2018廣東高考歷史一輪模擬考試試題
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廣東高考歷史一輪模擬考試試題
1.(2014福州月考)《歷史知識理論》一書的序言指出:“過去的事,如果它不融化于現(xiàn)在某事之中,它就是真正過去了”。對此理解正確的是( )
A.指出了歷史的過去性特點
B.歷史研究須有正確的理論指導
C.強調(diào)了歷史對現(xiàn)實的借鑒作用
D.強調(diào)了歷史事件的橫向聯(lián)系
解析:C 材料觀點認為過去的事只有融化于現(xiàn)實中,才不會真正成為過去。強調(diào)了歷史對現(xiàn)實的借鑒作用。
2.(2014池州模擬)《左傳》曰:“桀有昏德,鼎遷于商,載祀六百。商紂暴虐,鼎遷于周。”下列成語中的“鼎”與材料中的“鼎”含義相同的是( )
A.人聲鼎沸 B.問鼎中原
C.三足鼎立 D.鼎鼎有名
解析:B 題干中“鼎”的含義是權力的象征。人聲鼎沸中“鼎”是古代的一種銅鑄的鍋,故排除A。問鼎中原是奪取政權的意思,故B正確。三足鼎立中“鼎”是顯赫的實力,排除C。鼎鼎有名中“鼎”是聲威盛大的樣子,故排除D。
3.(2013長春模擬)王夫之在《讀通鑒論·秦始皇》中說:“封建毀而選舉行,守令襲諸侯之權”,這里的“封建”和“選舉”分別是指( )
A.分封制和官員選拔制度
B.奴隸制和禪讓制
C.郡縣制度和官員選拔制度
D.分封制和獎勵軍功
解析:A 結合所學知識可知秦朝廢分封立郡縣,故“封建”指的應該是分封制,而秦朝郡縣長官直接由皇帝任命,由此判斷“選舉”指官員選拔制度。本題選A。
4.(2013貴陽聯(lián)考)錢穆先生在《國史大綱》中指出,“綜觀國史,政制演進,約得三級:由封建而躋統(tǒng)一,一也;由宗室、外戚、軍人所組之政府,漸變而為士人政府,二也;由士族門第再變而為科舉競選,三也。”錢穆先生所述的第一和第三演進完成于( )
A.秦漢 隋唐 B.秦漢 明清
C.西周 隋唐 D.秦漢 明朝
解析:A 材料中的“封建”是指分封制,故第一演進完成于秦漢。“士人政府”是指漢武帝“罷黜百家、獨尊儒術”,儒家學說成為政府選拔人才、任官授爵的標準后形成的,故第二演進完成于西漢。“科舉競選”是指科舉制的實行,結合所學可知第三演進完成于隋唐。
5.(2014江南十校聯(lián)考)史學界研究發(fā)現(xiàn),明清時期國家對鄉(xiāng)村的治理主要通過宗族、鄉(xiāng)里組織、士紳階層進行,基層社會的自治化傾向越來越強。這表明( )
A.鄉(xiāng)里組織是明清時期成立的鄉(xiāng)村自治組織
B.國家政治體制上的中央集權嚴重弱化
C.宗族、士紳階層成為動搖封建統(tǒng)治的重要力量
D.國家控制與鄉(xiāng)村自我管理相結合,共同維護基層社會秩序
解析:D 本題考查古代中國的政治制度。由“國家對鄉(xiāng)村的治理主要通過宗族、鄉(xiāng)里組織、士紳階層進行”可知,明清時期,國家通過宗族、鄉(xiāng)里組織和士紳階層等來控制和管理鄉(xiāng)村,C中“動搖”的說法材料無體現(xiàn)。中國的鄉(xiāng)村自治組織產(chǎn)生于改革開放以后,與時間“明清時期”不符,排除A。明清時期,君主****中央集權進一步強化,排除B。
6.“洪武皇帝……希望牢牢將權力抓在自己手中,并試圖獨自處理國家大事。但是這樣的工作負擔被證明是無法承擔的,他于是召集一些忠誠的中級官員組成了一個特別的政府部門……”材料中“特別的政府部門”中的成員指( )
A.丞相 B.殿閣大學士
C.內(nèi)閣大臣 D.軍機大臣
解析:B 朱元璋為解決“廢丞相,權分六部”給皇帝帶來的繁重的工作量,設立了殿閣大學士。內(nèi)閣是明成祖設立的,軍機處是清朝雍正時期設立的。故本題選B項。
7.(2013福建模擬)威廉·弗格森在《希臘帝國主義》中寫道:“希臘城邦是一個有著獨特內(nèi)在構造的單細胞有機體,除非進行再分割,否則無法發(fā)展,它們可以無限制地復制同類。但這些細胞,無論新舊,都無法聯(lián)合起來,形成一個強大的民族國家。”可以佐證此觀點的史實是( )
A.各邦之間貿(mào)易發(fā)達 B.外邦人有公民權
C.各邦長期獨立自治 D.人們輪番而治
解析:C 材料中威廉·弗格森主要強調(diào)了希臘城邦具有較強的獨立性,無法形成一個強大的民族國家。A、B、D三項均與材料無關。
8.在古希臘雅典,公民個人雖然可以在民眾大會上提出修改或廢除以往的法律或提出新的.議案,但若這種提議得不到通過的話,則將被起訴為不法行為,提議人要受到罰金處分,甚至有生命之虞。這表明( )
A.公民大會只注重公民形式上的民主
B.雅典人非常重視法律的穩(wěn)定和權威
C.雅典城邦的司法程序十分嚴肅縝密
D.雅典公民的言論自由受到嚴格限制
解析:B 材料表明雅典修改法律的門檻很高,說明雅典人非常重視法律的穩(wěn)定和權威,并非說明雅典公民的言論自由受到嚴格限制,B項正確,D項錯誤。材料描述的是法律的修訂,與民主程序和司法程序無關,A、C兩項錯誤。
高考中央集權復習資料
1、公元前221年，秦王嬴政建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建王朝——秦朝，定都咸陽。
統(tǒng)一條件：1.主要原因：商鞅變法
2.客觀原因：人民渴望統(tǒng)一
3.主觀原因：秦王嬴政的雄才大略
4.戰(zhàn)國時期法家思想
3、中央集權制度的形成：
特點：一人獨尊;皇權至上;皇位世襲
評價：標志著封建專制主義中央集權制度的確立。
形成中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代貴族政治的重要標志。
秦始皇首創(chuàng)的皇帝制度，一方面以皇位世襲顯示了權利的不可轉移，另一方面以皇位至上顯示了地位的不可逾越。這是中國古代專制制度的重要特征。
4、中央集權的基本特征：權力高度集中
5、以皇權為中心的中央政權組織：
【中央】設三公，丞相、御史大夫、太尉。
利：主要官職在地位、職責和權力方面相互配合，彼此牽制。一定程度上減少了君主專制下重大事情的決策失誤。
弊：因皇權過大，易形成君主專制獨裁，缺乏對皇帝的監(jiān)督與制約的機制。
【地方】實行郡縣制
影響：通過郡縣制，實現(xiàn)了對地方政權直接有效的控制。
6、中央集權制的作用及影響：
積極作用：1使秦實力增強，通過戰(zhàn)爭擴大疆域，形成中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，成為當時世界大國。
2使秦能一實行各種鞏固統(tǒng)一的措施。
3奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所用，而且不斷得到加強和完善。
消極作用：依靠皇帝的專制權威，加強對人民的壓榨，造成階級矛盾迅速激化
高考馬關條約復習講義
1.清國割讓臺灣島及所有附屬各島嶼、澎湖列島和遼東半島給日本;
2.清國賠償日本軍費2億兩(二萬萬兩);
3.清國開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;
4.允許日本人在清國通商口岸設立領事官和工廠及輸入各種機器;
5.彼此的最惠國待遇;
6.清國不得逮捕為日本軍隊服務的人員;
7.臺灣澎湖內(nèi)清國居民，兩年之內(nèi)任便變賣產(chǎn)業(yè)搬出界外，逾期未遷者，將被視為日本臣民;
8.條約批準后兩個月內(nèi)，兩國派員赴臺辦理移交手續(xù)。
9.增辟通商口岸
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