農村遠教調研報告
農村黨員干部現代遠程教育試點工作已經從建管并重階段轉入集中力量抓學用和資源開發階段，終端站點的管理維護和學用活動開展直接影響到遠教工作的大局，我們組織專人對全縣遠教站點的工作情況進行了調研，采取問卷調查、群眾座談、現場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心小學和涔南鄉文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉東岳村和如東鄉馳馬崗村，建在農戶的1個，即閘口鄉花園灣居委會，建在鄉鎮站所的1個，即雷公塔鎮涔北村。
一、當前全縣遠教工作的現狀分析
從調研的情況分析，當前全縣遠教工作呈現出四個方面的良好態勢。
1、群眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發放調查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織群眾座談6次，參加座談的黨員干部和群眾共計38人，走訪群眾21戶。據統計，所有被調查對象都知道村里正在開展遠程教育；認為中央開展遠程教育非常有用的占95.8%；對遠程教育興趣很濃的占80.8%。這說明廣大農村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經基本接受，而且非常歡迎。
2、站點學用活動開展基本正常。學用活動的開展情況是此次調研的重點。問卷統計顯示，經常參加遠程教育的群眾占80%，偶爾參加的占16.7%；認為遠程教育對自己來說已經有了效果的占31.7%，認為是自己致富好幫手的占60.8%；參加遠教學用活動10次以上的占83.3%，參加6-9次的占15%。我們認真查看了各站點的學用記錄、計劃制度等文字資料，并深入到學用基地了解實際情況，張公中心小學作為全縣的示范性村校站點，重點采取分組學習和結對幫扶的方式開展學用，效果十分明顯，涌現出了花卉栽培大戶陳高清、生豬養殖大戶丁才華、機車維修鄉土專家黃明貴等一大批遠教學用標兵，有效地帶動了周邊群眾參加遠程教育的興趣和致富積極性。
3、站點管理及運行情況基本達標。從調研的情況來看，各終端站點的設備運行基本正常，故障發生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴格，能夠保證干部群眾的正常學習。大坪鄉東岳村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以干部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統一制定的四項基本制度的基礎上，結合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向群眾通報村里的遠教學用情況，接受群眾的監督，同時收集群眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現了黨員干部和群眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。雷公塔鎮涔北村站點是與鎮水電站聯建共享的，水電站發揮干部的技術優勢為村里黨員干部開展培訓，對終端設備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現過一次因設備故障影響學習的情況。
4、站點效益的發揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠教辦和鄉鎮黨委的安排，認真組織黨員干部和群眾參加學習培訓，較好的發揮了終端站點的綜合效益。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉馳馬崗村、鹽井鎮和平居委會、閘口鄉花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓群眾大開眼屆。兩個學校站點也充分發揮自身的優勢幫助所在村黨支部搞好技術培訓，查詢市場信息，取得了較好的效果。東岳村在發揮站點功能上注重“兩化”，一是實現了村級辦公自動化。將村里的公務文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負責將村里的計劃生育統計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務軟件進行統計處理，既提高了工作效
率，又方便群眾進行查詢和監督，真正做到了村務和財務公開。二是做到了學習服務人性化。村黨支部把遠程教育作為服務群眾的一種先進手段，要求村支兩委干部都做遠教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽干部群眾的學習需求，隨時收集有助于遠教學習的資料，為群眾提供實實在在的學習內容。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產后保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。
二、目前試點工作中存在的問題和困難
遠教工作開展兩年多來，我們總結出了不少的工作經驗，但目前仍處于試點階段，實際操作中還存在一些無法回避的現實問題和困難。經過調查分析，我們發現目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。
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1、遠教培訓的普及不夠，群眾的接受水平有待提高。在此次調研的群眾座談中，我們發現遠教工作雖然已經開展兩年多，但仍有部分群眾存在認識誤區，認為遠教工作過于超前，與當前農村現狀不符，還有3%的人沒有參加過學習，有15.8%的人認為遠教對自己沒有什么作用。分析原因主要是農村群眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我們將進一步加大遠教技術骨干的培訓力度，結合實際采取有效的措施激發群眾的學用興趣，提高他們的接受水平。
2、站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在試點工作中探討的重點問題之一，通過此次調研，我們總結出了目前制約站點正常運行的三個主要因素。一是運行經費難保障。重點解剖的6個站點中有4個存在不同程度的經費保障問題。閘口鄉花園灣居委會站點建在黨員大戶孫圣軍家，屬于一期寬帶上網的站點，無村辦企業。試點工作第一年，村里在經濟比較緊張的情況下籌措了640元上網費、200元的電費，但是第二年由于種種原因就只能暫時采取外借和干部自籌的方式勉強維持。二是設備維護難度大。由于我縣站點分布線長面廣，各地環境差異較大，不便于統一安排使用和維護。同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家并未按照市委遠教辦規定成立技術力量充足的專業維護隊伍，雖然有一兩名技術員采取打游擊的方式輪流作業，卻遠遠無法滿足維護要求。三是培訓力量不充實。為保證大學生志愿者離開后各鄉鎮遠教工作力量不減，我們及時選配了一批素質過硬的年輕干部擔任遠教專干，取得了較好的效果。但從目前的運行情況來看，部分鄉鎮還存在“專干不專，技術不硬”的現象，少數鄉鎮的遠教專干因為業務知識不足、工作精力不夠或者自身水平有限等原因，還不能真正擔負起操作員技術培訓、終端設備維護和教學資源開發等專業性較強的工作。這些因素都是我們在今后的工作中亟待克服和改進的。
3、資源開發的力度不夠，教學內容適應性有待提高。群眾座談和問卷統計結果顯示，認為當前遠教學習內容豐富，對生產生活幫助很大的只占72%，是因為學習內容對自己有吸引力才參加遠教學習的只占65%。這說明目前教學資源開發工作的力度不夠，內容的適應性和吸引力還有待提高，我們應該盡量開發基層群眾喜聞樂見、容易接受的教學內容，積極引進群眾最需要的、最能見到效果的優質課件，同時鼓勵社會力量參與資源開發，努力充實縣級遠教資源庫。
4、站點功能的拓展不夠，綜合效率的發揮有待提高。遠教終端站點不僅能對農村黨員干部開展學習培訓，同時還具有很多相關的功能，但是目前絕大多數站點都只停留在組織集中學習和電腦培訓。所調研的6個站點中，只有張公中心小學和雷公塔涔北村站點在村級換屆選舉和黨員春訓中運用了遠教設備，其它幾個站點還沒有在拓展功能方面進行有益的嘗試，站點的綜合效率沒有得到充分的發揮。
三、建議采取的對策及措施
1、加大操作技術培訓力度。為把操作員培訓工作抓落實抓具體，可以從這些方面去著手。一是明確專干抓。針對志愿者走后鄉鎮沒有從事遠教工作的專職人員這一狀況，應該給各鄉鎮配備一名遠教專干，由縣遠教辦組織對他們進行集中培訓，經考核合格后由組織部下文任命，主要負責培訓村級操作員和鄉鎮遠教方面的日常事務。二是包村干部抓。由包村干部負責組織所包村的黨員干部參加技術培訓，督促他們掌握基本的操作技能，并把此項工作作為考核包村干部的一項內容。三是鼓勵教師協助抓。充分利用教育戰線的師資力量，鼓勵鄉鎮中小學電腦教師在假期協助鄉鎮搞好操作員培訓。四是組織志愿者幫助抓。由團縣委組織具備一定電腦操作基礎的青年志愿者，利用節假日下到各遠教點開展義務培訓活動。
2、加大運行經費的統籌力度。確保各個站點正常運行，必須有一定的資金作保障。目前維護費和上網費都是采取各點自主籌措、自主支配的方式，遠教部門無法對各個站點進行有效監管，不能保證站點每年開通寬帶網、設備隨時運行正常，因此可否由縣、鄉財政對運行經費進行統籌，然后由縣、鄉遠教部門及時地落實各項工作，合理地支配運行經費。
3、加大辦點示范力度。遠教工作面大內容廣，做到各個站點齊頭并進、各項工作全面落實有一定的難度。因此，最好采取辦點示范、以點帶面的工作方式來開展此項工作。首先是從典型推介入手。隨著遠教工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷涌現出來，要充分發揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳。其次是從模式推廣入手。遠教站點類型較多，它們都會逐漸形成自己獨特的運行及管理模式，要將其中一些先進的模式及時地大面推廣。
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4、建立教學資源交流平臺。擁有適用、高效的教學資源，是從事遠教工作的一個必備條件。而現有的一些教學資源往往與黨員干部們的需求有些脫節。因此，有必要建立一個教學資源需求交流平臺。遠教部門應該通過調研、網上征詢等各種方式收集基層所需求的課件類型，然后結合他們的要求開發出新的教學資源或將已有資源加以改進。
5、縣、鄉成立應急小分隊，提高設備維護效益。實踐證明，設備是否能夠正常運行對于學用活動的開展至關重要，并直接影響到學用活動的開展和黨員干部的學習積極性。但正常耗損和設備障礙又是經常發生，因此縣、鄉兩級應成立設備維護應急小分隊，對于一般性障礙就由鄉級應急分隊負責受理，他們不能解決的上報后由縣級應急分隊處理。
高良鄉農村黨員干部現代遠程教育調研報告
高良鄉農村黨員干部現代遠程教育調研報告
黨和國家在農村開展現代遠程教育，旨在提高農村黨員干部和農民群眾綜合素質，同時也是創新農村基層黨組織建設工作的切入點，這對于推動農村扶貧開發、加快農村經濟社會的發展和加強農村基層組織建設具有重要戰略意義。2017年，高良鄉在省、市、縣的關心幫助下，完成了6個接收站點建設。按照縣上的安排，這次，鄉黨委派專人對全鄉的遠程教育開展情況進行了認真調研，并針對存在的突出問題提出了改進意見。現將調研情況匯報如下：
一、基本概況
高良鄉位于師宗縣東南部，距縣城82公里，地處兩省區（云南省、廣西壯族自治區）三市州（曲靖市、廣西省百色市、文山壯族自治州）四縣（師宗縣、羅平縣、丘北縣、西林縣）結合部、南盤江與清水江夾角處。東與廣西省百色市西林縣古障鎮隔清水江相望，南與丘北縣溫瀏鄉山水相連，西與丘北縣雙龍營接壤，北與龍慶鄉、五龍鄉、羅平縣魯布革鎮隔南盤江相毗鄰。是一個聚壯族、苗族、瑤族、彝族、漢族五種民族雜居的民族鄉，是曲靖市對外開放的南大門。境內最高海拔2050米，最低海拔730米，屬低熱河谷槽區，山高坡陡，大部分村委會離鄉政府都在20公里以上。全鄉幅員面積561.38平方公里，轄11個村委會，116個村民小組，總戶數6363戶，總人口26903人，其中：農業人口5843戶，25355人，占總人口的94.25%，少數民族人口19539人，占72.6%。全鄉設有1個黨委，下設19個黨組織，其中農村黨總支11個，鄉直站所黨支部8個；11個農村黨總支又下設48個黨支部，共有黨員539名，其中女黨員69人，占黨員總數的12.8%；少數民族黨員308人，占黨員總數的57.1%；農村黨員368名，占68.3%。2017年末，全鄉農民人均純收入1545元。 根據上級的安排，目前，全鄉共建成農村黨員干部現代遠程教育接收站站點6個，其中戈勒、便料和雨廈3個接收點是利用“依托中小學模式”；設里、納廈和鄉政府3個站點是利用“電信模式”安裝的。
二、使用情況
1、“依托中小學模式”接收點建設使用情況。
高良鄉“依托中小學模式”目前已建設好的接收點有戈勒、便料和雨廈三個。接收點的建設分別通過當地的三所完小使用的“農村中小學遠程教育”接收平臺作為硬件支撐，在學校的電腦上安裝“農村黨員干部現代遠程教育接收系統”軟件。平常黨員干部要收看教學資源時，都得到學校去收看。但由于種種原因，三個接收點從安裝至今都沒有能夠正常開展教育教學活動。
2、“電信模式”接收站點使用情況。
高良鄉用“電信模式”的接收站點已建好的有鄉政府接收站和設里、納廈兩個接收點。這三個站點是通過電信寬帶網和機頂接收器來進行教育教學活動的，目前三個接收站點均能正常開展教育教學活動。自去年啟動以來，為真正實現“干部經常受教育，農民長期得實惠”的目的，鄉黨委、政府高度重視，專門成立了以鄉組織委員為組長、已建站點的村黨總支書記為成員的遠程教育工作領導小組，認真按照上級要求做抓好接收站點的設備維護、保管和各項教育收看工作，主要取得以下三點成效：一是農村基層黨組織建設得到進一步加強。通過遠程教育，為農村黨員干部教育拓寬了路子，黨的方針政策得到嚴格、及時的落實，增強了黨的號召力、凝聚力和戰斗力。二是轉變農村黨員干部的思想觀念。自開展遠教以來，由于大量信息的涌入，對廣大黨員干部的思想意識產生很大的振動，大家的眼光更遠了，認識更高了，政治思想覺悟不斷提高，思想觀念不斷得到解放。三是農民真正的得到實惠。通過遠程教育培訓，使黨在農村的政策及時得到貫徹和深入人心，農民群眾確實學到了1—2門實用技術，因地制宜，找到了山區脫貧致富門路。一年來，我鄉共集中點播收看10余場次，收看人數達300余人次，涌現很多的典型事例。如納廈蚌別村群眾張世祥結合本村實際，利用遠程教
育所學知識，依托林地資源，大力發展林下養雞和生豬養殖，年盈利達10000元以上，真正讓老百姓得到了實惠。納廈新安村群眾利用所學知識，大力發展蔬菜產業，種植小瓜、茄子、四季豆等反季節蔬菜常年供應設里集市和魯古集市，種菜戶戶均盈利可達5000元以上。
三、存在問題
站點建設完成后，經過近一年來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們取得成績的同時，更應該清醒的認識到我們工作中還存在著一些問題和不足：
1、“依托中小學模式”建設的戈勒、便料、雨廈三個接收點的設備均不能正常運行，達不到遠程教育的目的。這三個接收點存在的問題主要表現在：一是操作管理不便。操作管理人員都是由學校的教師來兼職，并且需要懂得一定的電腦知識，一般的村干部都不會操作。另外，如果遇到負責操作管理的教師有學校教學任務或是假期間的時候，就沒有人來操作使用，影響了遠程教育活動的開展；二是教育場地受限制。這種模式是利用學校的遠教設備，大部分都是用一間不足10平方米的辦公室作為教育教學場地，一般的村黨總支都有20多人，這坐都坐不下，學習教育就更困難了；三是設備落后的問題。學校所用的接收設備都是5、6年前安裝的衛星接收設備，現在都在老化或損壞，三個接收點的設備都不能夠使用。
2、依托“電信模式”的設里、納廈兩個農村黨員干部遠程教育接收點雖取得了一些成績，但也還是有一定的不足。一是有的村領導對這項工作重視不夠，工作措施不力、督促檢查指導不夠、解決具體問題辦法少，有的對這項工作產生了松動情緒，認為只要設備到位安裝好就可以松一口氣了，有的甚至不聞不問了，沒有把它作為一項政治工作來完成，沒有很好地把它與解決“三農”問題很好的結合起來，就完成任務而完成任務。二是部分站點基礎設施不完善。課桌椅緊缺，信息站沒有接通電話線，也沒有寬帶，設備利用率低，納廈村接收點所使用的電視機是18年前配備的，現在已壞，不能使用，鄉、村兩級又無力及時解決，開展增教育教學活動時，只能借用私人的電視機。三是各接收站點的技術管理人員有很大部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點微機基礎都沒有，他們對設備操作規程、操作步驟不清楚，知識培訓工作開展不正常。四是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用，沒有充分發動好黨團青年積極搞宣傳。五是鄉黨委和村黨支部與學校站點沒有協調好，各自的職責不明確。 六是設里、納廈兩個接收點從去年至今一直都在建設基層組織活動場所，影響了教育教學活動的正常開展。
3、全鄉還有5個在大山深入的村級基層黨組織沒有安裝遠程教育接收站點，不能名共享教育教學資源。
四、一些建議
針對這些情況，以及今后如何形成長期、規范、有效的工作和管理機制，最大限度發揮農村黨員干部遠程教育的作用，工作中我們有幾點體會：
（一）進一步統一思想，提高對試點工作重要性、必要性的再認識;提高對“遠教”工作緊迫性、長期性和艱巨性的認識。一是提高自身認識和理論水平，堅決克服松動麻痹思想。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，扶貧攻堅，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓。充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，并把這個認識貫穿于此項工作的始終堅決消除自滿和松動麻痹思想。在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。二是教育廣大農村黨員干部，讓大家統一思想，提高對試點工作重要性、必要性的再認識;提高對“遠教”工作緊迫性、長期性和艱巨性的認識。三是成立了專門的遠程教育辦公室，指派了專人負責，把熟悉業務、責任心和能力強的同志選配到了辦公室工作，同時還有我們的青年志愿者同志專門負責。要求充分發揮綜合指導作用。四是協調各部門要從大局出發，主動配合，加強協作，充分發揮作用，推動工作的開展。同時，利用遠教設備，為農村的計劃生育、技術培訓、法律法規教育等各項工作服務。
（二）各方協調，籌集資金，改善站點設施環境。我們積極向上級爭取資金，同時我們自己也在籌措資金。爭取在縣、鄉、村三級的共同努力下，早日解決站點設施設備問題，保證培訓工作的正常順利進行。同時，我們也在積極探索，培訓資金的解決辦法。因為我鄉屬貧困山區，沒有鄉辦、村辦企業，沒有集體經濟來源。因此，很多村沒有能力支付設備的維護、管理及運行的經費。這也是當前培訓不能正常進行的原因之一。尋求一種解決辦法迫在眉睫。
（三）強各級站點運行管理，加強對技術人員的培訓。站點建設是基礎，管理是關鍵，站點運行管理是開展教育培訓工作的保障。 一是建立健全各項切合實際的管理制度。站點管理要達到技術好、設備好、環境好、運轉好的“四好”目標，結合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常運行，發揮作用，并要求各項制度上墻，記錄真實、及時。各站點安排有專人負責管理維護，不斷推進遠程教育管理制度化、規范化和科學化。二是強化技術人員培訓。真正成為站點的“明白人”，更好的為農村黨員干部、群眾的學習培訓提供服務。
（四）強宣傳樹典型。利用好村級廣播，集中在晚上對村民進行“遠傳教育”實施意義和作用的教育，使村民真正了解、認識教遠程教育。鼓動他們學習遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學習科技、脫貧致富。
（五）明確職責，分工協作。一是鄉黨委和村級黨支部負責組織和協調。要組織好群眾來收看節目，協調好各方面的工作保證遠程教育的質量，確保培訓的正常進行。一定要保證“讓干部經常受教育，使農民長期的實惠”。要把遠程教育作為一項政治任務來努力完成。二是各站點技術管理人員，要做好課件的收集、整理工作，做好設備的維護、管理。保證培訓有內容，同時，要開展多種形式的培訓，讓聽者容易接受、感興趣，保證培訓的質量。 俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”。要讓黨員干部自覺參加現代遠程教育學習，除搞好一般性的宣傳發動外，還要樹立一批積極學習帶頭致富的先進典型。這些人通過遠程教育學習增長了知識，增強了本領，增加了收入，就能使周邊群眾親眼目睹現代遠程教育給農村和農民帶來的實實在在的效益，真正達到“樹立幾個點，帶動一大-片”的目的。
總之，我鄉的遠程教育通過抓建設，抓落實，已取得明顯成效，而且在我鄉越來越發揮著舉足輕重的作用。不過，問題是有的，也是暫時的，在上級主管部門的大力支持和全體站點管理員的共同努力下，我鄉的遠程教育一定會穩步向前發展。
鄉鎮農村黨員干部現代遠程教育調研報告
近段時間以來，圍繞遠程教育取得成效、站點管理員基本情況和待遇等內容，***鄉遠程教育領導小組辦公室對全鄉***個行政村黨員干部遠程教育接收站點進行了集中調研。現將調研情況報告如下：
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一、調研范圍：全鄉***個農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點。
二、調研內容：***鄉遠程教育取得成效、站點管理員基本情況和待遇、存在問題等。
三、調研結果：
1、開展遠程教育所取得的成效
***鄉農村黨員干部現代遠程教育自2017年6月啟動以來，為真正實現“干部經常受教育，農民長期得實惠”的目的，鄉黨委、政府高度重視，專門成立了以鄉黨委副書記***同志為組長的遠程教育工作領導小組。目前，全鄉共有農村遠程教育接收站***個，各接收站點都按照上級要求做到了“八有四防”，認真抓好了接收站點的各項工作，主要取得以下幾點成效：
一是農村基層黨組織建設得到進一步加強。通過遠程教育，為農村黨員干部教育拓寬了路子，黨的方針政策得到嚴格、及時的落實，增強了黨的號召力、凝聚力和戰斗力。
二是轉變農村黨員干部的思想觀念。自開展遠教以來，由于大量信息的涌入，對廣大黨員干部的思想意識產生很大的振動，大家的眼光更遠了，認識更高了，政治思想覺悟不斷提高，思想觀念不斷得到解放。
三是農民真正的得到實惠。通過遠程教育培訓，使黨在農村的政策及時得到貫徹和深入人心，農民群眾確實學到了1—2門實用技術，因地制宜，找到了山區脫貧致富門路。一年來，我鄉共集中點播收看800余場次，收看人數達3000余人次，涌現很多的典型事例。如***自然村群眾結合本村實際，利用遠程教育所學禮儀服務知識，大力發展“農家樂”家庭旅社，戶均盈利達50000元以上，真正讓老百姓得到了實惠。
2、站點管理員基本情況和待遇
***鄉共有***個終端接收站點，包括***個鄉機關接收站點和***個農村接收站點，其中農村接收站點共有34名站點管理員：按照性別統計，男性有27名，女性有7名；按照年齡統計，30歲以下的有7名，30歲至50歲的有20名，50歲以上的有7名，年齡最大的有62周歲（***村的專職管理員***）；按照學歷統計，高中學歷以下的有9名，高中（含中專）學歷的有20名，大專學歷的有5名，本科學歷及以上沒有；按照人員構成統計，擔任村干部的有27名，擔任其他職務的有7名（計生專干2人、大學生村干部5人），沒有聘用人員。
***鄉***個農村終端接收站點管理員待遇情況統計：27名管理員為本村“兩委”委員，工資從各村轉移支付中領取；2名管理員擔任本村計生專干，工資由上級計生部門協調發放；5名管理員為大學生村干部，工資由財政統一發放；34名管理員全部沒有領取遠教補助。
3、存在問題
結合我鄉***個終端接收站點的實際運行情況，遠程教育主要存在以下幾點問題。
一是設備出現故障導致工作無法開展。***鄉地處深山區，部分接收站點（如***村、***村）因為出現線路、設備故障，無法啟動，更談不上接收信息，使遠教工作不能正常開展。
二是管理員技術有待提高。由于站點管理人員接受培訓的時間短，內容多，且其他日常工作過多等諸多因素，不能全身心撲在這項工作上，導致有些管理員不能處理簡單的故障，不能靈活使用遠教設備中的復雜程序，從而阻礙我鄉遠程教育發展的步伐。
三是站點參學率有待提升。部分黨員干部、群眾對遠教認識不足，消極參與對待，阻礙了遠教參學率提升。
4、一些建議
一是要大力提高接收站、播放點管理人員的業務水平。目前，***鄉***個農村站點中只有第一批***個接收站點管理員接受過系統培訓，而其他第二批***個接收站點管理員只經過粗淺的培訓，只懂一些簡單的操作，一旦設備出現故障就束手無策，因此，必須多對各接收站點管理人員進行強化訓練。
二是要徹底減輕站點管理員工作負擔。目前，我鄉34名終端接收站點管理員在本村都擔任不同的職務，有具體的分包工作，由于多方面原因導致站點管理員工作負擔過重，不能全身心撲在這項工作上。因此，希望上級主管部門、主管領導積極協調、加強監督，真正減輕站點管理員的工作負擔。
三是要切實加大遠程教育工作宣傳力度。目前，尚有部分農村黨員干部、群眾對遠教認識不足。認識上的不足，使干部、群眾參與程度不高，且大多數抱消極對待的態度，這樣，就不能達到遠教的真正目的。為此，必須加大宣傳力度，使遠教深入人心。
總之，***鄉的遠程教育通過抓建設，抓落實，已取得明顯成效，而且在我鄉越來越發揮著舉足輕重的作用。不過，問題是有的，也是暫時的，在上級主管部門的大力支持和全體站點管理員的共同努力下，我鄉的遠程教育一定會穩步向前發展。
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