高中物理知識點
上學的時候，是不是經常追著老師要知識點？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在苦惱沒有知識點總結嗎？下面是小編整理的高中物理知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中物理知識點1
彈力
（1）產生原因：由于發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的。
（2）產生條件：
①直接接觸；
②有彈性形變。
（3）彈力的方向：與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發生形變的物體。在點面接觸的情況下，垂直于面；
在兩個曲面接觸（相當于點接觸）的情況下，垂直于過接觸點的公切面。
①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等。
②輕桿既可產生壓力，又可產生拉力，且方向不一定沿桿。
（4）彈力的大小：一般情況下應根據物體的`運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。
胡克定律：在彈性限度內，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx。k為彈簧的勁度系數，它只與彈簧本身因素有關，單位是N/m。
高中物理知識點2
1、重力
由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體受到的重力G與物體質量m的關系是G=mg，g稱為重力加速度或自由落體加速度，與物體所處位置的高低和緯度有關。重力的方向豎直向下，在南北極或赤道上指向地心。物體各部分受到重力的等效作用點叫做重心，重心位置與物體的形狀和質量分布有關。
2、萬有引力
存在于自然界任何兩個物體之間的力。萬有引力F與兩個物體的質量m1 、m2和它們之間距離r的關系是，G稱為引力常量，適用于任何兩個物體，其大小通常取。 萬有引力的方向在兩物體的連線上。
3、彈力
發生彈性形變的物體，由于要恢復原狀而對與它接觸的物體產生的力。彈簧的彈力F與其形變量x之間的關系是F=kx，k稱為彈簧的勁度系數，單位為N/m，與彈簧的長短、粗細、材料和橫截面積等因素有關。彈力的方向與形變的方向相反。彈簧都有彈性限度，超過彈性限度后，前述力與形變量的關系不再成立。
4、靜摩擦力
兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動的趨勢時，在接觸面產生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力叫做摩擦力。當兩個物體間只有相對運動的趨勢，而沒有相對運動，這時的摩擦力叫做靜摩擦力。兩個物體間的靜摩擦力有一個限度，兩個物體剛剛開始相對運動時，它們之間的摩擦力稱為最大靜摩擦力。兩個物體間實際發生的靜摩擦力F在0和最大靜摩擦力Fmax之間。靜摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟物體相對運動趨勢的方向相反。
5、滑動摩擦力
當一個物體在另一個物體表面滑動時，受到另一個物體阻礙它滑動的力。滑動摩擦力的大小跟壓力（兩個物體表面間的垂直作用力）成正比。滑動摩擦力f與壓力FN之間的.關系是f=uFN，u稱為動摩擦因數，與相互接觸的兩個物體的材料、接觸面的情況有關。滑動摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟物體的相對運動方向相反。
6、靜電力
靜止的點電荷之間的力。靜電力F與兩個點電荷q1、q2和它們之間的距離r的關系是，k稱為靜電力常量，其大小為。兩個點電荷帶同種電荷時，它們之間的作用力為斥力；兩個點電荷帶異種電荷時，它們之間的作用力為引力。靜電力也稱庫侖力。
7、電場力
試探電荷（帶電體）在電場中受到的力。電場力F與試探電荷的電荷量q之間的關系是F=Eq，E稱為電場強度，大小由電場本身決定，方向與正電荷所受電場力的方向相同，其單位為N/C。
8、安培力
通電導線在磁場中受到的力。當直導線與勻強磁場方向垂直時，導線所受安培力F與導線中電流強度I，導線的長度L，磁感應強度B之間的關系是F=BIL。安培力的方向可由左手定則確定。
9、洛倫茲力
帶電粒子在磁場中運動時受到的力。當粒子運動的方向與磁感應強度方向垂直時，粒子所受的洛倫茲力與粒子的電荷量q，粒子運動的速度v，磁感應強度B之間的關系是F=qvB。安培力的方向可由左手定則確定。安培力是大量帶電粒子所受洛倫茲力的宏觀表現。
10、分子力
存在于分子間的作用力。分子力比較復雜，分子間同時存在著引力和斥力，當分子間距離為r0時，引力與斥力的合力為0，當r>r0時合力表現為引力，r
11、核力
存在于原子核內核子之間的一種力。核力是強相互作用的一種表現，在原子核尺度內，核力比庫侖力大的多；核力是短程力，作用范圍在之內。
總結
重力的本質是萬有引力，是物體和地球之間萬有引力的具體化，若不考慮地球自轉的影響，地面上的物體所受的重力等于地球對物體的引力。彈力、摩擦力、靜電力、電場力、安培力、洛倫茲力的本質是電磁相互作用。核力是一種強相互作用。還有一種基本相互作用稱為弱相互作用，弱相互作用與放射現象有關。四種基本相互作用構筑了力的體系。
高中物理知識點3
電場中某點的電勢，等于單位正電荷由該點移到參考點（零勢點）時電場力作的功；
1、電勢具有相對性，和零勢面的選擇有關；
2、電勢是標量，單位是伏特V；
3、電勢差和電勢間的關系：UAB=φA—φB；
4、電勢沿電場線的方向降低；
5、相同電荷在同一等勢面的任意位置，電勢能相同；原因：電荷從一點移到另一點時，電場力不作功，所以電勢能不變；
6、電場線總是由電勢高的'地方指向電勢低的地方；
7、等勢面的畫法：相臨等勢面間的距離相等。
高中物理知識點4
電路圖畫法：
1、電勢法（結點法）
（1）把電路中的電勢相等的結點標上同樣的字母。
（2）把電路中的結點從電源正極出發按電勢由高到低排列。
（3）把原電路中的電阻接到相應的結點之間。
（4）把原電路中的`電表接入到相應位置。
2、分支法（切斷法）
（1）順著電流方向逐級分析，如果沒有接入電源或電流方向不明可假設電流方向。
（2）每一支路的導體是串聯關系。
（3）用切斷電路的方法幫助判斷，當切斷某部分電路，其它電路同時也被斷路的與它是串聯關系；其它電路是通路的是并聯關系。
高中物理知識點5
1、電場能的基本性質：電荷在電場中移動，電場力要對電荷做功。
2、電勢φ
（1）定義：電荷在電場中某一點的電勢能Ep與電荷量的比值。
（2）定義式：φ——單位：伏（V）——帶正負號計算
（3）特點：
電勢具有相對性，相對參考點而言。但電勢之差與參考點的選擇無關。
電勢一個標量，但是它有正負，正負只表示該點電勢比參考點電勢高，還是低。
電勢的.大小由電場本身決定，與Ep和q無關。
電勢在數值上等于單位正電荷由該點移動到零勢點時電場力所做的功。
（4）電勢高低的判斷方法
根據電場線判斷：沿著電場線電勢降低。φA>φB
根據電勢能判斷：
正電荷：電勢能大，電勢高；電勢能小，電勢低。
負電荷：電勢能大，電勢低；電勢能小，電勢高。
結論：只在電場力作用下，靜止的電荷從電勢能高的地方向電勢能低的地方運動。
高中物理知識點6
一、力學
1、1638年，意大利物理學家伽利略在《兩種新科學的對話》中用科學推理論證重物體和輕物體下落一樣快；并在比薩斜塔做了兩個不同質量的小球下落的實驗，證明了他的觀點是正確的，推翻了古希臘學者亞里士多德的觀點（即：質量大的小球下落快是錯誤的）；
2、17世紀，伽利略通過構思的理想實驗指出：在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去；得出結論：力是改變物體運動的原因，推翻了亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因。
同時代的法國物理學家笛卡兒進一步指出：如果沒有其它原因，運動物體將繼續以同速度沿著一條直線運動，既不會停下來，也不會偏離原來的方向。
3、1687年，英國科學家牛頓在《自然哲學的數學原理》著作中提出了三條運動定律（即牛頓三大運動定律）。
4、20世紀初建立的量子力學和愛因斯坦提出的狹義相對論表明經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。
5、1638年，伽利略在《兩種新科學的對話》一書中，運用觀察－假設－數學推理的方法，詳細研究了拋體運動。
6、人們根據日常的觀察和經驗，提出“地心說”，古希臘科學家托勒密是代表；而波蘭天文學家哥白尼提出了“日心說”，大膽反駁地心說。
7、17世紀，德國天文學家開普勒提出開普勒三大定律；
8、牛頓于1687年正式發表萬有引力定律；1798年英國物理學家卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準確地測出了引力常量；
9、1846年，英國劍橋大學學生亞當斯和法國天文學家勒維烈應用萬有引力定律，計算并觀測到海王星，1930年，美國天文學家湯苞用同樣的計算方法發現冥王星。10、我國宋朝發明的火箭是現代火箭的鼻祖，與現代火箭原理相同；
俄國科學家齊奧爾科夫斯基被稱為近代火箭之父，他首先提出了多級火箭和慣性導航的概念。
11、1957年10月，蘇聯發射第一顆人造地球衛星；
1961年4月，世界第一艘載人宇宙飛船“東方1號”帶著尤里加加林第一次踏入太空。
二、電磁學
12、1785年法國物理學家庫侖利用扭秤實驗發現了電荷之間的相互作用規律庫侖定律，并測出了靜電力常量k的值。
13、16世紀末，英國人吉伯第一個研究了摩擦是物體帶電的現象。18世紀中葉，美國人富蘭克林提出了正、負電荷的概念。
1752年，富蘭克林在費城通過風箏實驗驗證閃電是放電的一種形式，把天電與地電統一起來，并發明避雷針。
14、1913年，美國物理學家密立根通過油滴實驗精確測定了元電荷e電荷量，獲得諾貝爾獎。
15、1837年，英國物理學家法拉第最早引入了電場概念，并提出用電場線表示電場。16、1826年德國物理學家歐姆（1787-1854）通過實驗得出歐姆定律。
17、1911年，荷蘭科學家昂納斯發現大多數金屬在溫度降到某一值時，都會出現電阻突然降為零的現象超導現象。
18、19世紀，焦耳和楞次先后各自獨立發現電流通過導體時產生熱效應的規律，即焦耳定律。19、1820年，丹麥物理學家奧斯特發現電流可以使周圍的小磁針發生偏轉，稱為電流磁效應。
20、法國物理學家安培發現兩根通有同向電流的平行導線相吸，反向電流的平行導線則相斥，并總結出安培定則（右手螺旋定則）判斷電流與磁場的相互關系和左手定則判斷通電導線在磁場中受到磁場力的方向。
21、荷蘭物理學家洛倫茲提出運動電荷產生了磁場和磁場對運動電荷有作用力（洛倫茲力）的觀點。
22、湯姆生的學生阿斯頓設計的質譜儀可用來測量帶電粒子的質量和分析同位素。23、1932年，美國物理學家勞倫茲發明了回旋加速器能在實驗室中產生大量的高能粒子。（最大動能僅取決于磁場和D形盒直徑，帶電粒子圓周運動周期與高頻電源的周期相同）24、1831年英國物理學家法拉第發現了由磁場產生電流的條件和規律電磁感應定律。
25、1834年，俄國物理學家楞次發表確定感應電流方向的定律楞次定律。
26、1835年，美國科學家亨利發現自感現象（因電流變化而在電路本身引起感應電動勢的現象），日光燈的工作原理即為其應用之一。
三、熱學
27、1827年，英國植物學家布朗發現懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規則運動的現象布朗運動。
28、1850年，克勞修斯提出熱力學第二定律的定性表述：不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響，稱為克勞修斯表述。次年開爾文提出另一種表述：不可能從單一熱源取熱，使之完全變為有用的功而不產生其他影響，稱為開爾文表述。29、1848年開爾文提出熱力學溫標，指出絕對零度是溫度的下限。
30、19世紀中葉，由德國醫生邁爾、英國物理學家焦爾、德國學者亥姆霍茲最后確定能量守恒定律。
21、1642年，科學家托里拆利提出大氣會產生壓強，并測定了大氣壓強的值。四年后，帕斯卡的研究表明，大氣壓隨高度增加而減小。
1654年，為了證實大氣壓的存在，德國的馬德堡市做了一個轟動一時的實驗馬德堡半球實驗。
四、波動學
22、17世紀，荷蘭物理學家惠更斯確定了單擺周期公式。周期是2s的單擺叫秒擺。23、1690年，荷蘭物理學家惠更斯提出了機械波的波動現象規律惠更斯原理。24、奧地利物理學家多普勒（1803-1853）首先發現由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率發生變化的現象多普勒效應。
五、光學
25、1621年，荷蘭數學家斯涅耳找到了入射角與折射角之間的規律折射定律。26、1801年，英國物理學家托馬斯?楊成功地觀察到了光的干涉現象。
27、1818年，法國科學家菲涅爾和泊松計算并實驗觀察到光的圓板衍射泊松亮斑。28、1864年，英國物理學家麥克斯韋發表《電磁場的動力學理論》的`論文，提出了電磁場理論，預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，為光的電磁理論奠定了基礎。
29、1887年，德國物理學家赫茲用實驗證實了電磁波的存在，并測定了電磁波的傳播速度等于光速。30、1894年，意大利馬可尼和俄國波波夫分別發明了無線電報，揭開無線電通信的新篇章。
31、1800年，英國物理學家赫歇耳發現紅外線；1801年，德國物理學家里特發現紫外線；
1895年，德國物理學家倫琴發現X射線（倫琴射線），并為他夫人的手拍下世界上第一張X射線的人體照片。
32、激光被譽為20世紀的“世紀之光”。
六、波粒二象性
33、1900年，德國物理學家普朗克為解釋物體熱輻射規律提出能量子假說：物質發射或吸收能量時，能量不是連續的（電磁波的發射和吸收不是連續的），而是一份一份的，每一份就是一個最小的能量單位，即能量子E=hν，把物理學帶進了量子世界；
受其啟發1905年愛因斯坦提出光子說，成功地解釋了光電效應規律，因此獲得諾貝爾物理獎。
34、1922年，美國物理學家康普頓在研究石墨中的電子對X射線的散射時康普頓效應，證實了光的粒子性。
35、1913年，丹麥物理學家玻爾提出了自己的原子結構假說，最先得出氫原子能級表達式，成功地解釋和預言了氫原子的輻射電磁波譜，為量子力學的發展奠定了基礎。
36、1885年，瑞士的中學數學教師巴耳末總結了氫原子光譜的波長規律巴耳末系。37、1924年，法國物理學家德布羅意大膽預言了實物粒子在一定條件下會表現出波動性；1927年美、英兩國物理學家得到了電子束在金屬晶體上的衍射圖案。電子顯微鏡與光學顯微鏡相比，衍射現象影響小很多，大大地提高了分辨能力，質子顯微鏡的分辨本能更高。
七、相對論
38、物理學晴朗天空上的兩朵烏云：①邁克遜－莫雷實驗相對論（高速運動世界），②熱輻射實驗量子論（微觀世界）；
39、19世紀和20世紀之交，物理學的三大發現：X射線的發現，電子的發現，放射性的發現。
40、1905年，愛因斯坦提出了狹義相對論，有兩條基本原理：
①相對性原理不同的慣性參考系中，一切物理規律都是相同的；
②光速不變原理不同的慣性參考系中，光在真空中的速度一定是c不變。狹義相對論的其他結論：
①時間和空間的相對性長度收縮和動鐘變慢（或時間膨脹）
②相對論速度疊加：光速不變，與光源速度無關；一切運動物體的速度不能超過光速，即光速是物質運動速度的極限。
③相對論質量：物體運動時的質量大于靜止時的質量。
41、愛因斯坦還提出了相對論中的一個重要結論質能方程式：E=mc2。
八、原子物理學
42、1858年，德國科學家普呂克爾發現了一種奇妙的射線陰極射線（高速運動的電子流）。43、1897年，湯姆生利用陰極射線管發現了電子，指出陰極射線是高速運動的電子流。說明原子可分，有復雜內部結構，并提出原子的棗糕模型。1906年，獲得諾貝爾物理學獎。44、1909－1911年，英國物理學家盧瑟福和助手們進行了α粒子散射實驗，并提出了原子的核式結構模型。由實驗結果估計原子核直徑數量級為10-15m。
45、1896年，法國物理學家貝克勒爾發現天然放射現象，說明原子核有復雜的內部結構。天然放射現象：有兩種衰變（α、β），三種射線（α、β、γ），其中γ射線是衰變后新核處于激發態，向低能級躍遷時輻射出的。衰變快慢與原子所處的物理和化學狀態無關。46、1919年，盧瑟福用α粒子轟擊氮核，第一次實現了原子核的人工轉變，發現了質子，并預言原子核內還有另一種粒子中子。47、1932年，盧瑟福學生查德威克于在α粒子轟擊鈹核時發現中子，獲得諾貝爾物理獎。48、1934年，約里奧－居里夫婦用α粒子轟擊鋁箔時，發現了正電子和人工放射性同位素。
49、1896年，在貝克勒爾的建議下，瑪麗-居里夫婦發現了兩種放射性更強的新元素釙（Po）鐳（Ra）。
50、1939年12月，德國物理學家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轟擊鈾核時，鈾核發生裂變。
51、1942年，在費米、西拉德等人領導下，美國建成第一個裂變反應堆（由濃縮鈾棒、控制棒、減速劑、水泥防護層等組成）。
52、1952年美國爆炸了世界上第一顆氫彈（聚變反應、熱核反應）。人工控制核聚變的一個可能途徑是：利用強激光產生的高壓照射小顆粒核燃料。
53、粒子分三大類：媒介子－傳遞各種相互作用的粒子，如：光子；輕子－不參與強相互作用的粒子，如：電子、中微子；
強子－參與強相互作用的粒子，如：重子（質子、中子、超子）和介子。
高中物理知識點7
1、 電荷、元電荷、電荷守恒
(1)自然界中只存在兩種電荷：用_絲綢_摩擦過的_玻璃棒_帶正電荷，用_毛皮__摩擦過的_硬橡膠棒_帶負電荷。同種電荷相互_排斥_，異種電荷相互_吸引_。電荷的多少叫做電荷量_，用_Q_表示，單位是_庫侖，簡稱庫，用符號C表示。
(2)到目前為止，科學實驗發現的最小電荷量是電子所帶的電荷量。這個最小電荷用e表示，它的數值為1.60×10-19C。實驗指出，所有帶電物體的電荷量或者等于它，或者是它的`整數倍，因此我們把它叫做元電荷。
(3)用_摩擦_和_感應_的方法都可以使物體帶電。無論那種方法都不能_創造_電荷，也不能_消滅_電荷，只能使電荷在物體上或物體間發生_轉移_，在此過程中，電荷的總量_不變_，這就是電荷守恒定律。
例題1：保護知識產權，抵制盜版是我們每個公民的責任與義務。盜版書籍影響我們的學習效率甚至會給我們的學習帶來隱患。小華有一次不小心購買了盜版的物理參考書，做練習時，他發現有一個關鍵數字看不清，拿來問老師，如果你是老師，你認為可能是下列幾個數字中的那一個 ( B )
A.6.2×10-19C B.6.4×10-19C
C.6.6×10-19C D.6.8×10-19C
2、 庫侖定律
(1)內容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
(2)公式： F =KQ1Q2/r2___其中k=9.0×109 N﹒m2/C2
高中物理知識點8
勻變速直線運動的規律：
1、速度：勻變速直線運動中速度和時間的關系：vt=v0+at
注：一般我們以初速度的方向為正方向，則物體作加速運動時，a取正值，物體作減速運動時，a取負值;
(1)作勻變速直線運動的.物體中間時刻的瞬時速度等于初速度和末速度的平均;
(2)作勻變速運動的物體中間時刻的瞬時速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均;
2、位移：勻變速直線運動位移和時間的關系：s=v0t+1/2at
注意：當物體作加速運動時a取正值，當物體作減速運動時a取負值;
3、推論：2as=vt2-v02
4、作勻變速直線運動的物體在兩個連續相等時間間隔內位移之差等于定植;s2-s1=aT2
5、初速度為零的勻加速直線運動：前1秒，前2秒，??位移和時間的關系是：位移之比等于時間的平方比;第1秒、第2秒??的位移與時間的關系是：位移之比等于奇數比。
高中物理知識點9
起電的方法
使物體起電的方法有三種：摩擦起電、接觸起電、感應起電
（1）摩擦起電：兩種不同的物體原子核束縛電子的能力并不相同。兩種物體相互摩擦時，束縛電子能力強的物體就會得到電子而帶負電，束縛電子能力弱的物體會失去電子而帶正電。（正負電荷的分開與轉移）
（2）接觸起電：帶電物體由于缺少（或多余）電子，當帶電體與不帶電的物體接觸時，就會使不帶電的物體上失去電子（或得到電子），從而使不帶電的物體由于缺少（或多余）電子而帶正電（負電）。（電荷從物體的'一部分轉移到另一部分）
（3）感應起電：當帶電體靠近導體時，導體內的自由電子會向靠近或遠離帶電體的方向移動。（電荷從一個物體轉移到另一個物體）
三種起電的方式不同，但實質都是發生電子的轉移，使多余電子的物體（部分）帶負電，使缺少電子的物體（部分）帶正電。在電子轉移的過程中，電荷的總量保持不變。
高中物理知識點10
說明：高中物理的確難，實用口訣能幫忙。物理公式、規律主要通過理解和運用來記憶，本口訣也要通過理解，發揮韻調特點，能對高中物理重要知識記憶起輔助作用。整理、修改、補充。刪除了部分與新課標不相符的內容。楷體字加粗的，是補充或修改的內容。增補了運動的描述、恒定電流、變壓器和熱力學定律等內容。
一、運動的描述
1.物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。物體位置的變化，準確描述用位移，運動快慢S比t ，a用Δv與t 比。
2.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升最高心有數，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，ΔS等a T平方。
3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。
二、力
1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。
2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看提示，根據狀態定彈力;先有彈力后摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力最大，平行無力要切記。
3.同一直線定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾 ，平行四邊形定法;合力大小隨q變 ，只在最大最小間，多力合力合另邊。
多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。
4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同，整體牛二也可做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。
三、牛頓運動定律
1.F等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。
合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大 ，只要a與u同向。
2.N、T等力是視重，mg乘積是實重; 超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零
四、曲線運動、萬有引力
1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。
2.圓周運動向心力，供需關系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比R,mrw平方也需，供求平衡不心離。
3.萬有引力因質量生，存在于世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衛星繞著天體行，快慢運動的衛星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點赤道上空行。
五、機械能與能量
1.確定狀態找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。
2.明確兩態機械能，再看過程力做功，“重力”之外功為零，初態末態能量同。
3.確定狀態找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。
六、電場 〖選修3--1〗
1.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，好像是孿生兄弟，kQq與r平方比。
2.電荷周圍有電場，F比q定義場強。KQ比r2點電荷，U比d是勻強電場。
電場強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場用場線，疏密表示弱和強。
場能性質是電勢，場線方向電勢降。 場力做功是qU ，動能定理不能忘。
4.電場中有等勢面，與它垂直畫場線。方向由高指向低，面密線密是特點。
七、恒定電流〖選修3-1〗
1.電荷定向移動時，電流等于q比 t。自由電荷是內因，兩端電壓是條件。
正荷流向定方向，串電流表來計量。電源外部正流負，從負到正經內部。
2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變量來論述，r l比s 等電阻。
電流做功U I t , 電熱I平方R t 。電功率，W比t，電壓乘電流也是。
3.基本電路聯串并，分壓分流要分明。復雜電路動腦筋，等效電路是關鍵。
4.閉合電路部分路，外電路和內電路，遵循定律屬歐姆。
路端電壓內壓降，和就等電動勢，除于總阻電流是。
八、磁場〖選修3-1〗
1.磁體周圍有磁場，N極受力定方向;電流周圍有磁場，安培定則定方向。
2.F比I l是場強，φ等B S 磁通量，磁通密度φ比S,磁場強度之名異。
3.BIL安培力，相互垂直要注意。
4.洛侖茲力安培力，力往左甩別忘記。
九、電磁感應〖選修3-2〗
1.電磁感應磁生電，磁通變化是條件。回路閉合有電流，回路斷開是電源。
感應電動勢大小，磁通變化率知曉。
2.楞次定律定方向，阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線，右手定則更方便。
3.楞次定律是抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對運動受反抗，自感電流想阻擋，能量守恒理應當。楞次先看原磁場，感生磁場將何向，全看磁通增或減，安培定則知i 向。
十、交流電〖選修3-2〗
1.勻強磁場有線圈，旋轉產生交流電。電流電壓電動勢，變化規律是弦線。
中性面計時是正弦，平行面計時是余弦。
2.NBSω是最大值，有效值用熱量來計算。
3.變壓器供交流用，恒定電流不能用。
理想變壓器，初級U I值，次級U I值，相等是原理。
電壓之比值，正比匝數比;電流之比值，反比匝數比。
運用變壓比，若求某匝數，化為匝伏比，方便地算出。
遠距輸電用，升壓降流送，否則耗損大，用戶后降壓。
如何復習物理才能達到高效率
物理注重考查學生對基礎概念和原理的了解，注重從生活走向物理，從物理走向社會，強調學生解決實際問題的能力。
一、既要突出重點，又要注意知識的覆蓋面
物理中考10個重點知識的分布：力學部分4個重點：力；二力平衡；密度；壓強。光學部分2個重點：光的反射；凸透鏡成像。熱學部分1個重點：比熱容。電學部分3個重點：串、并聯電路特點；歐姆定律；測小燈泡功率。
例如，填空題和選擇題的最后一題，往往會考核簡單電路故障分析或電路動態分析的題目及水平面上立方體對地面壓強變化等難題。在復習中要把握題目的難易程度，盲目地進行大運動量的題海戰術，是不值得采用的低效的復習策略。
二、既要加強基礎，又要注意能力的培養
現在的試題十分注重概念和規律的形成過程和對實驗的過程的考核。例如，在考查壓強概念的的形成過程時，題目中總是說“研究壓力的'作用效果”，你在答題時就只能提“壓力的作用效果”，卻不能說“壓強”，因為考核的過程中壓強的概念尚未建立。試題還經常以科技、社會、生活問題為情景，這就需要我們關注生活中的物理現象。例如在皮劃艇比賽中，握槳時上方的手與槳的觸點相當于杠桿的支點，槳相當于費力杠桿。
三、既要重視實驗過程，又要重視科學方法
物理實驗，是物理研究的重要方法，也是物理學習的主要途徑。通過考核實驗的過程，可以檢驗我們是否真正理解實驗的目的、要求、原理、實驗器材、操作的步驟、數據的記錄處理和歸納總結、結論的得出等。在物理實驗的過程中，往往還會體現出各種科學方法的應用。例如在建立比熱概念的實驗過程中，采用酒精燈放在與兩杯液體等距處隔著鋁板加熱，這樣做的目的體現了控制變量法的思想：使水和煤油在每1秒鐘內吸收的熱量都相等。在實驗過程中，同樣為了體現控制變量法的思想，要求水和煤油的質量相等、升高的溫度相等。許多同學誤以為必須使初溫相等，其實初溫是否相等并不影響實驗結果。
四、既要提高思維能力、又要提高書面文字表達能力
近年考試特別重視對實驗的歸納能力的考核，因此對思維能力有一定的要求。這些題目，往往體現在對考生有一定區分度的題目中。所以，要想獲得較高的考分，一定要注意提高自己的思維能力。
高中物理知識點11
知識點：力和運動
受力分析、物體的平衡及其條件，是每年必考知識點。
預計在2014年高考中，本專題內容仍然是高考命題的重點和熱點，從近幾年的試題難度看，本專題單獨命題，難度可能不大，重在對基礎知識與基本應用的考查，其中衛星導航、航天工程、宇宙探測、體育運動、科技與生活熱點問題要特別關注。
知識點：動量和能量
安徽省高考對本專題的知識點考查頻率非常高，每年必考，對動能定理、機械能守恒定律、功能關系考查難度較大。
“動量和能量觀點是貫穿整個物理學最基本的觀點，動量守恒定律、能量守恒定律是自然界中普遍適用的基本規律，涉及面廣、綜合性強、能力要求高，多年的壓軸題均與本專題知識有關。”楊坤預計，在2014年高考中，會繼續延續近兩年的命題特點，一種可能是以功——功率、動能定理和機械能守恒定律為考查熱點，主要以選擇題的形式出現，考查考生對基本概念、規律的掌握情況和初步應用的能力。另一種可能是與牛頓運動定律、曲線運動、電場和電磁感應等知識綜合起來考查，題型以計算題為主。考題緊密聯系生產生活、現代科技等問題，如傳送帶的功率消耗、站臺的節能設計、彈簧中的能量、碰撞中的動量守恒問題等。
知識點：帶電粒子在電場和磁場中的運動
從歷年來試題的難度上看，大多屬于中等難度和較難的題，考題常以科學技術的具體問題為背景，考查從實際問題中獲取并處理信息，解決實際問題的能力。
計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運動和在復合場中的運動，特別是帶電粒子在有界磁場、組合場中的運動，涉及運動軌跡的幾何分析和臨界分析，考查的可能性較大。
“20xx年高考理綜物理試題仍將突出對電場和磁場中運動的考查，考查形式既可以是選擇題也可以是計算題，選擇題用來考查場的描述和性質、場力。” 楊坤分析，計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運動和在復合場中的'運動，特別是帶電粒子在有界磁場、組合場中的運動，涉及運動軌跡的幾何分析和臨界分析，考查的可能性較大。其中電場和磁場知識與生產技術、生活實際、科學研究相結合，如示波管、質譜儀、回旋加速器、速度選擇器和磁流體發電機等物理模型的應用問題要特別注意。
知識點：電磁感應和電路的分析、計算
在2014年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進行綜合考查，突出考查電磁感應、電路等部分內容。
考查的熱點內容可能是滑軌類問題、線框穿越有界勻強磁場問題、電磁感應圖像問題和電磁感應中的能量問題。
從近四年高考試卷知識點分布來看，高考對本專題的內容考查頻率比較高，特別是電磁感應部分，每年必考。“對本專題知識點的考查，安徽省高考試題常以選擇題的形式出現，但也有以計算題的形式出現的。”楊坤分析，對電路的考查則經常是與實驗考查相結合，對串并聯電路考查較淺，對交流電的考查相對來說較少而且偏易，對電磁感應的考查相對來說難度偏大，而且經常與其他知識點進行綜合考查，不僅考查考生對基礎知識和基本規律的掌握，還考查考生對基礎知識和基本規律的理解與應用。
“預計在2014年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進行綜合考查，突出考查電磁感應、電路等部分內容。”楊坤老師強調，考查的熱點內容可能是滑軌類問題、線框穿越有界勻強磁場問題、電磁感應圖像問題和電磁感應中的能量問題，“在考試說明的題例中增加了滑軌類問題的實例，這或許是一個信號，希望能引起大家的注意。”
高中物理知識點12
分子永不停息的做無規則的熱運動（布朗運動擴散現象）
（1）擴散現象：不同物質能夠彼此進入對方的現象，說明了物質分子在不停地運動，同時還說明分子間有空隙，溫度越高擴散越快。可以發生在固體、液體、氣體任何兩種物質之間。
（2）布朗運動：它是懸浮在液體（或氣體）中的固體微粒的無規則運動，是在顯微鏡下觀察到的。
①布朗運動的`三個主要特點：永不停息地無規則運動；顆粒越小，布朗運動越明顯；溫度越高，布朗運動越明顯。
②產生布朗運動的原因：它是由于液體分子無規則運動對固體微小顆粒各個方向撞擊的不均勻性造成的。
③布朗運動間接地反映了液體分子的無規則運動，布朗運動、擴散現象都有力地說明物體內大量的分子都在永不停息地做無規則運動。
（3）熱運動：分子的無規則運動與溫度有關，簡稱熱運動，溫度越高，運動越劇烈。
高中物理知識點13
第二章、相互作用力
1、力
力是物體對物體的作用，是物體發生形變和改變物體的運動狀態（即產生加速度）的原因、力是矢量。
2、重力
（1）重力是由于地球對物體的吸引而產生的［注意］重力是由于地球的吸引而產生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力、但在地球表面附近，可以認為重力近似等于萬有引力
（2）重力的大小:地球表面G=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g
（3）重力的方向:豎直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物體的各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上、
3、彈力
（1）產生原因:由于發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的
（2）產生條件:①直接接觸;②有彈性形變、
（3）彈力的方向:與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發生形變的物體、在點面接觸的情況下，垂直于面;在兩個曲面接觸（相當于點接觸）的情況下，垂直于過接觸點的公切面、①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等、②輕桿既可產生壓力，又可產生拉力，且方向不一定沿桿、
（4）彈力的大小:一般情況下應根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解、彈簧彈力可由胡克定律來求解、胡克定律:在彈性限度內，彈簧彈力的大小和彈簧的.形變量成正比，即F=kx、k為彈簧的勁度系數，它只與彈簧本身因素有關，單位是N/m、
4、摩擦力
（1）產生的條件:①相互接觸的物體間存在壓力;③接觸面不光滑;③接觸的物體之間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動的趨勢（靜摩擦力），這三點缺一不可、
（2）摩擦力的方向:沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反、
（3）判斷靜摩擦力方向的方法:
①假設法:首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力;若兩物體發生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同、然后根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向、
②平衡法:根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向、
（4）大小:先判明是何種摩擦力，然后再根據各自的規律去分析求解、
①滑動摩擦力大小:利用公式f=μFN進行計算，其中FN是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關、或者根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解、
②靜摩擦力大小:靜摩擦力大小可在0與fmax之間變化，一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解、
5、物體的受力分析
（1）確定所研究的物體，分析周圍物體對它產生的作用，不要分析該物體施于其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過—力的傳遞‖作用在研究對象上、
（2）按—性質力‖的順序分析、即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把—效果力‖與—性質力‖混淆重復分析、
（3）如果有一個力的方向難以確定，可用假設法分析、先假設此力不存在，想像所研究的物體會發生怎樣的運動，然后審查這個力應在什么方向，對象才能滿足給定的運動狀態、
6、力的合成與分解
（1）合力與分力:如果一個力作用在物體上，它產生的效果跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力、
（2）力合成與分解的根本方法:平行四邊形定則、
（3）力的合成:求幾個已知力的合力，叫做力的合成、共點的兩個力（F1和F2）合力大小F的取值范圍為:|F1-F2|≤F≤F1+F2、
（4）力的分解:求一個已知力的分力，叫做力的分解（力的分解與力的合成互為逆運算）、在實際問題中，通常將已知力按力產生的實際作用效果分解;為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法、
7、共點力的平衡
（1）共點力:作用在物體的同一點，或作用線相交于一點的幾個力、
（2）平衡狀態:物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態，是加速度等于零的狀態、
（3）共點力作用下的物體的平衡條件:物體所受的合外力為零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應為:∑Fx=0，∑Fy=0、
（4）解決平衡問題的常用方法:隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等、
高中物理知識點14
1.光的直線傳播
(1)光在同一種均勻介質中沿直線傳播.小孔成像，影的形成，日食和月食都是光直線傳播的例證.
(2)影是光被不透光的物體擋住所形成的暗區. 影可分為本影和半影，在本影區域內完全看不到光源發出的光，在半影區域內只能看到光源的某部分發出的光.點光源只形成本影，非點光源一般會形成本影和半影.本影區域的大小與光源的面積有關，發光面越大，本影區越小.
(3)日食和月食:
人位于月球的本影內能看到日全食，位于月球的半影內能看到日偏食，位于月球本影的延伸區域(即“偽本影”)能看到日環食;當月球全部進入地球的本影區域時，人可看到月全食.月球部分進入地球的本影區域時，看到的是月偏食.
2.光的反射現象---:光線入射到兩種介質的界面上時，其中一部分光線在原介質中改變傳播方向的現象.
(1)光的反射定律:
①反射光線、入射光線和法線在同一平面內，反射光線和入射光線分居于法線兩側.②反射角等于入射角.
(2)反射定律表明，對于每一條入射光線，反射光線是唯一的，在反射現象中光路是可逆的.
3.平面鏡成像
(1.)像的特點---------平面鏡成的像是正立等大的虛像，像與物關于鏡面為對稱。
(2.)光路圖作法-----------根據平面鏡成像的'特點，在作光路圖時，可以先畫像，后補光路圖。
(3).充分利用光路可逆-------在平面鏡的計算和作圖中要充分利用光路可逆。(眼睛在某點A通過平面鏡所能看到的范圍和在A點放一個點光源，該電光源發出的光經平面鏡反射后照亮的范圍是完全相同的。)
4.光的折射--光由一種介質射入另一種介質時，在兩種介質的界面上將發生光的傳播方向改變的現象叫光的折射.
(1)光的折射定律---①折射光線，入射光線和法線在同一平面內，折射光線和入射光線分居于法線兩側.
②入射角的正弦跟折射角的正弦成正比，即sini/sinr=常數.
(2)在折射現象中，光路是可逆的.
5.折射率---光從真空射入某種介質時，入射角的正弦與折射角的正弦之比，叫做這種介質的折射率，折射率用n表示，即n=sini/sinr.
某種介質的折射率，等于光在真空中的傳播速度c跟光在這種介質中的傳播速度v之比，即n=c/v，因c>v，所以任何介質的折射率n都大于1.兩種介質相比較，n較大的介質稱為光密介質，n較小的介質稱為光疏介質.
6.全反射和臨界角
(1)全反射:光從光密介質射入光疏介質，或光從介質射入真空(或空氣)時，當入射角增大到某一角度，使折射角達到90°時，折射光線完全消失，只剩下反射光線，這種現象叫做全反射.
(2)全反射的條件
①光從光密介質射入光疏介質，或光從介質射入真空(或空氣).②入射角大于或等于臨界角
(3)臨界角:折射角等于90°時的入射角叫臨界角，用C表示sinC=1/n
7.光的色散:白光通過三棱鏡后，出射光束變為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的光束，這種現象叫做光的色散.
(1)同一種介質對紅光折射率小，對紫光折射率大.
(2)在同一種介質中，紅光的速度最大，紫光的速度最小.
(3)由同一種介質射向空氣時，紅光發生全反射的臨界角大，紫光發生全反射的臨界角小.
8.全反射棱鏡-------橫截面是等腰直角三角形的棱鏡叫全反射棱鏡。選擇適當的入射點，可以使入射光線經過全反射棱鏡的作用在射出后偏轉90o(右圖1)或180o(右圖2)。要特別注意兩種用法中光線在哪個表面發生全反射。
.玻璃磚-----所謂玻璃磚一般指橫截面為矩形的棱柱。當光線從上表面入射，從下表面射出時，其特點是：⑴射出光線和入射光線平行;⑵各種色光在第一次入射后就發生色散;⑶射出光線的側移和折射率、入射角、玻璃磚的厚度有關;⑷可利用玻璃磚測定玻璃的折射率。
高中物理知識點15
一．簡諧運動
1、機械振動：
物體（或物體的一部分）在某一中心位置兩側來回做往復運動，叫做機械振動。機械振動產生的條件是：（1）回復力不為零。（2）阻力很小。使振動物體回到平衡位置的力叫做回復力，回復力屬于效果力，在具體問題中要注意分析什么力提供了回復力。
2、簡諧振動：
在機械振動中最簡單的一種理想化的振動。對簡諧振動可以從兩個方面進行定義或理解：（1）物體在跟位移大小成正比，并且總是指向平衡位置的回復力作用下的振動，叫做簡諧振動。（2）物體的振動參量，隨時間按正弦或余弦規律變化的振動，叫做簡諧振動，在高中物理教材中是以彈簧振子和單擺這兩個特例來認識和掌握簡諧振動規律的。
3、描述振動的物理量
描述振動的物理量，研究振動除了要用到位移、速度、加速度、動能、勢能等物理量以外，為適應振動特點還要引入一些新的物理量。
（1）位移x：由平衡位置指向振動質點所在位置的有向線段叫做位移。位移是矢量，其最大值等于振幅。（2）振幅A：做機械振動的物體離開平衡位置的最大距離叫做振幅，振幅是標量，表示振動的強弱。振幅越大表示振動的機械能越大，做簡揩振動物體的振幅大小不影響簡揩振動的周期和頻率。
（3）周期T：振動物體完成一次余振動所經歷的時間叫做周期。所謂全振動是指物體從某一位置開始計時，物體第一次以相同的速度方向回到初始位置，叫做完成了一次全振動。（4）頻率f：振動物體單位時間內完成全振動的次數。
（5）角頻率：角頻率也叫角速度，即圓周運動物體單位時間轉過的弧度數。引入這個參量來描述振動的原因是人們在研究質點做勻速圓周運動的射影的運動規律時，發現質點射影做的是簡諧振動。因此處理復雜的簡諧振動問題時，可以將其轉化為勻速圓周運動的射影進行處理，這種方法高考大綱不要求掌握。周期、頻率、角頻率的關系是：。
（6）相位：表示振動步調的物理量。現行中學教材中只要求知道同相和反相兩種情況。
4、研究簡諧振動規律的幾個思路：
（1）用動力學方法研究，受力特征：回復力F=－Kx；加速度，簡諧振動是一種變加速運動。在平衡位置時速度最大，加速度為零；在最大位移處，速度為零，加速度最大。
（2）用運動學方法研究：簡諧振動的速度、加速度、位移都隨時間作正弦或余弦規律的變化，這種用正弦或余弦表示的公式法在高中階段不要求學生掌握。
（3）用圖象法研究：熟練掌握用位移時間圖象來研究簡諧振動有關特征是本章學習的重點之一。（4）從能量角度進行研究：簡諧振動過程，系統動能和勢能相互轉化，總機械能守恒，振動能量和振幅有關。
5、簡諧運動的表達式
振幅A，周期T，相位，初相
6、簡諧運動圖象描述振動的物理量
1．直接描述量：
①振幅A；②周期T；③任意時刻的位移t。2．間接描述量：
③x—t圖線上一點的切線的斜率等于V。3．從振動圖象中的x分析有關物理量（v，a，F）
簡諧運動的特點是周期性。在回復力的作用下，物體的運動在空間上有往復性，即在平衡位置附近做往復的變加速（或變減速）運動；在時間上有周期性，即每經過一定時間，運動就要重復一次。我們能否利用振動圖象來判斷質點x，F，v，a的變化，它們變化的周期雖相等，但變化步調不同，只有真正理解振動圖象的物理意義，才能進一步判斷質點的運動情況。
小結：1。簡諧運動的圖象是正弦或余弦曲線，與運動軌跡不同。2．簡諧運動圖象反應了物體位移隨時間變化的關系。
3．根據簡諧運動圖象可以知道物體的振幅、周期、任一時刻的位移。
7、單擺
1單擺周期公式
上述公式是高考要考查的重點內容之一。對周期公式的理解和應用注意以下幾個問題：①簡諧振動物體的周期和頻率是由振動系統本身的條件決定的。②單擺周期公式中的L是指擺動圓弧的圓心到擺球重心的距離，一般也叫等效擺長。
例如圖1中，三根等長的繩L1、L2、L3共同系住一個密度均勻的小球m，球直徑為d，L2、L3與天花板的夾角<30。若擺球在紙面內作小角度的左右擺動，則擺的圓弧的圓心在O1外，故等效擺長為，周期T1=2；若擺球做垂直紙面的小角度擺動，叫擺動圓弧的圓心在O處，故等效擺長為，周期T2=。單擺周期公式中的g，由單擺所在的空間位置決定，還由單擺系統的運動狀態決定。所以g也叫等效重力加速度。由可知，地球表面不同位置、不同高度，不同星球表面g值都不相同，因此應求出單擺所在地的等效g值代入公式，即g不一定等于9。8m/s2。單擺系統運動狀態不同g值也不相同。例如單擺在向上加速發射的航天飛機內，設加速度為a，此時擺球處于超重狀態，沿圓弧切線的回復力變大，擺球質量不變，則重力加速度等效值g=g+a。再比如在軌道上運行的航天飛機內的單擺、擺球完全失重，回復力為零，則重力加速度等效值g=0，周期無窮大，即單擺不擺動了。g還由單擺所處的物理環境決定。如帶小電球做成的單擺在豎直方向的勻強電場中，回復力應是重力和豎直的電場合力在圓弧切向方向的分力，所以也有－g的問題。一般情況下g值等于擺球靜止在平衡位置時，擺線張力與擺球質量的比值。8、受迫振動和共振Ⅰ
物體在周期性外力作用下的振動叫受迫振動。受迫振動的規律是：物體做受迫振動的頻率等于策動力的頻率，而跟物體固有頻率無關。當策動力的'頻率跟物體固有頻率相等時，受迫振動的振幅最大，這種現象叫共振。共振是受迫振動的一種特殊情況。9、機械波橫波和縱波橫波的圖象Ⅰ
機械波：機械振動在介質中的傳播過程叫機械波，機械波產生的條件有兩個：一是要有做機械振動的物體作為波源，二是要有能夠傳播機械振動的介質。橫波和縱波：
質點的振動方向與波的傳播方向垂直的叫橫波。質點的振動方向與波的傳播方向在同一直線上的叫縱波。氣體、液體、固體都能傳播縱波，但氣體和液體不能傳播橫波，聲波在空氣中是縱波，聲波的頻率從20到2萬赫茲。
第二章、機械波
1、機械波的特點：
（1）每一質點都以它的平衡位置為中心做簡振振動；后一質點的振動總是落后于帶動它的前一質點的振動。（2）波只是傳播運動形式（振動）和振動能量，介質并不隨波遷移。橫波的圖象
用橫坐標x表示在波的傳播方向上各質點的平衡位置，縱坐標y表示某一時刻各質點偏離平衡位置的位移。簡諧波的圖象是正弦曲線，也叫正弦波
簡諧波的波形曲線與質點的振動圖象都是正弦曲線，但他們的意義是不同的。波形曲線表示介質中的“各個
2、波長、波速和頻率（周期）的關系
描述機械波的物理量
（1）波長：兩個相鄰的、在振動過程中對平衡位置的位移總是相等的質點間的距離叫波長。振動在一個周期內在介質中傳播的距離等于波長。
（2）頻率f：波的頻率由波源決定，在任何介質中頻率保持不變。（3）波速v：單位時間內振動向外傳播的距離。波速的大小由介質決定。波速與波長和頻率的關系：，
3、波的反射和折射波的干涉和衍射Ⅰ
4、惠更斯原理：介質中任一波面上的各點，都可以看作發射子波的波源，而后任意時刻，這些子波在波前進方向的包絡面便是新的波面。
5、根據惠更斯原理，只要知道某一時刻的波陣面，就可以確定下一時刻的波陣面。、波的干涉和衍射相差不多。
衍射：波繞過障礙物或小孔繼續傳播的現象。產生顯著衍射的條件是障礙物或孔的尺寸比波長小或與波長干涉：頻率相同的兩列波疊加，使某些區域的振動加強，使某些區域振動減弱，并且振動加強和振動減弱區域相互間隔的現象。產生穩定干涉現象的條件是：兩列波的頻率相同，相差恒定。
穩定的干涉現象中，振動加強區和減弱區的空間位置是不變的，加強區的振幅等于兩列波振幅之和，減弱區振幅等于兩列波振幅之差。判斷加強與減弱區域的方法一般有兩種：一是畫峰谷波形圖，峰峰或谷谷相遇增強，峰谷相遇減弱。二是相干波源振動相同時，某點到二波源程波差是波長整數倍時振動增強，是半波長奇數倍時振動減弱。干涉和衍射是波所特有的現象。
6、多普勒效應
1。多普勒效應：由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率變化的現象叫做多普勒效應。他是奧地利物理學家多普勒在1842年發現的。
2。多普勒效應的成因：聲源完成一次全振動，向外發出一個波長的波，頻率表示單位時間內完成的全振動的次數，因此波源的頻率等于單位時間內波源發出的完全波的個數，而觀察者聽到的聲音的音調，是由觀察者接受到的頻率，即單位時間接收到的完全波的個數決定的。
3。多普勒效應是波動過程共有的特征，不僅機械波，電磁波和光波也會發生多普勒效應。
4。多普勒效應的應用：①現代醫學上使用的胎心檢測器、血流測定儀等有許多都是根據這種原理制成。②根據汽笛聲判斷火車的運動方向和快慢，以炮彈飛行的尖叫聲判斷炮彈的飛行方向等。③紅移現象：在20世紀初，科學家們發現許多星系的譜線有“紅衣現象”，所謂“紅衣現象”，就是整個光譜結構向光譜紅色的一端偏移，這種現象可以用多普勒效應加以解釋：由于星系遠離我們運動，接收到的星光的頻率變小，譜線就向頻率變小（即波長變大）的紅端移動。科學家從紅移的大小還可以算出這種遠離運動的速度。這種現象，是證明宇宙在膨脹的一個有力證據。7、波的反射
1。波遇到障礙物會返回來繼續傳播，這種現象叫做波的反射．
2。反射定律：入射線、法線、反射線在同一平面內，入射線與反射線分居法線兩側，反射角等于入射角。入射角（i）和反射角（i’）：入射波的波線與平面法線的夾角i叫做入射角．反射波的波線與平面法線的夾角i’叫做反射角．
反射波的波長、頻率、波速都跟入射波相同．波遇到兩種介質界面時，總存在反射
8、波的折射
1波的折射：波從一種介質進入另一種介質時，波的傳播方向發生了改變的現象叫做波的折射
折射規律：
（1）。折射角（r）：折射波的波線與兩介質界面法線的夾角r叫做折射角．
（2）。折射定律：入射線、法線、折射線在同一平面內，入射線與折射線分居法線兩側．入射角的正弦跟折射角的正弦之比等于波在第一種介質中的速度跟波在第二種介質中的速度之比：當入射速度大于折射速度時，折射角折向法線。當入射速度小于折射速度時，折射角折離法線。
當垂直界面入射時，傳播方向不改變，屬折射中的特例．在波的折射中，波的頻率不改變，波速和波長都發生改變．
9、光的折射定律折射率
光的折射定律，也叫斯涅耳定律：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．如果用n來表示這個比例常數，就有
折射率：光從一種介質射入另一種介質時，雖然入射角的正弦跟折射角的正弦之比為一常數n，但是對不同的介質來說，這個常數n是不同的．這個常數n跟介質有關系，是一個反映介質的光學性質的物理量，我們把它叫做介質的折射率．
i是光線在真空中與法線之間的夾角．
r是光線在介質中與法線之間的夾角．光從真空射入某種介質時的折射率，叫做該種介質的絕對折射率，也簡稱為某種介質的折射率
第三章、電磁波電磁波的傳播一、麥克斯韋電磁場理論
1、電磁場理論的核心之一：變化的磁場產生電場
在變化的磁場中所產生的電場的電場線是閉合的（渦旋電場）◎理解：（1）均勻變化的磁場產生穩定電場（2）非均勻變化的磁場產生變化電場2、電磁場理論的核心之二：變化的電場產生磁場
麥克斯韋假設：變化的電場就像導線中的電流一樣，會在空間產生磁場，即變化的電場產生磁場◎理解：（1）均勻變化的電場產生穩定磁場（2）非均勻變化的電場產生變化磁場〖規律總結〗
1、麥克斯韋電磁場理論的理解：恒定的電場不產生磁場恒定的磁場不產生電場
均勻變化的電場在周圍空間產生恒定的磁場均勻變化的磁場在周圍空間產生恒定的電場振蕩電場產生同頻率的振蕩磁場振蕩磁場產生同頻率的振蕩電場2、電場和磁場的變化關系
二、電磁波
1、電磁場：如果在空間某區域中有周期性變化的電場，那么這個變化的電場就在它周圍空間產生周期性變化的磁場；這個變化的磁場又在它周圍空間產生新的周期性變化的電場，變化的電場和變化的磁場是相互聯系著的，形成不可分割的統一體，這就是電磁場這個過程可以用下圖表達。2、電磁波：
電磁場由發生區域向遠處的傳播就是電磁波。3、電磁波的特點：
（1）電磁波是橫波，電場強度E和磁感應強度B按正弦規律變化，二者相互垂直，均與波的傳播方向垂直（2）電磁波可以在真空中傳播，速度和光速相同。v=λf（3）電磁波具有波的特性
三、赫茲的電火花
赫茲觀察到了電磁波的反射，折射，干涉，偏振和衍射等現象。，他還測量出電磁波和光有相同的速度。這樣赫茲證實了麥克斯韋關于光的電磁理論，赫茲在人類歷史上首先捕捉到了電磁波。
第四章、電磁振蕩電磁波的發射和接收1、LC回路振蕩電流的產生
先給電容器充電，把能以電場能的形式儲存在電容器中。
（1）閉合電路，電容器C通過電感線圈L開始放電。由于線圈中產生的自感電動勢的阻礙作用。放電開始瞬時電路中電流為零，磁場能為零，極板上電荷量最大。隨后，電路中電流加大，磁場能加大，電場能減少，直到電容器C兩端電壓為零。放電結束，電流達到最大、磁場能最多。
（2）由于電感線圈L中自感電動勢的阻礙作用電流不會立即消失，保持原來電流方向，對電容器反方向充電，磁場能減少，電場能增多。充電流由大到小，充電結束時，電流為零。
接著電容器又開始放電，重復（1）、（2）過程，但電流方向與（1）時的電流方向相反。電磁波的發射和接收
有效的向外發射電磁波的條件：
（1）要有足夠高的振蕩頻率，因為頻率越高，發射電磁波的本領越大。
（2）振蕩電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場的能量傳播出去。采用什么手段可以有效的向外界發射電磁波？改造振蕩電路由閉合電路成開放電路
2、電磁波的接收條件
①電諧振：當接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時，接收電路中產生的振蕩電流最強，這種現象叫做電諧振。
②調諧：使接收電路產生電諧振的過程。通過改變電容器電容來改變調諧電路的頻率。③檢波：從接收到的高頻振蕩中“檢”出所攜帶的信號。．電磁波譜及其應用Ⅰ
3、光的電磁說
（1）麥克斯韋計算出電磁波傳播速度與光速相同，說明光具有電磁本質（2）電磁波譜
電磁波譜無線電波紅外線可見光紫外線X射線射線產生機理在振蕩電路中，自由電子作周期性運動產生原子的外層電子受到激發產生的
原子的內層電子受到激發后產生的原子核受到激發后產生的
（3）光譜①觀察光譜的儀器，分光鏡②光譜的分類，產生和特征發射光譜連續光譜產生特征
由熾熱的固體、液體和高壓氣體發光產生的由連續分布的，一切波長的光組成明線光譜由稀薄氣體發光產生的由不連續的一些亮線組成
吸收光譜高溫物體發出的白光，通過物質后某些波長的光被吸收而產生的在連續光譜的背景上，由一些不連續的暗線組成的光譜③光譜分析：
一種元素，在高溫下發出一些特點波長的光，在低溫下，也吸收這些波長的光，所以把明線光波中的亮線和吸收光譜中的暗線都稱為該種元素的特征譜線，用來進行光譜分析。
4、電磁波的應用：
1、電視
簡單地說：電視信號是電視臺先把影像信號轉變為可以發射的電信號，發射出去后被接收的電信號通過還原，被還原為光的圖象重現熒光屏。電子束把一幅圖象按照各點的明暗情況，逐點變為強弱不同的信號電流，通過天線把帶有圖象信號的電磁波發射出去。
2、雷達工作原理
利用發射與接收之間的時間差，計算出物體的距離。
3、手機
在待機狀態下，手機不斷的發射電磁波，與周圍環境交換信息。手機在建立連接的過程中發射的電磁波特別強。電磁波與機械波的比較：
共同點：都能產生干涉和衍射現象；它們波動的頻率都取決于波源的頻率；在不同介質中傳播，頻率都不變．
不同點：機械波的傳播一定需要介質，其波速與介質的性質有關，與波的頻率無關．而電磁波本身就是一種物質，它可以在真空中傳播，也可以在介質中傳播．電磁波在真空中傳播的速度均為3。0×108m／s，在介質中傳播時，波速和波長不僅與介質性質有關，還與頻率有關．不同電磁波產生的機理
無線電波是振蕩電路中自由電子作周期性的運動產生的．紅外線、可見光、紫外線是原子外層電子受激發產生的．倫琴射線是原子內層電子受激發產生的．γ射線是原子核受激發產生的．
頻率（波長）不同的電磁波表現出作用不同．
紅外線主要作用是熱作用，可以利用紅外線來加熱物體和進行紅外線遙感；紫外線主要作用是化學作用，可用來殺菌和消毒；
倫琴射線有較強的穿透本領，利用其穿透本領與物質的密度有關，進行對人體的透視和檢查部件的缺陷；γ射線的穿透本領更大，在工業和醫學等領域有廣泛的應用，如探傷，測厚或用γ刀進行手術．
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