高三物理知識點梳理(集合12篇)
在我們平凡無奇的學生時代，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點也不一定都是文字，數(shù)學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編為大家收集的高三物理知識點梳理，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三物理知識點梳理1
一、用動量定理解釋生活中的現(xiàn)象
[例1]
豎立放置的粉筆壓在紙條的一端。要想把紙條從粉筆下抽出，又要保證粉筆不倒，應該緩緩、小心地將紙條抽出，還是快速將紙條抽出?說明理由。
[解析]
紙條從粉筆下抽出，粉筆受到紙條對它的滑動摩擦力μmg作用，方向沿著紙條抽出的方向。不論紙條是快速抽出，還是緩緩抽出，粉筆在水平方向受到的摩擦力的大小不變。在紙條抽出過程中，粉筆受到摩擦力的作用時間用t表示，粉筆受到摩擦力的沖量為μmgt，粉筆原來靜止，初動量為零，粉筆的末動量用mv表示。根據(jù)動量定理有：μmgt=mv。
如果緩慢抽出紙條，紙條對粉筆的作用時間比較長，粉筆受到紙條對它摩擦力的沖量就比較大，粉筆動量的改變也比較大，粉筆的底端就獲得了一定的速度。由于慣性，粉筆上端還沒有來得及運動，粉筆就倒了。
如果在極短的時間內(nèi)把紙條抽出，紙條對粉筆的摩擦力沖量極小，粉筆的動量幾乎不變。粉筆的動量改變得極小，粉筆幾乎不動，粉筆也不會倒下。
二、用動量定理解曲線運動問題
[例2]
以速度v0水平拋出一個質(zhì)量為1kg的物體，若在拋出后5s未落地且未與其它物體相碰，求它在5s內(nèi)的動量的變化。(g=10m/s2)。
[解析]
此題若求出末動量，再求它與初動量的矢量差，則極為繁瑣。由于平拋出去的物體只受重力且為恒力，故所求動量的變化等于重力的沖量。則
Δp=Ft=mgt=1×10×5=50kg·m/s。
[點評]
�、龠\用Δp=mv-mv0求Δp時，初、末速度必須在同一直線上，若不在同一直線，需考慮運用矢量法則或動量定理Δp=Ft求解Δp。
�、谟肐=F·t求沖量，F(xiàn)必須是恒力，若F是變力，需用動量定理I=Δp求解I。
三、用動量定理解決打擊、碰撞問題
打擊、碰撞過程中的相互作用力，一般不是恒力，用動量定理可只討論初、末狀態(tài)的動量和作用力的沖量，不必討論每一瞬時力的大小和加速度大小問題。
[例3]
蹦床是運動員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目。一個質(zhì)量為60kg的運動員，從離水平網(wǎng)面3.2m高處自由落下，觸網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面1.8m高處。已知運動員與網(wǎng)接觸的時間為1.4s。試求網(wǎng)對運動員的平均沖擊力。(取g=10m/s2)
[解析]
將運動員看成質(zhì)量為m的質(zhì)點，從高h1處下落，剛接觸網(wǎng)時速度方向向下，大小。
彈跳后到達的高度為h2，剛離網(wǎng)時速度方向向上，接觸過程中運動員受到向下的重力mg和網(wǎng)對其向上的彈力F。
選取豎直向上為正方向，由動量定理得：
由以上三式解得：
代入數(shù)值得：F=1.2×103N
四、用動量定理解決連續(xù)流體的作用問題
在日常生活和生產(chǎn)中，常涉及流體的連續(xù)相互作用問題，用常規(guī)的分析方法很難奏效。若構建柱體微元模型應用動量定理分析求解，則曲徑通幽，“柳暗花明又一村”。
[例4]
有一宇宙飛船以v=10km/s在太空中飛行，突然進入一密度為ρ=1×10-7kg/m3的微隕石塵區(qū)，假設微隕石塵與飛船碰撞后即附著在飛船上。欲使飛船保持原速度不變，試求飛船的助推器的助推力應增大為多少?(已知飛船的正橫截面積S=2m2)
[解析]
選在時間Δt內(nèi)與飛船碰撞的微隕石塵為研究對象，其質(zhì)量應等于底面積為S，高為vΔt的直柱體內(nèi)微隕石塵的質(zhì)量，即m=ρSvΔt，初動量為0，末動量為mv。設飛船對微隕石的作用力為F，由動量定理得，
根據(jù)牛頓第三定律可知，微隕石對飛船的撞擊力大小也等于20N。因此，飛船要保持原速度勻速飛行，助推器的推力應增大20N。
五、動量定理的應用可擴展到全過程
物體在不同階段受力情況不同，各力可以先后產(chǎn)生沖量，運用動量定理，就不用考慮運動的細節(jié)，可“一網(wǎng)打盡”，干凈利索。
[例5]
質(zhì)量為m的物體靜止放在足夠大的水平桌面上，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為μ，有一水平恒力F作用在物體上，使之加速前進，經(jīng)t1s撤去力F后，物體減速前進直至靜止，問:物體運動的總時間有多長?
[解析]
本題若運用牛頓定律解決則過程較為繁瑣，運用動量定理則可一氣呵成，一目了然。由于全過程初、末狀態(tài)動量為零，對全過程運用動量定理，本題同學們可以嘗試運用牛頓定律來求解，以求掌握一題多解的方法，同時比較不同方法各自的特點，這對今后的學習會有較大的幫助。
六、動量定理的應用可擴展到物體系
盡管系統(tǒng)內(nèi)各物體的運動情況不同，但各物體所受沖量之和仍等于各物體總動量的變化量。
[例6]
質(zhì)量為M的金屬塊和質(zhì)量為m的木塊通過細線連在一起，從靜止開始以加速度a在水中下沉，經(jīng)時間t1，細線斷裂，金屬塊和木塊分離，再經(jīng)過時間t2木塊停止下沉，此時金屬塊的速度多大?(已知此時金屬塊還沒有碰到底面。)
[解析]
金屬塊和木塊作為一個系統(tǒng)，整個過程系統(tǒng)受到重力和浮力的沖量作用，設金屬塊和木塊的浮力分別為F浮M和F浮m，木塊停止時金屬塊的速度為vM，取豎直向下的方向為正方向，對全過程運用動量定理。
綜上，動量定量的應用非常廣泛。仔細地理解動量定理的物理意義，潛心地探究它的典型應用，對于我們深入理解有關的知識、感悟方法，提高運用所學知識和方法分析解決實際問題的能力很有幫助。
高三物理知識點梳理2
一、聲波的多普勒效應
在日常生活中，我們都會有這種經(jīng)驗：
當一列鳴著汽笛的火車經(jīng)過某觀察者時，他會發(fā)現(xiàn)火車汽笛的聲調(diào)由高變低.為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢?這是因為聲調(diào)的高低是由聲波振動頻率的不同決定的，如果頻率高，聲調(diào)聽起來就高;反之聲調(diào)聽起來就低.這種現(xiàn)象稱為多普勒效應，它是用發(fā)現(xiàn)者克里斯蒂安多普勒(ChristianDoppler,1803-1853)的名字命名的，多普勒是奧地利物理學家和物理家.他于1842年首先發(fā)現(xiàn)了這種效應.為了理解這一現(xiàn)象，就需要考察火車以恒定速度駛近時，汽笛發(fā)出的聲波在傳播時的規(guī)律.其結(jié)果是聲波的波長縮短，好象波被壓縮了.因此，在一定時間間隔內(nèi)傳播的波數(shù)就增加了，這就是觀察者為什么會感受到聲調(diào)變高的原因;相反，當火車駛向遠方時，聲波的波長變大，好象波被拉伸了.因此，聲音聽起來就顯得低沉.定量分析得到f1=(u+v0)/(u-vs)f，其中vs為波源相對于介質(zhì)的速度，v0為觀察者相對于介質(zhì)的速度，f表示波源的固有頻率，u表示波在靜止介質(zhì)中的傳播速度.當觀察者朝波源運動時，v0取正號;當觀察者背離波源(即順著波源)運動時，v0取負號.當波源朝觀察者運動時vs前面取負號;前波源背離觀察者運動時vs取正號.從上式易知，當觀察者與聲源相互靠近時，f1當觀察者與聲源相互遠離時。
二、光波的多普勒效應
具有波動性的光也會出現(xiàn)這種效應，它又被稱為多普勒-斐索效應.因為法國物理學家斐索(1819-1896)于1848年獨立地對來自恒星的波長偏移做了解釋，指出了利用這種效應測量恒星相對速度的辦法.光波與聲波的不同之處在于，光波頻率的變化使人感覺到是顏色的變化.如果恒星遠離我們而去，則光的譜線就向紅光方向移動，稱為紅移;如果恒星朝向我們運動，光的譜線就向紫光方向移動，稱為藍移.
三、光的多普勒效應的應用
20世紀20年代，美國天文學家斯萊弗在研究遠處的旋渦星云發(fā)出的光譜時，首先發(fā)現(xiàn)了光譜的紅移，認識到了旋渦星云正快速遠離地球而去.1929年哈勃根據(jù)光普紅移總結(jié)出的哈勃定律：星系的`遠離速度v與距地球的距離r成正比，即v=Hr,H為哈勃常數(shù).根據(jù)哈勃定律和后來更多天體紅移的測定，人們相信宇宙在長時間內(nèi)一直在膨脹，物質(zhì)密度一直在變小.由此推知，宇宙結(jié)構在某一時刻前是不存在的，它只能是演化的產(chǎn)物.因而1948年伽莫夫(G.Gamow)和他的同事們提出大爆炸宇宙模型.20世紀60年代以來，大爆炸宇宙模型逐漸被廣泛接受，以致被天文學家稱為宇宙的標準模型.
多普勒-斐索效應使人們對距地球任意遠的天體的運動的研究成為可能，這只要分析一下接收到的光的頻譜就行了.1868年，英國天文學家W.哈金斯用這種辦法測量了天狼星的視向速度(即物體遠離我們而去的速度)，得出了46km/s的速度值。
高三物理知識點梳理3
1、受力分析，往往漏“力”百出
對物體受力分析，是物理學中最重要、最基本的知識，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。
對物體的受力分析可以說貫穿著整個高中物理始終，如力學中的重力、彈力(推、拉、提、壓)與摩擦力(靜摩擦力與滑動摩擦力)，電場中的電場力(庫侖力)、磁場中的洛倫茲力(安培力)等。
在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯的是受力分析往往漏掉某一個力。在受力分析過程中，特別是在“力、電、磁”綜合問題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因為分析漏掉一個力(甚至重力)，就少了一個力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果大相徑庭，痛失整題分數(shù)。
還要說明的是在分析某個力發(fā)生變化時，運用的方法是數(shù)學計算法、動態(tài)矢量三角形法(注意只有滿足一個力大小方向都不變、第二個力的大小可變而方向不變、第三個力大小方向都改變的情形)和極限法(注意要滿足力的單調(diào)變化情形)。
2、對摩擦力認識模糊
摩擦力包括靜摩擦力，因為它具有“隱敝性”、“不定性”特點和“相對運動或相對趨勢”知識的介入而成為所有力中最難認識、最難把握的一個力，任何一個題目一旦有了摩擦力，其難度與復雜程度將會隨之加大。
最典型的就是“傳送帶問題”，這問題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進去，建議高三黨們從下面四個方面好好認識摩擦力：
(1)物體所受的滑動摩擦力永遠與其相對運動方向相反。這里難就難在相對運動的認識;說明一下，滑動摩擦力的大小略小于靜摩擦力，但往往在計算時又等于靜摩擦力。還有，計算滑動摩擦力時，那個正壓力不一定等于重力。
(2)物體所受的靜摩擦力永遠與物體的相對運動趨勢相反。顯然，最難認識的就是“相對運動趨勢方”的判斷�？梢岳眉僭O法判斷，即：假如沒有摩擦，那么物體將向哪運動，這個假設下的運動方向就是相對運動趨勢方向;還得說明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過物體平衡條件來求解。
(3)摩擦力總是成對出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對出現(xiàn)。其中一個的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負的。無論是靜摩擦力還是滑動摩擦力，都可能是動力。
(4)關于一對同時出現(xiàn)的摩擦力在做功問題上要特別注意以下情況：
可能兩個都不做功。(靜摩擦力情形)
可能兩個都做負功。(如子彈打擊迎面過來的木塊)
可能一個做正功一個做負功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零(靜摩擦可不做功)、
可能小于零(滑動摩擦)
也可能大于零(靜摩擦成為動力)。
可能一個做負功一個不做功。(如，子彈打固定的木塊)
可能一個做正功一個不做功。(如傳送帶帶動物體情形)
(建議結(jié)合討論“一對相互作用力的做功”情形)
3、對彈簧中的彈力要有一個清醒的認識
彈簧或彈性繩，由于會發(fā)生形變，就會出現(xiàn)其彈力隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，但要注意的是，這種形變不能發(fā)生突變(細繩或支持面的作用力可以突變)，所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時要特別注意。
還有，在彈性勢能與其他機械能轉(zhuǎn)化時嚴格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時，其動態(tài)過程的分析，即有速度的情形。
高三物理知識點梳理4
1.牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種做狀態(tài)為止。
a.只有當物體所受合外力為零時，物體才能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
b.力是該變物體速度的原因。
c.力是改變物體運動狀態(tài)的原因(物體的速度不變，其運動狀態(tài)就不變)
d力是產(chǎn)生加速度的原因。
2.慣性：物體保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性。
a.一切物體都有慣性。
b.慣性的大小由物體的質(zhì)量決定。
c.慣性是描述物體運動狀態(tài)改變難易的物理量。
3.牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。
a.數(shù)學表達式：a=F合/m。
b.加速度隨力的產(chǎn)生而產(chǎn)生、變化而變化、消失而消失。
c.當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速。當物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。
d.力的單位牛頓的定義：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫1N。
4.牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的。
a.作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失。
b.作用力和反作用力與平衡力的根本區(qū)別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。
高三物理知識點梳理5
光子說
�、帕孔诱摚�1900年德國物理學家普朗克提出：電磁波的發(fā)射和吸收是不連續(xù)的，而是一份一份的，每一份電磁波的能量。
�、乒庾诱摚�1905年愛因斯坦提出：空間傳播的光也是不連續(xù)的，而是一份一份的，每一份稱為一個光子，光子具有的能量與光的頻率成正比。
光的波粒二象性
光既表現(xiàn)出波動性，又表現(xiàn)出粒子性。大量光子表現(xiàn)出的波動性強，少量光子表現(xiàn)出的粒子性強;頻率高的光子表現(xiàn)出的粒子性強，頻率低的光子表現(xiàn)出的波動性強。
實物粒子也具有波動性，這種波稱為德布羅意波，也叫物質(zhì)波。滿足下列關系：
從光子的概念上看，光波是一種概率波.
電子的發(fā)現(xiàn)和湯姆生的原子模型：
⑴電子的發(fā)現(xiàn)：
1897年英國物理學家湯姆生，對陰極射線進行了一系列研究，從而發(fā)現(xiàn)了電子。
電子的發(fā)現(xiàn)表明：原子存在精細結(jié)構，從而打破了原子不可再分的觀念。
�、茰飞脑幽Ｐ停�
1903年湯姆生設想原子是一個帶電小球，它的正電荷均勻分布在整個球體內(nèi)，而帶負電的電子鑲嵌在正電荷中。
氫原子光譜
氫原子是最簡單的原子，其光譜也最簡單。
1885年，巴耳末對當時已知的，在可見光區(qū)的14條譜線作了分析，發(fā)現(xiàn)這些譜線的波長可以用一個公式表示：
式中R叫做里德伯常量，這個公式成為巴爾末公式。
除了巴耳末系，后來發(fā)現(xiàn)的氫光譜在紅外和紫個光區(qū)的其它譜線也都滿足與巴耳末公式類似的關系式。
氫原子光譜是線狀譜，具有分立特征，用經(jīng)典的電磁理論無法解釋。
高三物理知識點梳理6
一、分子動理論
1.物體是由大量分子組成的
(1)分子模型：主要有兩種模型，固體與液體分子通常用球體模型，氣體分子通常用立方體模型.
(2)分子的大小
�、俜肿又睆剑簲�(shù)量級是10-10m;
�、诜肿淤|(zhì)量：數(shù)量級是10-26kg;
�、蹨y量方法：油膜法.
(3)阿伏加德羅常數(shù)
1.mol任何物質(zhì)所含有的粒子數(shù)，NA=6.02×1023mol-1
2.分子熱運動
分子永不停息的無規(guī)則運動.
(1)擴散現(xiàn)象
相互接觸的不同物質(zhì)彼此進入對方的現(xiàn)象.溫度越高，擴散越快，可在固體、液體、氣體中進行.
(2)布朗運動
懸浮在液體(或氣體)中的微粒的無規(guī)則運動，微粒越小，溫度越高，布朗運動越顯著.
3.分子力
分子間同時存在引力和斥力，且都隨分子間距離的增大而減小，隨分子間距離的減小而增大，但總是斥力變化得較快.
二、內(nèi)能
1.分子平均動能
(1)所有分子動能的平均值.
(2)溫度是分子平均動能的標志.
2.分子勢能
由分子間相對位置決定的能，在宏觀上分子勢能與物體體積有關，在微觀上與分子間的距離有關.
3.物體的內(nèi)能
(1)內(nèi)能：物體中所有分子的熱運動動能與分子勢能的總和.
(2)決定因素：溫度、體積和物質(zhì)的量.
三、溫度
1.意義：宏觀上表示物體的冷熱程度(微觀上標志物體中分子平均動能的大小).
2.兩種溫標
(1)攝氏溫標t：單位℃，在1個標準大氣壓下，水的冰點作為0℃，沸點作為100℃，在0℃～100℃之間等分100份，每一份表示1℃.
(2)熱力學溫標T：單位K，把-273.15℃作為0K.
(3)就每一度表示的冷熱差別來說，兩種溫度是相同的，即ΔT=Δt.只是零值的起點不同，所以二者關系式為T=t+273.15.
(4)絕對零度(0K)，是低溫極限，只能接近不能達到，所以熱力學溫度無負值.
高三物理知識點梳理7
一、功的定義
是力沿力的方向上的位移。功是與每一個力相對應的，每一個施加于物體上的力都有對物體做功的可能，功代表一種力的作用效果，最終物體所承受的功應是各力做功的和。由于功等于力和位移兩個矢量相乘，根據(jù)向量四則運算規(guī)則，功是標量，各力所做的功實際上都排在與位移的平行線上，有正有負，按數(shù)軸疊加得出總功，即合外力對物體所做的功。
二、功的單向性
不同于力的成對出現(xiàn)，功是不對稱的。
三、力與位移的夾角
物體實際受力方向經(jīng)常與位移方向構成一個夾角θ，無論是力線向位移線轉(zhuǎn)還是位移線向力線轉(zhuǎn)都是旋轉(zhuǎn)θ角，之間的關系都是cosθ，當θ=0，cosθ=+1，力對物體做正功。當θ=π，cosθ=-1，力對物體做負功。當θ=π/2時，cosθ=0，力對物體不做功。但合外力必然與位移方向相同。
四、兩種機械能，動能和勢能，它們的概念
五、能量研究的體系的概念
能量是在體系內(nèi)進行研究的，只有在一個特定完整的體系中才能應用機械能守恒定理，既然是體系，可以是兩個以上的物體。
六、能量研究的適用范圍
優(yōu)勢是可以解決一些變力情況，缺點是不能解決有關加速度的研究。
七、搞清功和能的關系。確定什么時候用機械能守恒，什么時候用動能定理。
1功和能的關系
能量的轉(zhuǎn)換通過做功來實現(xiàn)，換句話說，做功產(chǎn)生能量(做正功)，或做功損失能量(做負功)，功有三種含義：一是等于物體單一能量的改變，如動能增加或減少。二是可以看作不同能量轉(zhuǎn)換的傳遞中介物，如增加或減少的動能通過做功可以轉(zhuǎn)化為勢能，從而實現(xiàn)機械能守恒。三是可以表示出機械能以外的能量，從而可以傳遞給電能、熱能、光能等。
2動能定理
應該這樣描述：合外力對物體所做的功等于該物體動能的變化。這里有以下兩個關鍵問題：
A必須是合外力做功，即所有力對物體做功的總和，也只有用合外力，動能定理才能成立。單個力可以對物體做功，但無法計算其貢獻的動能。由于合外力與位移方向永遠相同，所以沒有cosθ。
B因為功是以研究對象為范圍，與前面相同，即只針對一個物體，當兩個質(zhì)量分別為m1、m2的物體疊加時，需要像前面一樣根據(jù)需要進行整體和隔離，必須分開討論。
3機械能守恒定律
機械能守恒應該這樣描述，體系內(nèi)各物體運動前總機械能等于運動后總機械能。機械能等于動能加勢能。這里同樣有兩個關鍵問題，
A能量的研究范圍是體系，既然稱為體系，應包括所有參與的物體(包括地球)，以及整個的變化過程。既然所有物體都參與研究，因為能量是標量，多個物體的能量就可以進行累加，形成系統(tǒng)內(nèi)總動能和總勢能，進而形成總機械能。
B這里不采用動能和勢能轉(zhuǎn)化的公式描述是因為它只適用于一個物體，沒有充分發(fā)揮體系的優(yōu)勢，由于動能定理解決多個物體問題比較復雜，因此這個問題顯得比較重要。
高三物理知識點梳理8
[感應電動勢的大小計算公式]
1)E=nΔΦ/Δt(普適公式){法拉第電磁感應定律，E：感應電動勢(V)，n：感應線圈匝數(shù)，ΔΦ/Δt:磁通量的變化率｝
2)E=BLV垂(切割磁感線運動){L:有效長度(m)｝
3)Em=nBSω(交流發(fā)電機的感應電動勢){Em:感應電動勢峰值｝
4)E=BL2ω/2(導體一端固定以ω旋轉(zhuǎn)切割){ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝
2.磁通量Φ=BS{Φ:磁通量(Wb),B:勻強磁場的磁感應強度(T),S:正對面積(m2)}
3.感應電動勢的正負極可利用感應電流方向判定{電源內(nèi)部的電流方向：由負極流向正極｝
4.自感電動勢E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系數(shù)(H)(線圈L有鐵芯比無鐵芯時要大)，
ΔI:變化電流，t:所用時間，ΔI/Δt:自感電流變化率(變化的快慢)｝
注：
1)感應電流的方向可用楞次定律或右手定則判定，楞次定律應用要點〔見第二冊P173〕
2)自感電流總是阻礙引起自感電動勢的電流的變化;(3)單位換算：1H=103mH=106μH。
4)其它相關內(nèi)容：自感〔見第二冊P178〕/日光燈〔見第二冊P180〕。
高三物理知識點梳理9
電場中某點的電勢，等于單位正電荷由該點移到參考點(零勢點)時電場力作的功;
1、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關;2、電勢是標量，單位是伏特V;
3、電勢差和電勢間的關系：UAB=φA-φB;4、電勢沿電場線的方向降低;
時，電場力要作功，則兩點電勢差不為零，就不是等勢面;
4、相同電荷在同一等勢面的任意位置，電勢能相同;
原因：電荷從一電移到另一點時，電場力不作功，所以電勢能不變;
5、電場線總是由電勢高的地方指向電勢低的地方;
6、等勢面的畫法：相另等勢面間的距離相等;
電場強度和電勢差間的關系：在勻強電場中，沿場強方向的兩點間的電勢差等于場強與這兩點的距離的乘積。
1、數(shù)學表達式：U=Ed;
2、該公式的使適用條件是，僅僅適用于勻強電場;
3、d是兩等勢面間的垂直距離;
電容器：儲存電荷(電場能)的裝置。
1、結(jié)構：由兩個彼此絕緣的金屬導體組成;
2、最常見的電容器：平行板電容器;
電容：電容器所帶電荷量Q與兩電容器量極板間電勢差U的比值;用“C”來表示。
1、定義式：C=Q/U;
2、電容是表示電容器儲存電荷本領強弱的物理量;
3、國際單位：法拉簡稱：法，用F表示
4、電容器的電容是電容器的屬性，與Q、U無關;
高三物理知識點梳理10
1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)
2.互成角度力的合成：
F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2
3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)
注：
(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;
(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;
(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;
(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數(shù)運算。
高三物理知識點梳理11
1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3
2.1m3水的質(zhì)量是1t,1cm3水的質(zhì)量是1g。
3.利用天平測量質(zhì)量時應"左物右碼"。
4.同種物質(zhì)的密度還和狀態(tài)有關(水和冰同種物質(zhì)，狀態(tài)不同，密度不同)。
5.增大壓強的方法：
①增大壓力
�、跍p小受力面積
6.液體的密度越大，深度越深液體內(nèi)部壓強越大。
7.連通器兩側(cè)液面相平的條件：
①同一液體
②液體靜止
8.利用連通器原理：(船閘、茶壺、回水管、水位計、自動飲水器、過水涵洞等)。
9.大氣壓現(xiàn)象：(用吸管吸汽水、覆杯試驗、鋼筆吸水、抽水機等)。
10.馬德保半球試驗證明了大氣壓強的存在，托里拆利試驗證明了大氣壓強的值。
11.浮力產(chǎn)生的原因：液體對物體向上和向下壓力的合力。
12.物體在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮、沉底。
13.物體在漂浮和懸浮狀態(tài)下：浮力=重力
14.物體在懸浮和沉底狀態(tài)下：V排=V物
15.阿基米德原理F浮=G排也適用于氣體(浮力的計算公式：F浮=ρ氣gV排也適用于氣體)
高三物理知識點梳理12
1、熱現(xiàn)象：與溫度有關的現(xiàn)象叫做熱現(xiàn)象。
2、溫度：物體的冷熱程度。
3、溫度計：要準確地判斷或測量溫度就要使用的專用測量工具。
4、溫標：要測量物體的溫度，首先需要確立一個標準，這個標準叫做溫標。
(1)攝氏溫標：單位：攝氏度，符號℃，攝氏溫標規(guī)定，在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃;沸水的溫度為100℃。中間100等分，每一等分表示1℃。
(a)如攝氏溫度用t表示：t=25℃
(b)攝氏度的符號為℃，如34℃
(c)讀法：37℃，讀作37攝氏度;–4.7℃讀作：負4.7攝氏度或零下4.7攝氏度。
(2)熱力學溫標：在國際單位之中，采用熱力學溫標(又稱開氏溫標)。單位：開爾文，符號：K。在標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為273K。
熱力學溫度T與攝氏溫度t的換算關系：T=(t+273)K。0K是自然界的低溫極限，只能無限接近永遠達不到。
(3)華氏溫標：在標準大氣壓下，冰的熔點為32℉，水的沸點為212℉，中間180等分，每一等分表示1℉。華氏溫度F與攝氏溫度t的換算關系：F=5t+32
5、溫度計
(1)常用溫度計：構造：溫度計由內(nèi)徑細而均勻的玻璃外殼、玻璃泡、液面、刻度等幾部分組成。原理：液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。常用溫度計內(nèi)的液體有水銀、酒精、煤油等。
6、正確使用溫度計
(1)先觀察它的測量范圍、最小刻度、零刻度的位置。實驗溫度計的范圍為-20℃-110℃，最小刻度為1℃。體溫溫度計的范圍為35℃-42℃，最小刻度為0.1℃。
(2)估計待測物的溫度，選用合適的溫度計。
(3)溫度及的玻璃泡要與待測物充分接觸(但不能接觸容器底與容器側(cè)面)。
(4)待液面穩(wěn)定后，才能讀數(shù)。(讀數(shù)時溫度及不能離開待測物)。
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