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省級綠色學校匯報材料

泗陽縣愛園小學位于泗陽縣愛園鎮愛園街西首，是位于泗沭交界處的一所窗口學校。學校創辦于1948年，校園占地面積53360平方米，校舍建筑面積11318平方米，綠化面積25643平方米，綠化覆蓋率48％以上。學校現有教學班31個，師生員工1500余人，圖書室藏書達18766冊。學校教學區、生活區、運動區布局合理，有教學樓2幢、綜合辦公樓、餐廳、學生公寓各1幢，設施配套的體育運動器材和場地。

省級綠色學校匯報材料

學校堅持以“德潤人心，文化天下”為辦學理念，以“民主和諧、求真創新”為辦學宗旨，堅持“以人為本”的可持續的發展觀，精心雕琢著自己的品牌。歷年來學校獲市“示范學校”，市“安全文明校園”，市“文明單位”，市“德育先進學校”，市“體衛工作優秀學校”，“市安全文明校園”，市教育工會“優秀基層黨組織”等榮譽稱號。現將我們創建的有關情況匯報如下：

一、理念“綠色”，充分認識創綠工作意義。

1、創綠認識。環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。

我校認真學習各級教育行政部門關于創建“綠校”的有關文件，派副校長莊洪建赴鎮江參加省綠色學校培訓，赴本縣的城廂小學等兄弟學校學習創“綠校”的經驗，統一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立創綠要以人為本，要著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高；做到了“四個明確”：一是明確創建“綠色學校”的重要意義。二是明確創建“綠色學校”與學校素質教育的關系。三是明確創建“綠色學校”對于實施可持續發展戰略的意義。四是明確自己在創建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創建“綠色學校”人人有責。

2、創綠足跡。在提高認識、統一思想的基礎上，我們加強了對創建“綠色學校”工作的領導，成立了創綠工作領導小組，張德軍同志任組長，其他副校長及三位主任為組員；二是形成創建工作有效機制。我們把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的計劃，加強了對師生進行創綠工作的宣傳與培訓，使創建工作有條不紊的進行。并加大了監督考核力度，使環境教育各項

措施得到有效落實。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，建設富有個性特色的綠色生態校園。校園環境突出文化氛圍，“攜手并肩共創綠色”等環保宣傳標語隨處可見。創造綠色氛圍，我們在校園環境建設中，突出了綠色氛圍的創設，如設立垃圾分類回收箱，經常展出環保宣傳圖片與作品，邀請校外輔導員每學期舉行環保知識講座，以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。四是，近年來，學校成功創建了泗陽縣綠色學校、宿遷市綠色學校，有力地推動了學校的創綠工作。

二、美化校園環境，著力構建生態化綠色校園。

我們根據學校的實際，按環境教育目標，精心設計校園環境，建設一個健康的教育環境，讓每一個景點、每一塊墻壁都能為環境教育發揮作用。我們因地制宜、周密計劃、巧妙安排，創造性地實現了優化校園環境的目標。

1、加大綠化。對男生宿舍前的大廣場進行了改造，新建了一個大花園，東院的原小豬場進行了綠化改造，現在，我們的綠化面積25643平方米，占校園面積的48％以上。

2、合理處理垃圾。我們于本學期新添了垃圾分類箱，分布在校園內，指導教育學生認識可回收垃圾和不可回收的垃圾，做到垃圾分類處理，防止二次污染。

3、各班爭創“綠色班級”。組織各個班級積極創設班級的“綠化園”，認養校園內的樹木、花卉，各班在劃分好的勞動實踐基地積極種植各種花草植物，為校園添綠，積極管理好基地的環境衛生，爭創“綠色班級”。

4、注意能源節約。在日常的工作、學習中，我們師生能處處注意節約能源。文印室盡量做到少用或不用紙，能不用紙張打印的堅決不打印，一定要使用紙張的原則實行雙面用紙，真正做到節約紙張。師生人人做到人離燈關，手凈水關，時時處處注意節約電能、水能等各種能源。

我們從點點滴滴處，踏踏實實，實實在在地從各方面著力構建生態化的綠色校園。

三、重視學科滲透，扎扎實實開展好綠色教育。

我們在創建“綠色學校”的過程中認識到，加強環境教育，提高師生的環保意識、環保能力是建設“綠色學校”的重點，也可以說是創建“綠色學校”的根本之所在。因此，我們在創建“綠色學校”之

初就把環境教育作為重點來抓。

而在開展環境教育的過程中，我們認識到可以與課程改革的實施相結合。因此，我們優化環境教育課程，使其具有開放性、多樣性、和諧性的特點，其結構為：“學科加活動 ”“顯性加隱性”。通過摸索，我們認識到，環境教育課程應以學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設。活動課程要側重拓寬學生對環境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與 ”能力的訓練，走實踐成才的道路。

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四、開展課外活動，引導學生養成綠色行為。

我們從學校和學生的實際出發，立足于校內，適當走出校門，積極開展豐富的課外活動，在活動中培養學生環保意識和能力，引導學生養成良好的綠色行為。

第一、結合學生日常行為規范養成教育

1、嚴格訓練。根據鄉鎮中心校的特色，學校對學生提出了明確的環境衛生要求，“潔、齊、美”三句話，即根治“六個字”臟、亂、差、粗、俗、野；實現“六個無”無紙屑果殼、無蛛網灰塵、無雜草垃圾、無污跡腳印、無涂寫刀痕、無其它臟物；狠抓“六個一”一張紙、一輛車、一口痰、一個腳印、一個污點、一句臟話。對于這些行為學校組織學生進行互評、互議。嚴格的訓練使每一個學生成為自覺維護學校優美環境的“使者”。

2、環境熏陶。我們十分重視校園文化建設，一方面對已建成的綠化、盆景、雕塑，進行養護，特別是從美的角度來養護，使學校喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。

由于學生養成了良好的綠色行為，因此，在我們學校，四季常綠，鮮花盛開，地面常潔，門窗常凈。

第二、結合環保紀念日開展專題教育

學校結合有關環保紀念日開展豐富多彩的宣傳教育活動。如每年的3月12日是我國的植樹節，3月22日是世界水日，3月23日是世界氣象日，4月22日是地球日，6月5日是世界環境日等這些紀念日都與環境保護這一教育主題有密切的關系，因此，我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳、板報會展等，向群眾宣傳環保知識，在教育他人的同時教育自己，以強化環保意識。

第四、結合家庭、社區開展環保體驗教育

我們充分利用家庭和社區資源，帶領孩子走入大自然，走上社會，

用行動去改變周圍的環境。家庭時時處處蘊含著環保知識和環保行為，開展“環境教育小手拉大手”活動，發動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中向父母宣傳不使用一次性筷子、一次性塑料杯子，不買青蛙等有益的動物，不浪費水電資源等諸多方面的環保知識，并養成良好的節約水電、糧食，不亂扔雜物等習慣，使綠色行為與學生、家長相伴。

創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，讓我們愛園小學的樓美、花美、草美、人更美！

省級綠色學校匯報材料 [篇2]

我校始建于1949年，原名城關完小，1981年更為現名。目前有42個教學班，在校學生2700余人，教職工227人。轄管全日制幼兒園一所，寄宿制學校一處（寧陽現代學校），校辦企業一家（寧陽金太陽印務有限公司），初步形成了優勢互補、資源共享的集團化辦學格局。

目前，學校擁有全國優秀少先隊輔導員1名，省特級教師3名，泰山功勛教師1名，泰山名師4名，省教學能手3名，市學科帶頭人16名，市教學能手79名，158人次獲市級以上優質課獎，237人次獲省級以上優秀科研成果獎。

我校已經成為一所省級規范化學校、省教學示范校、省素質教育實驗學校、省藝術教育示范學校、省教學工作先進單位、省教育科學研究重點實驗基地、省心理健康教育實驗學校、省體育傳統項目學校先進單位、“全國百所科研名校”、全國中小幼科技教育研究實驗學校；泰安市綠色學校；學校少先隊被授予“省級雛鷹大隊”稱號；校屬幼兒園被命名為“省級示范幼兒園”；現代學校被命名為“省級少先隊工作規范化學校”。

我們確立了“走內涵發展之路，育個性化創新人才，創特色顯明的現代化學校”的辦學目標。明確了兩種理念，即“讓每個孩子在幸福中學習，在成功中超越，在創新中發展”的辦學理念和“以人為本，厚德寬基，彰顯個性，和諧發展”的育人理念，目的是通過辦學理念的引領，讓走進實小的學生，體驗到學習生活的幸福，享受到不斷成功的快樂，從而激勵學生自主學習，形成健康的個性和良好的習慣。另外，我們建立了三種機制，即“激勵教師個性化發展的管理機制，創新發展的學生激勵機制，優質高效的教學機制”；倡導了四種思想，即“以人為本的管理思想，教師是學生益友的民主思想，以學生為主體的合作思想，廣泛的課程資源思想”；努力達到五項顯著效果，即“教育新理念，教師高水平，學生高素質，學校高名氣，社會高貢獻”。

我們一貫重視環境建設和環境教育，一手抓校園環境建設，美化、綠化、凈化，給師生創造一個優美、和諧、安靜的工作學習環境，一手抓環保教育，堅持不失時機地向學生進行節約能源、減少污染、愛護花草樹木等宣傳教育，鼓勵孩子從小做“環保小衛士”。我們扎實地工作，已取得了一些成效，學校決定申報“山東省綠色學校”，現將我們的工作情況簡單匯報如下：

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一、領導重視，健全組織，充分認識搞好環保教育的重要性

我校幾年來的“創建綠色學校”活動，都是在各級領導的關懷和支持下開展起來的，領導班子十分重視環境教育，樹立“普及環境教育，培育綠色種子”的思想，對環保教育和環保活動達到了共識：環境保護是我國的基本國策，是社會主義現代化建設可持續性發展戰略的重要組成部分，環保意識是現代人的基本素質，增強環保意識必須從娃娃抓起。基于這種認識，我校成立了以校長為組長的創建“山東省綠色學校”領導小組，定期研究環保教育工作，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工

作中。根據“山東省創建綠色學校評比標準”，做了創建工作的總體規劃。學科教育滲透、主題教育和社會實踐活動、校園環境建設、宣傳活動等工作相結合，將工作具體落實到各部門。由于目標明確，內容清晰，責任到位，各部門開展工作按計劃有步驟，相互配合，井然有序，取得了明顯的效果。

二、美化校園，營造氛圍，努力為學生創造一個重視環保的成長環境

我校一貫重視校園的綠化工作，盡管我們經費非常短缺，我們仍然節約開支，加大了對環境設施地投入。學校現有綠化面積9000多平方米，綠化覆蓋率58%，學校建有大小花壇19個，有各類花草樹木達70余種，基本上做到了“三季有花，四季常綠”，可綠化的地方都得到了綠化，而且各類草木都編制了名稱和特性，花園內的環保宣傳語更是形象生動，富有教育性。我們在少先隊中開展了“紅領巾回收站”活動，每個中隊有自己的回收箱，對垃圾實行了分類投放，這樣既可讓每位學生自覺分類回收有用垃圾，又增強了學生節儉的意識。

我們還加大了環保宣傳的力度。在隊報《雛翔園》中開辟《環保暢想曲》專欄，刊登相關文章對隊員進行環保教育；在校園中設置各種環保標牌；在對外宣傳櫥窗中專門設立了“環保教育”主題專欄；在教學樓四樓開辟了“環保知識宣傳走廊”；在學生活動的公共場懸掛醒目的宣傳標語等。這些措施的實施，做到了教育兒童化、形象化、使學校成了文明整潔的綠色校園，讓環保意識深入到每個學生的心中。

三、豐富內容，創新形式，著力提高環保教育的實效性

學校組織環保活動，重視向學生進行切實可行的環境意識、環保知識教育，把環境教育納入德育工作的范疇，作為向學生進行愛國主義教育的主要內容，我校每學期對環境教育做到有計劃安排，組織干部培訓，觀看環保錄像，開展各類活動。開學第一周向學生提出環保行為規范的要求是：1、不把白色污染帶進校園，要隨手拾起廢紙果皮。2、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類投放。3、不隨地吐痰，要主動打掃衛生。4、不在樓內游戲打鬧，要自覺避讓。5、不弄臟，損壞墻面，要愛護花草和環保設施。做到五不五要，增強了學生的環保意識，這也已成為老師的自覺行為，他們的言傳身教無形中引導著孩子們。

經過幾年的教育探索和實踐，教師積累了操作性較強的環境教育素材，總結出一整套適合于小學生行之有效的環境教育校本課程。校本課程按低、中、高年段劃分，各班利用每周一次的環保教育課、廣播宣傳及晨會演講，教育學生愛校愛家，不亂丟雜物，不亂寫亂畫，講文明，樹形象。課間操后開展的少先隊員“彎腰行動”讓隊員養成了時時講環保的良好習慣，使環保教育深入每個人的心中。

我們通過課堂教學的滲透和校本課程的實施，提高了師生的環保意識。每學年開學初制定環保教學計劃，與其它教學工作計劃同部署，同檢查，并圍繞“以人為本”的教育思想，將環境教育中可持續發展的內容及環保意識融入到教育教學的全過程。每一位教師都結合本學科的特點，深入挖掘教材中的環境教育因素，適時適當地滲透環境教育。當你走進他們的課堂，走進這些孩子們中間，你就會發現環境教育可以通過多種形式表達出來。健康教育課講綠色食品；思品課講節約資源；語文課教孩子寫保護環境的文章；

勞動課教給孩子用廢舊物品進行手工制作；美術課教給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感，學生用碎布條、鉛筆屑等廢品粘貼成美麗的圖案，培養環保意識，提高學生審美情趣；音樂教師用甜美的歌聲，喚起孩子們對大自然的熱愛；科學課、綜合實踐課、社會課也都重視了環保教育與學科知識的有機結合。五年級老師通過《只有一個地球》的語文教學，以環境保護為主要內容，以詩歌、散文、故事等多種形式，讓學生進行保護地球的語文實踐活動，學生從課外搜集了大量的環保資料，運用形式多樣的課堂教學形式，深刻闡述了環境保護的重要意義。在各科的考查與考試中，我們也進行環境教育的滲透，特別安排有關環境的題目，讓同學們時刻注意關注我們的環境。

我們把環境教育作為素質教育的重要內容來抓，起到了很好的教育效果，深受家長和老師的贊同、支持。對學生進行的環保教育主要有以下四個方面的內容：1、節約能源教育。讓學生知道不浪費水、電、糧食、紙張就是保護環境。2、變廢為寶重復使用，自覺實行垃圾分類袋裝可減少垃圾量，并把可回收垃圾分類投放。3、吃東西要選擇綠色食品。這樣既有利于健康，又能保護環境。4、愛護動植物。這是我們保護自然環境，維護生態平衡的重要內容。圍繞這四個方面，各科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環保教育，增強了師生的環保意識，都能自覺規范自己的行為，做文明的現代人。

幾年來，我們不僅在課堂上搞好環境教育的滲透，在班會上進行環保意識教育，而且開展了豐富多彩的環保活動，特別是利用“6·5”環保日開展系列教育活動，已成為我校環保教育的傳統。三月份，組織學生上街進行愛國衛生宣傳；“3·12”植樹節，組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動；“4·22”世界地球日，開展“小行動，大心愿，保護神童山，共建美好家園”活動。我們組織學生上街宣傳，到工廠社區參觀、考察，撰寫環保考察報告和環保小論文每次活動，我們都做到精心設計，認真組織，善始善終，注重實效。學校還開展形式多樣的環保宣傳畫設計大賽，環保手抄報，環保專刊，布置環保宣傳畫廊等，在隊報《雛翔園》征集“環保暢想曲”專題稿件，《假如我是一棵樹》《珍惜每一滴水》《魚的自述》《美麗的地球》這些發自肺腑的文章，有力地增強了學生的環保意識。為了激發學生保護環境的積極性，我們還開展了“綠色環保家庭”“環保小衛士”的評比活動。2017年4月22日，在泰安市電視臺演播大廳舉辦的“紅領巾國土資源電視知識競賽”中，我校選手一舉奪得全市第一的好成績，充分證明了我們學校環境教育的實效性。

四、走進社區，帶動家庭，不斷增強環境教育的輻射性

學生還是未成年人，他們的許多行為都要受到家長的影響，學生又是家里的寶貝，他們的熱情和行動也會感染家長。我們深深感到，要真正提高現代社會的文明程度，僅僅靠對在校學生的教育是遠遠不夠的。為此，我們提出了兩個環保口號就是“走出校門，走進社區，帶動家庭”“小手牽大手，大手拉小手，大家一起來環保”。雛鷹假日小隊活動中，組織多個環保小分隊，走向社會，深入群眾積極參加各種環保宣傳活動。學生學環保，寫環保，講環保，做環保，當環保志愿者，體現了人人參與，人人分享，人人受教

育，人人擁有健康的環保宗旨。每逢家長學校上課的時候，講課的教師都不失時機地向他們介紹垃圾分類回收的好處，告訴家長們如何自覺維護環境衛生。從小事做起，從用布袋子、菜籃子買菜開始，教育家長愛護環境，爭做環保的積極分子。

“一份耕耘，一份收獲”，我校已經被命名為“泰安市綠色學校”。在各類環境教育活動中，學生的各種能力得到了提高，環境意識大大加強。我們深深地知道，“創建山東省綠色學校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創建“山東省綠色學校”作為一個新的起點，在今后的環保教育工作中不斷探索實踐，讓“創綠”活動更富有時代感和生命力。

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