普通話示范校匯報材料
2017年，我們中學在上級語言文字工作委員會的領導下，切實貫徹《國家通用語言文字法》精神，結合我校實際情況，依據《實驗中學2017年語言文字工作計劃》，扎實有效地開展了語言文字教育教學工作。
一、高度重視，健全組織，加強領導
1、成立創建活動領導小組（全面負責語言文字工作的規劃調控）：
組 長：
成 員：
2、領導小組下設辦公室（具體負責語言文字工作的組織開展）： 主 任：
副主任：
成 員：
二、營造氛圍，加大力度，宣傳到位
1、注重潛移默化，讓每面墻壁都說話、每個角落都育人
我們因地制宜，在校園內設置長期性的、醒目的宣傳標語和標牌；充分利用宣傳欄、校園兩側墻壁和各班教室的板報，宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義，介紹規范語言文字的相關知識，創設規范語言文字的良好環境和氛圍。
2、學用結合，讓學生在實踐中養成良好的語言習慣 堅持開展靈活機動、易于組織和參與的興趣活動。
（1）大力開展宣傳活動，利用編發宣傳材料、廣播、“推普宣傳周”等多種形式，在校內外宣傳“推廣普通話、使用規范字”的重要性。
（2）充分開發、利用學科課堂教學主陣地，讓每一名教師和學生在交流中體會普通話的美感，自覺自愿地說好普通話；同時借助于各班的多媒體教學設備，更新閱讀課、寫作課、影視欣賞課的形式和內容，讓“說一口標準、流暢的普通話”成為校園內的主流時尚。
（3）通過語文課綜合實踐活動，組織學生自覺、主動走上街頭，對學校附近及公共場所的社會用字進行檢查和監督，以此來提高學生規范用字的意識。
（4）充分利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、簡報、教案、考試試卷和其他印刷物、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行不定期檢查；對于不規范用字、錯別字等及時提出修正意見。
三、健全管理機制，落實監督檢查
1、形成制度，向管理要質量。2017年9月我們正式制定出臺了《中學推廣普通話工作制度》，為整個推普工作提供了強有力的政策依據和制度保障。
2、學校把提高師生語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理之中，并滲透到德育、智育、體育、美育、勞動技術教育和社會實踐等教育活動之中，將用語、用字目標的管理，切
實融入學校的教育教學和常規管理的全過程之中。
3、學校堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一，積極組織廣大教師參加普通話的訓練和鑒定考核。
4、進一步規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等，都要全部及時入檔，并且確保檔案管理的規范化。
5、面向全體教師，加強語言文字的基本功訓練，配合“教師基本功比武”活動，每學期都舉行鋼筆字、粉筆字評比。
四、強化培訓措施，提高普及程度
1、學校明確要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前， 98%以上的學生普通話水平達到新課程標準中對說話、閱讀的要求。
2、學校還規定凡是四十五歲以下的教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師和職員要達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。
3、使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，要求全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家
庭輻射滲透，帶動影響家庭、社會普通話的普及與提高。
4、積極組織學生的普通話口語實踐活動。先后開展了“詩歌朗誦比賽”、 “‘師德師風’演講比賽”、 “硬筆書法比賽”、“優秀作業展覽” 、“中華美文誦讀大賽”等活動，為廣大師生提供了一個切磋交流、一展風采的舞臺。
5、鼓勵學生開展特色活動。除了利用每周一次的升旗儀式，通過《國旗下的講話》來展示同學們的風采之外，還通過校園廣播來宣傳、推廣使用普通話。
6、開展“推普宣傳周”活動。由教務處、政教處、團委以及語文教研組協調合作，統一組織，確保“推廣普及普通話活動周”活動扎實、有效。學校制定了《“第十三屆推廣普及普通話宣傳周”活動實施方案》，在全校張貼宣傳畫、宣傳標語，使“推普周”的宣傳口號深入人心，形成人人爭說普通話的濃厚氛圍和活動高-潮。
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五、明確主題要求，確保有的放矢
全面工作由校長負總責，全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。各處室、各級部、各教研組制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施，確保各項任務落到實處。
整個工作緊緊圍繞一個主題——切實提高師生的口語表達水平，把普及、使用普通話推向全面和深入，以此提高全民族規范使用語言文字的基本素質和能力。
總之，2017年的語言文字工作在緊張忙碌中就要結束了。回顧一年的勞動，我們付出了辛勤的汗水，也取得了較好的成績。但是，
與上級文件的精神要求，我們還有不小的差距，還有更多的工作要做。我們有信心，也有決心，通過全校師生的共同努力，我校普通話水平會有更大的提高！
普通話示范校匯報材料 [篇2]
尊敬的各位領導：
你好！
首先，請允許我代表商店鎮中心小學全體師生對各位領導、專家對我校普通話示范校的支持表示衷心的歡迎和感謝。就我校的 “普通話示范校” 復評工作，我想分三個方面向各位領導、專家匯報，敬請指正。
一、統一思想，認識再提高
普通話是教師的職業語言，是校園語言。我們不能因為自己是小學教師降低對自己的要求，年齡大也不能成為不說普通話的借口；我們教的孩子也要升入中學，要走出農村，步入社會，社會競爭也不會因為你是一個來自農村的孩子而對你有所照顧。因此，我們繼續堅持“說普通話，做現代人”的理念。今天，普通話已成為一個現代社會人應具備的基本素質，更何況我們校園里的學生和教師？通過復評“普通話示范校”的工作使我校的普通話水平和整體管理不斷得到提高。如果說復評“普通話示范校”的工作是攀登一座山，也許這座山對我們學校來說會更高，登上山頂固然可喜，但我們更看重的是登山過程中的艱辛、快樂與成長。
二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制
1、學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，從校長到教
2.課堂教學，師生對話交流都使用了普通話，語文課教學還單設了每周一節的說話訓練。為配合區教研課題“三線結合，綜合發展”的開展，中高年級每周安排1節自由讀寫課，加強普通話和規范字的訓練。
3.本學期，學校準備開展師生普通話比賽，各班也計劃開展了諸如“故事大王”、“經典誦讀”等活動，特別是上學期的“六·一”匯演中，有的班更是推出了以建黨九十周年的為主題的自編誦讀節目，得到了全校師生的好評。在全縣建黨九十周年的誦讀比賽中，我校蔡淑芳老師榮獲縣二等獎，同時六年級的劉硯明同學也喜獲縣二等獎。在這些成績之中，可以看得見我們學校的普通話水平正在一步一個臺階的前進。
4.為配合“推普”工作，德育處對實行多年的“課前歌”進行了改革，可以是歌，也可以是經典誦讀，還可以是故事會，這些舉措，深受同學們的喜愛，同時他們的普通話水平也得到了提升。
5.利用每周的政治學習、業務理論學習及周六的聽評課教研時間，學校讓每個教師輪流走上講壇，或演講，或授課，普通話使用情況記入教師的業務檔案，列入學期末每個人的綜合考核總分。
6.學校有計劃的安排教師進行普通話的提高培訓，現在我校教師共28人，語文教師10人，10人全部達到二級甲等的水平，其余教師都達到二級乙等水平。普通話已成為我校集體活動、會議、教師間交流、師生間交流、學生之間的交流的通用語言。
各位領導、各位專家，我校在普通話推廣和普及中做了大量的工
作，普通話已從“課堂語言”轉變為“校園語言”，但與先進學校相比，我們還存在著較大差距。今后我們將在師生普通話水平提高和普通話檔案管理上下大力氣，堅持不懈地抓好普通話的推廣和普及工作。 希望能夠得到領導的認可和支持，您的意見是對我們工作的鞭策，您的建議是我們進步的不竭動力。最后，再次對各位領導、專家表示真誠感謝！
謝謝！
商店鎮中心小學
2011年9月
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