物理教學(xué)方法分析論文范本
一、掌握研究物理問題的基本方法
1．掌握觀察實驗的方法
要在演示實驗和分組實驗中注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有意觀察。并養(yǎng)成綜合分析觀察習(xí)慣。在觀察實驗現(xiàn)象時善于根據(jù)觀察的目的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的特征，這才是有意觀察，然而不是所有的學(xué)生都會有意觀察。測試表明，未經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生中能夠有意觀察實驗現(xiàn)象的約占10％-15％。例如：我在課堂上做了一個試管裝水燒小金魚的實驗，讓同學(xué)們觀察，學(xué)生們看到水開了，小金魚還活著。然后我發(fā)給學(xué)生每人一只試管，讓學(xué)生自己做這個實驗，結(jié)果90％以上的學(xué)生將小金魚燒死了。這說明只有少數(shù)學(xué)生在觀察中有意識地發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象的特征，火在試管上端燒上端的水開了，試管下端水溫度不高，所以魚才能活。此實驗證明水是熱的不良導(dǎo)體。可見有意觀察是需要培養(yǎng)訓(xùn)練的。每次觀察實驗現(xiàn)象均要求學(xué)生說出看到了什么，說明什么，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成有意觀察的習(xí)慣。同時又要引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象的全過程，不僅看結(jié)果，還要注意觀察現(xiàn)象如何隨時間變化，注意現(xiàn)象出現(xiàn)的條件，邊看邊想，養(yǎng)成綜合分析的觀察習(xí)慣。
2．掌握實驗方法，提高實驗的技能技巧
實驗是研究物理問題的基本方法，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計思路和實驗技能技巧的訓(xùn)練是非常重要的。
在中學(xué)物理教材中，實驗可分為物理量測量和規(guī)律的探索與驗證兩類。無論對科學(xué)家做過的還是現(xiàn)在不能再現(xiàn)的探索性實驗，還是現(xiàn)在可做的演示實驗、分組實驗，我在教學(xué)中都注意實驗原理的分析和實驗設(shè)計思路的剖析，以便加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計思路和方法的訓(xùn)練。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生根據(jù)研究課題的需要獨(dú)立設(shè)計實驗。在分組實驗中，注意收集有獨(dú)到見解和實驗操作巧妙的學(xué)生的經(jīng)驗，用以啟發(fā)提高其他學(xué)生的實驗技能技巧。
我將設(shè)計實驗的基本方法歸納為下面幾種：
（1）平衡法。用于設(shè)計測量儀器。用已知量去檢驗測量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計、比重計等。
（2）轉(zhuǎn)換法。借助于力、熱、光、電現(xiàn)象的相互轉(zhuǎn)換實行間接測量，例如打點(diǎn)計時器的設(shè)計，電磁儀表、光電管的設(shè)計等。
（3）放大法。利用迭加，反射等原理將微小量放大為可測量，例如游標(biāo)尺、螺旋測微器、卡文迪許的倒T形架和庫侖扭秤等。
3．掌握理想化模型法
將復(fù)雜的物理過程、物理現(xiàn)象中最本質(zhì)的具有共性的東西抽象出來，將其理想化、模型化，略去其次要因素和條件，研究其基本規(guī)律，這是研究物理問題的重要思想方法。在中學(xué)物理中應(yīng)用的理想化模型歸納起來有以下幾種：
（1）實體模型：質(zhì)點(diǎn)、系統(tǒng)、理想氣體、點(diǎn)電荷、勻強(qiáng)電場、勻強(qiáng)磁場。
（2）過程模型：等溫、等容、等壓過程；拋體運(yùn)動；簡諧振動等。
（3）結(jié)構(gòu)模型：分子電流、原子模式結(jié)構(gòu)、磁力線、電力線等。
指導(dǎo)學(xué)生掌握此研究方法時要特別注意指出理想化模型不是實際存在的事物，是有條件、有范圍、有局限性的抽象，所以在運(yùn)用時要十分注意其規(guī)律的適用范圍和運(yùn)用條件。
4．掌握等效思想方法
等效方法是研究物理問題的又一重要方法。中學(xué)物理教材中體現(xiàn)出的等效思想方法有下面幾種：
（1）作用效果等效：力的合成與分解，速度、加速度的合成與分解；功與能量變化關(guān)系；電阻、電容的串、并聯(lián)計算。
（2）過程等效：將變速直線運(yùn)動通過平均速度等效為勻速直線運(yùn)動；將變加速直線運(yùn)動通過平均加速度等效為勻變速直線運(yùn)動；交流電有效值的定義；拋體運(yùn)動等效為兩個直線運(yùn)動的合成等等。
總之，在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握物理概念和規(guī)律的時候，還要將研究問題的重要思想方法揭示出來，以幫助指導(dǎo)學(xué)生掌握這些正確的思考方法。
5．掌握數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用
研究物理問題離不開數(shù)學(xué)工具，數(shù)學(xué)方法在物理上的應(yīng)用很多，如比例，一次、二次函數(shù)方程，三角函數(shù)、指數(shù)、對數(shù)及正、負(fù)號，數(shù)學(xué)歸納法，求極值等等。
值得突出提出的.是函數(shù)圖像在物理上的應(yīng)用，用圖象描述物理過程和物理規(guī)律，在力學(xué)中有：S-t圖，V-t圖，振動圖像。熱學(xué)中有：P-V圖，P-T圖。電學(xué)中有：I-V圖。可以用圖象處理實驗數(shù)據(jù)，導(dǎo)出表示物理規(guī)律的函數(shù)式；可依據(jù)物理圖像求解物理量，對物理問題進(jìn)行判斷論證。以上所述為研究處理問題的五種基本方法。在平時章節(jié)教學(xué)中分散訓(xùn)練，貫徹始終，
總復(fù)習(xí)時可分專題總結(jié)歸納，以達(dá)到使學(xué)生條理清晰的目的。
二、學(xué)習(xí)過程中的具體指導(dǎo)方法
掌握了正確的學(xué)習(xí)方法才能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。我在平時教學(xué)中采用“單元自學(xué)總結(jié)式”教學(xué)法。力圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。“單元自學(xué)總結(jié)式”教學(xué)方法有如下四個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行有計劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力。
1．自學(xué)質(zhì)疑課
按照老師下發(fā)的單元教學(xué)計劃，在指定的課堂時間內(nèi)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中的疑難問題寫在質(zhì)疑小本上交給老師。初期為了幫助學(xué)生質(zhì)疑，在課堂上專門安排一定時間提問，促進(jìn)學(xué)生思考。
2．討論研究課
由老師依據(jù)學(xué)生的疑點(diǎn)及大綱要求確定適當(dāng)?shù)挠懻擃}目，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，通過互相爭辯加強(qiáng)對基本概念和規(guī)律的理解。對于可以通過實驗研究的課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究課題設(shè)計實驗方案（方案中包括原理、器材選擇、實驗步驟、記錄表格和數(shù)據(jù)處理方法），經(jīng)過討論和完善后，學(xué)生按自己設(shè)計的實驗方案動手實驗，并分析實驗記錄，處理實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。這不僅發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，而且對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究方法的訓(xùn)練。
3．教師講課
引導(dǎo)學(xué)生按照知識的邏輯關(guān)系整理單元知識（其中包括：概念、規(guī)律、方法），指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，歸納總結(jié)掌握規(guī)律概念需要注意的問題。
4．習(xí)題課
在單元學(xué)習(xí)之后，由老師精選一部分試題，對學(xué)生進(jìn)行分析和解決問題的思路及技巧作一個整體的培訓(xùn)。
總之，教學(xué)有法，但教無定法。在物理的教學(xué)活動中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中勤于觀察、善于思考、勇于探索，樂于實踐。這樣，才能有助于學(xué)生掌握一套適合于自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
【物理教學(xué)方法分析論文】相關(guān)文章：
物理實驗教學(xué)方法分析論文07-07
大學(xué)物理教學(xué)方法點(diǎn)分析論文08-16
物理教學(xué)的改革分析論文07-07
試分析《無機(jī)材料物理性能》課程教學(xué)方法論文07-08
物理模型中物理教學(xué)應(yīng)用分析論文07-07
物理教學(xué)理念分析論文07-14
初中物理審題技巧分析論文07-17
初中物理教學(xué)分析論文07-14