合理化建議基礎培訓
滾裝碼頭公司工會高度重視合理化建議征集工作，圍繞著“面、心、實”活動，在總結多年開展合理化建議活動的基礎上，為進一步規范合理化建議征集程序，提升工作標準，增強工作實效，針對近年合理化建議工作中存在問題，3月29日，滾裝碼頭公司工會舉辦了一期合理化建議知識培訓。工會辦彭國棟主任為大家授課，共有39名員工參加了培訓。
本次培訓課主要對公司合理化建議制度、工作流程、工作要求進行了重點解讀，并針對近年公司在合理化建議征集活動中發現的問題、合理化建議與建議的區別、撰寫合理化建議的注意事項等內容進行了深入淺出的講解。同時，參培人員積極圍繞寫好合理化建議進行了廣泛的交流和討論，從中學到了知識。
通過開展此次培訓，“面對面”地與員工交流，引導員工積極通過合理化建議活動參與公司生產、經營、管理和建設，為公司發展建言獻策，“實打實”地暢通了員工民主參與公司管理的訴求渠道，進一步提升合理化建議活動實效。
近日，鐵馬公司舉辦了合理化建議基礎知識培訓班。
授課老師以詳實的資料，通過PPT生動、形象地為大家講解了什么是合理化建議、合理化建議的本質特征及要素、合理化建議與一般性意見的區別、合理化建議的獎勵原則及獎金分配等內容。尤其對合理化建議聯絡員的職責和怎樣開展合理化建議工作進行了重點講解。
合理化建議工作是鐵馬公司今年的重點工作之一。為了推動合理化建議工作的順利開展，鐵馬公司工會舉辦了此次培訓班。目前，鐵馬公司合理化建議活動辦公室已將今年的節約、創效指標下達到各單位。
一是避免重視社會效應，忽視培訓結果。有不少單位非常重視培訓工作，不遺余力地開展培訓班也的確起到了很好的社會效應，但對學員完成培訓后是否勝任工作，企業是否接受這類型的技工等問題卻不大關心，其結果往往不是企業不滿意，就是學員不樂意，這種培訓耗費了公共資源，其效果也不理想。要做好當前的職業培訓工作，不能簡單地認為培訓班結束就是完成了任務，而應該因地制宜、量力而行地開展跟蹤調查服務，切實保障培訓工作取得實質性成果，確保培訓班學員的就業數量和質量。
二是避免重視培訓項目，忽視企業需求。培訓是為就業服務，而就業目標的實現在于企業對求職者素質的要求，因此，培訓內容和企業需求在目標上應該是一致的。有的培訓班通常只注重培訓內容和方式，沒有充分考慮企業對員工的需求，其結果可想而知。筆者認為，培訓班組織者在開設培訓課程前應充分了解屬地內企業的用工需求，有針對性地開設培訓課程，并根據學歷段和年齡段指導學員選擇恰當的培訓項目，實現定向培訓輸出和定向招工就業的雙贏局面。
三是避免重視四面開花，忽視專長特長。不少培訓班一開設電腦課程，其項目勢必囊括常用辦公軟件、常用設計軟件的使用操作，殊不知專業軟件的使用絕不可能在短短一兩個月內就能熟練掌握，況且同時教授的還不只是一兩種軟件的使用方法。這樣培訓出來的學員雖然身上都是刀，卻沒有一把是鋒利的，對就業也沒有多大的幫助。所以培訓工作不能忽視專長特長的傳授，要有所為有所不為，選擇主攻方向，同時兼顧其他，以此提高學員就業競爭力。
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