光華，有珍寶)
響窮彭蠡之濱(窮：形作動，窮盡，響遍)
竄梁鴻于海曲，豈乏明時(竄：形的使動用法，使…逃)
襟三江而帶五湖(襟、帶：名的'意動用法，以….為衣襟，以…..為帶)
煙光凝而暮山紫(紫：名作動，變成紫色)
俊采星馳(星，名作狀，像流星一樣)
賓主盡東南之美(美，形作名，俊美的人，俊杰)
人杰地靈(杰、靈，形作動，有俊杰，有靈氣)
屈賈誼于長沙(屈，形的使動用法)
徐孺下陳蕃之塌(下，名的使動用法，使…下)
騰蛟起鳳(騰、起，使動，使…騰飛，使…起舞)
望長安于日下，目吳會于云間(名作動，看、望)
四美具，二難并(美、難，形作名，美好的事物，難得的主賓)
山原曠其盈視(曠，使動用法，使….開闊)
文言句式
倒裝句
訪風景于崇阿(介作狀，后置)
極娛游于假日(介作狀，后置)
都督閻公之雅望(定語后置)
宇文新州之懿范(定語后置)
舍簪笏于百齡(介詞結構作狀語，后置)
童子何知(賓語前置)
儼驂騑于上路，訪風景于崇阿(介詞結構后置)
望長安于日下，目吳會于云間(介詞結構后置)
奏流水以何慚(賓語前置)
2、判斷句
勃，三尺微命，一介書生
萍水相逢，盡是他鄉之客
非謝家之寶樹
3、省略句
漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱
4.被動句
纖歌凝而白云遏
懷帝閽而不見
語文必修三第二單元知識點 篇2
一、詞語
蓊蓊郁郁彌望裊娜羞澀渺茫
霎時宛然脈脈酣眠參差斑駁峭楞楞倩影梵婀玲妖童媛女鹢首徐回棹纖腰斂裾嬉游消受獨處瑣屑踱步
二、文學常識
朱自清：原名自華，字佩弦，詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子，毛澤東稱頌他“表現了我們民族的英雄氣概”。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《匆匆》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。
語文必修三第二單元知識點 篇3
一首詩歌，應如何鑒賞?鑒賞出哪些東西來?筆者經過教學實踐，發現"讀?悟?聯?結"四步鑒賞法，比較奏效。
一、讀"讀"，是從文本中獲取大部分第一手材料(感性材料)的途徑。對詩歌而言，"讀"顯得尤為重要，因為從讀詩中獲取的第一手材料是鑒賞詩歌的先決條件。
如何讀?可事先設置情境，讓學生在一定的情境中讀，這個情境可以是喜境，也可以是悲境，讓學生在喜境中讀婉約詩歌，在悲境中讀豪放詩歌或山水田園詩歌。還可以事先選出與所讀詩歌類型相同或完全相反的詩歌，比較著讀。讀的形式靈活多樣，只要是利于詩歌的鑒賞，都可采用。如慢讀、快讀、不快不慢地讀、抑揚頓挫地讀、閉著眼睛讀、瞪著眼睛讀、搖頭晃腦地讀等等。讀的目的就是要讀出詩歌的韻律節奏，讀出詩歌的意境，讀出詩人的意緒(情感)。如南唐后主李煜的.《虞美人》一詞，只有通過讀，才能把握其語氣節奏的輕重緩急，了解詞人的心緒。尤其是"小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中"與"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"兩句，非讀無以把握運氣之長短，非讀無以知曉情感之悲喜。同時，通過讀，還可以牢牢抓住詩歌中的重要詞語(關鍵詞--詩眼或詞眼)和特定的意象。如"小樓昨夜又東風"中的"又"字(關鍵詞)，"故國不堪回首月明中"中的"明月"(意象)。
"讀"是對詩歌的第一步感知，它讓學生粗淺地感知到了詩歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩歌的深層鑒賞奠定了基礎，導明了方向。
二、悟"悟"是在"讀"所感知獲取的第一手材料的基礎上的理性思考過程。通過悟，可較為具體地把握詩歌意境、作者意緒等鑒賞內容，因此，這一步更為重要。那么，"悟"什么?悟詩歌意象，悟詩句中的關鍵詞(詩眼或詞眼)。
語文必修三學習方法
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然后會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人
語文必修三學習技巧
首先要培養濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
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