愛國愛家愛校的文章
愛國愛家愛校的文章1
中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因為這資源的富饒，因為這山川的壯麗，因為這文化的燦爛，更因為身為龍的傳人與生俱來的情感，我們發自內心、源于真情地贊嘆———我愛中國！熱愛祖國，不是一件可以一氣呵成的事，卻是可以點點滴滴、每一分鐘每一秒鐘都在做的事。
若沒有家庭的和諧，便沒有社會的和諧，沒有家庭的平安，就沒有整個社會的安寧有序，家和萬事興。
家是愛的`聚合體，試看天下之家，皆為愛而聚，無愛而散。
家是一個感情的港灣，家是成長的搖籃，家是一個靈魂的棲息地，家是最能讓自己放縱的地方，家是一個精神的樂園。家就是你和你家人在一起的情感的全部。擁有它時，它平凡如柴米油鹽醬醋茶；失去它時，掏心掏肝也找不回。雖然，有時我們會與父母鬧不愉快，但是卻不能否認家是最溫暖的。沒有什么地方可以和家一樣，也沒有什么地方可以和家相提并論。
愛家要先愛自己，一個不愛家的人拿什么來愛家？就像是老鼠愛大米一樣，無論身在何地心中要有家。作為一名學生，我們要做到熱愛學校。人人都說：“愛校如愛家。”愛校，這個簡單而又復雜的詞語，包含的意義卻非常深，因為它是“善”的表現。從一個人愛不愛校，可以看出他的本質。
當你在書聲瑯瑯的校園中漫步時，你發現地上的一團廢紙時，你會主動去拾起嗎？當你看見校內有以大欺小的行為時，你能上前去阻止嗎？當你跨出校門，你能保證不隨地吐痰，吐口香糖嗎？如果你是一個愛校的人，你能自信地說“我能！”車爾尼雪夫斯基曾說：“要是一個人的全部人格，全部生活都奉獻給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個人相比起來都顯得渺小時候，那我們在這個人的身上就看到崇高的善”，的確，那是善！我們愛校的行為又何嘗不是善的表現呢？愛校行動只是一種形式上的行動，而真正從中獲益匪淺的是我們自己的心靈啊！從自己做起，你會慢慢領會“善”字的意義。
我愛我家，我愛我的學校，同樣的，我也愛我的祖國。我是中國人，我有這份義務和責任去愛我的祖國。“天下興亡，匹夫有責”。愛國使我們每個人的責任與義務，我們每個同學都應該對生我養我的這片土地懷著深深的熱愛和感激之情。國家需要人才，國家需要建國的棟梁，國家需要每個人的貢獻，國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們國家，不是為了自己，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望。因為天下是我們每個人的責任興亡。
愛國愛家愛校的文章2
我們每個人都有三個“母親”，第一個是養育我們的“母親”，第二個是教育我們的“母校”，第三個則是培育我們的祖國，因此我們要以深深的情懷愛家愛學校愛祖國。
第一，熱愛祖國，感恩社會。
去年8月中旬至9月下旬，我隨常德市教育考察團去加拿大學習考察了一個多月，我們結束了在溫哥華蘭里區四個星期的教育培訓之后，前往加東地區考察，加東是加拿大的政治中心，當我們途經加拿大首都渥太華中國駐加使館門前，看到久違了的五星紅旗在異國土地上高高飄揚的時候，我們無不心潮膨湃激動不已！我們為祖國的強大、為祖國在國際地位上的不斷提高而無比驕傲！
也許走出國門之后，“祖國母親”“五星紅旗”在每一位同胞心中的份量才能掂量出扔書，我認為這是不愛校的表現。學校是我們學習知識的樂園，是健康成長的又一個家。愛校，就是要愛護校園的一草一木，就要做好學習生活中的點點滴滴，時刻注意行為規范，養成良好的道德品質。扔書是對校園環境的破壞，是對知識的不尊重，是對老師勞動成果的不尊重。
同學們，我們每天往返于校園，當你看到學校領導為了為同學們營造一個和諧學習環境而殫精竭慮的時候，當你看到老師們為了提高你們的`學習成績而不辭辛苦地加班加點的時候，當你看到校工們往返于各個教室為同學們修理桌椅門窗和清掃校園的時候，你有沒有為自己的扔書行為而愧疚？
天下良師皆父母，滿園桃李亦兒女。作為老師，我們把你們當作自己的孩子，有的老師犧牲休息時間分文未取地為學生補課，有的老師自己節衣縮食為困難學生慷慨解囊。學校是你們學習和生活的地方，是你們收獲成長和成熟的地方，老師有如母親般的胸懷，始終向你們傳遞著溫暖和關懷；有同母親一般的辛勞，始終保持一種誨人不倦的精神。母校和母校的老師們含辛茹苦，不辭辛勞，只是希望帶給你們更多的知識財富、引導大家成才成人，那么同學們是不是應該對學校和老師擁有一顆感恩的心呢？
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常生活的點點滴滴——
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，說明你在專心聽課，這便是感恩。
下課后，你在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的問候“老師好”，也是感恩。
用優異的成績，用你一點一滴的進步告訴老師，“老師，我能行”，也是對老師的感恩。
愛護學校的一草一木，維護校園的環境，仔細做好每次的值日，扎扎實實投入到學習之中，這就是愛校的表現。學校是一個大家庭，文明和諧的校園環境，需要我們每一個人來創造。
第三，熱愛家庭，感恩父母。
我作為99班的班主任，與家長接觸的機會比較多。三年里，在與家長交往的過程中，我常常被一幕幕場景而深深感動著：有父親三年里一直用電動車接送孩子上學和放學；有母親天天踩著自行車給孩子送飯；有家長租房陪孩子讀書無微不至照顧生活起居；有年過六旬、身體不好的父親為了給孩子多攢錢消費，無論酷暑嚴寒騎車奔走于一個又一個建筑工地打工；每到下雨了就有家長送雨具在教室前面等侯；外出參加活動稍微回家晚了就有家長牽掛擔心的電話打到我的手機……面對著這些默默為你們奉獻從不圖回報的親人，大家有沒有想過，到底是一種什么樣的力量促使著他們呢，你可曾真誠地說過一聲“謝謝”？
有這樣一則熱愛家庭從幼年起就開始照顧父親的感人故事，故事主人公是一位和同學們年齡相仿的女孩：
這個女孩叫劉禎，今年17歲，就讀于株洲市生物工程中專。三歲多的時候，劉禎的父親在當地煤礦挖煤，坍塌的煤礦打斷了他的脊椎，從此再也無法下床。不久后，劉禎的母親離開了這個家庭，不到5歲的劉禎從那時起就開始擔起照顧父親的責任，直到現在。
劉禎每天不到五點就要起床，給父親洗臉、燒飯、做家務，把父親的一切料理好之后，便匆匆忙忙趕去上學。中午和晚上都要回家給父親換藥、做飯，有時還要陪父親下幾盤跳棋。一邊求學，一邊照顧父親，時間少，事情多，十幾年來，為了節約時間，這個女孩不得不用“奔跑”代替“步行”，在學校和家庭之間穿梭，生活節奏快得出奇。遠在異地求學時，劉禎就要帶上父親。
去年2月，這個堅強的女孩被票選為第三屆“感動株洲”十大人物之一。聽了這個故事，不知道同學們可受到了一些啟發？家是避風的港灣，是人生奮斗的加油站。愛家，首先意味要愛家中親人、孝敬父母長輩。在家中，父母對我們的關心和愛護是最真摯最無私的，我們在無微不至的關懷中成長；孝敬父母，尊敬長輩，作為中學生我們可以在家中為父母分擔一些家務，多關心一下家里的人，可以通過努力讓自己的學習好一些，讓父母少煩心。在學校養成勤儉節約的習慣，不吃零食，不追求名牌，少花一元錢，多學一分鐘，就是對父母最大的孝敬。
我們要孝敬父母、尊敬老師、熱愛五星紅旗。作為一名三中人，我為三中而驕傲，作為一名中國人，我為自己是中國人而自豪。從小事做起，為祖國、為校園貢獻力量，這是我們應盡的責任。讓我們在國旗下勇敢地宣誓：熱愛祖國，熱愛校園，感恩父母，感恩老師，用自己的青春書寫最華美的生命樂章！
愛國愛家愛校的文章3
當新的一天來臨，當五星紅旗冉冉升起，我們總會想起要求引導青少年樹立正確的社會主義榮辱觀的號召。其中第一條就是：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。要熱愛祖國，就要有愛國主義精神。中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。愛國，是一個神圣的字眼，在歷史發展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音！愛國主義是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育！
也許有的同學會說：“我還小，現在我們又能做什么呢？等長大了再說吧！”這種思想是錯誤的，因為愛國不分大小，愛國體現在每個人的日常言行中。愛國是莊嚴和神圣的'，同時也是平凡和普通的，是與生俱來的一種情感，是人類最基本的一種愛。愛國并非一個抽象的概念。有國才有家，愛國首先要愛家。醫生有家，那是醫院；工人有家，那是工廠；而學生的家，就是校園。校園是個神圣的地方，它是知識海洋里的避風港，我們就是一只只小船；它是云朵，我們就是一顆顆雨滴；它是沙漠中的綠洲，我們就是一朵朵小花。學校是知識的天堂，是學生的樂園，視校如家是每個學生的責任。天下沒有一個人不愛自己的家，因此，同學們應該就從微不足道的小事做起：如主動撿起一片廢紙，自覺保護草坪，認真愛護公物……為了讓校園更美麗和諧，盡自己的一份微薄的力量。愛校是學生的義務，愛校同時也是愛國。
愛校愛國還表現為尊敬老師。老師為我們澆灌知識的甘露，同學為我們分擔喜怒哀愁。所以我們要尊敬老師、團結同學，這同樣也是愛國愛校的具體表現。同學們，愛國先愛校吧！學校是我家，和諧靠大家。同學們應該從大處著眼，千萬不要把一些不文明的言談舉止看做小事。同學們，一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映了太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養。因此，同學們要尊敬老師，關愛同學，熱愛校園，養成良好的文明習慣，提高文化修養，用行動和愛心裝扮我們的校園。校園的環境、教室的地面、運動場所應該像同學們的儀表一樣體面；熱鬧的校園中應該回蕩著以“你好”、“謝謝”等為主旋律的美妙樂章。
同學們，熱愛自己的國家吧！整個中華民族在矚望著你們，歷史在期望著你們。少年興則國興，少年強則國強。你們每個人都要“以天下為己任”，腳踏實地，從小事做起，用愛校尊師、勤奮讀書的行為落實愛國之志，實現自己的人生價值。
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