死亡诗社,一路向西观看地址,簧片电影

如何選擇寶寶的玩具

一、為3個月的寶寶選擇玩具

如何選擇寶寶的玩具

3個月寶寶清醒的時間明顯增多，感覺能力得到進一步發展。眼睛調節功能增強，能看清較遠和較近的物體；耳朵的靈敏度有了提高，已能初步分辨來自不同方位的聲音；被成人抱起時頭部可稍微豎起，頭部轉動自如；見到成人逗引會報之以微笑，嘴里會發出輕微的語音。可選搖鈴等。

二、為10～12個月的寶寶選擇玩具

1.有利于促進寶寶語言和認識能力的發展。

人物玩具。除引導寶寶認識家里和周圍的成人以外，還可利用玩具鞏固認識。如爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐等。并利用這些玩具教寶寶學講話，學招手、揮手等禮貌動作。

2.有利于發展寶寶的動手能力，可供選擇的玩具有：

積木或光滑的木塊。教寶寶拿一塊積木摞在另一塊積木上。也可拿一個小筐讓寶寶把積木放進去又拿出來。

3.有利于促進寶寶站立和行走。

小推車。在成人幫助下，寶寶扶著小車站立或推著小車慢慢走步。拖拉玩具。成人扶著寶寶的一只手，寶寶另一只手拿著拖拉玩具，邊走邊拖，增加寶寶學步的興趣。

三、為1～2歲的孩子選擇玩具

根據1～2歲孩子的年齡特點，選擇有利于促進孩子語言、認識和動作的發展的玩具。

1.促進寶寶語言發展的玩具。

(1)圖書、圖片。圖書和圖片色彩鮮艷，孩子既可看到圖片中的畫面，又可認識色彩，學說詞語。媽媽還可利用圖片給孩子講簡短的故事，念短小的兒歌。

(2)錄音磁帶。孩子收聽磁帶中的兒歌、故事和歌曲，語言和樂感可以得到發展。

2.促進孩子認識能力的玩具。

(1)娃娃和餐具。寶寶抱娃娃，擺弄鍋、碗、勺、盆，認識了常見物品及其玩法。

(2)套疊玩具。如套碗、套盒、套桶、大小瓶蓋等。寶寶在擺弄中獲得對大小概念的感性認識。

3.促進孩子動作發展的玩具。

(1)促進手部動作發展的構建玩具。如積木、塑膠拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接長，手的動作更加靈巧。

(2)串珠。訓練手眼協調。

四、為3～4歲的孩子選擇玩具

家長應根據孩子的年齡特點為孩子選擇適宜的玩具：

3～4歲的孩子動作發展不夠協調，心里具有明顯的隨意性和情緒性的特點，對事物的認識仍依靠直接感知，認知發展還保留了相當大的直覺行動思維成分。因此家長宜為孩子選擇能促進動作發展的玩具，選擇的玩具必須顏色鮮艷、造型優美、形象生動有趣，一些側重發展孩子感知覺的玩具，能看、能拼，讓孩子自由運用雙手。顏色、形狀、聲音等具體形象、表面特征來認識事物，吸引孩子積極主動地玩，培養其開、合、套、穿、敲打、裝拆等操作能力，孩子在活動中得到全身的運動，使其動作協調發展。如敲球臺，工作臺等。

五、為學齡前的孩子選擇玩具

學齡前兒童總是對積木、畫畫，以及能激發想象力的各類游戲表現出濃厚的興趣。這時期的兒童可進行一些簡單的紙牌游戲或多米諾骨牌游戲。孩子們都非常喜歡玩游戲，這對他們很有好處，因為游戲可以使他們增長見識，懂得做事要預計到后果。游戲也讓他們有機會贏你。記住，如果你親自和孩子們一起做游戲，對孩子而言將更具有教育意義。例如：紙牌游戲不僅有利

于提高孩子的識數能力，而且可以讓他們學會使用策略。這對幫助孩子們懂得如何達到目標是十分重要的；同時還有助于兒童集中注意力，專心致志完成一件事，加速兒童的智力發展。

六、各類玩具的功能

1、拼圖玩具類：提高嬰兒的認知能力、分析能力、想象力，鼓勵幼兒的成就感。

2、游戲玩具類：在提高寶寶認知能力的基礎上，培養孩子的動手、動腦能力，開發幼兒的思維，鍛煉操作技巧和手眼協調的能力。

3、數字算盤文字類：在訓練寶寶鑲嵌能力的同時，進行大動作的練習，訓練幼兒的精細動作，啟發孩子對形狀、數、量的準確理解，進而鍛煉肌肉的靈活性。

4、工具類：主要讓嬰兒認識、掌握呼種工具的形狀、顏色和構造的過程中，訓練嬰幼兒的實際動手操作能力和手眼協調能力，開發想象力。

5、益智組合類：培養孩子的空間想象能力及精細動手操作能力，從而加深對時間、動物、交通工具和房屋在形狀、顏色等方面的理性理解。

6、積木類：激發寶寶的動手興趣，培養幼兒合理組合搭配的意識的空間想象能力，巧妙的拖拉設計，鍛煉寶寶的行走能力，鼓勵孩子的創作成就感。

7、交通玩具類：通過寶寶對火車、汽車及各種工程車的構造有一定了解的基礎上，訓練其組裝、拖拉和整理的能力，提高動手意識和生活自理能力，并通過拼搭了解物體之間的變換關系。

8、拖拉類：提高嬰兒的認知能力，根據不同的拖拉動物讓其知道各種動物的不同特點，鍛煉寶寶在大范圍內的行走能力。

《如何選擇寶寶的玩具》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

9、拼板玩具類：由各種形式各異、內容豐富的拼板組成，在兒童對圖形

的組合、拆分、再組合有一定認知的基礎上，鍛煉獨立思考的能力，同時培養嬰幼兒的耐心和持之以恒的精神。

如何選擇寶寶的玩具 [篇2]

善于觀察的寶寶

觀察能力強的寶寶鐘情于“活物”，相對于玩具而言，他們更喜歡有生命的東西。

黃任之副教授：這類孩子喜歡花園，更愛動物園和植物園，哪怕是小區里偶然遇到別人家的寵物也能讓他念叨好幾天。可以說這類寶寶是不需要玩具的，他們的玩具就是小貓、小狗、小蟲、小魚、小花、小草……他們最熱衷的游戲就是喂小動物、給盆景澆水。與其給他買玩具，不如讓他養點小寵物或種些花草，肯定更讓寶寶喜歡。

具有較高觀察能力的寶寶屬于實干家，總是喜歡親自動手去驗證，往往不聽爸媽的指導而只相信自己的實驗結果。

專家建議：不要因為嫌臟而不讓寶寶接觸動植物。爸媽亦要給寶寶正確的指導，免得喂得太多、太勤而把小動物撐死，水澆得太多而使植物的根爛掉枯萎。

語言能力強的寶寶

語言能力強的寶寶喜歡聽故事、說故事；喜歡閱讀、討論。也喜歡文字游戲、繞口令、字謎和背誦詩詞，對文字的理解力非常強。

黃任之副教授：語言能力強的寶寶可以將任何玩具都當成朋友，跟它們說話，把他們想象成各式成人不可能聯想在一起的東西。所以適合他們的玩具有很多，對于語言智能強的寶寶來說玩具多半只是一個道具，供他們來展開豐富的想象，所以他們最為熱衷的游戲是角色扮演，比如過家家、比如戰爭、比如買東西，只要是他們平時生活中所見到的、動畫片里的，都可以拿來為自己的游戲所用，在這樣的游戲中寶寶們扮演著不同的社會角色，并將之演繹成自己心目中的形象。

專家建議：對于語言能力強的寶寶所熱衷的游戲，家長應該充分參與其中，陪寶寶一起扮演游戲里的某個角色，并在適當的時機發問，引導寶寶一步步將“劇情”發展深化下去。這樣寶寶的語言能力才可以與邏輯思維能力更好地結合，最終編出許許多多充滿想象力和童趣的小故事來。

數學邏輯能強力的寶寶

這種類型的寶寶很喜歡走迷宮，他們能在一堆看起來亂七八糟的線條中靠直覺迅速找到最便捷的通道，而且絲毫不覺得厭煩。所以買一些這種類型的圖書也是很不錯的選擇。

黃任之副教授：基于此類寶寶的天性，他們所喜歡的游戲大多只要出一個歸類標準，或是提出一個問題，即可以自己靜靜地思考、完成，不需要爸媽過多的參與和陪伴，除了下棋。而與這類寶寶下棋也是很考驗爸媽智力的一件事情，因為他們非但需要一個對手，更需要一個老師，所以經常會對爸媽下的每一步棋都刨根問底，非要聽出個所以然才罷休。

專家建議：對于數學邏輯智能強的寶寶，家長應該學著從多方面去思考問題、提出問題。比如在他們兩三歲的時候，家長可以讓寶寶學著將物品分類，再大一點了，可以讓他們試著按高低、大小等方式排序，將所有的特性一一分類，既充分利用了家里現有的資源，也訓練了家長的急智，何樂而不為呢？

愛運動的寶寶

肢體運動智能強的寶寶喜歡動手建造東西，喜愛戶外活動、體育活動。他們活潑好動，動作靈活、協調，平衡能力很強。

黃任之副教授：肢體運動智能強的寶寶可以說是對玩具最具“殺傷力”的，他們最愛研究玩具的內在結構，比如輪子為什么會轉、燈為什么會閃、動聽的音樂是從哪里發出的。他們喜歡從高處跳下、喜歡跳遠、喜歡攀登、喜歡鉆狹窄的地方，喜歡騎著小車故意撞向墻角……會讓你為他的安全擔心不已。

專家建議：爸媽不應該對寶寶拆壞東西大加責罵，而是應該告訴寶寶很多東西拆開就再也不能恢復的道理，并且提供給寶寶可以拆的東西。拆裝玩具無疑是最適合空間智能強的寶寶玩的玩具，另外一些安全的廉價的日用品也可以給寶寶去拆解。在寶寶拆裝的過程中，爸媽可以適當教寶寶正確的工具使用方法；游戲的時候應該多指導寶寶掌握保證自己安全的技巧而不是一味地制止他的行動。

空間智能強的寶寶

這類寶寶傾向于運用圖象思考，喜歡畫畫、做紙工等，喜歡探究玩具的內在結構。

黃任之副教授：空間能力強的寶寶對色彩、線條、形狀、形式、空間關系很敏感，有辨別空間方位的能力。他們傾向于形象思維，具有準確感覺視覺空間，并能把所知覺到的形象表現出來的能力。他們能夠敏銳地觀察到物體之間的相互聯系，能迅速發現家里的玩具調換過位置或添置了新物品，甚至對爸媽的衣著也會十分關心。

這類型的寶寶喜歡積木、沙子、彩泥、拼圖、立體模型，由于他們的方向感很強，走過的路不易忘記，所以熱衷于描繪方位、當領路人、制作地圖等游戲。

專家建議：空間能力強的寶寶比同齡寶寶更喜歡想入非非，愛在書本、紙張或其他東西上涂畫。家長應該提供他豐富的視覺體驗，鼓勵寶寶的創意，愛護他的想象力。不要用訓練的方式教導寶寶學畫，不要剝奪他自由發揮的權力，更不要用像或不像來評價寶寶的作品。

因此，家長們是不能隨便給寶寶挑選玩具的，一定要選擇合適的玩具讓寶寶玩，這樣就可以幫助孩子的，讓孩子更好的發展。

【如何選擇寶寶的玩具】相關文章：

如何用玩具訓練1-3歲寶寶的視覺04-29

如何選擇著裝03-07