胸肌撕裂者,《俄版女儿国》高清版,骨语第二部免费观看

一小語言文字匯報材料

各位領導、專家：

一小語言文字匯報材料

大家好！

老峰鎮第一小學坐落于安慶市新城東區，毗鄰新興工業園，原校名為老峰鎮中心小學，始建于1949年，2017年9月整體搬遷到新校址。學校現有12個教學班，570名學生，35名教職工，其中專任教師32名，大專以上學歷25人，中級職稱23人，省教壇新星1人，市教壇新星2人，市、區級骨干教師8人。多年來，學校始終堅持以德育為先導、以教學為核心，以科研為動力、以活動為載體，本著“善思、明禮、求真、踐行”的辦學宗旨，大力加強教師隊伍建設，積極倡導主體教育、尊重教育、賞識教育和成功教育，牢固樹立質量意識，強化管理、更新觀念、嚴謹治學，逐步形成了“以制度促規范、以文化積底蘊、以特色創品牌、以品牌求發展”的辦學思路。老峰鎮第一小學積極倡導文明、規范、健康、和諧的校園語言，積極宣傳語言文字的政策法規，不斷拓寬語言文字工作的途徑，在全校師生的共同努力下，語言文字工作已滲透到學校各項工作之中，形成了獨特的校園文化。學校積累了豐富的經驗，各項工作措施得力、落實到位，學校的語言文字工作在規范中發展，在發展中創新。下面就我校語言文字工作的開展情況匯報如下：

一、建立組織機構，實行規范管理

首先，為了加強對學校語言文字規范化工作的領導，為其提供組織領導保障，學校成立語言文字規范化工作領導小組，沈良順校長為創建活動的第一責任人，任組長，其他校委會成員為活動小組委員，語文教師為推普員。在領導小組的領導下，各職能部門各司其責，責任到人，保證學校語言文字規范化工作有序高效開展。學校根據國家有關語言文字工作相關法規，制訂了《老峰鎮第一小學語言文字規范化工作管理制度》另外學校把“講普通話，寫規范漢字”作為教師晉級評先評優、教師賽課等重要依據，把“講普通話，寫規范漢字”作

為學生評選校園十佳，優秀三好學生的權重之一。在制度的引導下，全體教師、學生積極參與語言文字規范化工作，自覺把語言文字要求來規范自己的行為，使普通話、規范漢字成為我校校園用字用語。其次，落實推普員培訓制。一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，我校的語言文字培訓和教師基本功都納入教師校本研修的計劃中，還培養了一批能干的小推普員。他們管理著班級語言文字工作，肩負著督促同學、老師規范使用語言文字的任務，時時監督和提醒身邊的小伙伴和老師說文明語、寫規范字。

二、關注管理過程，注重管理實效

將語言文字工作真正滲透到教育教學的過程中是一個系統工程，為此，學校通過各個層面的分工協作，將語言文字工作落到了實處。

1.學校注重對語言文字規范化的宣傳。創設良好的語言文字規范化宣傳環境是我校的一大亮點。我們學校在南樓和北樓中間鑲嵌有鈦金字“說普通話、寫規范字”的提示語。每個教室板報都開辟了“語言文字宣傳專欄”，學校櫥窗展示欄有推廣普通話，寫好規范字的宣傳資料。學校的紅領巾廣播也堅持長期報道語言文字工作的信息，或開展語言文字知識講座，或宣傳語言文字法律制度。同時各樓道內有監督員，各教室里有推普員，校園內師生都講普通話和使用規范漢字。

2.開展各種行之有效的推普活動。去年九月份推普周的第一天，大隊部利用周一的升旗儀式時間對全體師生進行推普周宣傳講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，還共同學習了解到“依法推廣普通話，提升國家軟實力”是本屆推普周的主題，并且懸掛推普周宣傳標語。學校召開全體教師會全面細致布置推普周的活動安排。班會課，全校12個班進行了“依法推廣普通話，提升國家軟實力”主題班隊會。校廣播站舉辦為期一周的“說普通話，寫規范字”特別播報節目。學校組織高年學學生到社區開展啄木鳥糾錯社會實踐活動。開展全校師生硬筆書法展示活動，“說普通話，寫規范字”學生手抄報評比活動。學校組織學生觀看校宣傳櫥窗推普展板。這些活動的開展，增強了師生自覺說好普通話的

意識，提高了師生普通話的應用水平，保證了我校語言文字工作的順利開展。

3.明確各年級讀寫目標，養成正確的讀寫姿勢。我們學校為每位教師配備了《課程標準》，每位教師都熟知《新課程標準》中口語、書寫的基本要求，規范學生正確的讀寫姿勢。教師們都把培養學生正確的讀寫姿勢當成教學中的大事來抓。

三、開展特色活動，激發學生興趣

為增加語言文字規范化活動的趣味性，我們把語言文字規范化工作與學校各項活動相結合，不僅激發了學生的興趣，也提高了活動的實效性，具有一定的學校特色。1．結合經典誦讀開展語言規范化訓練。我校把“小學生誦讀經典”活動作為語言文字規范化工作中的重要板塊之一，通過開展經典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。2．在寫字教學中扎實訓練漢字書寫規范。我們在每周都特設了一節寫字課，每天中午第一節課之前開設20分鐘練字課，還多次舉辦師生鋼筆字、粉筆字等比賽，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。 3．以課題研究為突破口摸索語言文字規范化的途徑。學校以課堂教學為基本途徑，以課題研究為突破口，積極摸索識字、寫字、閱讀、口語交際、作文教學的有效途徑，促使師生使用普通話、使用規范字。我校開展的“小學語文詞語教學有效的策略研究”課題，要求老師指導學生理解詞語、積累詞語。鼓勵學生在說話、寫作中運用自己積累到的詞語。4、積極開展口語交際實踐活動及各種演講比賽。積極開展口語交際實踐活動，在活動中滲透語言規范訓練。學校每周安排了一節經典誦讀課，一節寫字課及每節語文課課前5分鐘口語交際，爭取每個學生都能上臺進行口語說話，使學生的普通話交際能力得到顯著的提高。在豐富多彩的活動中，學生興趣濃厚，用語、用字越來越規范。組織師生開展“美文誦讀”、“ 安全伴我行”、“愛我一小”等主題演講比賽。師生在深情朗誦中陶冶了情操，鍛煉了能力，提高了普通話水平。5、校園十佳評選，每班推薦兩名學生，推薦的學生在全校做十分鐘的演講，學生老師打分，各班推薦及學校

《一小語言文字匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

評選的十佳必須是在說普通話寫規范字方面起帶頭模范作用。6、每年舉辦慶六一文藝匯演活動。主持人的選拔、各班節目的挑選，把說好普通話作為重要條件之一。7、舉行教學開放周。我們學校每年舉行一次教學開放周。今年四月份是第十五屆教學開放周。教學開放周期間，老師的課堂面向村小老師、家長委員會成員、各班家長、有的老師的課面向區、市級開放。從說課、到試上，我們始終要求老師說好普通話、板書寫好規范字，學生亦如此。

時不我待，任重道遠。我們深信，只要全體一小人堅定信念、凝心聚力、勇于創新，一定能創造出一小更加規范和諧的明天。說普通話，寫規范字，讀經典書，做文明人。一小人將堅持規范與特色并重，鞏固與發展同求，用自己的勤勞與智慧，與時俱進，開拓創新，譜寫老峰人民滿意的教育新篇章。

老峰鎮第一小學

2017年4月2日

一小語言文字匯報材料 [篇2]

xx縣xx第三小學座落于縣城中心是一所有著近xx-x年歷史的學校。學校占地面積xx-xx平方米，建筑面積xx-x多平方米.學校現有學生xx-x人，教職工xx人，是縣城規模較大的學校。近幾年學校先后被授予省優秀家長學校，省安全文明校園，市綠色學校，市愛國衛生運動先進集體等榮譽稱號。目前我校有在崗教師81名，其中普通話一級乙等水平5人，占教師總數的6.2%；二級甲等44人，占教師總數的58%；二級乙等32人，占教師總數的36%。在各級語委的指導下，我校十分重視語言文字工作，并把它們滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。我校在普通話推廣和用字規范化過程中注重實效，從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言。現就我校語言文字工作實際匯報如下：

一、完善組織機構，加強語言文字綜合管理。

為了更好地落實相關文件精神，我校成立了以校長為組長的語言文字工作領導小組，明確了工作分管處室，由學校德育處具體負責。依據國家有關語言文字工作法規，我校明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與職稱評聘相結合。學校實行教師持普通話等級證書上崗制度，語言文字工作不但在我校總體計劃中有所體現，還滲透到學校工作的方方面面。正是在這種氛圍的影響下，我校形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為學校的校園語言。

二、普及普通話，全面提高師生語言素養。

《國家通用語言文字法》中明確規定：學校及其他教育機構通過漢語文課程教授普通話和規范漢字。學校責無旁貸地擔負著語言文字教育工作的任務，肩負著推進語言文字規范化的職責。學校本著教育部和國家語委［2000］1號文件關于“語言文字能力的培養應該從小抓起，使學生在義務教育階段就具備說普通話、用規范字的能力，并在非義務教育階段得到鞏固和提高”的精神，在全校范圍內廣泛開展“推廣普通話”活動。

（一）嚴格要求，使普通話真正成為校園語言。學校教職工在教育活動、課堂教學、宣傳、集會、會議等活動中，堅持使用普通話。校園成為說普通話的場所，努力創造說普通話的氛圍。

（二）堅持對在職教師進行培訓，使在職教師普通話等級全部達標。

學校十分重視在職教師普通話培訓和測試工作。現在，學校語文教師普通話等級均為二級甲等以上，其它學科教師普通話等級均為二級乙等以上，符合標準的要求。此學校還十分支持教師參加普通話測試，使教師普通話水平在原來的基礎上有所提高。目前我校教師普通話等級一級乙等水平人，占教師總數的%。此外，學校還將普通話達標作為教師業務考核、職稱評聘的必要條件，使“說練普通話”成為教師專業化成長中重要的內容。

（三）加大口語交際課的研究力度，使課堂成為孩子學習語言、發展語言的主陣地。學校專項組織口語交際課的研討活動，共做課4節，并做專題研討。隨著我校對口語交際課的不斷研究，學生的口語表達能力顯著提高。

三、使用規范字，將規范化用字滲透到學校的各個領域。

學校是學習使用規范漢字的主要場所。小學階段是孩子較為系統的學習規范漢字的主要階段。因此，我校將規范地使用漢字滲透到學校工作的各個領域。

（一）堅持在課堂教學、板書、教案、作業、試卷、評語等教學活動中使用規范漢字。教務處組織教研組長每月進行檢查，關注教師和學生不規范用字的檢出率，并進行反饋。對教師在書寫過程中出現的錯別字、異體字、繁體字等進行糾正，培養教師嚴謹的教風以及學生一絲不茍的學風。

（二）使校園成為感受規范漢字的美好天地。我校的校園文化建設堪稱學校一大亮點。校園中一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的教材。在校園文化氛圍的建設中，學校的規范用字環境是不可缺少的一部分。學校在樓道里設置了“請說普通話，請寫規范字”等永久性宣傳標牌，培養學生使用規范漢字的良好習慣，營造溫馨的人文環境。

（三）硬筆書法比賽成為學校落實語言文字工作的特色。每個學期學校都組織1—2次組織大型師生寫規范字比賽，優秀作品在文化長廊中及時展示，促進了師生學習和使用規范漢字的積極性和主動性。

四、開展系列活動，促進語言文字工作長效化。

（一）充分利用全國推廣普通話宣傳周這一有利契機，加強語言文字工作的的宣傳活動。

（二）學校組織教師參加基本功大賽，其中把說普通話、寫規范字列為重要比賽內容，硬筆書法比賽、講故事、演講、朗讀等比賽的開展使語言文字工作得以進一步順利開展。我校的宋xx與薛xx老師誦讀材料上報局督導室參評。

（三）積極組織學生參加市、縣局組織演講與故事比賽。我校周京與隋夢琪分別獲得縣第一名和第五名的好成績。周京獲得市二等獎。通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。在今后的工作中，我們要將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；要將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區。

作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在各級語委及相關部門的重視和正確領導下，取得了長足的進步。今后我校將進一步加強語言文字工作的力度，繼續在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化，以語言文字工作的推進促進學校的整體發展。

【一小語言文字匯報材料】相關文章：

創建語言文字規范化示范校匯報材料08-03