達旗第七小學綜合實踐活動匯報材料
綜合實踐活動課程是新課程實施的新生事物，它是一門獨立的課程，具有很強的綜合性、實踐性、開放性。它的基本要求是將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術融合為一個整體，相互促進、相互推進，引導學生走出課堂，走向社會、走向自然、參與實踐。然而這門課程并沒有固定的、現成的教材，課程的開發與實施都要靠學校、老師、學生共同去探索研究。建校五年以來，我們在一邊實踐一邊研究，且行且思，初步形成了自己的綜合實踐活動課程體系。下面將我校在綜合實踐活動方面的實踐與探索與大家進行分享交流：
一、理念引領，彰顯特色
我校的綜合實踐活動緊緊圍繞 “以美育人 共同發展”的辦學特色，以“美”為核心理念，引領學生在實踐中發現美、理解美、鑒賞美、體驗美、創造美，從而提高學生的綜合素養。
綜合實踐活動課要有生命力，就要凸顯特色，幾年來我們逐漸開發形成了“我們的節日” 特色主題綜合實踐活動課程。三月份為校園科技節，孩子們觀看科幻電影、講科學家的故事，參觀科技展覽、創作科技作品，學習科技知識、了解科技發展、舉辦科技知識巡回展，動漫制作、體驗科技創新等。孩子們在學習、參觀、制作、講解等實踐過程中，形成了獨立思考、敢于質疑、大膽探索、積極創新等科學品質。
五月份舉辦校園藝術節，有美術作品、書法藝術、歌唱舞蹈、樂器演奏、演講比賽孩子們利用“我行我美我秀”大舞臺充
分展示自己的才藝，同時培養學生團結協作、勇于競爭、完善自我、超越自我的個性品質。
十月份中華文化節，以中華經典詩文誦讀為主，各班開展 “明月幾時有”、“走進李白”、“與詩同行”等不同主題的詩歌誦讀活動。學生在搜集詩歌、整理材料、欣賞詩歌、創作詩歌的過程中，感悟中華文化的魅力，培養學生搜集、處理信息的能力。
十二月份校園英語節，結合圣誕節開展表演英語課本劇、制作圣誕服飾、策劃班級圣誕節等豐富多彩的活動，讓學生在享受節日快樂的同時鍛煉了能力。
二、德育承載，資源創新
我們將綜合實踐活動與學校的德育教育緊密結合起來，讓學生在實踐中學習知識、提高能力、養成良好的行為習慣。
首先我們將綜合實踐活動課與《與美相約》校本課程結合起來，圍繞學校“愛的教育”系列德育主題活動開發了“魅力家鄉我探尋”綜合實踐活動課程資源。一年級《我愛我家》，二年級《愛我七小》，三年級《擁抱達拉特》，四年級《魅力鄂爾多斯》，五年級《為內蒙古喝彩》，六年級《愛我中華》。各年級圍繞主題開展形式多樣、主題鮮明的綜合實踐活動，讓孩子們走出課堂，通過調查、了解、訪問、參觀、體驗等讓學生更多地接觸社會、走進生活，在生活中感受體驗父母、老師、同學的愛，感受家鄉的美、祖國的美從而產生感恩情懷，激發愛國之情，同時培養他們不折不撓、鍥而不舍的探索精神，讓學生的綜合素質在活動中得到發展。
其次，積極利用清明節、端午節、中秋節、春節等各大傳統節日開展不同形式的綜合實踐活動。如，三月份學雷鋒活動月，并通過“千萬個雷鋒在成長”實踐活動，讓學生體驗“贈人玫瑰，手有余香”的快樂。清明節緬懷先烈，通過文明祭掃、參觀烈士陵園等活動，讓學生受到思想熏陶。六月份進行師生“走出校園走進自然傾情綠野”遠足活動；七月份頌歌獻給黨、探尋紅歌背后的故事；九月份重陽節走進養老院開展敬老、孝老活動。
三、課程整合，開放教學
綜合實踐活動強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”。因此我們注重學科間的整合，倡導開放式教學。
1.研究性學習是綜合實踐活動課程中重要的一種，我們充分利用自治區地方課程教材《研究性學習指導》，整合學科教學開展實踐活動。如五年級下冊《材料與熱傳遞》一課，其中關于“材料的顏色與吸熱實驗”就需要科學老師在科學課上指導學生進行實驗研究。《昆蟲世界》需要社會老師引領學生進行觀察研究、制作標本等。《查找網絡資源》一課就應該是信息技術課上完成。
2. 我們將綜合實踐課程拓展延伸到各學科中，尤其是語文、數學學科，現行的教材中都安排有綜合性學習或實踐活動，我們要求教師根據教材的安排上好每一次的語文綜合性學習課和數學實踐課，老師要認真備課要求課前有準備，注重活動過程的指導，活動后有匯報。
3.充分尊重學生的個性，打破校園、學科課程的約束，帶領學生走進社會、走進生活、走進自然，讓學生在開放的空間去實踐、去體驗，讓學生的個性得以張揚，有目的地選擇好綜合實踐活動的內容。開辟了恩格貝生態示范基地、三坰梁開發區、億利工業園區等校外德育實踐基地，鼓勵孩子們走出校門，走進大自然、工廠等實地的進行參觀、體驗。讓孩子們在實踐中成長，在實踐中感悟，學會品味生活中的美，汲取社會乳汁，成就美好未來。
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四、勞動服務，經歷成長
1.積極組織學生參與社會實踐勞動服務。3—6年級的學生每學年赴展旦召行知教育實踐基地參加為期4天的社會實踐。其中有地震演練、內務整理、野外訓練、動手制作、勞動體驗等，在勞動實踐中培養學生的自理生活、吃苦耐勞、勤儉節約、自立自強等能力與品質。
2.學校采用多種形式對學生進行安全常識和和環境教育，提高學生安全防范和安全自救能力，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。開展“安全伴我行”綜合實踐活動，組織學生到消防大隊實地參觀、體驗，每學期都要進行應急逃生演練等。組織學生深入周邊社區打掃衛生，撿拾垃圾，宣傳環保知識，并向社區提出合理化建議，春天開展“我與小樹共成長”活動。
3.班級值周實踐
我校少隊部安排“紅領巾服務崗”學生值周實踐活動，3—6年級學生每學期每班實踐服務一周。協助老師校門口、樓梯口值班，檢查、督促學生的日常行為規范，進行美的言行記錄，負責
升旗儀式、紅領巾廣播等，讓他們都能有機會參與到學校的學生管理中來，為全校師生服務。在實踐中不斷約束自我，提高自我。
我校將繼續努力結合本地本校實際，認真開展綜合實踐活動，把“立德樹人”作為各項教育活動的根本任務，在實踐中注重整合，強化實踐，突出開放，關注過程，提倡自主，堅持以培養學生能力為重，堅持培養學生全面發展，從而使每個學生都能健康快樂地成長。
達旗第七小學
2017-4-15
達旗第七小學綜合實踐活動匯報材料 [篇2]
尊敬的各位領導、各位老師：下午好！
今天，大家來到中學，觀摩指導我校綜合實踐活動課程，我代表中學全體師生向各位的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的祝愿！
我校在深化課堂教學改革的同時，積極探索實施綜合實踐活動課程的路子，本著“先走出學習，再摸索探究，思學校實際，創特色發展”的思路，從開始的迷茫彷徨，到摸著石頭過河，再到如今的柳暗花明，課程的實施水平不斷提高。下面就我校綜合實踐活動課程的開發與實施情況匯報如下。
第一、充分準備、挖掘資源，確保綜合實踐活動的特色性
面對綜合實踐課程的實施，起初，大家都感到即新又難，如何開展好綜合實踐活動這門課程，成為學校師生關注的焦點。為了開好這門課程，我校專門成立了以校長為組長、副校長主抓的綜合實踐活動領導小組，將綜合實踐活動納入到學校教學常規工作中，制訂了《綜合實踐活動實施方案》、《綜合實踐活動課程實施流程》、《綜合實踐活動課程考核評價辦法》，專門成立了綜合實踐活動教育團隊，并組織老師開展學習、理解、討論，研究綜合實踐活動課程的特點、方法、要求和具體實施細則等內容，從學校到處室，從年級到班級，從老師到學生，從校內到校外，層層分任務、定課題，分工到人，職責明確，為課程的實施做好了充分的準備。
學習中，我們認識到：作為農村中學，在開展綜合實踐活動時，選題一定要體現農村特色，在“走進農村、了解農村、熱愛農村”上做文章，在思路上體現一個“農”字，在過程中落實一個“用”字，在內容上反映一個“新”字。在挖掘資源方面，一是激發生活的情感，欣賞“農景”：抓住農村季節變化特征明顯的資源優勢，開展“美麗的春天”、“成熟的秋天”等季節性強的主題實踐活動，讓學生在欣賞大自然恩賜的同時，加深對自然、對生活的熱愛。二是明白生活的復雜，走進“農家”：讓學生知道家人的勞苦、生活的復雜，珍惜農家的可愛與溫馨，開展“我的父母很勤勞”、“我是爸媽的好幫手”為主題的實踐活動，增強學生的生活自理能力。三是實踐生活的常識，參與“農活”：利用假期讓學生跟隨家長做一些力所能及的農活如拔草、施肥、收獲等，認識農具，了解農作物的生長規律，拓寬知識面，引導學生在實踐中獲得真知。四是體驗生活的樂趣，收索“農俗”：如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等民間傳統節日，查資料、訪長者、編春聯、包粽子等，從中獲取知識、提高技能，體驗生活的樂趣。五是暢想美好的生活，參觀“農莊”：可以讓學生從自家餐桌的變化、家用電器的數量到交通工具的種類等展開調查，引領學生了解父輩的生活，了解黨的“三農”政策，在參觀調查中達到鍛煉，增長見識，暢想美好未來。
我們結合本鄉實際情況，在校外建立了多個綜合實踐活動研究基地，
第二、開展活動、突出特色，確保綜合實踐活動的實效性
結合學校、鄉村、初中學生的特點，定期開展不同主題的社會實踐活動，使同學們通過活動鍛煉自己，提升自己，認同自己，彰顯自己，例如：政教處、體育組創建的“體育超市”，以“我的課間我作主——我喜歡，我選擇；我選擇，我投入；我投入，我健康；我健康，我陽光”為目標；以“一切為了學生健康，為了一切學生健康，搭建多元平臺，提供多元服務”為宗旨；以“變被動參與為主動選擇；每天鍛煉一小時，精神振奮一整天”為理念。大課間體育活動都由學生組織，體育教師作顧問，全校師生共同參與，有籃球區、足球區、乒乓球隊、羽毛球隊、跆拳道隊、舞蹈隊、踢毽隊、田徑隊、跳繩組等，學生根據自己的愛好特長“像進超市購物一樣”選擇自己喜歡的體育項目。
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初一年級開展了“非物質文化傳承實踐活動——學習剪紙藝術”，邀請我鄉民間藝術家、曾在晉城市民間藝術大賽上獲得一等獎的劉美英女士定期對學生進行實踐操作輔導。初二年級開
展的“舞動青春”課外活動，初三年級開展的 “理想與信念”主題實踐活動，政教處與語文組創辦了《演禮中學》校報，培養提高了師生的寫作能力。這些都大大地豐富了同學們的學習生活，為新課改的落實和深入實施打下了基礎。
近年來，我們每學期都要邀請法制副校長到學校為師生作普法報告，有法院老院長的“青少年法律常識講座”、有派出所所長的“青少年預防違法犯罪知識講座”、有交-警隊的“交通安全教育講座”、有心理學專家的“心理健康教育講座”，學生在活動中增強了知法、守法、普法的自覺性，在社會上產生了強烈反響。
課堂教學改革和綜合實踐活動課程齊頭并進，綜合實踐活動課程從某種意義上說為課堂教學改革增添了一雙翅膀，學校的課堂教學改革成效顯著，離不開綜合實踐活動課程的實施。 第三、學生發展、教師成長，學校工作全面提升
1、發展了學生自主創新能力
我校通過系列綜合實踐活動，激發了學生探求人與自然、人與社會、人與生活密切關系的濃厚興趣。通過對學生的綜合能力考查，我們發現學生的動手實踐和自主創新能力較以往有了較大的提高：同學們學會了處事、學會了勞動、學會了學習，增強了社會責任感和責任心，培養了團結互助的集體主義精神，使學生們不論是在思想作風、意志品質，還是組織紀律、行為習慣方面都有很大改觀，同時收獲了成功。團總支和語文組連續兩年組織學生利用暑期參加社會實踐，2011年參加了“走出太行、走向全國，古都西安競風采”為主題的“全國中學生語文風采大賽”，取得了7金9銀14銅的優異成績。2012年參加了以“走出校園、奔向首都，采風活動亮風采”為主題的小記者北京采風活動，9個同學獲得一等獎，2個同學獲得二等獎，3個同學獲得三等獎，我校學生的精彩表現受到活動主辦方的充分肯定。127班石達坤在晉城市書畫攝影比賽中獲得二等獎，120班崔楷玲在“中華魂”少兒書信大賽中榮獲二等獎，131班李林在縣局組織演講比賽中獲得二等獎，129班張文康在縣局乒乓球比賽中獲得第一名，有30多位學生的作品在《學習報》上刊登，近三年來我校學生在縣局組織的各項比賽中有160多人次獲得各種獎項，取得藝術類特長生資格學生達80多人。
2、實現了教師角色的轉變
綜合實踐活動課程開設以來來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師從當初的好奇參與，到困惑迷惘，再到如今的角色轉變，深受其利，改變了長期以來的“教師為中心、課本為中心，教師全盤主導、學生被動接受” 的教學模式，綜合實踐活動課程實施過程中，教師與學生一起親身參與實踐活動，拓展了視野，增長了知識，提高了教學技能，教師由傳授者的角色轉變為學生活動的參與者和合作者。去年有10位教師獲得“三晉課改先進教師”的榮譽，王云云老師應邀赴左權的一節公開課獲得一等獎，教師的十多篇論文在各級報刊雜志上發表。
3、建立了新型的師生關系
在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學生中間，引領著學生走出校園、走向自然、走進生活，不斷給予學生新的內容，讓學生有新的發現，進行新的開掘，在實踐中達到一種新的境界。在活動中教師是學生的伙伴、朋友、合作者，他們共同研究、共同探索、共同學習、共同成長，真心創建了一種民主、平等的師生關系。由于綜合實踐活動中，給予了學生平等、自主、和諧的權利氛圍，我們感到現在許多學生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數同學都敢于提問，敢于發表自己的見解，甚至通過實踐中的發現，還激發起向老師、向權威挑戰的勇氣。在綜合實踐活動中，教師也在不斷納新，全方位充電，促進了我校教師隊伍整體素質的提高，真正實現了“讓師生在綜合實踐活動中幸福成長”。
4、提升了學校各項工作
我校以“對學生的健康一生負責任，為學生的未來成才打基礎”為辦學理念，堅持課堂教學改
革與綜合實踐活動兩手抓，兩手都要硬，是“國家級青少年體育俱樂部”、“晉城市體育后備人才訓練基地”、先后進行了以陽光體育“與祖國同行”、“與奧運同行”、“與世博同行”、“重走長征路”、“走進絲綢之路”為主題的象征性長跑及參觀活動，在市、縣運動會上多次捧得“校長杯”。成功舉辦了“素質教育高層論壇暨山西晉城現場會”的觀摩活動，成為“全國教育技術十二五規劃重點課題——《個性化學習開發與提高教學效率研究》實驗基地學校”，山西省“《搭建學生自主發展平臺行動研究》實驗學校”，被評為“晉城市養成教育先進學校”，“陽城縣課改先進單位”……。
第四、摸索實踐、認真反思，認真提升課程實施水平
我校的綜合實踐活動，通過廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學校相比，我校作為一所農村初中，我們覺得遇到的困惑不少，值得反思的地方很多，具體表現在：
1、綜合實踐活動課程主張學生要深入社會，走進生活，強調課程的開放性，會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實踐活動強調與地方文化的結合，可能要影響到文化課的學習時間，學校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。
3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同，在評價過程中我們感到操作較困難。
新課程要有新觀念，新課題要有新舉措。不怕問題多，只怕沒發現；不怕困難大，只怕沒恒心。盡管困惑很多，問題不斷，但我們應該看到綜合實踐活動課程的開設，帶來的正面效應還是有目共睹的，今后我們將不斷探討，不斷發現；我們也將不斷進步，不斷發展，為新課程改革，為的教育事業增添一道亮麗的色彩。
祝各位領導、老師身體健康、工作順利，請各位多提寶貴意見！
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