學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)
1、課堂教學(xué)研究
在上一學(xué)年度開展以“向課堂學(xué)習(xí)——深入課堂，體驗班風”為主題的家常課研討活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將此項工作與學(xué)校的教研組、備課組建設(shè)工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮教研組的積極性，做到教研組長責、權(quán)、利三者統(tǒng)一，從而形成良性互動，互相促進與提高。
本學(xué)期要求每名教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)。其中語、數(shù)、外學(xué)科聽本校本學(xué)科的課不少于10節(jié)，其他學(xué)科原則上不少于8節(jié)。
把課堂教學(xué)研究與優(yōu)化作業(yè)的研究結(jié)合起來，從而實現(xiàn)“優(yōu)化教學(xué)行為，提升學(xué)習(xí)效能”。
全校教師積極撰寫了課堂教學(xué)隨筆類文章，每名教師完成了至少一篇。學(xué)校將此項工作與教育科研和校本培訓(xùn)工作加以整合，并作為教師考評的依據(jù)之一。
2、課程建設(shè)
在確保基礎(chǔ)課質(zhì)量的前提下，加強了拓展型和研究型課程的開發(fā)。根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)的方案，加強了拓展型、研究型課程的管理、考核和評價，并給予政策上的保障和支持，以此促進教研組建設(shè)和教師個人專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校注重加強了多年來已有一定基礎(chǔ)和特色，深受學(xué)生歡迎的課程建設(shè)。
3、各年級教學(xué)工作
在抓好共性工作的同時，本學(xué)期根據(jù)三個年級的不同特點，有所側(cè)重地抓好了三個年級的教學(xué)工作，做到三個年級的教學(xué)工作互相銜接，互相促進，均衡發(fā)展。
高一年級繼續(xù)抓防分化工作。結(jié)合全市地理、信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試，以及期末全區(qū)統(tǒng)考，在抓班風、學(xué)風上下功夫，不讓每一名學(xué)生掉隊，尤其是對特殊學(xué)生加強了關(guān)心、愛護和幫助，不拋棄不放棄，在年級均衡發(fā)展中尋求效益。
高二年級抓分科選科工作。加強了對這項工作的引導(dǎo)，妥善安排了相關(guān)事宜。做好本學(xué)期高二期中全區(qū)統(tǒng)考，期末物理、化學(xué)、生物和歷史4門學(xué)科全市學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)迎考工作，為進入高三打下良好的基矗
高三年級要抓好分析落實工作。認真分析研究學(xué)生的.思想、學(xué)業(yè)和身心狀況，認真分析研究學(xué)科教、學(xué)、考的特點和規(guī)律，還分析研究招生工作的動向和趨勢，努力創(chuàng)造佳績。
4、教學(xué)常規(guī)
繼續(xù)貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的力度，既注重傳承，也與時俱進，并從完善機制著手制定了一系列具體制度。
5、切實推進新一輪學(xué)校教育科研總課題《高中生學(xué)習(xí)效能的提升研究》的研究與實踐。同時進行了申報立項工作，切實以課題項目的研究提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效能和優(yōu)化教師的教學(xué)行為。
6、除學(xué)校總課題外，開展了其他教師領(lǐng)銜課題的申報、結(jié)題、督促、指導(dǎo)和服務(wù)工作。
7、開展校本培訓(xùn)，在日常的課堂教學(xué)和課程建設(shè)工作中完成了本學(xué)期和本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作。每位教師在上課、聽課、評課的基礎(chǔ)上，撰寫了教學(xué)反思或評課稿。
8、中招工作。中招工作事關(guān)“進口”質(zhì)量，是提高我校教學(xué)質(zhì)量的“源頭”。此項工作具有周期長、種類多、頭緒雜、政策性強等特點。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，職能部門妥善周密制定方案，加強宣傳，內(nèi)外聯(lián)動開展工作。
9、較好完成了西藏學(xué)生的教學(xué)工作，使西藏學(xué)生在思想、學(xué)業(yè)、身心等方面得到健康、全面的發(fā)展，為高校輸送優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生。做好了作為學(xué)校整體教學(xué)工作組成部分的韓國部教學(xué)工作。
5、教務(wù)、文英實驗室、圖書館和信息技術(shù)等部門不斷提高服務(wù)意識和業(yè)務(wù)技能，較好完成對教育教學(xué)和學(xué)校管理的服務(wù)工作。
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