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校園法治建設匯報材料

　　無論是在學習還是在工作中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？以下是小編幫大家整理的校園法治建設匯報材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園法治建設匯報材料

　　校園法治建設匯報材料 1

　　xx鎮xx學校成立于1958年，是一所民漢合的九年一貫制學校。現有12個教學班，教職工42名，334名學生，由漢、維、哈、柯、蒙等民族組成，其中漢族教師19名，民族教師23名。學歷達標率為100%，學校占地24000平方米。現把我校法治進學校工作開展情況，向各位領導簡要匯報如下，敬請各位領導批評指正，并提出寶貴意見。

　　一、提高認識，加強領導推進“法治進學校”工作深入發展。

　　我校在開展“法治進校園”活動中，始終堅持“四個落實”，做到“三個到位”。

　　堅持“四個落實”。一是機構落實：學校成立校長為組長，書記及分管德育工作的副校長和法治副校長為副組長，相關處室負責同志和班主任為成員的“法治進學校”領導小組，形成了一個校內外結合的法制教育管理體系。二是人員落實：配齊配強三支工作人員隊伍，即以校長、法制副校長為組長的領導隊伍；以法治教育兼職教師、家長委員會代表等組成的輔導人員隊伍；以德育處、團隊和班主任以及相關學科教師組成的施教人員隊伍，各工作隊人員分工明確，職責健全。三是責任落實：學校將法治教育納入目標責任制實施范圍，和學校其他工作一起布置、一起檢查、一起落實、一起總結，形成既有齊抓共管，又有各負其責的工作格局。四是制度落實：學校制定《師德師風承諾書》并與全體老師簽訂，強化全體教師的責任意識，法制意識，提高教師依法執教能力。

　　做到“三個到位”。

　　首先是認識到位：將法治教育與教師政治學習有機結合，并納入教師繼續教育和年度考核范圍。通過組織專題學習、聘請領導和專家作輔導講座、組織課題研討、布置自學任務、開展經驗交流等形式，以《五五普法教師讀本》和教育相關的法律法規為主要學習內容，提高教師依法治校的認識和依法執教的水平。其次是工作到位：嚴格實施計劃管理，將法治教育納入學校總體發展規劃和各階段工作計劃，保證法治教育工作的有序運行；加強監督檢查，保證各項工作任務和措施的真正落實；定期總結表彰，強化工作激勵機制。第三是資料管理到位：我們將建立學校法治教育專項資料，收集包括上級文件、校內各項工作材料在內的文字、圖片、音像資料和計算機教學軟件資料，實施規范化管理，對問題學生專門建立個人檔案，實行追蹤管理，努力做到分類科學、記載詳實、裝訂規范。建立教師法治教育檔案，加強對教師學法用法的指導管理。

　　二、分層次，有重點地開展依法治校活動。

　　我校結合自身特點，分別從領導、教師、學生和家長等多個層面開展法治教育工作。

　　（一）加強對學校領導、教職工的法治教育。學校領導帶頭學法，努力提高自己的法律意識和法律素養，參加普法學習不少于規定學時。重點學習和掌握《憲法》和《教育法》重要法律法規，提高學校行政執法透明度，進一步完善民主評議和校務公開制度，并嚴格執行。利用政治學習，組織廣大教職員工學習鄧小平理論，學習《教育法》、《義務教育法》等有關教育的法律法規及文件，初步掌握與教育有關的法規基本知識，強化法制觀念，熟悉與教育工作相關的、與本職工作相關的法律知識，提高依法治教、依法治校的自覺性。

　　（二）著重加強對學生的'法制教育。我校充分認識法治教育對學生的重要作用，并扎實有效地展開法治教育，從而有效地限制學生違法犯罪事件的發生。一是行為規范教育。本年度我校法制教育以新修訂的《守則》和《規范》為切入口，以“學規范、爭五好”為養成教育主題，通過《守則》和《規范》的學習，養成良好的守紀習慣，要求各個學生能記、會背、能對照、會執行，同時利用廣播站、學校櫥窗等宣傳陣地進行有關學校課間紀律、放學排隊紀律等各項規定的宣傳。守紀是守法的最基礎的環節。二是法律常識教育。利用校園廣播和學校櫥窗等宣傳陣地對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等的有關法律常識的教育，定期邀請校外輔導員來校作法制、交通安全等方面的講座，通過多種形式提高學生的法律意識和遵紀守法的自覺性。三是通過黑板報評比、國旗下的講話和主題班隊會等學生喜聞樂見的形式，增強同學們學法、懂法、用法、守法意識，提高他們運用法律武器保護自己的能力，在校內形成了弘揚法治精神的強大輿論氛圍。四是組織學生到政法單位觀摩學習和旁聽庭審現場；充分發揮縣看守所作為青少年警示教育、法制教育基地的功能，通過“警鐘長鳴”圖文講法、模擬法庭以案說法、知識競賽以題釋法、走進看守所聽失足少年現身說法等新穎活潑的法治實踐活動，引導青少年在守法護法行動中健康成長。五是學校特別重視對不良行為學生的幫教工作。每學期初，我們都要對學校有不良行為和嚴重不良行為的學生進行排摸，確立需要幫教學生名單，建好幫教記錄。對幫教學生進行重點跟蹤，密切關注其校內、校外行為，并對其行為進行指導，落實幫教措施，做好對他們的轉化工作，確保無違法犯罪現象的發生。

　　校園法治建設匯報材料 2

　　各位領導好！

　　下面有我就我校創建“青少年優秀法制學校”的有關做法簡要向各位領導匯報，請多批評指正。

　　一、首先在思想上提高認識。

　　我校有3800多名在校學生，人數多但生源質量參差不齊，尤其是20XX年個音體美特長生，學習、生活習慣很差，教育管理難度很大。我們清醒的認識到：學校法制教育是建設平安校園最有力保證。近幾年來，我們把學校法制教育上升到建平安校園、和諧校園、溫馨校園的高度來認識，堅持思想教育為主，提高廣大師生的法律意識，同時抓好校園安全隱患的排查，校園周邊環境的整治等工作。

　　我們始終認為：一個學生是否通情達理、遵規守法，關系到這個學生的成人與成功，關系到這個家庭的平安幸福，關系到這個時代的和諧與社會的穩定；一個學校是否辦得成功，除了要看他為高一級學校輸送的優秀人才是否越來越多、越來越好，還要看他為閑雜無業和違法犯罪隊伍輸送的人員是否越來越少；要談成才，先要談成人，要談教學，先要談教育。

　　基于這些認識，我們學校明確提出了：

　　堅持“對每個學生負責，助每個學生可持續發展”的教育宗旨，絕不讓一名學生因貧困而失學；絕不輕易勸退一個學生；張校長反復強調處理學生必須依法治校，按程序辦事，必須規范，允許學生家長申訴；

　　學校明確了各部門、各年級組以及相關教師的責任與分工，將法制教育作為考核學校各部門、各年級組及各班主任工作的重要內容，形成法制教育的合力，通過共同探討，統一思想，落實法制教育的各項工作任務；

　　領導重視，安全、法制教育“逢會必講”，力求以此喚起全校師生的法制規范意識，提高法制宣傳教育認識，掌握法律法規知識，強化學校法制安全管理，為學生提供穩定良好的學習和生活環境。

　　二、在工作中高度重視。

　　有了認識，還要重視。首先，我們認為法制教育是創建平安校園的需要，是創建和諧校園的需要，更是辦家長、社會滿意的學校的需要，我們把它上升到這樣一個高度從思想上重視。

　　由此，學校成立了專門法制宣傳教育工作領導小組，負責宣傳法律知識、組織法治教育、處理突發事件；今年八月又聘請了鄭春權律師作為我校的法律顧問。這些為學校開展包括法制教育在內的德育工作提供了強有力組織的保證。

　　學校建立了較為完備的法制宣傳教育工作計劃、檢查與評價體系。每年學校在年度工作計劃、平安校園創建計劃里都要將法制宣傳作出細致的安排和周密的部署，并且按月對崗位目標責任進行督促檢查、考核評定，從而強化了對法制教育工作的過程管理。

　　三、在行動時注重落實。

　　1、建立法制教育制度。為了切實抓好法制教育，我們強化了“八有”建設：

　　①有領導專門負責。

　　②有具體、周密的`法制教育計劃。

　　③有專職法制教育教師（唱錦鋒老師）。

　　④有法制副校長和校外輔導員（分局朱副局長、二科科長楊風軍、110教導員楊嚴飛）。

　　⑤有校本教材開發和法制教育專刊。

　　⑥有陣地（“警民共建”實體、德育基地）開辟-110刑警大隊、秦皇島武警中隊。（近期申請在東大門建崗樓已獲通過）

　　⑦有活動開展。

　　⑧有資料。比較詳盡的內容資料及檔案。（但由于存檔留蹤意識不強，可能有所疏漏，以后一定要強化意識。）

　　2、開辟法制教育課堂

　　讓法制教育走進課堂。但由于高中教學緊張，安排正式課程難度很大，我校利用班會時間，開設了法制教育廣播課，做到每年有法制教育月，每月有法制教育課；在教學中，我們要求所有學科教師結合本學科特點，有意識地滲透相關法律知識，將歷史、政治等學科教學和法制教育結合起來；同時利用每周一“國旗下的講話”時間對學生進行法制教育。如《遵紀守法健康成長》、《增強自我保護意識，加強防范，提高自救互救能力》、《學法知法守法、做合格中學生》、《對自己負責》等；下周針對期末臨近，學生容易浮躁的特點，準備利用班會對全校師生進行《期末安全法制教育》，以確保本學期圓滿順利結束。

　　3、構建法制教育網絡

　　抓學校、家庭、社會共建活動。尤其突出學校教育這一中心，以“家長學校”為載體，形成教育合力，實現學校、家庭、社區一體化，相互補充，共同推進。（如：家長信---《學生傷害事故》，讓家長知道他始終是學生監護人，并不是發生在學校的事故，學校就一定負責；學校只有教育、保護、管理的責任等）

　　4、豐富法制教育內容

　　我們結合學校及學生的實際，因地制宜，以豐富多彩的活動為載體，以校園、班級為陣地，及時有效的利用多種形式對學生進行法制教育。

　　20XX年我校開展了以下法制、平安創建活動：

　　3月，針對學生因手機被搶受傷害事件，我們的安全教育主題“注意校外安全，遠離意外傷害”，提高學生自我保護能力。

　　4月，認真開展“珍愛生命，反對邪教”的主題系列教育活動。

　　5月，法制副校長到校進行了《預防青少年違法犯罪》主題講座。

　　6月，學校邀請碣陽律師事務所大律師為全校師生做法制報告，趙國光主任、司法局趙副局長也親臨指導。

　　9月開學第一天，集中學生看了《開學第一課》，并對高一學生進行了為期一周的安全法制教育；開展了收繳違禁品大型活動；通過家長信的形式，強勢開展了“嚴禁帶手機進校”專項整治活動；

　　10月組織全校師生觀看《警鐘在黎明前敲響》，這樣的警示片教育直觀有效，尤其那些生動的案例，講述他們一步步滑入犯罪深淵的經過，談他們的感想、心理及痛改前非的心情，犯罪人員聲俱淚下的演講，痛定思痛的決心，極大的震撼著每位孩子的心靈。

　　我們還完善了對不良行為學生的幫教制度。每學期初，我們都要對學校有不良行為和嚴重不良行為的學生進行排摸，確立需要幫教學生名單，建好幫教檔案。學校領導對幫教學生進行重點跟蹤，密切關注其校內、校外行為，并對其行為進行指導，做好對他們的轉化工作，確保無違法犯罪現象的發生；還邀請了110楊指導員與部分暫困生召開座談會，用生動翔實的案例對他們進行教育，效果明顯，兩個多月無嚴重打架違紀事件發生。

　　11月我們進行不僅進行了消防演練，而且隨著東大門的落成，交通安全成為學校領導的心病，為此專門安排郭布江主任講解交通安全知識，并向學生發放交通安全知識材料，對學生進行了詳細的交通安全教育。

　　12月是法制宣傳月，為了更好地開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校做了詳盡的部署安排，并一一落實：

　　（1）國旗下講話由楊宇主任主講《知法守法與法同行》。

　　（2）在班級中開展一場“假如你受到侵害應該怎么辦”的法制討論會。在討論會上他們結合“七中事件”和身邊部分學生違紀事例，各述已見，氣氛熱烈，同學增強了學生們道德和法紀觀念，自護能力得到提高（高二19宋墨飛主動找到張校長）。

　　（3）以“法制在我心中”為主題各班布置了黑板報，德育處、團委對此進行了檢查、評比。

　　（4）開展了一次“了解合法權益、增強法制觀念”競賽活動。

　　（5）為了拓寬教師及學生的法律知識面，德育處定期在網上發布法制宣傳材料，尤其是學校發生的典型案例，比如灤南一中學生家長跳河自殺事件；我近期還印發了大量的法制宣傳材料。

　　（6）、為了提高班主任教育法律修養，也就是法商。上周班主任會上，王校長帶領大家共同學習了教師也要《提高法商，依法治校》的文章，使大家基本明白了學生的10項權利，教師的權利和義務，在學生傷害事故處理辦法中哪種情況學校應當依法承擔相應的責任，哪些情況下必須與家長溝通，怎樣接待律師等問題；會上，張校長還結合學校中常見法律問題，要求全體班主任必須清楚：師生法律關系從師尊生卑已經過渡到了到民主、平等，過去老師是知識的權威，現在隨著信息技術的發展，我們的權威地位已經打破，教師必須更新觀念（在傳統的教育觀念中，懲罰就是嚴格，棒打出孝子；在過去，懲罰也確實管用。但時代變了，新時期再用懲罰的辦法對待學生，不僅會使學生產生對立情緒，而且可能會觸犯法律。時代在變，我們的觀念也要變，否則就會被時代拋棄。）

　　這些活動的開展，讓廣大師生明確了自己的權利、義務和責任，讓他們知法、懂法，能夠用法律來約束自己言行的同時，學會保護自己的權利。不僅對教師教學行為的規范起到了良好的促進作用，同時讓學生的行為由他律逐步向自律轉變，起到了極好的教育效果。

　　我們知道，學校法制教育是一項長期的反復的工作，雖然我們取得了一些成績，但由于主客觀方面原因，還存在許多的不足，在今后的的工作中我們將認真總結，積極探索，以更好的形式、更豐富的內容將學校法制教育進行到底。

　　真誠的歡迎各位領導多提寶貴意見！

　　校園法治建設匯報材料 3

　　我校現有39個教學班，2000多名在校生。為創建法制文明的校園環境，我校在“以德立校，以法治校”德育理念的指導下，深入持久地開展了“以法制教育為依托，以系列活動為載體，以量化管理為手段，以自主教育為目的”的校園法制建設活動，有力的保證了學校各項工作的開展。現就一年來的工作匯報如下：

　　一、思想重視、規范運作，是校園法制建設取得成效的重要前提。

　　隨著民主法制建設的不斷加強，校園法制建設已成為學校教育的重要組成部分。但在目前升學教育還占主導地位的環境下，法制教育想在學校整體教育中占有一席之地，關鍵在于學校領導的高度重視，真正擺上位，列入議事日程。基于這種認識，我校把法制建設作為學校教育的重要內容。首先，健全組織結構。建立了由校長擔任組長，德育副校長擔任副組長的校園法制建設領導小組。下設主抓理論研究，規劃設計，活動實施的三個工作組。從法制建設計劃的制定，活動的組織，資料的整理到檢查評價，都有專人負責，從而保證了法制建設渠道的暢通和工作環節的系統完整。其次，規范了法制教育制度。一是建立滲透法制教育計劃的制度，二是制定普法宣傳制度，包括干部學習制度，法律法規專題講座制度，櫥窗、板報定期更換制度等等，使教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、中學生日常行為規范、教師職業道德規范等法律法規人人皆知。三是建立學校管理規章制度。我校先后建立了二十多項管理制度，如中學生一日常規、中學生禮儀常規、教師禮儀常規、班級量化考核制度等等。使師生的言行舉止有法可依，有章可循，增強了法制文化建設的規范性。

　　二、構建網絡，建設隊伍，是校園法制建設取得成效的根本保證。

　　法制教育是一項政策性強，涉及面廣，持續時間長的系統工程，絕非一朝一夕之功，更非幾個人，某個部門之事。需要全員參與，廣為覆蓋，循序漸進。為此，我校按職能部門負責，明確分工，各自承擔不同的法制教育內容。黨支部負責對黨員干部的法制教育和師德教育；辦公室負責對國家各項法律法規的收集整理并制定本校教師管理條例；教務處指導各教研組選定適合學科特點的法制教育內容，指導任課教師制定切實可行的法制教育計劃；政教處定期對班主任和班干部進行培訓，制定學生管理條例，負責組織實施對學生的法制教育活動；總務處從培養后勤人員禮貌待人，規范服務入手，在綠化、美化、凈化校園的同時加強環境的隱性教育作用。立體教育網絡，全方位滲透教育機制的建立使學校形成了“人人抓法紀，處處教育人”的良好氛圍。

　　教師是法制教育的直接實施者，教師的法律素養和法紀教育水平直接影響著法制建設的可信性和實效性。為此，我校在抓教育網絡建設的同時，突出把建設一支知法、懂法的教師隊伍作為關鍵環節，并加大培養力度。我校組織全體教師認真學習國家有關教育法規和教師職業道德，開展教育執法自查和師德標準大討論，舉辦法律知識競賽和演講比賽，提高教師運用法律武器保護自己，維護學生合法利益，教育違紀學生的'自覺性。如運用《未成年人保護法》給因父母離異遭遺棄的學生以安心；運用《義務教育法》有效解決了學生逃課問題等。組織學生聽法制知識講座和法制報告，對青少年犯罪的心理、動機、年齡特點，誘發因素有了進一步了解，有針對性的開展預防教育活動。對典型案例進行學習討論，對各班個案互相交流，請老教師介紹教育方法等。

　　三、運用載體，注重質量，是校園法制建設取得成效的重要環節。

　　法制教育活動有其自身的的特點和規律。如果只靠課堂傳授、單純說教，缺乏說服力，學生不能接受，效果不會好。為此，在法制建設中，我們堅持多管齊下，靈活施教。一是課堂滲透與課外活動相結合。教師在授課過程中要發揮課堂主渠道作用，緊密結合教材滲透法制教育內容。如政治課的環境法規教育；生物課的野生動植物保護法教育；歷史課的文物保護法教育等。班會課的思想品德、法律常識等知識是教學任務，又是法制教育內容。使同學們學到了較為系統的法律知識。

　　二是學校、家庭、社會相結合，家庭是學生生活的主要場所，家庭成為對學生的影響最直接，最深刻。所以，我們以家長學校、家長聯系卡、家訪等形式向家長宣傳法律和學校的各項規章制度，邀請家長參與管理，及時反饋信息，實現全程教育。“走出去”，“請進來”是實現校園法制建設的重要途徑。今年開學初，發現部分同學經常放學后在校外逗留，到小賣部買東西，化錢大手大腳。學校德育處一是多方與家長取得聯系，爭得家長的支持，加強對學生離校后的管理。二是組織大隊干部到學校門前檢查，將問題學生帶回學校進行教育。經過一段時間的教育，問題學生發生很大的轉變，表示要樹立遠大理想，將全部精力用在學習和正當有益的特長愛好上。一定要遵紀守法，作一名合格的社會主義小公民。

　　三是主題教育和日常管理相結合。我校每學期第一個月為規范教育月，每年十二月份為法制教育月。在主題月活動中，學校以辦展覽、搞講座，寫體會等形式進行法制教育，

　　各班舉行主題班會。學校將行為規范教育作為創建文明校園的起點，常抓常新。制定了《安福二中學生禮儀常規》，下發到每一位同學的手中，要求人人熟知，并組織了這方面的知識競賽，要求學生對照《常規》制定個人計劃和班級文明公約。倡導“禮貌待人、談吐文雅、舉止得體、活潑上進”的文明風尚。通過教育活動，提高學生的文明程度，形成良好的精神風貌；教育學生遵守社會公共秩序，講究社會公德、注重個人品德修養，做到自強、自尊、自愛、自重。教育學生以校為家，愛護校園的一草一木，愛護學校的公共設施，不隨地吐痰、亂扔亂丟，不在墻壁上亂寫亂畫，保持教室和宿舍衛生的干凈，嚴禁踩踏草坪、攀枝折葉的不良行為，共同維護校園環境。培養學生的團隊精神、團隊意識和集體榮譽感，自覺維護校、班的榮譽，做到有損于集體榮譽的話不說，有損于集體榮譽的事不做，人人為爭創文明校園貢獻力量。組織學生重新學習了《中小學生守則》，重點了學習“中學生一日常規”和“學生違紀處分條例”，以近幾年來學生中發生的違紀事件作為反面教材，使每位學生清楚哪些事能做，哪些事不能做，哪些事是違反校規校紀的。同時對犯錯誤的學生采取了談心、教育、觀察等方法，使其真正認識到自己的錯誤，幫助其及時改正錯誤，使學生認識到遵守校規校紀的重要性。教育學生端正學習態度，創建良好的學習環境，樹立正確的“成才觀”，以培養能力為主線，使學生在學好知識的同時，努力拓寬知識面，珍惜黃金時光，形成一個比、學、趕、幫、超的學習風氣，營造了一個良好的學習氛圍和文化氛圍。正是因為常規管理的及時到位，日常行為規范養成教育的成效才能在校園的每個角落得以充分體現，才使得我校學生的文明程度有了大幅度的提高。

　　四、強化考核，鞏固成果，是校園法制建設持續開展的關鍵措施。

　　校園法制建設要取得成效，必須持之以恒，堅持不懈。為使校園法制文化建設工作向縱深發展，我們不斷強化考核環節，加強和改進了對教育效果的評價方法。首先，學校重新調整了對班主任的量化考核，采取月評價制，形成激勵機制。各項考核及時進行公布，增加了考核透明度。從而使整個管理層面步入到一個新的高度，班主任工作的積極性明顯加強。同時，我校有意識地引導班主任在現代教育觀念的指導下，樹立“以人為本”的育人觀，不用固定的模式評價學生，為學生的健康成長服務，為學生的終身發展奠基。要求班主任擯棄絕對的“師道尊嚴”思想，尊重學生的人格，從情入手，以情感人，以道德情感為中介，與學生建立親密、平等、和諧的“朋友式”新型師生關系。要求班主任注重發揮集體力量，實施民主管理，用熱情和愛心關愛學生成長。其次，完善了檢查制度。校領導經常深入到教師和學生中間，傾聽對法制文化建設的見解和意見，掌握第一手材料，從而保證了法制文化建設中的民主、公平、公正、合理。

　　隨著校園法制建設的不斷深入，學法用法守法已成為師生的自覺行動，學校的各項工作也在校園法制建設中穩步提高。學校多次榮獲“安福縣綜治先進單位”等稱號。

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