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藝術教師先進個人匯報材料

xx-xx同志自從2017年2月參加工作以來，一心撲在黨的教育事業上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫了一首首動人的樂章。

藝術教師先進個人匯報材料

該同志從參加工作以來，就戰斗在教學的前線。她結合音樂學科趣味性強、能于潛移默化中陶冶學生情操的特點，認真備課，讓學生學會樂理知識的同時，提高了鑒賞音樂的能力，鍛煉了學生的膽識，更進一步提升學生的審美能力，在寓教于樂中達到教書育人的目的。她在擔任班主任期間，兢兢業業,始終把愛心和耐心作為工作的出發點。她把全部的愛都傾注到了學生身上，受到了學生、家長、老師和領導的一致好評。學生們說：“她既像姐姐，又像朋友。由于她教學工作的出色，班主任工作的細心到位，具有極強的組織協調能力，在學校擔任了團委書記和少先大隊輔導員。她深深地熱愛共青團工作，尤為深愛德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，因而形成了具有學校特色的育人工作風格。

一、以校園生活為陣地，深化道德風尚教育

她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節，利用每周的的升旗儀式，開展國旗下的講話活動，學生在五星紅旗下回顧先輩們血戰前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進而好好學習為四化建設貢獻力量。

班級是學生學習生活的園地，她讓每班級的學生結合班級特點、學生特色，制作學習園地，因而每個班級的黑板上面都有了代表班級風貌的學習園地，充分調動學生熱愛班集體的主人翁意識，在集體創作中增強了班級的凝聚力，彰顯了學生個性。

巖上學校的校園藝術活動豐富多彩，這都得益于她的辛勤培育。她精心策劃欄目，設計節目，極大地豐富了學生的校園生活，也為有表演天賦的學生提供了展示才華的空間。

管中窺豹，可見一斑。無須羅列，足見她的聰明才智，可見她在育人方面的良苦用心。

二、培養優秀團干部，搞好辦團會建設。

班干部和團干部是學生中的進步力量，也是學生的代表，直接影響著班級學校的穩定發展。因此，如何培養出一支高素質的班團干部隊伍，關系到班校大計。她經常組織班干部和團干部進行學習培訓，注重培養他們的領導和組織協調能力。

她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發，創設情境，營造氛圍，創造性的開展主題教育活動，積極組織“祖國在我心中”、“我愛校園”、“明榮知恥，放飛理想”為主題的演講會；舉行“爭做文明小市民”活動，努力創建綠色校園，通過征文比賽，辯論會等異彩紛呈的活動幫助學生明辨是非，遵守規范，自覺踐行社會主義榮辱觀，大大提高了學生的道德水平。

三、以活動為載體，于無聲處潤澤學生的心靈。

（1）祭掃烈士陵，學習雷鋒。她以每年的清明節為契機，組織學生到烈士陵園掃墓、讓學生寫心得體會祭奠烈士，以此增強學生的愛國主義意識。為了讓學生發揚雷鋒精神，利用班團會組織學生學習雷鋒事跡，開展學習雷鋒助人為樂等系列活動，效果顯著。

（2）舉辦藝術節，賽場之上塑靈魂。每一年的藝術節，都是全校學生的盛大節日。她充分利用這個育人的機會，想盡千方百計讓每一個環節都彰顯育人個性。為期一個月的藝術節，藝術項目五花八門。尤其是文藝展演活動中，她更是身先士卒，精心籌劃、細心安排，使學生在得到表演的同時，還能增強團結協作的集體意識，以及在活動中增加班級凝聚力、集體榮譽感，從而達到活動育人的目的。

（3）感恩活動，讓學生在愛心中學會感恩。她深深地明白一個道德素質高的人，應該是一個有愛心懂得感恩的人，如何培養學生的愛心是德育教育不可忽視的一面。

除了以上具有xx小學特色的育人活動外，她還積極參加上級舉辦的各項活動，都取得了良好的效果。

雄關漫道真如鐵，而今邁步重頭越。這只是該同志多年工作中的一個縮影，但是每一個片段都凝聚著她的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，她更會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫巖上學校育人工作的

藝術教師先進個人匯報材料 [篇2]

申報人：、、、、.，男， .年.月出生， ..年.月畢業于泉州師范學校，.年.月參加工作至今，.年.月獲得， ..年.月獲得文憑。現是紫山中心小學從事美術教育教學工作的一名基層教師，在學校擔任綜合科組教研組長。

在思想上，追求進步。熱愛祖國，甘于奉獻，忠誠于黨的教育事業，積極加強政治學習，提高思想覺悟，遵循黨的教育方針、政策，認真學習履行教師職業道德，為人師表，教書育人，把提高學生的藝術修養放在重要的位置。用自己的人格和行動去感染、引領學生。用積極向上的思想品質，在實際的教學中對學生產生心靈的觸動，保證了美術教育的有效性。

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在工作中，勤奮務實。愛崗敬業，積極認真，責任心強，教育教學成果初顯成效。作為一名年輕的美術教育教學專業教師，熱心于美術教學工作，利用課外時間組織開展少年宮美術活動，培養學生對美術的興趣，提高藝術修養。組織領導好學校的藝術科教師熱心于藝術教學，策劃學校的各種美術活動、組織指導其它兼職教師上好美術課，指導學生參加各級各類美術競賽等工作。始終把學生放在主體地位，堅持“以人為本”的教育理念，根據學校實際情況和學生的年齡特征制定切實可行的教學計劃，注重人文素養和審美能力的培養，為他們提供提升藝術修養的機會和平臺，在每學年的各級各類比賽中都取得不錯的成績。

在自身學習上，堅持每學年閱讀兩本以上的教育教學專著，及時

更新教育教學理念和教學思路，經常參加各級各類學習培訓，了解最新教學模式和方法，并致力于美術與其它學科整合的研究。提升自己的教學素養和能力。特別是在美術類科目的學習上狠下功夫。參加惠安縣第一批美術骨干教師培訓，積極撰寫發表案例、心得、教學故事等，出色的完成培訓并取得合格證書。撰寫論文。

在美術教學工作中，遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，認真學習研讀學科標準，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。認真備課上好每一節課，用輕松愉快的教學方式將美術知識傳授給學生，同時也不斷地傳遞著學習的快樂。使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也教會了學生發現美和創造美的能力，提高學生的審美水平。充分發揮美術教學的獨特魅力，不斷激發學生濃厚的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。形成基本的美術素養。在美術教學中，還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。

在業績上，碩果累累，汗水終成回報，自2017年以來的各類比賽和指導情況如下：

2017年9月參加惠安縣小學美術教師論文評選榮獲三等獎。 2017年3月被評為惠安縣小學美術骨干教師。

2017年6月參加惠安縣小學美術教師論文評選榮獲二等獎。

2011年被評為市級小學美術骨干教師培養對象。

2011年12月參加惠安縣小學美術教師片段教學比賽榮獲三等獎。 2011年12月指導本校陳淑娥老師參加惠安縣小學數學教師片段教學比賽榮獲三等獎。

2017年4月參加惠安縣小學美術教師評課比賽榮獲三等獎。

2017年7月指導學生參加惠安縣“水土杯”小學生漫畫比賽榮獲三等獎。

2011年4月指導學生曾冰茹參加惠安縣小學生美術書法現場競賽榮獲三等獎。

2011年4月指導學生胡燕玲參加惠安縣小學生美術書法現場競賽榮獲三等獎。

2012年3月指導學生莊宛藝參加惠安縣小學生美術書法現場競賽榮獲三等獎。

2012年3月指導學生孫冰冰參加惠安縣小學生美術書法現場競賽榮獲三等獎。

2012年3月指導學生王瑩穎參加惠安縣小學生美術書法現場競賽榮獲三等獎。

2017年4月指導學生蘇惠萍參加惠安縣小學生美術書法現場競賽榮獲三等獎。

2017年1月指導學生陳欣、連思妤參加惠安縣小學生英語手抄報比賽榮獲一等獎。

2017年4月指導學生林詩參加惠安縣小學生美術書法現場競賽榮獲

三等獎。

2017年6月指導學生黃兒君參加惠安縣小學生技能素質競賽命題畫項目榮獲三等獎。

2017年6月指導學生陳欣參加惠安縣小學生技能素質競賽命題畫項目榮獲二等獎。

天道酬勤，這些年來，我所取得的這些成績離不開自己的努力，同時也離不開學校領導的重視和支持，離不開廣大師生的配合與協助。我深知自己只是這個集體中的一員，在藝術路上的收獲與榮譽，并不是個人努力的結晶，也不是追求的終點，而是一種快樂的見證，是人生路上一抹亮麗的風景。在鍛煉中成長，在磨礪中成熟；讓藝術引領生活，讓奮斗點燃希望。我是這滄海一栗，愿為山區這片天空涂上富有藝韻的畫卷而努力。

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