高效物理知識記憶方法高中物理學法
2.比較法
"比較"是認識事物的重要方法，也是進行記憶的有效方法。它可以幫助我們準確地辨別記憶對象，抓住它們的不同特征進行記憶;也可以幫助我們從事物之間的聯(lián)系上來掌握記憶對象;還可以幫助我們理解記憶對象。
如：在學習了機械諧振和電諧振的知識后，可將三個周期公式列出來加以比較;
不同之處是根號內(nèi)的物理量L/g，m/k，LC，這不同之處正是反映了諧振系統(tǒng)不同的固有性質(zhì)。學習中在使用機械諧振的周期公式，特別是彈簧振子的周期公式時，經(jīng)常將fK號內(nèi)的m與k填寫顛倒，為此可作這樣的對比聯(lián)想：把"L/g"跟單擺的形狀聯(lián)系起來：擺線L懸掛在上方(對應把"L"寫在分數(shù)線上方)，擺球mg懸掛在下方(對應把"g"寫在分數(shù)線下方)";把"m/k"形象地聯(lián)想為：猶如"質(zhì)量為m的人坐在倔強系數(shù)為 k的彈簧沙發(fā)上"。
這種比較記憶法，在物理教學中會經(jīng)常用到，如：比較電阻(和電容)的串、并聯(lián)特點;比較電場與重力場;比較重量與質(zhì)量;比較左手定則與右手定則;比較α、β、γ衰變;比較幾個守恒定律等等。
一個學生，僅在中學階段就要學習許許多多的書本知識和課外知識，要記憶很多的概念、規(guī)律、公式和數(shù)據(jù)。僅以高中物理課本為例，學生應該掌握和記憶的物理公式，逐頁數(shù)起來就達二百個左右(含導出的公式和推導的結(jié)論式)，何況學生還要在各個學科上"齊頭并進"!分散的、片斷的雜亂的知識總是記得不多，也不能長期保持，如果抓住了它們內(nèi)在的規(guī)律，把知識條理化、系統(tǒng)化了，就會記得又快又牢。而這種條理化、系統(tǒng)化的辦法，就是給知識的"珠子"穿上線索。這樣，原先想要記住的"一大堆"公式，便只剩下若干個主要的公式了，就好像一大捧珠子，用一根線穿起來，一下子就全部提起來了。
如：學習了"氣態(tài)方程"之后，只要記住克拉珀龍方程，就可導出各種條件下的氣態(tài)方程和氣體的三個實驗定律。
7.圖示法
圖示的特點是直觀、容易引起聯(lián)想，從中得到暗示和啟發(fā)。因此，用圖示方法來幫助記憶，也是一種行之有效的辦法。比如：在學習熱力學第一定律時，記不清三個物理量ΔE、Q、W的"正、負"符號之規(guī)定，可畫如下的一個方框示意圖。
把方框當作研究系統(tǒng)：凡是從外界吸收能量(Q與w)進入系統(tǒng)時為"正"(方框上箭頭從外向內(nèi)示意"吸收")，凡是從系統(tǒng)內(nèi)部向外界放出能量(Q與W)時為"負"(方框上箭頭從內(nèi)向外示意"放出");凡是內(nèi)能增加(方框中箭頭向上)時ΔE為"正"，內(nèi)能減少(方框中箭頭向下)時ΔE為"負"。
高二物理教案 帶電粒子在勻強電場中的運動
一、教學目標
1.了解帶電粒子在電場中的運動--只受電場力,帶電粒子做勻變速運動。
2.重點掌握初速度與場強方向垂直的帶電粒子在電場中的運動--類平拋運動。
3.滲透學的:運用理想化,突出主要因素,忽略次要因素,不計粒子重力。
二、重點分析
初速度與場強方向垂直的帶電粒子在電場中運動,沿電場方向(或反向)做初速度為零的勻加速直線運動,垂直于電場方向為勻速直線運動。
三、主要教學過程
1.帶電粒子在電場中的運動情況
①若帶電粒子在電場中所受合力為零時,即∑F=0時,粒子將保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
例 帶電粒子在電場中處于靜止狀態(tài),該粒子帶正電還是負電?分析 帶電粒子處于靜止狀態(tài),∑F=0,mg=Eq,因為所受重力豎直向下,所以所受電場力必為豎直向上。又因為場強方向豎直向下,所以帶電體帶負電。
②若∑F≠0且與初速度方向在同一直線上,帶電粒子將做加速或減速直線運動。(變速直線運動)
打入正電荷,將做勻加速直線運動。
打入負電荷,將做勻減速直線運動。
③若∑F≠0,且與初速度方向有夾角(不等于0°,180°),帶電粒子將做曲線運動。
mq>Eq,合外力豎直向下v0與∑F夾角不等于0°或180°,帶電粒子做勻變速曲線運動。在第三種情況中重點分析類平拋運動。
2.若不計重力,初速度v0⊥E,帶電粒子將在電場中做類平拋運動。
:物體在只受重力的作用下,被水平拋出,在水平方向上不受力,將做勻速直線運動,在豎直方向上只受重力,做初速度為零的自由落體運動。物體的實際運動為這兩種運動的合運動。
與此相似,不計mg,v0⊥E時,帶電粒子在磁場中將做類平拋運動。
板間距為d,板長為L,初速度v0,板間電壓為U,帶電粒子質(zhì)量為m,帶電量為+q。
①粒子在與電場方向垂直的方向上做勻速直線運動,x=v0t;在沿電
為側(cè)移。
若粒子能穿過電場,而不打在極板上,側(cè)移量為多少呢?
證明
注:以上結(jié)論均適用于帶電粒子能從電場中穿出的情況。如果帶電粒子沒有從電場中穿出,此時v0t不再等于板長L,應根據(jù)情況進行分析。
3.
設(shè)粒子帶正電,以v0進入電壓為U1的電場,將做勻加速直線運動,穿過電場時速度增大,動能增大,所以該電場稱為加速電場。
進入電壓為U2的電場后,粒子將發(fā)生偏轉(zhuǎn),設(shè)電場稱為偏轉(zhuǎn)電場。
【例1】
質(zhì)量為m的帶電粒子,以初速度v0進入電場后沿直線運動到上極板。(1)物體做的是什么運動?(2)電場力做功多少?(3)帶電體的電性?
分析 物體做直線運動,∑F應與v0在同一直線上。對物體進行受力分析,若忽略mg,則物體只受Eq,方向不可能與v0在同一直線上,所以不能忽略mg。同理電場力Eq應等于mg,否則合外力也不可能與v0在同一直線上。所以物體所受合力為零,應做勻速直線運動。
電場力功等于重力功,Eg·d=mgd。
電場力與重力方向相反,應豎直向上。又因為電場強度方向向下,所以物體應帶負電。
【例2】 如圖,一平行板電容器板長L=4cm,板間距離為d=3cm,傾斜放置,使板面與水平方向夾角α=37°,若兩板間所加電壓 U=100V,一帶電量q= 3×10-10C的負電荷以v0=0.5m/s的速度自 A板左邊緣水平進入電場,在電場中沿水平方向運動,并恰好從B板右邊緣水平飛出,則帶電粒子從電場中飛出時的速度為多少?帶電粒子質(zhì)量為多少?
解
分析 帶電粒子能沿直線運動,所受合力與運動方向在同一直線上,由此可知重力不可忽略 高中英語,受力如圖所示。
電場力在豎直方向的分力與重力等值反向。帶電粒子所受合力與電場力在水平方向的分力相同。
根據(jù)動能定理
例 一質(zhì)量為m,帶電量為+q的小球從距地面高h處以一定的初速度水平拋出。在距拋出點水平距離為L處,有一根管口比小球直徑略大
撞地通過管子,可在管子上方的整個區(qū)域里加一個場強方向水平向左的勻強電場。如圖:
求:(1)小球的初速度v;
(2)電場強度E的大小;
(3)小球落地時的動能。
解 小球在豎直方向做自由落體運動,水平方向在電場力作用下應做減速運動。到達管口上方時,水平速度應為零。
小球運動至管口的時間由豎直方向的運動決定:
高二物理學習方法
1．正確理解基本概念，熟練掌握基本規(guī)律。
基本概念和基本規(guī)律是物理的基礎(chǔ)，首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點：（1）每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的？（2）定義、公式、單位或注意事項各是什么？（3）其物理意義或適用條件是什么？（4）與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么？（5）這些概念和規(guī)律在物理中的地位和作用是什么？（6）適度訓練。
2．注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標。（1）在閱讀訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內(nèi)容，寫出讀書筆記；（2）在語言表達訓練上，能用正確的物理術(shù)語描述物理概念及規(guī)律，能把一般的物理過程表達出來；（3）在觀察動手訓練上，能細致觀察物理現(xiàn)象，歸納出物理規(guī)律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數(shù)據(jù)。
3．獨立主動地歸納總結(jié)。
除課上認真聽講，做好筆記外，課下還要在基礎(chǔ)上重新整理筆記，加強印象和。每學完一章后，都要總結(jié)出詳細的結(jié)構(gòu)，從中掌握的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關(guān)系，建立起完整的體系，有助于同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。
4．重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力。
建立物理模型是研究物理問題的基本，是典型的“分析綜合”的訓練。同學們必須要善于學習，勤于思考，從講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的.條件和特征。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，復雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來，便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學們良好的學習習慣。
5．掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維。
經(jīng)常聽到反映“講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”，究其原因 高中語文，就是還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以下三點：
（1）弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上；
（2）要按物理內(nèi)在規(guī)律進行思維，學生遇到一個問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了；
（3）積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。
6．強化“比較”和“類比”的思維方法訓練。
在學習中要經(jīng)常做到，在表面上差異大的概念和規(guī)律通過“比較”找出他們的共性；對一些表面上相似的概念和規(guī)律，通過“比較”找出他們的差異，加深對概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認識。例如“重力場”和“靜電場”，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點（同為勢場），即重力和電場力做功與路徑無關(guān)，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。
另外對抽象的概念和規(guī)律的學習，還可采用“類比”法。例如電場、磁場像風一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風時，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱；研究電場時引入檢驗電荷，研究磁場時引入通電導體，根據(jù)受力的大小、方向來研究電場，磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度，發(fā)展學生抽象。
7．強化思維訓練。
物理概念和規(guī)律建立之后，還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎(chǔ)知識的進一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使同學們靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題，特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練，不斷歸納總結(jié)，才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達到“弄清一道題，明白一串理”的目的；運用“一題多變”可以培養(yǎng)同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力。
高中物理公式大全
一、質(zhì)點的運動(1)------直線運動
1) 勻變速直線運動
1.平均速度V平=s/t(定義式) 2.有用推論Vt2-Vo2=2as
3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2 4.末速度Vt=Vo+at
5.中間位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2 6.位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo為正方向，a與Vo同向(加速)a>0;反向則a<0}
8.實驗用推論Δs=aT2 {Δs為連續(xù)相鄰相等時間(T)內(nèi)位移之差}
9.主要物理量及單位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;時間(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度單位換算：1m/s=3.6km/h。
注：
(1)平均速度是矢量;
(2)物體速度大,加速度不一定大;
(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是決定式 高中學習方法;
(4)其它相關(guān)內(nèi)容：質(zhì)點、位移和路程、參考系、時間與時刻〔見第一冊P19〕/s--t圖、v--t圖/速度與速率、瞬時速度。
2)自由落體運動
1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt2/2(從Vo位置向下計算) 4.推論Vt2=2gh
注:
(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速直線運動規(guī)律;
(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下)。
(3)豎直上拋運動
1.位移s=Vot-gt2/2 2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2)
3.有用推論Vt2-Vo2=-2gs 4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(拋出點算起)
5.往返時間t=2Vo/g (從拋出落回原位置的時間)
注:
(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值;
(2)分段處理：向上為勻減速直線運動，向下為自由落體運動，具有對稱性;
(3)上升與下落過程具有對稱性,如在同點速度等值反向等。
二、質(zhì)點的運動(2)----曲線運動、萬有引力
1)平拋運動
1.水平方向速度：Vx=Vo 2.豎直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot 4.豎直方向位移：y=gt2/2
5.運動時間t=(2y/g)1/2(通常又表示為(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合速度方向與水平夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,
位移方向與水平夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo
高考物理科目總復習的一些好建議
今年全國理綜突出了學科的特點，在注重基礎(chǔ)考查的同時，更加強了對的考查。設(shè)計穩(wěn)中見新，有一定的難度。科對的要求較高，學好重在理解。
經(jīng)過幾年的綜合，筆者有這樣一個體會：進入綜合之后，、學生的觀念和跟不上形勢，對原有的內(nèi)容一點也不敢放棄，同時還要增加跨學科綜合內(nèi)容操練。學生跟著、團團轉(zhuǎn)，沒有自己安排與整理的時間，而結(jié)束后師生都感到收效甚微。要克服這種現(xiàn)象，首先要更新觀念，認清改革的形勢，研究綜合考試的目標、命題思想、命題內(nèi)容與試題呈現(xiàn)方式，敢于放棄一些舊、難、怪而又無實際意義的內(nèi)容與題目，給學生自我支配的時間和的主動權(quán)，切實減輕負擔。為此建議：
1.扎扎實實，打好基礎(chǔ)，重視第一輪復習
第一輪復習要扎扎實實?切忌浮光掠影；要有足夠的時間保證，切忌性急過早進入第二輪。基本概念、基本規(guī)律、基本、基礎(chǔ)能力等問題的落實主要在第一輪。要重視課本內(nèi)容，切忌輕教材重資料。第一輪復習若煮成“夾生飯”，以后就很難補救，同時“浮躁”的習慣也難以糾正。
2.敢于摒棄題海戰(zhàn)術(shù)
近年來，市場上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的復習資料，由于編寫的年代、指導思想、編寫水平不同，有些已經(jīng)無法適應綜合考試的需要，但這些書常常在學生手中出現(xiàn)。老師在長期教學中也形成了自己的復習模式、復習方法，構(gòu)建起自己的一整套復習內(nèi)容框架，這些都應該隨著綜合考試的改革進行調(diào)整，要敢于放棄一些舊、難、怪和無實際意義的題目。練習題要精選，力求經(jīng)過自己獨立思考，切實理解，并經(jīng)常“解后思”，做好總結(jié)歸類。
3.不宜過早介入綜合訓練
綜合考試試題以、、物理順序按題型排列，有些學校恐怕學生不適應，在復習中花整整一個學期或更多時間進行綜合訓練。筆者認為沒有必要過量訓練，相反還會出高原效應。只要適當訓練，使學生適應綜合考試就好了。而平時還應采用分科練習，這樣更有利于基礎(chǔ)性內(nèi)容的全面落實。
4.聯(lián)系實際問題情景不宜太復雜
聯(lián)系實際問題是近年高考的熱點，物理高考已經(jīng)出現(xiàn)了諸如體育運動問題、交通安全問題、家用電器問題、天體運動包括人造衛(wèi)星問題等眾多聯(lián)系實際、與現(xiàn)代科技接軌的試題，綜合考試中這一類題目的難度沒有超出物理試題。但由于化學、生物問題的介入，使聯(lián)系實際問題編寫中涉及的面更寬，因此在各種復習資料、報刊雜志上出現(xiàn)了眾多的以實際問題立意的模擬試題，但有些問題的情景過于復雜，牽涉面很廣，已是物理競賽題的水平了，如果不加選擇地將它們引入到高考復習中來，必定增加了難度，造成學生對這類問題的畏難情緒。因此，聯(lián)系實際問題的情景不宜太復雜，使學生能通過閱讀理解，建立正確的模型求解就夠了，跨學科綜合題更要把握聯(lián)系實際的“度”。
今年的高考理綜試題對今后的教學及高三復習具有良好的指導作用，在教學中要突出基本現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律的教學，重視概念、規(guī)律的形成過程，提高獨立獲取知識及文字表達能力，尤其是要加強實驗能力的培養(yǎng)。
高三生如何進行高考物理復習
高三物理復習，要求全面系統(tǒng)地掌握物理概念及相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及其應用，總結(jié)解題方法與解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。
細化復習計劃
高三物理復習可分為四個階段：（1）利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學的基本概念、基本規(guī)律；（2）從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進行分析、歸納 高二，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應用和基本解題方法；（3）從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結(jié)典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活；（4）5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。
注重復習方法
選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。（1）重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復習，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應用；（2）注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領(lǐng)會并掌握運用；（3）通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通；（4）用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規(guī)律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
處理好幾個關(guān)系
知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。（1）處理好課本與復習資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺；（2）處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題；（3）培養(yǎng)良好的思維和學習習慣，要認真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規(guī)范；（4）處理好理論與實驗的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術(shù)中開放性的實際應用題。
總之，要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。
【高效物理知識記憶方法高中物理學法】相關(guān)文章：
高中物理知識的記憶方法06-30
記憶高中物理知識的方法匯總07-02
物理知識高效快速記憶4個方法07-02
物理知識的記憶方法07-01
物理知識記憶方法07-03
初中物理記憶知識的方法07-02
如何高效掌握高中物理基礎(chǔ)知識03-14
高中物理知識記憶的十五法06-29
記憶初中物理繁雜知識的方法06-29