簡單易懂的科學(xué)發(fā)明小報內(nèi)容
科學(xué)惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海，我們也要哦從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)知識，科學(xué)發(fā)明小報是怎么樣的呢？下面是百分網(wǎng)小編收集的科學(xué)發(fā)明小報，一起來看看吧!
科學(xué)發(fā)明小報展示
科學(xué)發(fā)明小報內(nèi)容：身邊的科學(xué)作文
前幾天，我在家里洗澡，浴缸里放滿了水，我在里面舒舒服服地泡著，嘴里哼著小曲。正高興的時候，突然一滴冰涼的水珠掉在我的鼻子上，嚇了我一跳，是怎么一回事呢?我抬頭望了望天花板，發(fā)現(xiàn)上面有好多小水珠密密麻麻的排列著，有幾滴正在往下掉。我不明白這到底是怎么一回事，就把我爸爸請了進(jìn)來，因為我爸爸他什么都懂，問他一定知道，爸爸說：“這天花板上的水珠是浴缸里散發(fā)出來的水蒸氣遇到天花板受涼就會結(jié)露，而且天花板表面又是很光滑，所以就會越聚越多，到了一定的時候就會掉下來。” “哦，原來是這樣的道理，我明白了。”我一邊洗一邊就想：天花板上掉水珠會讓洗澡的人感覺到不舒服，怎樣才能讓天花板不掉水珠呢?我腦袋里閃過一個念頭——要是把衛(wèi)生間的天花板做成拱形，這樣一來，在天花板上形成的水珠就會乖乖地順著拱形流到底下，然后再在拱形的底部做一個小水槽接上水管連到下水道，這樣就完全能消除洗澡時liuXue86天花板掉水珠的現(xiàn)象。對，就這么辦。
晚上，我把這個想法告訴了爸爸，爸爸聽后，說：“今天我?guī)阆瓷Ｄ煤貌缓?”“可我已經(jīng)洗過了呀，明天吧?”“不行，就今天一定要去，去了你就會明白的。”我不知道爸爸葫蘆里到底裝著什么，只能跟著他去了，可到了桑拿中心以后我明白了，因為他們那里的天花板就是拱形的，上面的水珠順著那美麗的圓頂往下流淌，我撓著頭笑著說：“原來是這樣啊，我明白了。”爸爸一拍我的肩膀說：“聰明!這就是我們身邊的科學(xué)，科學(xué)道理在我們生活中無處不在，與我們的生活息息相關(guān)，所以你更加要好好學(xué)習(xí)，掌握更多知識，來迎接新的挑戰(zhàn)。”
真沒想到，我們身邊還有這么多科學(xué)啊。
科學(xué)發(fā)明小報資料：能吃”的科學(xué)課
也許你還在納悶吧，也許你還在懷疑自己的眼睛是不是看錯了吧：科學(xué)課怎么能吃呢?難道是一項新的國際發(fā)明?對，科學(xué)課就是能吃，但它不是新發(fā)明。前幾天，我們可敬可親的馮老師就給我們上了一節(jié)“能吃”的科學(xué)課。
下午第一節(jié)下課后不久，科學(xué)老師——馮老師就端著一個盆子大步流星地走進(jìn)了我們的教室，他一進(jìn)教室就把教室里的同學(xué)全都吸引到了講臺周圍。什么東西這么大的魅力?哦，原來是他手上端著的植物種子和一些實驗器材吸引了我們。尤其是盆子里那些又大又飽滿的各類種子引起了我們極大的興趣。
我們圍著講臺，一邊指手畫腳，一邊七嘴八舌地爭論著：“這些種子是拿來干什么用的呢?”“拿來解剖的?”“拿來觀察的?”“是不是拿來吃的哦?”……對于我們的爭論，馮老師笑而不語。
我們討論得正起勁時，上課鈴響了。馮老師簡短地交代了我們幾句后就給我們一人分了幾粒種子，讓我們把種子的種皮剝下來觀察種子的組成部分有哪些。哦，原來是用來觀察的啊。
剛才還安安靜靜的教室里立刻“騷亂”起來。我們邊觀察邊說話：“可以吃嗎?這花生看起來很好吃哎!”我的'話音未落，我們組后面就傳出“趙海洲把花生種子吃了”的聲音。這聲音猶如一枚重型炮彈落在了我們教室里。大家有的驚訝，有的氣憤，有的羨慕，有的急忙奔向講臺馮老師那里……
我趁著教室里混亂之機，立即跑到趙海洲那里去打探：“種子好吃嗎?”他說：“嗯，好吃，甜甜的!”
我聽他說完，迅速回到座位上，拿起一顆花生米就塞進(jìn)嘴里，用牙輕輕一咬。“嗯，真的很好吃呀!”那香甜的味道從嘴里一直蔓延到心里，那感覺真奇妙，再去拿幾粒吧!
我張望了一下教室，馮老師已經(jīng)被“請”到趙海洲身邊去了，正跟他在說著什么，無暇顧及我們這邊了。
趁幾個同學(xué)不注意時，我偷偷地溜到講臺旁，從馮老師泡種子的“水”里撈起幾粒花生，假裝觀察，趁人不注意時飛快地把它們統(tǒng)統(tǒng)都喂到了嘴里，然后裝作若無其事的樣子回到了座位上。
這時，我聽到一個同學(xué)說：“那‘水’是消毒液，具有腐蝕性。”我一聽，連忙跑到垃圾桶邊“嘔吐起來”，直到把嘴里的花生吐光了為止。“有毒?我的小命會不會由此“over”了啊?”一節(jié)課就這樣在我的忐忑不安中過去了。幸好到下課時我仍然安然無恙!
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