（實用）牛頓小時候的故事14篇
牛頓小時候的故事 篇1
1643年，牛頓出生在英國一個小農場主家庭。小時候的牛頓學業平常，與眾不同的是他愛冷靜思考，還有極強的動手能力，課余時間喜歡制作各種各樣的工藝品和小機械裝置。
那時候，人們常利用風力帶動風車磨面粉。英國北部的林肯郡鄉村的磨坊頂上，就有一架這樣的`風車。有風的日子，風車就會“咕嚕咕嚕”轉起來。
小牛頓每天上學都要經過這座風車磨坊。他非常喜歡那架風車，覺得只要那么一點兒風，就能推動這么龐大的風車轉動起來，還能帶動大磨將麥子磨成面粉，真是太神奇了！
這一天，在一條鄉間小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一個瘦弱的孩子顯得有些與眾不同，他的腳步很慢。這個孩子就是12歲的牛頓。此刻，小牛頓正朝風車磨坊走去。他在想：“風車是靠風來帶動的，可要是沒風，風車還能轉動嗎？”這時，他發現樹上的樹葉紋絲不動，真的一絲風也沒有了。小牛頓急了，腳步也不由得快了起來。
果然，小牛頓發現那架風車無精打采地立在那兒，一動也不動。
這回，小牛頓又在想：“有什么辦法能不受風的影響，讓風車一直轉動下去呢？”吃過晚飯，小牛頓決定按照自己的想法造一架能一直轉動的風車。從此一放學，他就飛快地跑回家去，躲在屋里搞他的“發明”。
終于有一天，小牛頓的小風車誕生了，它不靠風也能轉動！因為小牛頓在小風車上安裝了網罩圓輪，將一只老鼠關在網罩內踏動圓輪，帶著小風車轉動。老鼠一跑一踩，小風車就不停地轉動起來了……
小牛頓高興地將小風車拿給磨坊主人看�！肮緡�，咕�！保L車的轉動聲讓人們驚訝萬分。這是一架“會魔術”的風車，沒有風做動力自己就能轉動！磨坊主人連連夸獎：“不錯，不錯，真是個會動腦筋的孩子！”“我還要制造個大風車，讓它也能帶動大磨磨出面粉！”牛頓昂起頭，眼睛里閃著堅定的光芒。
長大后，牛頓就是憑著這個勤思考、愛動手的習慣，成為世界上偉大的科學家，發現了許多科學上的重要規律，其中包括對科學界影響巨大的萬有引力定律。
牛頓小時候的故事 篇2
一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個神童、天才、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許。
有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的`同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。
經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
牛頓小時候的故事 篇3
牛頓重新開始了學業，他的性格也漸漸變得敏銳而執著，外人看來，似乎他變得有一點兒難以捉摸。他經常把自己關在房間里，誰也不知道他在干什么。有時到了吃飯時間，也要妹妹催叫好幾次才肯下樓來。
有一回，還沒有到中午，牛頓卻快步下樓來，眼里閃動著興奮的神情。不過，他并不是急于吃飯，而是邀請大家上樓去看“新玩意兒”。弟妹們一聽，大呼小叫地跑進了牛頓的房間，連媽媽也放下手中的炒勺上樓來了。
其實，這已經不是第一次了。牛頓就是喜歡搞“新玩意兒”，總是能有不同尋常的發現。家人們雖然已經習慣了牛頓的“發現”，可是每一次大家還是為他的“成果”興奮不已。
房間里漆黑一片，牛頓讓他們看著墻上的一個白色光點，這是沿窗上小孔透進的一束光線。大家瞧了瞧，覺得沒有什么特別之處，頗感失望。這時候，牛頓拿出一塊三角形的玻璃把光線一擋，剎那之間光點不見了，呈現在眼前的是如同雨后晴空中顯現的彩虹。牛頓解釋說:“由此可見，白色光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色光組成的�！�
大家屏住呼吸，看著這個“新玩意兒”，驚訝得說不出話來……
那個時候，牛頓還是一個不為人知的.名字，他的發現、他的研究，他的小小的成就還都只是他那英國鄉間的斗室中，僅僅屬于他自己的小小的世界。牛頓在那些寂靜而平凡的歲月里，一點點成長起來，變成一個思想深邃、頭腦機敏的少年。
現在，我們已經無法考證牛頓在十幾歲的日子里，以怎樣的心情憧憬過自己的未來人生，那是一個少年經常在腦際縈繞的夢想。牛頓把幾乎全部的時光都分給了書籍和思考，因為只有書籍和思考才是他的快樂、他的幸福。書籍，給了他豐富的知識;而思考，還有思考之后那源源不斷的“新玩意兒”，都在一點點堆積出后來為世人所熟知的那個了不起的科學巨人。
牛頓小時候的故事 篇4
牛頓小時候，有一次老師布置了一個勞技作業：做小板凳。交作業那天，老師看到牛頓的作業后嘲笑說：“我想這世上再也沒有比這個更難看的小板凳了�！薄坝�，”牛頓說，然后從座椅下拿出另一個小板凳：“我的第一個作品就更難看。
有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這同學講的是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉動，你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。這時，原來圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼看待了�！澳窘�!木匠!連原理都講不出來，還在這里顯示!”說著，有的同學就動手打他的風車，別的同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。 牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細想：這些同學為什么欺侮我呀?還不是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學好呢?夜已經深了，小牛頓還在想白天發生的事。最后下了決心：一定要把功課學好。人小志不小，小牛頓自從立志勤學后，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他是“木匠”的那位同學，成為班里的優秀生。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的'踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于是輪子不停的轉動；又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑是彗星出現；他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動
牛頓5歲上小學，那時的小學是私人辦的，帶有私塾性質，而且是一種教鞭教育。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴肅，講話時一點表情都沒有，動輒發怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕，一上他的課，就神經緊張。牛頓最怕上他的課，他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總是低著頭，眼睛不敢望著他。越是這樣，越是被叫起來回答問題。那一天，是新生入學第一堂算術課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以鎮住這些剛進學堂的毛孩子。
“伊薩克牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”
平時，外婆教過牛頓初步的算術，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太過于內向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來講話是從未經過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣回答，張口結舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄堂大笑，接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰戰兢兢地答道：“是……是三。”
“到底是二還是三?”
“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學。過來，臉朝那一邊站好�！崩蠋熞贿厯]動著教鞭，一邊走過來，拉起牛頓，讓他在講臺邊上罰站。頓時，牛頓感到血液像火一樣往上直躥，臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著，卻說不出一句話。
牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來，心里感到十分委屈，卻聽到老師奚落的話語：“嚯，你怎么這么懦弱，這么容易掉眼淚，真沒用�！苯又猪懫鸩簧倌型瑢W的附和聲音。
經過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都是結結巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。對牛頓的提問，差不多都是以牛頓遭受一通大聲訓斥或打手心而告終。學校的這種環境使他愈來愈厭惡上學，越是不想上學就成績越差，成績越差就越被老師訓斥和同學們譏笑。
牛頓經常被列入差等生的行列。雖然人們非常關心、同情這個可憐的孩子，可是，同學們卻常常歧視他，有的甚至還欺負他。牛頓在學校里不知聽了多少譏諷的話語，也不知挨了多少次同學的拳打。同學們還給牛頓起了一個綽號：呆子!一些調皮的孩子常常拿他開玩笑，搞惡作劇。
牛頓小時候的故事 篇5
牛頓曾經一度“說謊”，而且這個不怎么高明的謊言竟然成功地騙過了母親，這件事情讓他一生都難以忘記。
當時，牛頓的母親不想讓自己的孩子一生貧苦，更不想讓天資聰慧的牛頓永遠留在鄉間，于是就想培養他獨立謀生的能力，要他去學一學經營農產品的買賣。
可是牛頓非常喜歡學校，也非常喜歡讀書，但母親始終不答應他的請求，堅決要他輟學。最后牛頓只得違心地按母親的意愿去學習經商。
那些日子里，牛頓每天清早跟著一個老仆人到十幾里外的大鎮子去做生意�？墒沁@個好學的孩子并不喜歡經商，他就“偷懶”地把一切事情都交托給老仆人經辦，而他自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
日子一天天過去，牛頓卻絲毫沒有培養起經商的興趣和熱情，反而使他越發對經商感到厭惡，心里面只有那些書，那些字里行間的美妙含義，那些在溫暖的英國鄉間午后度過的讀書時光……
后來，倔強的牛頓干脆就不去鎮里經商了，而是囑托老仆人獨自去�？墒牵吘故莻�孩子，也怕家里人發覺，所以他每天還是與老仆人一同出門，不過，走到半路他就停下來，躲在一個籬笆下面讀書。
每當傍晚時分老仆人歸來的時候，牛頓再裝著若無其事的樣子，和老仆人一同回家。
牛頓在這個自己編織出來的“謊言”中，悠然自得地讀完了許許多多的書籍，少年金色時光里充滿了濃濃的書香。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，牛頓正在籬笆下興致勃勃地讀書，卻偏偏被路過的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業，盛怒之下還把牛頓的書一把搶了過來�？墒蔷司艘豢�，牛頓所讀的是一本數學書，上面畫著各種各樣的數學符號，受到了莫名的感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說:“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書�！�
回到家后，舅舅竭力勸說牛頓的`母親，讓牛頓棄商就學，他發覺這個孩子有著超人的稟賦，應該盡可能地為他提供受教育的機會。在舅舅的幫助下，不久，牛頓終于如愿以償地復學了。
牛頓用一個孩子的方式堅持著自己求學的渴望與夢想，最后，他也終于等來了成功的那一天。
牛頓小時候的故事 篇6
一談到牛頓，人們可能認為他小時候一定是個神童、天才、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時較準確，得到了人們的贊許。
有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的`英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。
經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
牛頓小時候的故事 篇7
牛頓出生前三個月，他的父親去世了。兩年后，他的母親再婚，牛頓由祖母撫養長大。十二歲時，牛頓在叔叔的幫助下進入皇家中學。但是牛頓在這個時候不是一個聰明的孩子。他在學校做的作業很差，身體也不好。他沉默寡言，做白日夢，幾乎沒有什么出息。他的超人智慧被一個野蠻同學無理的踢醒了！他和那個同學打架贏了，但那個傲慢的'同學在作業上比牛頓強得多。因此牛頓決心努力學習，并發誓要在功課上超過他。因此，他不僅在皇家中學名列前茅，而且在18歲時進入劍橋大學三一學院。
1665，當牛頓在劍橋大學完成學士學位時，歐洲發生了一場可怕的瘟疫。于是牛頓回到了他的家鄉。在農村，牛頓用自制的棱鏡分析了七種顏色的陽光，發現了每種單色光的彎曲度的差異。
但奇怪的是，牛頓對這個非凡的發現保持沉默。起初，他知道自己當時只是一名大學生。如果他把這樣一個革命性的發現公之于眾，他肯定會得罪教授。結果，五年后，當他被提升為教授時，他將過去的發現公之于眾。牛頓在農村時，創造了積分法，并在物理學和幾何學中廣泛應用。一天晚上，牛頓坐在鄉下的一棵蘋果樹下沉思。突然一個蘋果掉到了地上。所以他發現，一旦失去了支持，一切都會倒下。然后他發現任何兩個物體之間都有引力，引力與距離的平方成反比，并總結出萬有引力定律。然而，由于牛頓性格孤僻、固執，他在二十年后發表了這一理論。此外，牛頓還在伽利略等人工作的基礎上進行了深入的研究和大量的實驗，最后總結了三大著作的基礎。牛頓成為經典物理學的創始人牛頓的童年故事。
牛頓小時候的故事 篇8
牛頓小時候，他的家人要求他給貓開門的機會。牛頓在門上開了兩個洞，一個大一個小鄰居很驚訝，問牛頓為什么要開兩個洞。牛頓回答說，大貓穿過大洞，小貓穿過小洞，但他似乎不知道權力和小都很重要這一簡單的事實，因此從那時起，這一直是一個笑話。
當我在家鄉學習時，我學習不努力，我在班上的成績也很差。但他的興趣廣泛，玩游戲的能力比普通孩子高。通常他喜歡制作機械模型，如風車、水車、日晷等。他精心制作了一個水鐘，更加準確，贏得了人們的贊譽。有時他的演奏方式很奇怪。一天，他做了一個燈籠，掛在風箏的尾巴上。夜幕降臨時，點燃的燈籠隨著風箏的升力升到空中。發光的`燈籠在空中飛舞，人們驚訝地認為彗星已經出現了。然而，他經常因為學業成績差而受到歧視當時，英國封建社會的等級制度非常嚴重。在中小學學習好的學生可能會歧視學習差的學生。有一次，在一次課間游戲中，當每個人都玩得很開心的時候，一個好學生踢了牛頓一腳，罵他是個傻瓜。牛頓的思想受到了極大的刺激，他非常生氣。他想，我們都是學生，為什么我會被他欺負？我必須超越他！從那時起，牛頓決心努力學習。他早起晚睡，抓緊每一分鐘，努力學習和思考。
經過刻苦學習，牛頓的學習成績不斷提高，很快就超過了欺負他的同學，躋身全班第一。
牛頓小時候的故事 篇9
小時候的牛頓家里很窮，父親去世的很早，媽媽跟牛頓相依為命，到牛頓十四歲的時候就因為家里太窮而退學了。牛頓的性格比較內向，從小喜歡讀書，而且非常的勤奮，不過在學校的成績一直不好，尤其是數學成績，差距很大，每次考試都是不及格，可是勤奮的牛頓從來不氣餒，一直踏踏實實的`學習，直到領悟其中的問題為止。
輟學之后的牛頓也沒有停止對數學的學習，只有幾年的數學基礎，對于一些高深的數學知識無法理解。牛頓就從基礎學起，一步步的勇攀數學的高峰，最后竟然自己學習都發明了二項式定理。很多人可能聽說過牛頓大暴風中算風力的故事，這也是他認真學習，刻苦鉆研的真實證明。
牛頓小時候的故事 篇10
長期以來，牛頓認為，一定有一種神秘的力存在，是這種無形的力拉著別的星球圍繞太陽旋轉。但是，這到底是怎樣的一 種力呢？直到有一天，當牛頓在花園的蘋果樹下思索，一個蘋果落到他的腳邊時，牛頓終于獲得了頓悟，他的問題也逐漸被解決了。
傳說1665年秋季，牛頓坐在自家院中的蘋果樹下思考問題。這時，一只蘋果恰巧落下來，它落在牛頓的腳邊。引起了牛頓的注意。牛頓從蘋果落地這一理所當然的`現象中找到了蘋果下落的原因——引力的作用，這種來自地球的無形的力拉著蘋果下 落，正像地球拉著月球，使月球圍繞地球運動一樣。
牛頓家鄉的這棵蘋果樹后來被移植到劍橋大學中。 牛頓去世后，他被當作發現宇宙規律的英雄人物廣為傳 頌，牛頓與蘋果的故事更是廣為流傳。
牛頓小時候的故事 篇11
牛頓小時候，有一次老師布置了一個勞技作業：做小板凳。交作業那天，老師看到牛頓的作業后嘲笑說：“我想這世上再也沒有比這個更難看的小板凳了�！薄坝�，”牛頓說，然后從座椅下拿出另一個小板凳：“我的第一個作品就更難看。
有一次，他自己做了一架小風車帶到學校。同學們都圍攏過來看。正在一幫小家伙眨巴著眼睛羨慕牛頓的時候，一個同學怪聲怪氣地說：“喲!這風車做得還怪靈巧呢!”這同學講的就是反話，因為他平時學習成績好，一直在牛頓之上，看到牛頓在他面前表演，很不服氣，于就是又提高嗓門說：“你這小風車外型造得還可以，可它為什么會轉動，你懂得這原理嗎?”牛頓一時答不上來，臉就紅了。那位同學勁頭更足了：“哼!說不出來吧，可憐!自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，他哭喪著臉，走開了。這時，原來圍在牛頓身邊的一群小同學也一個個對他另眼看待了�！澳窘�!木匠!連原理都講不出來，還在這里顯示!”說著，有的同學就動手打他的風車，別的同學也跟上去，七手八腳把牛頓的小風車打了個稀巴爛。 牛頓心里很難過，眼淚一滴滴地流下來，事后他細想：這些同學為什么欺侮我呀?還不就是我自己不爭氣?自己為什么不下決心把功課學好呢?夜已經深了，小牛頓還在想白天發生的事。最后下了決心：一定要把功課學好。人小志不小，小牛頓自從立志勤學后，好像換了個人似的，上課認真聽老師講課。下課認真復習功課，有空還不忘他的小手藝。不多久，他的學習成績就趕上來了，而且超過了罵他就是“木匠”的那位同學，成為班里的優秀生。
傳說小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方就是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷的跑動，于就是輪子不停的轉動；又一次他放風箏時，在繩子上懸掛著小燈，夜間村人看去驚疑就是彗星出現；他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。他還喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡刻日晷，家里墻角、窗臺上到處安放著他刻畫的日晷，用以驗看日影的移動
牛頓5歲上小學，那時的小學就是私人辦的，帶有私塾性質，而且就是一種教鞭教育。學校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別就是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴肅，講話時一點表情都沒有，動輒發怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕，一上他的`課，就神經緊張。牛頓最怕上他的課，他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總就是低著頭，眼睛不敢望著他。越就是這樣，越就是被叫起來回答問題。那一天，就是新生入學第一堂算術課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以鎮住這些剛進學堂的毛孩子。
“伊薩克牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”
平時，外婆教過牛頓初步的算術，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太過于內向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來講話就是從未經過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣回答，張口結舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄堂大笑，接著就是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰戰兢兢地答道：“就是……就是三�！�
“到底就是二還就是三?”
“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學。過來，臉朝那一邊站好。”老師一邊揮動著教鞭，一邊走過來，拉起牛頓，讓他在講臺邊上罰站。頓時，牛頓感到血液像火一樣往上直躥，臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著，卻說不出一句話。
牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來，心里感到十分委屈，卻聽到老師奚落的話語：“嚯，你怎么這么懦弱，這么容易掉眼淚，真沒用�！苯又猪懫鸩簧倌型瑢W的附和聲音。
經過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都就是結結巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。對牛頓的提問，差不多都就是以牛頓遭受一通大聲訓斥或打手心而告終。學校的這種環境使他愈來愈厭惡上學，越就是不想上學就成績越差，成績越差就越被老師訓斥和同學們譏笑。
牛頓經常被列入差等生的行列。雖然人們非常關心、同情這個可憐的孩子，可就是，同學們卻常常歧視他，有的甚至還欺負他。牛頓在學校里不知聽了多少譏諷的話語，也不知挨了多少次同學的拳打。同學們還給牛頓起了一個綽號：呆子!一些調皮的孩子常常拿他開玩笑，搞惡作劇。
牛頓小時候的故事 篇12
世界上有許多著名的科學家的家境是清貧的。他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過頑強的斗爭。牛頓少年時代的境遇也是十分令人同情的。牛頓1642年出生在英國一個普通農民的家里。在牛頓出生前不久，他的.父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。
1648年，牛頓被送去讀書。少年時的牛頓并不是神童，他成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。
有時，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降臨時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發光的燈籠在空中流動，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學習成績不好，還是經常受到歧視。
當時，封建社會的英國等級制度很嚴重，中小學里學習好的學生，可以歧視學習差的同學。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學習好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過他!從此，牛頓下定決心，發奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學勤思。經過刻苦鉆研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學，名列班級前茅。
當牛頓十四歲的時候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉，牛頓被迫休學回家，幫助母親種田過日子。母親想培養他獨立謀生，要他經營農產品的買賣。
一個勤奮好學的孩子多么不愿意離開心愛的學校啊!他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒有回心轉意，最后只得違心地按母親的意愿去學習經商。每天一早，他跟一個老仆人到十幾里外的大鎮子去做買賣。牛頓非常不喜歡經商，把一切事務都交托老仆人經辦，自己卻偷偷跑到一個地方去讀書。
時光漸漸流逝，牛頓越發對經商感到厭惡，心里所喜歡的只是讀書。后來，牛頓索性不去鎮里營商了，僅囑老仆人獨去。怕;家里人發覺，他每天與老仆人一同出去，到半路停下，在一個籬笆下讀書。每當下午老仆人歸來時，再一同回家。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書生活倒也其樂無窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書，趕巧被過路的舅舅看見。舅舅一看這個情景，很是生氣，大聲責罵他不務正業;把牛頓的書搶了過來。舅舅一看他所讀的是數學書，上面畫著種種記號，心里受到感動。舅舅一把抱住牛頓，激動地說：“孩子，就按你的志向發展吧，你的正道應該是讀書�！�
回到家里后，舅舅竭力勸說牛頓的母親，讓牛頓棄商就學。在舅舅的幫助下，牛頓如愿以償地復學了。
如果當年不是牛頓媽媽和舅舅的轉念一想，如果不是他們看重牛頓的研究精神，或許世上就永遠不會有大科學牛頓，只能有一個失敗的農人牛頓吧!
可見，天才是賞識出來的，沒有賞識哪有天才。
牛頓小時候的故事 篇13
1642年圣誕節前夕，牛頓出生在英格蘭林肯郡沃爾斯肖普的一個農民家庭。牛頓是個早產嬰兒，出生時體重只有3磅。助產士和他的父母擔心他的生存。沒人想到這個看似微不足道的小東西會成為一個驚人的科學巨人，活到85歲。
牛頓的父親在他出生前三個月去世。他兩歲時，他的母親再婚了。牛頓是由他的祖母撫養大的。當他母親的.斯蒂芬斯班德11歲去世時，牛頓回到了母親身邊。從大約5歲開始，牛頓被送到公立學校，12歲進入中學。牛頓十幾歲時不是神童。他學歷一般，成績一般，但他喜歡讀書。他喜歡閱讀介紹制作簡單機械模型各種方法的書籍，并受到啟發，自己制作了一些奇怪的小玩意兒，如風車、木鐘、折燈等。藥劑師家附近正在建造一座風車。在小牛頓理解了風車的機械原理之后，他還制造了一臺小風車。驅動他的風車的不是風，而是動物。他把老鼠綁在一輛有輪子的自行車上，然后把一粒玉米放在輪子前面，正好在老鼠夠不著的地方。老鼠想吃玉米，不停地跑，所以輪子不停地轉動。他還做了一個小水鐘。每天早上，小水籽會自動滴到他的臉上，催促他起床。在
之后，由于生活的壓力，他的母親要求牛頓停止上學，做一名家庭農場主。但是牛頓對農業不感興趣，只要有機會，他就會埋頭讀書。每次他母親讓他和她的仆人一起去市場，熟悉交易業務時，他都懇求仆人獨自上街，而他則躲在樹后看書。有一次，牛頓的叔叔起了疑心，跟著牛頓來到鎮上。他發現他的侄子伸開雙腿躺在草地上，專注于一道數學題。牛頓勤奮好學的精神感動了他的叔叔，因此他的叔叔說服了他的母親讓牛頓回到學校。牛頓再次回到學校，急切地從書本上汲取營養。
牛頓小時候的故事 篇14
一天，他坐在蘋果樹下休息時，一個成熟的蘋果掉了下來，擊中了他的頭。他摸了摸受傷的地方。這時，牛頓想到了一個問題：當把球拋向空中時，為什么球不總是上升，而總是下降？牛頓拿起蘋果，突然有了一個奇怪的想法。有一種無形的力量在把蘋果拉到地上嗎？經過很長一段時間，牛頓終于解決了這個問題，并推導出了一個公式，即“萬有引力定律”。
他相信世界上的每一個物體都有一種無形的力量來吸引其他物體。重的物體比輕的物體更有吸引力。我們居住的`地球比地球上所有的東西都要大得多，也要重得多，所以所有向上扔的物體最終都會掉到地上，這是地球萬有引力的結果。牛頓的發現不僅可以解釋地球上的物理現象，而且可以解釋宇宙中天體之間的現象。在地球之外，有許多行星，如太陽、月亮、火星和木星。它們也被萬有引力吸引，因此月球繞地球旋轉，地球繞太陽旋轉。正是這種引力將它們固定在各自的位置，這樣，盡管它們在同一天空下移動，但它們不會碰撞。
小蘋果給了牛頓如此偉大的啟示。事實上，同樣的現象在其他人的眼中早已司空見慣，不應被視為一回事，但牛頓通過自己的思考發現了萬有引力定律。
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