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小學師德評優(yōu)材料

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，并在2017年1月縣教育局組織的“師德師風”學習中，認真學習各種法律法規(guī)，用法律知識來武裝自己，學習后認真撰寫心得體會，并在縣教育局“師德師風”學習心得評選中獲三等獎，并發(fā)表在“燭之心”一書中。我努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發(fā)展。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

總之，在一年以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。

小學師德評優(yōu)材料 [篇2]

他叫白釗，男，現任我校六年四班小學語文教師兼班主任，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，他把自己的愿望和抱負全部都傾注在所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，他只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。他認為作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，他始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

作為班主任，在班級管理中，他牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。他說，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

小學師德評優(yōu)材料 [篇3]

我是一名普普通通的教師，我忠誠于黨的教育事業(yè)，在思想上積極要求進步，熱愛本職工作。在15年的教學生涯中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生,團結同事，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得了同事、領導的認可。

一、嚴于律己，追求工作、學習的高境界。

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1. 努力提高個人素養(yǎng)。

“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓。我曾加新課標、長春市小學農村骨干教師等多次培訓。我利用一切可以利用的機會來“給自己充電”。在教學之余，我努力抽時間向其他教師學習，取長補短，博采眾家之長，希望能摸索出了什么樣的課才是學生最喜歡的。

2．服從學校安排，認真搞好教學工作。

從教2年以來，我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”其實，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在上學期學校分課時，學校領導處于多方考慮，既要考慮到大齡教師，又要考慮班容量等諸多問題。讓我擔任

二、三年級的數學老師，以及六年級的班主任。說實話六年級是誰也不愿意教的，因為面臨統(tǒng)考，一旦考砸了影響的是學校

的形象。況且還是班級學生又少，自控意識較差。但看到校長為難的樣子，我實在是無法將拒絕說出口。我什么也沒說，欣然答應了。也許有人會想，這人真傻！那我就甘愿做一個“傻瓜”吧。

也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。當學生作業(yè)中出現問題時，我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個小標點，我也會讓學生補上。我這樣做，是想讓學生經歷更正作業(yè)的過程，避免以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對我說：“這么認真做有什么用呢？又沒有誰發(fā)你獎金。”有時候，我發(fā)現，我確實太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因為我所做的一切，不是為了獎金，而是為了我的良心。

因為工作過于認真，每天晚上我都會抱著厚厚的教案，寫到很晚很晚，很少有人會在晚飯后發(fā)現我的身影。到期末復習的時候，每天都會拿回一、兩套試卷批，多的時候竟拿過四套。身體確實有些吃不消。有許多人都說：你非得那么認真批干嘛？到時講講得了唄。我總是笑著說：“孩子們愿意看看自己的分，我們上學不也一樣嗎？考試不批孩子會很失望的。”我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

二、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。我剛上班時，任教的六年一班有一個學生叫白雪，最初接到這個班的時候，她學滯后于其他同學，而且失去了學習的興趣。經了解，她爸爸媽媽離婚了，她由她奶奶帶著，這種家庭情況使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，叛逆心里非常強。在平日里，我就利用課余時間跟他談心，鼓勵她好好學習；天冷了，提醒她加厚衣服；她很聽老師的話，學習成績也有了明顯的提高。在最后畢業(yè)留言時，不止一次地流下眼淚。她說她感謝老師讓她有了生活的信心，讓她走回了正路。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。現在班上有一位學生叫齊巧，她原來的基礎知識很差，可以說是大家公認的弱智生，每次的考試，數學只有一位數，一直被老師認為是沒辦法的。我想雖然不能要求他科科達到及格或優(yōu)秀，但可以讓他盡量多學點知識，基于這個目標，我經常關注他，課堂上經常給他機會，發(fā)現她的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了她很大的信心，課上回答問題也越來越多。到最后，她的成績好幾次竟拿了70多分，她自己也美滋滋的。我相信，

老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。

總之，在今后的教育教學工作中，我會更加努力學習，不斷地完善自己，提高自身的業(yè)務水平，用心去做著神圣的愛的事業(yè)。

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