物理教材分析的一般步驟論文
一般來(lái)說(shuō)，分析教材應(yīng)從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的科學(xué)方法、能力培養(yǎng)、思想教育因素，分析教材中的學(xué)習(xí)心理問題，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式或提出合理的教學(xué)建議。其基本步驟可概括為“四讀”。
一、 泛讀有關(guān)資料，明確課程的地位和任務(wù)
所謂泛讀，指在進(jìn)行教材分析時(shí)，閱讀物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書，閱讀大學(xué)物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等有關(guān)教材及有關(guān)期刊雜志等。要通過這些資料的閱讀，明確中學(xué)物理課程在整個(gè)中學(xué)教育中的地位和任務(wù)，明確物理知識(shí)在各個(gè)教學(xué)階段“螺旋式”上升的情況，明確物理課與其他教學(xué)科目之間的聯(lián)系。
通過泛讀，教師深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)，就能使教材分析既按教材又不局限于教材，全面深入地領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，落實(shí)中學(xué)物理教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。通過泛讀，教師了解了低一級(jí)和高一級(jí)物理教材的內(nèi)容，就能為本階段的物理教學(xué)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與前一階段和后一階段教學(xué)內(nèi)容的順利銜接。通過泛讀，教師了解了化學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容和進(jìn)度安排，就可以更好地確定物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理地安排物理教學(xué)內(nèi)容的次序，選擇合適的物理習(xí)題。
二、 通讀整個(gè)教材，對(duì)教材有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)
所謂通讀，是指教師閱讀所教全部初中或高中物理教材。它不要求對(duì)教材的細(xì)節(jié)進(jìn)行研究，而是通過對(duì)全部教材的閱讀，了解整個(gè)教材的基本內(nèi)容、知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，搞清楚教材內(nèi)容是怎樣循序漸進(jìn)地加以組織的，并結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，分析教材的'編寫意圖、內(nèi)容選取、程度要求、風(fēng)格特點(diǎn)等。
三、 細(xì)讀每一部分教材，進(jìn)行整體分析
所謂細(xì)讀，是在通讀的基礎(chǔ)上，對(duì)物理教材中的某一部分(通常指一篇教材或聯(lián)系比較密切的二三章教材)進(jìn)行深人研究，從整體上對(duì)該部分教材進(jìn)行分析。通過分析要搞清楚以下幾個(gè)方面的問題：①該部分教材中知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)；②該部分教材中的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)；③該部分教材知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)中有哪些重要的實(shí)際應(yīng)用；④該部分教材中包含了哪些科學(xué)方法和能力培養(yǎng)的因素；⑤該部分教材滲透了哪些思想教育的因素；⑥該部分教材的地位和作用是什么。
四、 精讀每一節(jié)教材，進(jìn)行具體分析
所謂精讀，是在細(xì)讀的基礎(chǔ)上，對(duì)物理教材中的某一節(jié)進(jìn)行深人鉆研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一詞與每一字，細(xì)致、具體地分析教材。做到以下幾點(diǎn)：①透徹理解該節(jié)教材中的全部知識(shí)，深入了解該節(jié)教材所述內(nèi)容的背景材料，要站在大學(xué)物理的高度理解教材知識(shí)，要能解答該節(jié)教材中的疑難問題；②弄清本節(jié)教材在整篇教材或整個(gè)物理教材中的地位，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)與其相關(guān)內(nèi)容的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么；③找出本節(jié)教材中所蘊(yùn)涵餓學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)易犯的錯(cuò)誤及其原因、難點(diǎn)的成因及突破方法；④分析本節(jié)教材的教學(xué)特點(diǎn)和講清知識(shí)的關(guān)鍵，選擇合適的教學(xué)策略、方法、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，考慮如何通過知識(shí)教學(xué)培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等。
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