高考物理復習策略分析
一、第一輪復習時間安排
其中考試前結束必修二復習，期末考試前結束第一輪復習。具體安排如下：相互作用9課時;牛頓定律9課時;曲線運動、萬有引律11課時;機械能及守恒定律15課時;靜電場7課時;恒定電流8課時;磁場11課時;電磁感應8課時;交流電6課時;熱學6課時;共90課時。
二、教學定位
根據07年山東自主命題以來高考物理試題難度不大的特點，結合我校學生基礎差的狀況，確定我校物理一輪復習要放低起點，夯實基礎，抓好雙基，逐步提高。
三、高考研究
根據我校教務工作會議全員研究高考的要求，高三物理備課組全體成員更要認真研究高考。
1、研究高考說明：研究考試說明的能力要求和內容要求，對考試 說明中的能力要求的層次和知識內容要求層次要了如指掌。
2、研究高考試題，重點研究自07年山東自主命題6年來的高考 試題，反復做這些高考試題，體會命題人的命題意圖，總結山東高考物理題的命題的風格特點(各省都有自己的風格)通過研究尋找山東高考物理哪些考點是高頻考點，哪些是中頻考點，哪些是低頻考點，哪些是冷考點，以此來指導我們的物理復習，使我們的`備課更加有的放矢。還要研究其他省份的高考試題，把適宜的題目或改造后的題目用到教學中。
四、學案編寫
今年我校實行分層次教學，整個高三物理備課組分兩個備課小組。每個小組都以學案為主，校本教材為輔，精講多練，講練結合，要揭示解題規律，總結解題方法，糾正易錯易誤點。
1、學案內容 以章、節為單元，先歸納整合基礎知識，總結規律方法。
然后精講訓練題目。基礎知識和規律方法的總結，要精練、全面、到位，采用的形式要能調動學生的積極性，訓練題目要夯實基礎知識，落實規律方法，敲打易錯易誤點。訓練題目還要照顧到各類題目類型，絕對不選過難題目，即使高考試題，過難的綜合性強的題目在一輪復習時也不選，更不選偏題怪題。
2、學案編寫 學案編寫分三個步奏完成。
(1)對所編學案內容，先研究在高考中的地位，6年來山東高考在這部分內容中考了哪些題目，從哪些角度考的，題目的難度如何，題目的能力要求如何，還會怎么考。
(2)負責編寫學案的老師在集體備課時要把自己準備的材料拿出來，進行集體討論。確定要總結哪些基礎知識，總結到什么程度，前后知識有哪些聯系，如何讓學生準確識記，總結哪些規律方法，怎么總結，對相應的知識點和規律方法選哪些訓練題目進行強化等要確定下來。
(3)最后由兩位老師一組根據討論結果把學案編制出來。
五、研究不同課型的高效途徑，提高課堂效率
通過公開課教學探究高三三種課型(知識復習課、習題課、講評課)的高效途徑和教學模式。在集體備課中，集體探討某一課型的教學模式，探討確定每一教學環節的教學方法，最后由一位老師執教，備課組全體成員參加聽課，聽課后評課。
六、課堂教學要抓好以下幾個方面
1、抓基礎
一份高考試題中、低檔題(主要是考查基礎知識部分)占70%，中檔題只占20%，難題占10%，我們如果在高三復習階段花大量寶貴時間去解難題，這是舍本求末。通過目前的第一輪復習和訓練，教師指導學生去發現他們的問題，針對這些問題，認真查缺補漏。如對基本概念，自己的理解是否準確、深刻。高考試題往往通過特定的物理情境，考查對概念的理解，對一些物理定律、物理公式，往往有的同學只重視結論，而忽視該定律、公式的適用條件，這些都應在高三第一輪復習中逐一解決。
2．抓核心
學生在高考中暴露出來的弱點主要有：①對題目所描述的物理情景缺乏清晰的想象，而這種想象是進行抽象思維的基礎，也是解答絕大部分題目的前提，是非常重要的基本能力;②缺乏從總體上去把握、認識物理概念和規律的能力，對一些相互聯系比較緊密的概念無法區分，劃不清物理概念與日常觀念間的界線;③不能掌握用圖象表示物理過程中各個物理量間的關系的方法;分別從力和能入手，對過程進行全面分析，久而久之，就可能化為能力。
3．抓薄弱環節
山東高考試題加強了對論述能力的考查。物理問題的表述能力尤其體現在論述題和計算題的求解時，對計算題有的學生只著眼于計算結果，不注意自己對物理過程的敘述和表達，造成的結果是在計算題中如果計算結果沒出來就幾乎不能得分。所以，平時教學中教師應指導學生對待計算題時不僅僅只關注計算出結果，還應能夠對所得結果進行分析和論述。即不僅會說出是這樣，還要會說明為什么會這樣。
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