高二物理期末試卷分析參考
一、試卷總體評(píng)價(jià)
考查知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面廣，從題型、分值、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面看，能兼顧各層次學(xué)生的實(shí)際情況。試卷難度適中，有較好的區(qū)分度，是一份比較理想的階段性評(píng)價(jià)試卷。注重考查“雙基”的同時(shí)，注重主干知識(shí)的考查與運(yùn)用、如圓周運(yùn)動(dòng)與萬(wàn)有引力、功與功率、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、庫(kù)侖定律、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差、電功等，并且考察了兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)和驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，本卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查也略有遺漏，如帶點(diǎn)粒子在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)這一重要知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有考查。 二、試卷內(nèi)容分析。
1、試卷內(nèi)容分析（題型及分?jǐn)?shù)分布）
試卷共四大題，19個(gè)小題，滿分100分，選擇題10個(gè)小題共40分，其中只有一個(gè)為多項(xiàng)選擇，其余均為單項(xiàng)選擇題，題比較基礎(chǔ)，屬于基本題，填空題5小題，共15分，涉及平拋實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程9分，計(jì)算題共4個(gè)，共36分，試卷覆蓋面廣，重點(diǎn)知識(shí)突出，以基本概念考查和基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用考查的題目，達(dá)40%左右，各章節(jié)的分?jǐn)?shù)比例適中。
二、主要差錯(cuò)及原因分析。
選擇題：選擇題共10小題，考查了高一物理下學(xué)期教學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)與基本規(guī)律的應(yīng)用，題目較易，屬于基本題，但如第1題、第3題、第4題、第8題錯(cuò)誤率較高，如第一題，學(xué)生容易遺忘兩個(gè)等量正電荷的`電場(chǎng)分布情況，第3題是必修二第二章萬(wàn)有引力定律的重點(diǎn)內(nèi)容之一：考察同步衛(wèi)星、赤道上的物體和第一宇宙速度（近地衛(wèi)星）三者速度的區(qū)別于聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候掌握的便不是很好，在以后的教學(xué)中還需重點(diǎn)講解，第8題比較經(jīng)典，考察小球落在彈簧上彈簧的彈性勢(shì)能與物體受力情況、速度（動(dòng)能）變化情況，學(xué)生掌握的不夠牢固。
填空題：填空題共5小題，第11題考察了學(xué)生電學(xué)的基本分析能力，從試卷上來(lái)看，許多學(xué)生審題能力較為薄弱，并未讀懂題意。12題考察圓周運(yùn)動(dòng)皮帶傳動(dòng)問(wèn)題，與實(shí)際生活的聯(lián)系比較大，學(xué)生主要錯(cuò)在不能將物理和生活實(shí)際結(jié)
合起來(lái)，第13題考察平均功率與瞬時(shí)功率的計(jì)算，考察學(xué)生基本概念與基本計(jì)算能力，學(xué)生的錯(cuò)誤率較高，在教學(xué)中仍需加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力，第15題是填空題中較復(fù)雜的一道題，考察動(dòng)能定理與牛頓第二定律的綜合應(yīng)用，學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力還有所欠缺，得分率較低。第16題為實(shí)驗(yàn)題目，考查了學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)在物理實(shí)驗(yàn)中的最基本應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生在該題的解答過(guò)程中，即不會(huì)實(shí)驗(yàn)的基本要求，也不懂物理在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，尤其第（3）題中平拋運(yùn)動(dòng)初速度的計(jì)算每次平拋運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)題的必考題，老師在新課教學(xué)和章節(jié)復(fù)習(xí)中都會(huì)花大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，但學(xué)生的正確率仍然較低，值得深思。
計(jì)算題：第17小題為萬(wàn)有引力雙星問(wèn)題的最基本的應(yīng)用，考查學(xué)生應(yīng)用萬(wàn)有引力的基本規(guī)律解決天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，只要運(yùn)用萬(wàn)有引力基本公式和把題目中的已知條件代入即解決問(wèn)題，該題的得分率也不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生仍不能正確解答。第19小題的B組題為動(dòng)能定理的直接應(yīng)用，學(xué)生在應(yīng)用規(guī)律時(shí)出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤，狀態(tài)、過(guò)程不會(huì)分析，代公式時(shí)各物理量出現(xiàn)錯(cuò)誤等，說(shuō)明學(xué)生在分析物理狀態(tài)、物理過(guò)程時(shí)分析能力較差，在教學(xué)中應(yīng)該有一定時(shí)間讓學(xué)生自主分析，老師不能代替，要把培養(yǎng)學(xué)生的分析能力放在教學(xué)中的重要位置。
三、教學(xué)建議
1．注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的培養(yǎng)
在教學(xué)工作中，注重對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，概念的理解及規(guī)律的應(yīng)用。不要追求難、深、繁的題目，教學(xué)中真正讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高能力。
2．重視作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練及矯正，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題思維和習(xí)慣。
學(xué)生解題的過(guò)程就是一個(gè)用物理語(yǔ)言表達(dá)自己思維，展示物理情景和規(guī)律，從而達(dá)到解題目標(biāo)的過(guò)程。其中正確使用物理語(yǔ)言是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，受力分析就是解題的“鑰匙”。如第19題考查動(dòng)能定理和牛頓第二定律的應(yīng)用，物理過(guò)程一目了然，但普通班學(xué)生的得分率相當(dāng)?shù)停涣?xí)慣于受力分析、過(guò)程分析是一個(gè)主要原因。因此，如何盡可能的多拿分，如何讓學(xué)生規(guī)范解答，教師如何更好的引導(dǎo)與矯正，是我們今后教學(xué)（尤其是普通班）的又一個(gè)課題。
3、繼續(xù)貫徹“生本課堂、合作探究”教學(xué)理念，常抓不懈
正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待高中物理的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理有興趣，自己愿意學(xué)、要讓學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和審題的能力及應(yīng)變能力，讓理論聯(lián)系實(shí)際。
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