留守兒童之家工作匯報材料
寧縣良平初中始建于1967年，學(xué)校占地面積23707平方米，建筑面積8063平方米。現(xiàn)有教學(xué)班18個，在校學(xué)生749名，教職工69人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
近年來，通過政府投資興建，學(xué)校校容校貌發(fā)生了很大改變，相繼建成教學(xué)樓、學(xué)生住宿樓和師生餐飲樓。學(xué)校擁有理化生實驗室、微機(jī)室、多媒體教室、綜合儀器室、師生閱覽室、音樂室及12個電子白板教室；音體美教學(xué)器材齊全，開通了校園網(wǎng)，建成校園廣播系統(tǒng)、全方位視頻監(jiān)控系統(tǒng)，安裝了電子屏和校園路燈。學(xué)校圖書室藏書30105冊，生均38.9冊。
我校大多數(shù)學(xué)生屬于留守兒童，他們與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。 為了給這些留守兒童營造一個快樂學(xué)習(xí)、健康成長的良好環(huán)境，我校在上級部門的指導(dǎo)、幫助下，大力持久地開展了留守兒童關(guān)愛工作，現(xiàn)將留守兒童之家建立以來所開展的工作匯報如下
一、提高認(rèn)識，確立指導(dǎo)思想
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級學(xué)生進(jìn)行摸底，摸清留守兒童底數(shù)并對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。
二、確定工作目標(biāo)
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法。狠抓落實，全面推廣關(guān)愛工程，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成
長環(huán)境。同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，確保留守兒童在學(xué)校安心學(xué)習(xí)，健康成長，使家長安心，政府放心，社會穩(wěn)定。
三、主要工作措施
1、建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。學(xué)校成立了以楊小平校長為組長，副校長劉林杰為副組長，政教主任、總務(wù)主任、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立了關(guān)愛隊伍，根據(jù)上級部門的要求，學(xué)校制訂了具體的留守兒童教育工作實施方案、年度計劃、兩年規(guī)劃等有針對性、實用性規(guī)定、制度，真正使學(xué)校成為學(xué)生樹理想，學(xué)文化，健身心的主陣地。
2、實施教師結(jié)對幫扶制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、優(yōu)秀學(xué)生、科任老師與本班留守兒童結(jié)成幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常為留守學(xué)生輔導(dǎo)，找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康生活。讓留守兒童在慈愛的老師、友愛的同學(xué)的集體氛圍中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，優(yōu)秀學(xué)生主要幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)生活。使留守兒童在教師、學(xué)生的幫助下，走出孤獨和憂郁，陽光生活，健康成長。
3、建立“留守兒童之家”，為留守兒童創(chuàng)造溫馨舒適、有人性化、有文化品位的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我校設(shè)身處地地為留守兒童著想。將一個約30平方米的教室騰出來開辟為留守兒童之家活動室，配備起了基本的娛樂設(shè)備，基本滿足了留守兒童的文化娛樂需求。
4、確保留守兒童關(guān)愛工作正常開展。為了使留守兒童之家的活動得以正常、有序的開展，為此我校制定了十余項留守兒童教育工作制度及相關(guān)規(guī)定，確保各項活動不落于空洞。
5、積極開展文體活動。為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周二和周四下午課外活動時間，
結(jié)合學(xué)校社團(tuán)活動，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的文體活動。
6、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
7、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。每學(xué)期，學(xué)校或每個班級都要召開一次家長會議，并要求會議中一定要將回家的留守兒童父母或臨時監(jiān)護(hù)人的交流和溝通工作放在重要議程之上，力求與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人共同教育留守兒童。也可通過“親情電話”或致留守兒童家長信等形式進(jìn)行交流、溝通，共同做好留守兒童工作。
四、存在的問題
我們雖然做了一些工作，但還是存在著很多不足之處，這主要有：
1、關(guān)愛留守兒童隊伍缺乏相關(guān)專業(yè)知識
我校因缺乏專業(yè)的心理疏導(dǎo)老師和專業(yè)院校畢業(yè)的音體美教師，使得某些活動無法全面正常開展活動。對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。從實際出發(fā)，就需要志愿者有一顆真正地愛心，走進(jìn)留守兒童的心里，讓他們不再孤獨，同時，努力教育孩子們懂得感恩，知道發(fā)奮。
《留守兒童之家工作匯報材料》。
2、資金缺乏。資金是工作開展強(qiáng)有力的保障。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作需要有專項經(jīng)費，配備配齊相關(guān)的設(shè)施設(shè)備才能充分調(diào)動起各方面力量開展工作。
3、缺乏合力。關(guān)愛留守兒童工作是一項社會化工程，學(xué)校的時間安排緊張，安排的人員也有其他教學(xué)任務(wù)，所以這方面工作的開展還不夠深入。
綜上所述，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童享受到同其他孩子一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，同時，在工作中處處以孩子為中心，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們真正能與其他同齡人一樣在同一片藍(lán)天下茁壯成長！
寧縣良平初中
二〇一六年四月十八日
留守兒童之家工作匯報材料 [篇2]
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家” 工作組，專門對貫徹實施“留守兒童關(guān)愛行動”工作進(jìn)行了安排部署，本學(xué)期投入1萬元用于留守兒童之家的建設(shè)，建立了了留守兒童之家活動室，培訓(xùn)了留守兒童心理咨詢師。
二、積極試點，建設(shè)“留守兒童之家”
在學(xué)校房舍比較緊缺的情況下，騰出了房子，設(shè)立了活動室、翻新圖書閱覽室等活動陣地。對房子進(jìn)行了粉刷，購買了圖書、文體用品、桌椅板凳，我校在留守兒童之家配備了電話、電腦、電視機(jī)、桌凳、書刊、報紙等，并配備了體育器材，如：羽毛球、拍，乒乓桌，乒乓球拍、跳繩、毽子、象棋等。這些改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。
三、廣泛動員，組建留守兒童心理咨詢隊伍
我校積極發(fā)動教師組建了1支留守兒童心理咨詢隊伍，由各班班主任擔(dān)任。與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，開展心理疏導(dǎo)，對 “留守兒童之家”的學(xué)生進(jìn)行針對性的服務(wù)。
四、我校積極探索開展“留守學(xué)生關(guān)愛行動”的運行機(jī)制，不斷強(qiáng)化措施，創(chuàng)新工作方法：
1、開展留守兒童普查
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存和成長需求，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制度切實可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系記錄薄制度
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系記錄薄，通過聯(lián)系記錄薄制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、營造關(guān)愛留守兒童氛圍。
我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成，在班級內(nèi)對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)，生活給予關(guān)心，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
4、積極開展文體活動。
我校在周一至周五的午間和下午后，由結(jié)對教師輪流值日在學(xué)生活動室的操場組織，安排豐富的問題活動，諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動、戲曲興趣小組、書法興趣小組、舞蹈興趣小組等。
5、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
加強(qiáng)對貧困留守兒童資助幫扶工作，建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度，不定期召開研討會，座談會進(jìn)行經(jīng)驗交流，不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
6、存在的問題
留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，經(jīng)費不足，大大制約了關(guān)愛工程工作的進(jìn)度和質(zhì)量，同時，缺乏專業(yè)心理教育的教師和相關(guān)人員也是制約關(guān)愛工程問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，這們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其它學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，促使他們健康茁壯的成長。
如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學(xué)生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導(dǎo)，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關(guān)愛“留守兒童”持續(xù)深入地開展起來，將關(guān)愛行動落實到每個學(xué)生身上。
大王小學(xué)
2012-6
【留守兒童之家工作匯報材料】相關(guān)文章：
留守流動兒童之家匯報材料03-11
留守兒童個人工作匯報材料02-18
朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報材料08-03
留守兒童之家考核制度08-03
昝村小學(xué)留守兒童工作匯報材料03-11