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第二學期小學教導計劃

一、工作思路

第二學期小學教導計劃

本學期我校以提高教學質量為中心任務，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學、規范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調動教師工作積極性，激發學生學習興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風，為我校整體工作的不斷進步提供最有力的保障。

二、主要工作及措施

1、修訂完善各種制度，為教學工作的開展提供有力保障為使教學工作能正常、有效地進行，就必須有科學、規范的管理制度，本期在原有各項制度的基礎上，將重點修訂完善各項制度，制定制度后，重點是要抓落實，為此，將聯系實際，制定相應的實施細則，在實施過程中力求創新，發揚民主，積極引導，為制度落實及教學工作的有效開展創造和諧、健康的氛圍。

2、狠抓教學常規管理，將問題解決到平時

結合中心校制定的教師目標管理條例，加強學習，使教師明確要求。加大平時的常規工作檢查力度，包括：規范備課、上課、作業批改、訂正、輔導等教師的教學行為，促進每一個教師上好每一堂課，批改好每一次作業，堅持天天清，周周清。教學工作的常規檢查工作以多種形式進行，分例行檢查、突查，主要查課

堂教學，教師的到崗到位，盡職盡責，檢查后及時記錄，作為教師考核的第一手資料。總之要不遺余力地將教學常規工作抓得實在有效。在全體教師心中牢固樹立教學常規的重要地位，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導。

3、加強教師培訓，提高教師的整體素質

加大新課改理論方面的學習，引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

4、加大教研教改工作力度，提高課堂教學效益

分語文、數學兩個課題組，開展看優秀課例、談觀點看法、集體備課、上公開課、評課總結的課堂教學活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學水平得到提高。

5、開展豐富多彩的活動，培養學生的良好習慣

加大學生的習慣培養工作，結合班隊活動、第二課堂活動、課外活動的開展，培養學生的良好行為習慣、衛生習慣，結合各學科教學，培養學生的良好學習習慣。此項工作要有目的、有計劃地進行，關鍵是要抓檢查落實、抓效果，檢查的效果要記入教師、班主任的考核。

6、加強學生少先隊干部的培養，教導處要與少先大隊、班主任相互配合，有目的地開展學生干部的培養工作，教導處要集中

對學生干部進行至少兩次的集中培訓，要求班主任平時做好學生干部的指導、培養工作。力求通過培訓，真正發揮學生干部在班級管理中的作用。

７、加大對學生的輔導力度，做好培優扶差工作，本期將制定學校的培優輔差方案，引導教師確定培優輔差對象，制定培優扶輔計劃，教導處將對教師的培優輔差工作進行不定時抽查和學期末成果評估，檢查和評估結果記入教師考核成績。

8、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學習，將檔案分門別類，平時就注意收集，保存好檔案資料，科學規范地做好檔案的裝訂工作。

2017--2017學年度第二學期陶阮小學教學、教研活動表

第二學期小學教導計劃 [篇2]

一、指導思想：

根據市教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點，以課堂教學為抓手，進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理，加強備課組和教師培訓力度建設，進一步探索“有效教學”和“有效教研”的規律，不斷提升學校教學質量，進一步強化有效教學管理，充分發揮教導處的“服務、督查、指導、評價”的功能，力爭使我校各項工作在原有成績上有較大發展，不斷提升華小競爭實力。

二、工作目標：

1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，加強“六認真”管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組（備課組）活動流程，提高教研組（備課組）活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高，繼續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的研究。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的內涵，著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

三、工作措施：

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

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1、嚴格按照課程計劃，在開足開齊的基礎上，力求上足教好各科課程。嚴格課程管理，做到總課表、班級課程表和教師任課表三表統一，堅持不占不讓。積極做好巡課工作，要嚴格執行調課審批、登記制度，沒有特殊情況不得隨意調、代、改課。

2、組織教師繼續認真學習《華城小學教學常規要求》，教導處將以此為標準對教師的教學工作按月進行全面、規范、細致的檢查，繼續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”的研究工作。

3、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分

管校長匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

4、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在20xx年質量調研中取得輝煌成績。

5、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

（二）校本教研：優化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各備課組，規范操作程序，提高教研質量。每雙周根據研訓中心規定的時間進行備課組活動，備課組活動主要以集體備課的形式為主，重在解決教學中的實際問題。單周進行大教研組活動，活動主要以課堂教學的實效性為主題。

2、特別要強調備課組長的工作職責：要全面了解、協調本學科組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與教科室的合作，以課題為紐帶，打破備課組界限，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強教研課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評，評出等次，學校對優秀備課組進行獎勵。連續兩個學期被評為優秀教研組的團隊，將作為“華小十大優秀團隊”的候選團隊。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，認真執行“一主三翼式”的語文課程，進行閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生

的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量，另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強青少年科技教育特色項目，以“省少年科學院”為陣地，開展豐富多彩的科技創新活動，培養學生的科學素養。科學學科教學重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力。加強體育鍛煉，提高達標率，努力降低近視率。

（四）教師培養：立足平臺、超越發展

1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導。加強對薄弱教師的個別指導。

2、多方面創造條件為教師供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

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3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將以“構筑理想課堂”為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。

（五）檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、認真做好日常考查的命題與閱卷工作，命題要以知識與技能、過程與方法、以及情感態度與價值觀為緯度，要利于學生的自主發展，在注重雙基的基礎上，要增加動手實踐題和綜合性題。試卷由組長把關，期中及期末的調研或考查由教導處統一把關。教師要善于從考查中發現問題，及時改進自己的教學。

3、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量調研、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次調研結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

第二學期小學教導計劃 [篇3]

一、指導思想：

本學期，教導處根據上級部門的文件精神及學校工作的要求，認真貫徹執行“減負增效實施高效課堂”的教學改革，努力探索課堂教學改革的新方法，加強和改進常規教學活動，勇于創新，積極實踐，尋求新的抓手。以高效課堂為平臺，努力提升課堂教學效率，創設良好的教學環境；努力提高教育教學質量。促進每一位學生健康發展；促使我校的教育教學工作有新突破、新發展。力爭實現我校教育教學質量進入全市先進行列的目標。

二、基本情況分析：

我校現有教職工人，平均年齡歲，是一支有潛力的教師隊伍，學生多人，個教學班。

三、主要工作目標：

1、抓實教學常規管理，，努力提高教育教學質量。

2、加強“推進減負增效、高效課堂”的研究、實施力度，努力提升教師的課堂教學水平。

3、進一步加大差異教學管理研究工作。要善于反思現狀，縮短年級、班級、學科、學生的差距，促使均衡發展，全面提高教學質量。

4、抓好特色教育活動，繼續開展好體、衛、藝等工作。

5、狠抓六年級的教育教學工作。

6、加強教導處的內部管理工作。

四、具體措施：

（一）抓實教學常規管理，提高教育教學質量。

全面落實課程計劃，開足開齊開好各種課程。嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，預備鈴聲響后進入課堂，按時下課。嚴禁私自調課、曠課、中途離堂、拖堂、遲到、課上接聽電話或擠占、挪用音體美等技能課；嚴禁體罰和變

相體罰學生等現象發生。促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師為學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。做好五抓：

1、備課抓實在。本學期堅持以集體備課為主和個人創新備課為輔相結合的形式進行備課，要在規定時間、地點內圍繞我校的“導學案設計“的模式進行集體備課。本周要備好下周的教學內容，備課要做到了解課標，吃透教材、教參，確定好本課的教學、學習目標、重難點、作業設計等。力求做到確保備課的質量，體現導學案的實用性、可行性。

2、課堂抓效益。充分發揮課堂“主陣地”的作用，努力創設寬松和諧的課堂學習環境，鼓勵學生主動表達不同的見解和主張；以讓學生自學掌握和互助學習掌握知識為主，教師適當適時點撥為輔，在課堂上教師要少講、精講。學生參與互動面廣，思維空間大，課堂上要有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果，最終讓每個學生都有收獲。

3、作業抓精當。加強學生作業管理，實行“減負增效”。每位教師都要精心設計作業，倡導分層練習。杜絕不假思索，作業照搬照抄，機械重復現象，避免作業布置的隨意性。作業設計提倡教師自己出題，習題要有針對性、層次性、診斷性，要適量精當、質重于量。為此要求教師提高編制習題的能力，整合各類題目的精華，做到學生要做的習題自己先做，避免學生做無效、低效作業。總之，作業管理要做到：適量、高質、勤批、勤改。

4、質量監控抓及時。加強質量監控，注重過程管理，教師要研究如何在課改下提高學生的學習質量，做到減負不減質，教師個人及年級組要運用多種形式對各學科的質量進行階段性監測，及時檢查學生的學習情況。及時分析教學中存在的優缺，提出改進的措施。

5、常規檢查抓落實。

本學期要加大教學常規檢查力度，切實做好教學常規檢查的反饋工作。實行校級領導蹲點、中層干部推門聽課評課、教研組長跟蹤聽課、分管校長匯總點評制度，通過“查、聽、問、反饋”四個環節（看——備課、反思、作業批改、業務筆記等；聽———隨堂、推門聽教師的課堂教學；問——教師困難、學生看法；反饋——及時交流、及時反饋），強化對高效課堂教學的監督與指導，從而促使高效課堂的實施效能。

（二）、開展有效教研活動，提升教師隊伍素質

1、要加強師資隊伍建設。加強對新教師、青年教師的指導培養，使其盡快熟悉業務，提高教學藝術；充分發揮我校名師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手的引領作用，培養出新一批的名師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手。使我校教學第一線的骨干力量更強大。

2、組織教師積極參加業務學習。

本學期的校本培訓要做到：自學與集體學習相結合、學習與觀看高效課堂實錄相結合、學習與交流心得相結合。各教研組要利用分組研討時間，組織本組教師學習與學科相關的理論性知識；繼續要求教師充分利用網絡學習、瀏覽教學刊物、聆聽名師講壇、校際交流、外出培訓學習等平臺加強實施高效課堂的理論性學習與研究，用學到的理論知識更好的指導教學實踐。

3、組織教師積極參加學校及上級部門組織的各種教研活動，鼓勵教師積極參加教學論文、案例、設計、反思等教研成果評比活動；緊繞“高效課堂”展開教研活動，探討有效、有趣、高效的課堂教學。

4、在教研活動結束后，各組要做好活動小結、寫好簡報、資料收集等工作。

5、各組課題負責人按照課題計劃，認真開展課題研究，做到方向明確，過程突出，事例精當，材料齊全，成果新穎。

(三)、進一步加大差異教學管理研究工作。

本學期各班要進一步認真組織學生分組合作學習，期初要按“學生自主、自愿，優等生、學困生、中等生兼顧”的原則確定合作學習小組，以小組為單位在班內開展趕、幫、比活動。采取“抓兩頭帶中間、一幫一“等辦法提高學生的學習成績，此外，對學困生教師要做到“低起點、小步子、勤輔導”，做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作；對特長、優等生要積極引導進一步提高他們的素質和積極性。總之，要使各類學生均獲得不同層次的成功。才能不斷縮短年級、班級、學科、學生的差距，促使均衡發展，全面提高教學質量。

（四）、繼續開展體、衛、藝、特色教育等其他工作

1、教師要高度重視術科教學工作。必須嚴格按照常規要制訂計劃、認真上好每節課，不得出現無故缺課、占課、怠課等現象。認真組織評價、考核工作。

2、加強體衛藝教學工作。認真上好體藝課，強化體藝基本知識，技能的教學，全面實施學生體質健康標準，切實落實學生每天的體育活動（體育課、陽光體育活動、兩操），促使學生智育、體育、藝術等綜合發展，加強健康教育，開展經常性的安全教育活動，禁毒防毒教育活動，強化師生法制意識、環保意識、科技創新意識，將法制教育滲透到各科教學中。

3、繼續開展好特色教育，激發興趣，以趣促才。

加強課外活動和興趣小組的計劃制訂、組織工作，繼續開展好第二課堂。興趣課分別為書法、音樂、繪畫、手工、體育、民族特色、航模等，認真做好學生成績的評價工作。

4、加強對各專用室的管理，提高各室的使用率。加大“班班通、電腦室、實驗室、圖書室、圖書角“的管理和使用力度，使其最大限度地為教育教學服務。

5、搞好控輟保學工作，強化學籍管理，規范異動生的辦理手續；規范學籍檔案、資料的管理，力求科學規范。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

（五）、抓好六年級教育教學工作

畢業班是學校的窗口，六年級工作是教學的核心工作。

首先，作好六年級師生的學習動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。其次，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。再次，學科間不擠占時間，相互協作，要著力提高課堂效率，提高小組合作學習的效能，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優補差工作。最后，要科學設計學生作業，及時組織好階段性監測、綜合檢測，認真研究近幾年畢業考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，編制有效的畢業模擬試題。抓好學科均衡發展，全面提高教育教學質量。

（六）、做好教導處內部管理。

教導處要樹立“四種意識”：即服務意識、改革意識、創新意識、質量意識；做好兩種服務：一切為了教師，為了教師的一切，一切為了學生，為了學生的一切。做好各種資料的收集歸檔工作。嚴格遵守學校規章制度，按章辦事，切實履行好各自的崗位職責。

五、月具體工作安排如下：

三月份：

1、組織好開學工作，安排課務、編排課表。

2、辦理異動生手續，上報各種表冊。

3、審議通過教導處工作計劃、教研組工作計劃，制定個人教學計劃。

4、畢業班教師、家長會議，月考。

5、月教研活動。

6、期初教學常規檢查。

四月份：

1、月教研活動。

2、年級組進行期中測試題的編寫。

3、月教學常規檢查。

五月份：

1、期中測試、期中總結、召開家長會。

2、教學開放周活動。

3、月教研活動。

4、畢業班復習研討會。

5、期中教學常規檢查。

六月份：

1、組織畢業測試。

2、非畢業班復習研討會。

3、月教研活動。

七月份：

1、期末考試工作。

2、期末歸檔工作。

3、期末教學常規檢查。

第二學期小學教導計劃 [篇4]

一、指導思想：

二、工作目標：

1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教育教學精致化管理水平。

2、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

3、積極開展課題實驗，推進課改工作深入開展。

4、加強主題校本教研，促進師資隊伍建設，打造骨干教師隊伍，注重發揮名師帶動輻射能量，促進教師專業水平提升。采取措施促進新進教師快速成長，挑起學校學科教學的重任。

5、有效使用教育資源，力爭義務教育均衡發展順利通過驗收。

三、具體措施：

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

本學期，加強課堂管理，提高課堂教學有效性。不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，積極探索，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式。

2、細化過程管理。以“教學月檢”為抓手，促進教師邁好教學過程每一步。（查教學計劃、查課堂常規、查作業布置與批改、查課外輔導、查各類檢測），加強教學常規管理，全面提高教育教學質量。本學期特別關注學生作業質量，教學檢查傾向于學生作業的布置和批改情況調查。

（1）查作業布置。嚴格執行上級關于學生作業的相關規定，課堂作業課內完成，一二年級不留書面家庭作業，中高年級書面家庭作業總量不超過一小時。教師課堂作業設計求精：課堂作業設計要圍繞文本目標，走向生本。各學科在課堂上要為學生的課堂作業練習留足實踐的時間。尤其是語文、數學、英語、科學等學科的課堂作業練習時間必須不少于10分鐘。家庭作業設計重“趣”：趣在多元性、趣在實踐性、趣在創造性。作業設計是備課的一部分，要在教案中體現清楚。

（2）查作業批改：作業必須堅持“五必”，即有發必收，有收必批，有批必反饋，有錯必糾，有練必評。對特殊學生作業堅持面批，適時應用短語加等第的激勵性評價手段批改作業。在批改“細心、細致”的前提下，注重研究作業批改的形式和實效性。11月份中旬進行作業質量情況的全面調查，教導處對作業規范及批改等存在問題的班級重點跟蹤檢查，督促整改。

（3）檢測考評務實求質：加強質量調研的過程管理，教導處將定期對中高年級進行全面質量調研、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行學科檢測，并認真總結反思并上交學科質量檢測反饋表。每次調研結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。 1

（二）課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，進行閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。

(三）校本教研：優化組合、研學一體

1、進一步加強教研組的建設

完善以校本為主的教研活動制度，促進學校發展和教師發展，努力使學校成為學習型組織。在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各備課組，規范操作程序，提高教研質量。每雙周根據研訓中心規定的時間進行備課組活動，備課組活動主要以集體備課的形式為主，重在解決教學中的實際問題。

2、構建成長平臺，抓教師隊伍建設

面向全體：根據學校教學的實際和教師的現狀，充分利用學校業務學習和教研組活動時間，組織教師學習培訓，大量開展聽課、評課和各類研討活動，促進教師專業技能提升，從而推動整個學校的課堂教學的改革。

以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將以“構筑理想課堂”為主題展開教研活動，探討“五環四步”高效的教學課堂。

青年培養：對事業心強、勤于鉆研、善于學習、有培養前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機會。通過名師講壇、培訓學習、校際交流、師徒結對、聽課評課、公開課展示等活動等形式加快青年教師的專業成長。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽，使他們盡快脫穎而出。

3、加強培訓力度，濃厚教研氛圍

外出培訓：在組織開展校本培訓的基礎上，支持教師外出參與教學探究活動，對于外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。

校內研究：本學期的校內研究課，由各學科教師每人展示一節“五環四步”精品課，以這節課為載體，與年輕教師共同研討，達到師徒共贏。

校際交流：做好與分校教學聯誼活動，加強與其他兄弟學校的聯系，積極開展教學研討活動，拓寬我校教師的視野，提升教師的教科研能力。

4、重視課題管理，提升科研水平

對已經結題的課題的成果，多宣傳、多實踐，用于指導同學科的教學。做好2017年申報立項的建甌市級四項課題，按市進校部署及時做好培訓工作和指導工作，系統整理收集資料，完善課題管理檔案。

5、深入推進課改。抓好抓實新一輪“自主互助，展示反饋”課改實驗和繼續深化課堂教學模式改革。開展“自主互助，展示反饋”校本化實踐，推行“五環四步”課堂教學模式，在各年級、各科目中全面開展“自主互助，展示反饋”課堂教學模式改革，按“五環四步”模式進行課堂教學。一線教師每人開示范課，基本體現模式理念。

（四）校本課程：活動為主、務實開發

鄉村少年宮活動，本學期要聽取廣大師生的心聲，根據他們的需求進一步完善少年宮活動的管理，鼓勵有特長教師參與，在活動中積累素材和經驗，努力開發體現校園文化理念的、 2

有可操作性的、可持續應用的校本課程。本學期開好剪紙、折紙、小報、書法、種植、英語等課程。

（五）課外閱讀：營造氛圍、滲透養成

以“課外閱讀考級”為平臺做好“讀書活動”，借助“親子共讀”“師生共讀”之力，營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色，充分利用學校圖書室、閱覽室以及班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書，好讀書。發動全體教師在“晨誦、午讀、暮省”中滲透對學生良好行為習慣的養成教育，確立好每個階段的主題，讓學生在潛移默化中成長為明理好學、健美陽光的優秀人才。認真上好經典誦讀校本課程，依托《農村小學語文課外閱讀指導有效策略研究》課題研究，各實驗班開展“浸潤書海，品味書香”主題讀書匯報會等活動，有力促進學生國學素養的養成。

四、主要活動（見附件）

順陽中心小學教導處 2017.2.24

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