gre考試的單詞記憶方法推薦
考生在備考gre考試過(guò)程中，其中背單詞的記憶方法是十分有必要掌握的。為此百分網(wǎng)小編為大家推薦有效的gre考試的單詞記憶的方法。
gre考試的單詞記憶方法
1. 背詞根、詞綴。
背出了詞根詞綴，幾乎就拿下了大部分的單詞。此處的拿下不是指熟練掌握，而是指了解詞性，能夠幫助排除句子填空里的選項(xiàng)。
來(lái)，舉個(gè)栗子。benefaction 這個(gè)詞，拆分為，bene-fact-tion，bene就是好的正向的意思，benefit你懂得。然后fact，是做，行動(dòng)的意思。tion后綴。連起來(lái)的意思就是好事、恩惠的意思。
再來(lái)一個(gè)dyspepsia 拆分為dys-peps-ia。dys是壞的意思，peps是胃部消化的意思，而ia就是異常典型的毛病的意思。比如憂郁癥就是melancholia。
按照這一個(gè)思路，隨便找一個(gè)單詞來(lái)認(rèn)識(shí)下。chrysanthemum這個(gè)單詞。看著很難很坑爹有沒(méi)有。chrys-金色的意思.當(dāng)中那一坨sorry我忘記什么意思了，但是最后是mum是菊花的意思。也就是菊花的縮寫(xiě)。這個(gè)單詞就是金色的花朵。就是菊花。(翻譯的略牽強(qiáng)啊，記不住了，想到了再改。)
2. 了解詞源
很多單詞都是來(lái)自于希臘神話的，比如希臘神話的人名，可以想象一下宙斯淫亂史，就可以想到一堆單詞。
舉個(gè)栗子，adonis，一個(gè)亂倫所生的美男子，似乎是因?yàn)樽约禾利惾缓蟊粋z女人爭(zhēng)了最后被野豬還是啥咬死的，后來(lái)又奇跡因?yàn)榱耸裁炊鴱?fù)活跟某一女子相會(huì)半年什么的故事。就是這個(gè)美男子的名字，被用來(lái)形容人人神共憤的美麗程度。非常高端的單詞。跟老外聊天說(shuō)這個(gè)，他會(huì)驚訝，唉呀媽呀你英文太地道了。
諸如此類。由于一講詞源就要講神話故事什么的，所以略。自己看看吧。
3. 除此之外就是抽空多看。
單詞如果用整塊時(shí)間來(lái)看的話你不會(huì)心疼時(shí)間么。找那種片刻的時(shí)間，比如等公交車啊，課間十分鐘啊什么的，零碎的時(shí)間利用起來(lái)。反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。配合楊鵬記憶法以及老杜的朗播網(wǎng)，也會(huì)事半功倍。
4. 真題訓(xùn)練多練手，自然就眼熟記住了。
gre考試的單詞技巧
1.在單詞之間建立聯(lián)系
背GRE詞匯時(shí)還要注意在單詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)可能能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭(zhēng)取一串串地背單詞，看見(jiàn)一個(gè)，就能想起一串。比如，同義的.單詞一塊兒記，反義的、形似的、分類的、詞根的，背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過(guò)什么同義的，如果只有印象而想不起來(lái)，最好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，特別注意。比如，背單詞一段時(shí)間后，應(yīng)該問(wèn)自己：我一共學(xué)了多少關(guān)于衣服的詞?如果你只記得中文意思，想不起英文，下次就要特別注意了。或者你看到holograph的時(shí)候是否能想起homograph?雖然有些書(shū)給你整理了一些聯(lián)系，可我覺(jué)得自己總結(jié)的才會(huì)印象最深。
這樣，GRE考試詞匯之間建立聯(lián)系后，不拿書(shū)本的時(shí)候你也能利用這些聯(lián)系不斷地想單詞，當(dāng)某一個(gè)單詞記不起來(lái)時(shí)，就要注意了。不妨看后面的單詞時(shí)，就不斷地想前面學(xué)過(guò)的單詞，中有哪些類似的，或意思相反的，把有聯(lián)系的單詞的頁(yè)數(shù)寫(xiě)在單詞旁，每當(dāng)看到這個(gè)單詞時(shí)，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時(shí)再根據(jù)頁(yè)數(shù)翻看。如果有印象而想不起來(lái)，就在筆記本上記一筆，下次補(bǔ)上。
2.擅于利用空余時(shí)間記單詞
生活中，我們大量零散的時(shí)間都在無(wú)形之中浪費(fèi)了，使用零散時(shí)間背誦GRE詞匯也是不錯(cuò)的選擇，比如等公車，等人，睡前幾分鐘等，每天背十來(lái)個(gè)，一年中你不知不覺(jué)詞匯量就提高很多。
3.腦子不斷地想單詞
背GRE單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從腦子里過(guò)，看書(shū)看10遍，還不如腦子過(guò)一遍。要做到單詞在腦子里過(guò)的次數(shù)比在書(shū)本上過(guò)的次數(shù)多得多，要做到完全拋開(kāi)書(shū)本，不依賴書(shū)本，不拿書(shū)的時(shí)候也在想單詞、背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過(guò)一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后忘記，也很容易記起來(lái)。
4.掃描般掠過(guò)式背單詞
背GRE單詞時(shí)不要在一個(gè)單詞上花的時(shí)間太多，根本不用超過(guò)一分鐘，像掃描般一掠而過(guò)。只是重復(fù)的次數(shù)要多，特別在腦子里重復(fù)的次數(shù)要比在書(shū)本上重復(fù)的次數(shù)多得多。其他方法還有聽(tīng)錄音帶，背單詞軟件等等。不時(shí)翻一翻別的單詞書(shū)也挺有用，因?yàn)橛行迈r感。
gre考試詞匯練題
1. A computer program can provide information in ways that force students to ________ learning instead of being merely_________ of knowledge.
(A) shore up .. reservoirs
(B) accede to .. consumers
(C) participate in .. recipients
(D) compensate for.. custodians
(E) profit from .. beneficiaries
2. The form and physiology of leaves vary according to the_________ in which they develop: for example, leaves display a wide range of adaptations to different degrees of light and moisture.
(A) relationship
(B) species
(C) sequence
(D) patterns
(E) environment
3. One theory about intelligence sees_________ as the logical structure underlying thinking and insists that since animals are mute, they must be_________ as well.
(A) behavior.. inactive
(B) instinct.. cooperative
(C) heredity.. thoughtful
(D) adaptation.. brutal
(E) language.. mindless
4. Though_________in her personal life, Edna St. Vincent Millay was nonetheless _____about her work, usually producing several pages of complicated rhyme in a day.
(A) jaded.. feckless
(B) verbose.. ascetic
(C) vain.. humble
(D) impulsive.. disciplined
(E) self-assured.. sanguine
5. The children's_________ natures were in sharp contrast to the even-tempered
dispositions of their parents.
(A) mercurial
(B) blithe
(C) phlegmatic
(D) introverted
(E) artless
6. By_________ scientific rigor with a quantitative approach, researchers in the social sciences may often have their scope to those narrowly circumscribed topics that are well suited to quantitative methods.
(A) undermining.. diminished(B) equating.. enlarged
(C) vitiating.. expanded
(D) identifying.. limited
(E) imbuing.. broadened
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