獨一無二的我作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的獨一無二的我作文，希望對大家有所幫助。
獨一無二的我作文1
我站在鏡子前面，鏡子里有個女孩。我想，這個女孩，我再熟悉不過了。
多變的我
我真是多變，別人都說上課時的表情和下課時的截然不同，的確，就連動作也不同。而我就是上課都是多變的。小學的數學老師是“兇神惡煞”，她上課，我從來都坐得端端正正的，連大氣也不敢出。小學的音樂老師則比較民主，也不算很嚴厲。當讓我們安靜的時候，左鄰右舍隨便講一個不好笑的笑話我也會放縱地笑好長時間，然后再被老師說一頓。
“大膽”的我
上了五年級后，班主任并不很喜歡我，老是冤枉我。就記得有一次，不知是誰往飲水機那邊灑了一灘水，而我卻不知道，愣在那里等人。這時班主任走來，以為水是我灑的，便讓我干值日。不是我的責任，還背著黑鍋干，我當然不服氣，便頭也不回地走了。要下樓梯時，突然有同學叫我，說班主任找我，我就知道是什么事，便加快了腳步。老師把我訓斥了一頓，正當這時，我說道：“老師請您把事調查清楚再說，這事確實不是我干的！”老師臉都氣紅了，“不是你干的`，還是我干的呀！”老師望望趴在門口的同學，便說：“這事就是齊佳惠干的，對吧？”，這時同學都支支吾吾地說：“的確不是齊佳惠干的。”老師語無倫次了，這時我又頭也不回地走了。班主任就是那個“兇神惡煞”。
快樂的我
多變的我，大膽的我都不是我最主要的特點，從小到大一直陪我走過來的就是快樂。記得有一次，我考試考砸了，竟然考了倒數第10！家長極為生氣，說我不爭氣，老師也很生氣，說我給班里扯后腿……當時我特別傷心，特別灰心。但這時，我快樂地自我安慰道：一切已經過去，已經很好，如果你考前三名，不是進步的空間很小了嗎？正是這樣，你不是更能進步嗎？就這樣一個小小的安慰，給了我勇氣和力量。后來我帶著一顆快樂的心努力著，終于考了前三名。我想我成功的源泉正是沒有自怨自艾，而是快樂向前。
上初中了，缺點我會改掉，那種大膽我也不再想要了，但我希望自己永遠是一個“開心果”，味道甜甜的，很好吃……
我走開了，鏡子里的女孩也走開了……
獨一無二的我作文2
不仔細看，我就是平平常常的一個小男孩，圓臉，不大不小的嘴，眼鏡后的眼睛越看越小，整天笑瞇瞇的.....可是我會讓你看到我非凡的一面！
我最大的特點是：不鳴則已，一鳴驚人！平時，雖然成績也很優秀，但是一旦到了期末考試，我就絕對會大變樣：下課不再嘻嘻哈哈，而是在教室里認真復習；就算做完作業，也不會到樓下玩一小會兒；而且平常得寵的課外書，也失寵了，取而代之的是一本本厚重的'課本，經過這些復習，我總是能取得好成績！
我還喜歡和別人開玩笑，如：看你后面，誰來啦？可是，俗話說的好：善有善報，惡有惡報。我還想加一句：開玩笑得開玩笑報。某天，我突發奇想，對同位說：“英語老師叫你去她的辦公室。”同位大吃一驚，真的向英語老師辦公室跑去，同位被騙回到教室后，對我說：“英語老師叫你去她辦公室。”我以為她想“以其人知道還治其人之身”，所以沒相信。可是，很快英語老師就來了，“齊逸達，讓你去搬作業怎么不去？”“什......什么？”我這才知道，同位說的是實話。這次，我真真正正被自己騙了一回。
我還是個“兩面派”，就拿吃飯來說吧！在有長輩，有客人的時候，我彬彬有禮，溫文爾雅，有菜先讓長輩吃。可平時，我就毫無拘束了，想吃哪個菜盡管吃；想坐在哪里盡管坐，想吃出聲音就吃出聲音......
我還喜歡看書，一本一厘米厚的書，“刷刷刷”，半個小時就看完了！當然，我不是看完一本書連主人公名字都不知道的那種人，我會隨著劇情興奮、快樂、悲傷，被感動是常有的事兒。看完的書，我會經常回味，還會把有意義的書看很多遍，如《呼蘭河傳》，我雖然已看完了很久，還想象著作者在菜園中玩耍！
我也喜歡看電影，這比書有意思多了。我看書要想象書中的人物，而電影則不然，一目了然。有一次為了在電視上看一部影片，我11點多才睡覺！
看了這些大家也了解我了吧！我就是我，獨一無二！
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