以嘲笑為話題的作文（精選35篇）
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是話題作文，話題作文是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章。那么你有了解過話題作文嗎？以下是小編為大家收集的以嘲笑為話題的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
以嘲笑為話題的作文 1
前幾天，爸爸媽媽去外地出差，我和姐姐、弟弟留在家里，父母給了我們二十元，讓我們買飯吃。
今天中午，我們的歌聲蕩漾在去飯店的路上，忽然有另一種更嘹亮的聲音壓過我們的聲音。一聽，這聲音樸實、忠厚，一想便是一個四十過頭的大伯伯。果然不出我的`所料，這聲音近了后，才完全看清這人的容貌，他大大的耳朵，大大的鼻子上有個大大的鼻孔，[觀察仔細吧！呵呵！]皮膚粗糙，汗流浹背。一看就是個莊稼人。只見他推著一輛破舊三輪車，車上放了三箱蘋果，他不住地喊：“賣蘋果嘍，賣蘋果嘍。”這渾濁的鄉下音使人越聽越有趣。我和弟弟心有靈犀一點通，都小聲學著這聲音叫著：“買蘋果嘍，買蘋果嘍。”姐姐看著也覺得有意思，也跟著念了起來。不一會兒，我們的聲音越來越大，高興勁兒滿身盡是。相反，那位大伯伯聽了卻皺下了眉頭，變得越來越不高興，臉上的皺紋也一條條出現，臉頓時像將要下雨的天空。突然，大伯伯靈機一動，想了一個兩全其美的辦法。只見他大踏步地走過來，笑瞇瞇得對我們說：“小朋友們，要蘋果嗎，幾斤，很便宜的。”“天那，不會吧。”我們頓時困惑不解，然后又恍然大悟。大伯伯朝我們使了使眼神，便又推著三輪車走了。
大伯伯使的眼神和未說明的道理，我們都懂。我在心底里知道：別人也有自尊心，嘲笑別人的話，就等于傷了別人的自尊心，使他們尷尬、難堪，這種行為不能出現在少先隊員身上。
我們望著大伯伯遠去的身影，不得不覺得慚愧，臉紅得像那車里的蘋果！
以嘲笑為話題的作文 2
或許那是一場誤會，但使我卻無法平靜，因為字體的不美，我開始逃離現實，開始有了孤獨感。
說孤獨，卻不是失去朋友的感覺；說孤獨，更不是沒人理會的感覺；那是一種被嘲笑的感覺。
記不清是什么時間了，卻仍然記得清那句話：“李正男的字比你好100倍！”或者是說者無心吧，可這句話竟出自我最好的朋友的口里，我驚愕了！立即提出本學期一定要超過她。說完，我卻后悔起來，那樣對我來說實在是太難了……
還有一次，英語老師讓練小字，并說：“一開始寫的好的以后就不用寫了。”沒想到的`是：竟連楊娜娜也回過頭來說：“你呀，就慢慢練吧！哈哈哈哈哈……”我真布置到該怎么辦了？
唉，都是我自己惹的禍。
以嘲笑為話題的作文 3
我該用什么言語來形容自己呢？
以前生命中噗噗向外冒水的清泉，似乎忽然間枯竭了。仿佛我體會不到自己的感受，有時候，腦中如亂麻般，到驀然之間卻又空空如也。我在心中不停地默問自己：你怎么了？
沒錯。我怎么了？一臉愁容的自己在鏡前那么陌生。我努力的往臉上堆砌笑容，除了讓嘴角僵硬得抽搐以外，似乎無濟于事。
快樂，依舊離我很遙遠。
我開始愛上嘲笑自己，嘲笑自己的言行。
這是一個陌生的自己，我是不是應該同情這樣的我呢？覺得四周彌漫著黑暗，街燈只不過只是為了照亮別人，而留給我的是無助的黑暗。
怎么辦呢？一周里，委屈，無助，難過已經壓抑得我太久，心中沸騰的血液因為禁錮太久而開始凝固。心里盤算著別人的事額，而忽略了自己日漸麻木的`心。我想觸碰一團熱情的火焰，來溶化我內心的冷冰冰。可我又怕火焰太過炙熱，連著我脆弱的心一塊燒掉。
可又很無奈。
學校，家，家，學校 盡管還可以在其中某個小吃店逗留片刻，可這種兩點一線的模式每天都在重復。朋友們可以因為他們所感興趣的話題而忽略我。而我，又能怎么樣？
很消極吧！
我也感覺很陌生。
以嘲笑為話題的作文 4
要說做錯了事被別人嘲笑吧，也真不是滋味，但是不被嘲笑，未必是妙也！
就說生活在不許嘲笑時代的我吧。上課不小心打了一個噴嚏，同學立即通知老師，老師又通知主任，而主任又通知校長，于是校長在廣播里開始了長篇大論—————“同學們，要關心同學，要知道感冒的重要性，但我更要表揚的是打噴嚏的那位同學，她給我們學校塑造了更好的形象，大家下課要多關心她，不要忽略了她。就說這些廢話用了一天的時間，我們的校長可真能說呀，不然我們學校怎么會叫“飛（廢）花（話）學校”呢！
更好笑的還是這件事，這節課是王老師上，只見王老師剛進教室門，一聲怪叫引起了注意———有個同學放了一個屁，雖然我好想嘲笑這位“放屁大師”，但如果我嘲笑了這位同學，這個時代的所有人將把我送到“嘲笑時代”，我可不想去，據說那個時代的人可恐怖了，連走路的姿勢眨眼睛的速度也會被說三到四，嘲笑不斷，所以還是我們這個時代好一點呀。就因為想了這么多事情而沒有去安慰那位放屁大師，我被罰抄13遍，并把“安慰醫院”的13個病人全讓我安慰（我們這里有很多憂郁癥的人，因為這里沒有笑聲），我是說的口干舌燥才把他們治好（其實這根本不算治，應該是在辯論）。
好不容易逃過了學校，本想回家休息休息，可沒有想到一進家門，我的.媽媽竟然哭了，我聽媽媽娓娓到來才知道中午我媽媽在做飯，突然隔壁的王大爺唱歌跑了調，便哭了，媽媽出于好心去安慰他，誰知又是什么阿貓阿狗鬧笑話了，媽媽就這樣忙來忙去，到了第二天還沒有吃昨天的中午飯呢，媽媽和爸爸經商量決定去哈哈時代旅行。因為這里實在是呆不下去了，但鄰居知道后派了好多人來安慰媽媽不要因為一時糊涂而糧成大錯，媽媽也奈不何那些人，只好不去旅行了。
以嘲笑為話題的作文 5
魚兒沒有水就會窒息，紅花沒有綠葉的襯托就會單調，鳥兒沒有棲息的鳥巢就會疲憊，而我，沒有了你，就像魚兒沒有了水，紅花缺少綠葉，鳥兒沒有棲息的家一樣，一切都沒有了動力。
——題記
仿佛從我記事起，我腦海中就印著一句話：你是一個失敗者，懦夫，這是一個母親對一個六七歲的孩子說的話，那女孩聽著母親的'話，只有低著頭，偷偷地抽泣，因為那女孩知道她事事都不如別人，在家里永遠是最笨的，在學校因為成績不理想也飽受欺負，可是她總是平淡的看著這一切，因為她心里有一句話：一個人不會永遠失敗，不會永遠做一個任人欺負的懦夫。
于是，那女孩總是極力忍著，用這個來鞭策她進步，可是一切不如她愿，她成績依舊不上不下，在班上依舊不出眾，提起班上的朋友也是屈指可數，在這個班上，她可有可無，就這樣女孩步入初中，她想在這里努力學習，交很多朋友，她變得外向、開朗，成績依舊差，在初三時，朋友們有的上職業高中，有的努力向高中奮斗，可是女孩不知道她該怎么辦，她沒有理想，沒有一點目標，她認為前途對于她來說是絕緣，一切的一切讓女孩無助，她想到以前別人嘲笑她說：女孩真笨，女孩是一個笨蛋，爛泥抹不上墻，她苦苦的笑笑，怎么辦？重新來吧！行嗎？試試吧！
于是女孩來到一個初一的班上學習，她能做的只能是認真學習，一年后，女孩成績不錯了，性格更外向，在班級上有很多男、女朋友，她似乎很受歡迎，女孩現在變得很好，每當看到這兒，女孩總是想，若沒有以前那些諷刺，嘲笑，恐怕現在依舊是個受欺負的女孩，所以，女孩很感謝嘲笑。
現在，那個女孩在努力為理想奮斗著，她堅信終有一天，她會完成她的理想，一切都變得很好，嗯，我想說的是，那女孩是我！
——后記
以嘲笑為話題的作文 6
當烏云撞擊烏云時，天空電空雷鳴；當巨浪遭遇巨浪時，大海波濤萬丈。可是當微笑面對嘲笑時，生活卻演繹了一段經典的對白。
冬日的清晨，寒風肆虐，它正在用力一片一片地扯下早已枯黃的樹葉。不同形狀的樹葉正以同樣的姿態打著旋兒落地，像一只只死去的蝴蝶，毫無生機。嚴冬的惡魔站在風口大笑：“軟弱的樹葉，你終將死去，而我得以永生！”樹葉卻在微笑，說：“謝謝你，我們的宿命是歸根，我們的光榮是飛翔。前世里，我們都是蝴蝶，今生我們愿以生命換來唯一一次自由地飛翔。明年，當小溪再次解凍時，我們的靈魂將復活，我們的身體將充滿活力。”嚴冬愕然了，雖然寒風依舊，卻在樹葉面前顯得無力。
大自然是這樣，人也是如此。
有一群孩子，可能他們終生將不會微笑，因為他們的面部先天性的肌肉萎縮。沒有了表情的日子該多么無趣啊！他們沒有辦法讓別人知道他們的喜恕哀樂，就算他們內心的情感在噴涌，但他們的臉上只有神經質的抽搐。快樂拋棄了他們，人們嘲笑他們是“面癱”，嘲諷地把他們叫做撲克牌臉。可是他們沒有屈服，他們要讓所有嘲笑他們的人看看，沒有表情的日子依然可以是快樂的，于是乎，他們便學會了用心靈微笑。不會冷笑、諛媚、卻在心靈深處回蕩笑聲。他們是一群天使，天使沒有表情，并不是他們沒有感情，而是他們已學會了用心靈微笑，用這微笑去面對一切嘲笑、苦難以及不公。他們的勇氣讓上帝點頭微笑。
微笑是一種是純潔的表情，不帶有任何世俗的污垢，嘲笑是一種最可能的言行，它是人性陰暗面的反映。笑的力量是巨大的，嘲笑將帶給別人殘忍的傷害，但微笑的`力量是蔑視這種傷害，蔑視所有困難。弱者會受到嘲笑的深深傷害，強者永遠以微笑應對嘲笑。勇者之所以成為勇者，是因為他們有勇氣在被嘲笑時微笑。羅曼？羅蘭說過：“人生是一場無休、無歇、無情的戰斗，凡是要做個夠得上稱為人的人，都得時時刻刻向無形的敵人作戰。”我想，向命運作戰的通牒，大概就是微笑。帶著微笑向命運和嘲笑開戰是人生最偉大的勝利。
你在嘲笑別人嗎？如果在，請你停止。你在被嘲笑嗎？如果在，請你嘴角上翹，心中飽含勇氣，眼中充滿幸福，向所有的這一切苦難微笑，感謝他們讓你有了向命運怒吼的機會。
以嘲笑為話題的作文 7
大概每個人都有被人嘲笑過，相信你也知道那種被人嘲笑的感覺。
嘲笑，是一種不好的行為，它會使一個人不斷地受傷害，當你被別人嘲笑時，會是怎樣想？而你嘲笑別人時，是有意還是故意？聽到他人嘲笑別人時，你的心里會是怎樣想？嘲笑，是一種多元化的詞，它使人受到的傷害也是不同的，有的人是憤怒，有的人是悲傷，有的人感覺到的是痛楚，有的人感覺到的是一片空白，有的人……
當你被別人嘲笑時，會不會感到難過？我就來說說我的想法，如果我被別人嘲笑了，我的大腦會先是一片空白，繼而的是憤怒，從心底上升來了一股股無名的火，拳頭不由得握緊，很想挪出腳步去追他們，原本的好心情被徹底的`搞壞了，等到追打完后，心情又不由得失落起來，心里不知道為什么，總是想，我真的有那么壞嗎？
當你嘲笑別人時，會不會是無意的？我也來說說我的想法，我仔細的回想了一遍，當我嘲笑別人時，我是無意的，而正是這一個無意，傷害了多少人啊？我記得有一次，也就是最近，不記得因為什么原因了和是誰了，就是一個同學在門前摔倒了，全班大笑起來，我不知道因為什么原因，也跟著他們大笑了起來，到最后才知道有人摔倒了，心里也不好受，覺得這并不好玩，心里想著，要是是我，他們也會這樣笑的吧？！
當你看到別人嘲笑別人時，會不會上前一步，也來起哄？我記得有一次特別對不起我們班的張若涵，就是當我看到別人說張若涵是張韶涵時，我也過去看了一下，并也笑她，當時沒有太在意，也沒有在乎她的感受，就說了幾句，也沒有考慮，有沒有傷害到她，她應該會不高興吧，也會失落吧，我頓時覺得自己是最可恥的，我想對小張鄭重的說聲：對不起！沒有考慮到你的感受。
當你被別人嘲笑、看到別人嘲笑他人或嘲笑別人時，你會怎樣想？
以嘲笑為話題的作文 8
哥哥今天把我反嘲笑了，為什么說是反嘲笑呢？因為早在哥哥的返校日前一天，他發現還是沒有寫好作業，晚上哥哥做到凌晨1：30，累得眼睛都睜不開了，可是還是沒有完成，白天，我就一直笑話他，做不完，做不完，他說我也做不完，我反駁他，我的時間還多得很，要到8月27日才返校，他既羨慕又拿我沒辦法。一轉眼就到了我快要返校的`日子，而我也有好多作業沒有完成，所以他就反嘲笑我了。
哎！被反嘲笑的滋味真不好受，一看哥哥那張得意的臉，我就非常非常不爽，甚至有想抽他的沖動，哥哥還哼起歌：“啦啦啦啦，啦啦啦！8月27日，8月27日。”
我沒有辦法反駁，因為確實我拖了太多時間，得忙著趕作業了，只好把他的嘲笑當耳邊風。到了第二天，我都欲哭無淚了，媽媽告訴我，返校日改成8月31日了！
回頭一想，好險呢！以后我再也不拖暑假作業了，郁悶！
以嘲笑為話題的作文 9
零零后的我們，敢愛敢恨，敢哭敢笑，成長的路上有我們的歡聲笑語；友誼的途中我們雖有不愉快，但最終都會一笑彌恩怨。但我們友誼的表情包里不該有嘲笑。
冬去，春來，燕歸，又是一個萬物輪回。我和“猴子”的友誼依舊，鐵哥兒們一對。但我不會忘記那次的友誼危機，源于表情包里的嘲笑，幾近導致我倆之間友誼破裂的嘲笑……
那晚，細雨紛紛。我躲在被窩里聊QQ。剛考過試，我們都很享受這段美妙時光，趁著成績還沒發下，多打幾盤游戲，多和朋友聊聊天……
突然，手機滴滴一聲響。考試成績發下來了！我顫抖著手，忐忑不安又抱著那么一點期盼的心情，打開了信息。嗯？語文，數學，英語，地理……我的成績？確信自己沒看錯，我欣喜若狂，一蹦三尺高。心里那個美呀！美得笑容滿面，美得不知身在何地，美得大鼻涕泡都出來了……我趕忙給猴子匯報：猴哥，我三大科都在110分以上，你呢？猴子：唉！別提了！我這次是考砸了，但愿我爸不會揍我。哈哈，我發給他一大串嘲笑的表情。那是我這天剛剛下載專用來嘲弄人的。因為我們倆平日里無話必談，妥妥的鐵哥兒們，所以并沒覺得這樣做有什么不妥。猴子發回我一個瞪眼發火的表情。我繼續：不知你爸會用鐵棒揍你，還是椅子砸你？（嘲笑）
出乎我意料——猴子惱了，留下一個“滾”，就銷聲匿跡了。無論我怎樣叫他，都不再搭理。哦，原來他已經下線啦！“怎么跟個小姑娘似的.？這就不理人了？”我嘀咕著，縮了縮身子，鉆進被窩，睡覺。
第二天，我屁顛屁顛地跑去學校。啊，昨晚老夫掐指一算，今天風和日麗，晴空萬里，紫氣東來，我必定要行大運了……然而正在我忘形得意之間，迎面走來一人。那不是猴子嗎？我連跑帶跳到他身邊，正要說話，他一把推開我：“你領你的好成績去吧，別沾了我的晦氣！”“猴哥你……”“趕緊走！不歡迎你這樣的人！”“猴哥，我錯了，我認錯……”我又是道歉又是安慰，一番軟磨硬泡，猴哥不再怪我了。倆人像往常一樣勾肩搭背地走進了校園。
回到家，我做的第一件事就是刪除手機上表情包里的嘲笑。
我們青春年少，輕狂不羈，我們生機勃勃，充滿活力；我們也彼此關愛，互相溫暖。我們的表情包里，徹底刪除了嘲笑！
以嘲笑為話題的作文 10
同學們，你們可曾經想過：是誰無條件的容忍我們的無理取鬧？是誰饒恕我們的肆意嘲笑？又是誰總在背后無聲無息的呵護著我們？是父親，是偉大的父親！可是又有多少人能真正理解和感受父親那份苦而微干的愛呢？更可悲可嘆的是：他，竟然把父親當做了自己的笑料！
故事內容是；我們班要去火車站集合，我們班把地鐵上得人都起了個外號，比如：在小店門口有一個女老板，說她的.臉想一條懷孕的河豚魚。后來又有人注意到，一個長相奇特的男人正站在火車站時，他穿著一件豬肝色的外套，他正在看雜志。同學就讓李小軍去看看，李曉軍一看，原來是他的爸爸，因為不放心他的兒子，就過來看看。他猶豫了一會兒說：“想叫花子。”現在每個人都笑了起來。
我們要理解父母對我們的愛，不要所謂自己的面子去嘲笑父母。
如果你是文中的父親，你見要怎樣面對親生兒子的嘲笑呢。
父愛同母愛一樣無私，他不求回報，父親是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
以嘲笑為話題的作文 11
我有一個嘲笑別人的毛病。一天，我們班上語文課，老師叫我們寫拼音，我們寫好后就交了上去。老師改好后，告訴我們有些同學把拼音寫錯了。洪濤把拼音bà寫成了dà，錢鋒把拼音nǎi寫成了lǎi。下課后，我就對洪濤和錢鋒說：“這么簡單的`拼音都寫錯，真是的！”
第二節課時，老師說：“剛才還有一位寫錯的同學沒說，是陳世欽，他把拼音fā寫成了tā。”同學們的目光一下子都盯在了我的身上，都笑了起來，我的臉“刷”地紅了。
這件事情讓我知道了每個人都有犯錯的時候，也讓我嘗到了被別人嘲笑的滋味。從今天開始，不！從現在開始，我不會再嘲笑別人了。只有我不去嘲笑別人，別人才不會來嘲笑我。
以嘲笑為話題的作文 12
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是周老師了，他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；一雙“順風耳”，還有一個高鼻梁，顯得十分精神。
在我讀小學3年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是周老師了，她是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個身影出現在我們的.視線里，那就是周老師，她先向大家自我介紹，然后就讓我們作介紹。過了一會開始上課了，同學都認真地聽著陳老師講課，只有一個“壞學生”在小聲說話，老師一下就聽見了，笑著說：“有一個同學在說話，這樣不好，請他不要再說了。”
自從老師說他以后，那位同學再也不說了。
經過一段時間我們都跟周老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過周老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我4年，在這4年里我學會了很多很多，而她也為我們付出了很多很多。小學快畢業了全班同學都不舍得離開了周老師。
在我的心目中，周老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中她是使我最難以忘懷的。周老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
以嘲笑為話題的作文 13
生活就像一杯芬芳的咖啡。一開始是苦的，但總是苦的，甜的。
生活就像一艘漂流的船。它一開始會迷路，但總是會漂回海岸。
生活就像一個不倒翁。一開始它總是搖擺不定，但它可以嘲笑生活。
佛經教給我們很多關于做人的知識，但是如果我們不理解生命的意義，我們怎么能理解做人的真理和做人的樂趣呢？佛經中的引文其實很簡單，但卻很有意義。
嘲笑生活，不管暴風雨有多大。蘇軾向我們展示了這樣一種精神風貌。蘇軾的生活非常坎坷。糟糕的仕途使蘇軾一生都在逃亡。一路被貶，蘇軾也學會了在逆境中笑人生，體會人生的真諦。如果你不相信它，就去聽它；門前的流水還可以往西流，不要唱白毛黃雞；在降級生活中，老蘇軾仍然可以期待生活，知道如何微笑應對生活。
蘇軾在艱苦的生活中找到了自己的生活方式。微笑著面對生活，任何困難都會消失。
嘲笑生活，不管挫折有多大。貝多芬用令人震驚的命運交響曲向我們證明了這一點。是啊一個人的一生總是伴隨著挫折和成功。貝多芬小時候耳聾，但生活的考驗并沒有使他低頭。相反，他可以嘲笑生活，創作影響后代的音樂。他可以在《歡樂頌》中快樂地生活，在《生活的旋律》中譜寫自己美妙的歌曲。
在沮喪的生活中，貝多芬找到了自己的生活方式。微笑著面對生活，用音樂譜寫人生。
嘲笑生活，不管它有多困難。老子的辯證法思想一直影響著我們，其深刻性也反映了樂觀的人生精神，如“因禍得福，因禍得福”。這句鼓勵我們的話不也反映了這種辯證的人生觀嗎？生活中的挫折無處不在。危機可能隱藏在幸福中，成功的`機會可能隱藏在困難中。因此，生活充滿樂觀向上。在生活中找到自己的生活方式。在多變的生活中，我們應該學會找到自己的生活方式。笑是最好的生活方式。
生命其實很長。我們需要一步一步地完成它。生活也很艱難，需要我們去探索。如果我們用微笑對待生活，用微笑過我們自己的生活，生活會更有意義。
為你的生命微笑！
以嘲笑為話題的作文 14
淺笑似乎是一件很輕易的事，但是，當面對他人的嘲笑與譏諷，你會怎樣做呢？是沖上去和他們打一架？還是不屑一顧另尋他路？
面對統一個問題，不同的人有不同的做法。
“韓信”這個名字，想必大家都不陌生，他怯弱怕事，卻有滿腔報國之志，他不得項羽重用，改投劉邦麾下，最終成就一代名將。當他還是少年時期，被一個屠夫欺侮時，他沒有莽撞行事，而是冷靜下來，淡定自在地從屠夫胯下鉆過。盡管忍受著他人有數的嘲笑與譏諷，他卻沒有表現出一絲一毫的傷心與難過，而是淺笑轉身，留給他人一個冷落的背影。假使韓信沒有如此廣博的.心胸，他怎會忍受得住那樣的欺侮。他受盡他人的嘲笑，最終卻頑強的屹立在了汗青的長河中，成為一處風景。而當初那些嘲笑他的人呢？或許在哪一個不知名的角落哀婉嘆息吧。
當勾踐為夫差做盡各類失去尊嚴的工作時；當蘇武這個漢朝大將在匈奴之地放牧時；當藺相如遇廉頗引車避匿時。旁邊有幾何人在嘲笑他們；有幾何人在笑他們傻；有幾何人在唾棄他們。而又有幾何人真正理解他們，理解他們。汗青告訴我們：他們這樣做都是值得的。他們守住了他們的國度；維護了他們的尊嚴；保護了他們的子民。成為一代名人，建立在汗青的長河中，成為一顆顆明珠，永不泯滅。
在這漫長的汗青長河中仍然有很多和他人過不去的，他們嘲笑他人，挖苦他人，卻不知道現實上他們也是這樣的人。別擔心，他們都是汗青的塵埃，存在于那一顆顆光明閃耀的背后，乃至沒有人知道他們曾存在過這個世上。
嘲笑與被嘲笑是相對的。如果你有一顆頑強的心，面對他人無謂的嘲笑與譏諷，你應該不和他們一般見識，轉身一笑泯恩仇，所謂“道不同不相為謀”說的便是如此吧；即使你的心沒有那么堅強，你也千萬不要追隨所謂江湖義氣，與虎謀皮，所謂“君子和而不同,小人同而不和”說的便是如此。
君子與小人，一念之間，便可得知。
以嘲笑為話題的作文 15
生活無處沒有笑，小孩子的歡笑，服務員職業性的微笑，勝利時狂笑，以及看別人出丑時的嘲笑。
或許其他笑的性質是好的，但嘲笑卻不一定，被嘲笑的人，或許是有意的，或許又是無意的，如果是無意的可能還好，但如果有有意的，那就有點危險了。
無意就代表了意外，有意就代表了付出，有付出就可能圖回報，例如在各個平臺上，就有許多人用著各種滑稽的表演，各種有趣的段子，各種自嘲的方式來讓觀眾嘲笑自己，通過不斷投入其中過的大量的認真的情感來獲得人們的關注。
當然，如果只是這樣的話。自然提不上“危險”，但如果在這被嘲者的背后有一個產品，有一家店，有一個公司，那投入情感就不只是轉化為關注，同時還有錢財，他人的錢財。
一個好產品，如果真的好，就不需要用各種手段，各種花言巧語，自嘲他嘲來博得情感。同樣，一個壞產品，在“商家”與你我之間的情感催化下，產品的價格會得到升華，而你也就真正地落入了他的陷阱之中。
當然，以現在的教育及其他人所總結的經驗，很少有人被騙，但那并不意味著沒有。
都說年輕人容易沖動，易上當受騙，可是，以現在社會狀況來看，老年人似乎比那些青春懵懂的青少年更好騙。
在這個信息時代里，許多明星橫空出世，追星的'風波一波接一波，老年人也開始了追星，可有些老年人正確追出了各種“假明星”，引起了一場又一場讓人哭笑不得的事件。
許多人在嘲笑這些受害者，卻沒看到嘲笑的背后，年輕人所做的不過是為生活加一筆彩色，而老年人所做的不過是為生活補上一筆彩色罷了。
或許，在這嘲笑的背后加上一點關心，親情，就會少一份嘲笑。
以嘲笑為話題的作文 16
今天老師給我們出了一道很難的題，把我們全班都難倒了。
上午的第一、二節課是語文課，語文老師教了我們兩首古詩——《游山西村》和《題西林壁》。語文老師教到課文的時候，指著《游山西村》這首古詩神秘地問大家：“你們仔細想想看，這首詩為什么上半部分寫事，下半部分寫景呢？是不是出了什么毛病？我給大家五分鐘和同桌交流一下，五分鐘后大家請把答案告訴我！”
我和同桌黃榮濤開始討論了。我們兩個一開始都覺得這詩句有問題，上面的句子寫事，下面又是寫景的，怎么連貫得起來呢？有人告訴我們，讀一讀課文也許就可以得到答案。于是，我們兩個輪流讀。我倆讀呀讀，讀到最后都快會背了還是沒有答案。這時，老師暗示我們：“你們仔細想一下，有可能就知道了喲！”我改變了想法：人家是詩人，詩怎么會寫錯？絕對沒錯！可黃榮濤還是堅持自己的看法：詩人也有出錯的時候！我（可不輕易放棄，又）說：“人家的詩是通過很嚴格的`篩選才能印成書的，要是詩出了錯，管理人員會適當修改的。”
“要是修改疏忽，沒及時把錯的地方糾正呢？”
“才不會，假如這樣的話，老師也會告訴我們糾正課文的。”
“老師忘了呢？”
“課都上了一大半了，老師怎么會忘了呢！”
“我說詩錯了就錯了，等老師來給咱評評理！”
“評就評，誰怕誰！”
最后老師說：“這首詩沒錯。大家想想，詩人寫的詩是一字一句琢磨出來的哪能有錯呢？不過最主要的原因是因為下半部分是為上半部分做鋪墊，沒下面這一句詩，上面那一句詩就顯得莫名其妙了。”同桌看我平時成績很好，在同學們心中是無所不能的，但老師出的題都不知道主要原因，于是他嘲笑我道：“平常成績那么好，現在老師出的題連主要原因都不知道！”
喔，原來是這樣。看來我懂得太少了，我以后一定要好好讀書，可不能再丟臉了。
以嘲笑為話題的作文 17
人生在世，不可能處處都有光環籠罩，不可能每個人都會給你送來鮮花和贊揚！
——題記
小時候的我骨瘦如柴，能歌善舞，不管是誰見了我都會來一句："這孩子也太瘦了吧，趕緊多吃點飯，長點肉要不身子骨這么虛會長病的"。但是每當我聽到這樣的話語時，我都不會生氣。反而會洋洋得意起來！
但是，隨著年齡的增長，我的體格也漸漸的健碩起來，再也不像小時候那樣骨瘦如柴，一把抓下去硌得別人的手疼。現在的我和兒時的我，簡直就生活在兩個不同的世界：胖子的世界和瘦子的世界。現在的我在別人眼里就像一只鴨子，走起路來一搖一擺的總是擺動著那笨重的身子艱難的向前行走著。走在路上總會看到別人向我投來異樣的目光，有時還會聽到他們在議論說：“你們看，這個女孩怎么這么胖啊，一個女孩子家家的也不知道注意點兒自己的形象，這樣下去，將來可怎么嫁人啊”！每當我聽到這樣的議論時，我的臉就會變得通紅，連抬起頭向前走的勇氣都沒有，只想著趕快消失在他們面前。有的時候我甚至會在心里咒罵他們：你們到底有什么資格說我胖，你也不看看自己幾斤幾兩！
直到有一天，我不再對別人對別人對自己的嘲笑生氣了，因為他們使我意識到：不管遭到怎樣的嘲笑和謾罵，都應該堅持做自己，挺直胸膛繼續向前走！
一天中午，我打開電腦，一則新聞立馬顯現在我面前：韓國天團***又動手打粉絲，新聞下面有一些很不好的評論，也有支持他們的。我當時就很好奇，為什么他們打了人還會得到一些人的支持和鼓勵呢？我帶著好奇點開了這條新聞，仔細的讀完了它，終于了解到了這件事情的真相：原來他們是想去扶被擠倒在地的粉絲卻遭到了別人的誤會。慢慢的我了解到他們并不是所有的人都喜歡，也有很多人會質疑他們的.實力，說他們太假，甚至還有的人會出言不遜，會對他們說一些非常難聽的話。但是他們一點也不在意，他們仍然在舞臺上光芒四射，盡自己最大的努力把自己最好的一面展現給大家。突然之間，我好像明白了什么。
是啊，人的一生，不可能處處都有光環籠罩，既然來到了這個世界，就必定會遭受一些異樣的眼光和嘲笑，既然這樣，為什么就不能再遭受到別人嘲笑的時候努力讓自己坦然接受呢？
以嘲笑為話題的作文 18
仿佛從我記事起，我腦海中就印著一句話：你是一個失敗者，懦夫，這是一個母親對一個六七歲的孩子說的話，那女孩聽著母親的話，只有低著頭，偷偷地抽泣，因為那女孩知道她事事都不如別人，在家里永遠是最笨的，在學校因為成績不理想也飽受欺負，可是她總是平淡的.看著這一切，因為她心里有一句話：一個人不會永遠失敗，不會永遠做一個任人欺負的懦夫。
于是，那女孩總是極力忍著，用這個來鞭策她進步，可是一切不如她愿，她成績依舊不上不下，在班上依舊不出眾，提起班上的朋友也是屈指可數，在這個班上，她可有可無，就這樣女孩步入初中，她想在這里努力學習，交很多朋友，她變得外向、開朗，成績依舊差，在初三時，朋友們有的上職業高中，有的努力向高中奮斗，可是女孩不知道她該怎么辦，她沒有理想，沒有一點目標，她認為前途對于她來說是絕緣，一切的一切讓女孩無助，她想到以前別人嘲笑她說：“女孩真笨，女孩是一個笨蛋，爛泥抹不上墻，她苦苦的笑笑，怎么辦？重新來吧！行嗎？試試吧！
于是女孩來到一個初一的班上學習，她能做的只能是認真學習，一年后，女孩成績不錯了，性格更外向，在班級上有很多男、女朋友，她似乎很受歡迎，女孩現在變得很好，每當看到這兒，女孩總是想，若沒有以前那些諷刺，嘲笑，恐怕現在依舊是個受欺負的女孩，所以，女孩很感謝嘲笑。
現在，那個女孩在努力為理想奮斗著，她堅信終有一天，她會完成她的理想，一切都變得很好，嗯，我想說的是，那女孩是——我！
以嘲笑為話題的作文 19
丑小鴨一來到這個世界上，就被其他動物嘲笑。我雖然不是丑小鴨，但我有它類似的經歷。
記得有個星期三的下午，輪到我們組值日。大家干得熱火朝天，我也不甘示弱。我跑上跑下，跑前跑后地提水。一會兒從五樓跑到一樓，一會兒又從一樓提上來了一大桶水……我累得滿頭汗水。
就在這時，我又像剛才一樣，拎著一大桶水奔到廁所倒時，我一旁的一個一年級小孩正在開水。突然，在開的.一剎間，我看見了一個大裂口正對著我。我還來不及躲開時，一股自來水猛虎下山似的向我飛奔而來……
我渾身的汗現在都變成水了，衣服也濕了一大片，頭發上不停滴水。顧不上這些，我飛快得把裂口包好，沖回教室。一個眼尖的同學居然看見了我黑衣服上的濕水，他不由得哈哈笑起來。
他的笑聲像是一塊磁石，把同學們的目光都吸了過來：“看，一只落湯雞！”
“我看他是尿褲子了。”一個人笑著附和。
“他是掉進了水池了，像青蛙一樣去喝水！哈哈哈！”
“他是……腦子進水了！”
同學們一個個笑得前仰后合，一句句諷刺的話，像鋼針一樣刺我的心。我恨不得地上有一個洞，馬上鉆進去。被嘲笑真不是好受的！雖然我被大家嘲笑，但我那一天做了一件好事——至少沒揍那個小孩。
以嘲笑為話題的作文 20
太陽的嘲笑造就了星星的信念，在亙古的星空中堅持著那點微光；
磐石的嘲笑造就了水滴的理想，在艱苦的歲月中守護著那一份渺茫的希望；
別人的嘲笑造就了我們的意志，在瞬間的改變中把握生命的航向。
以微笑面對嘲笑，讓冷靜成為勇氣。
戰國時期，群雄割據，百家爭鳴。獨有一人，醉心于山水的悠然之中，享受獨釣江濱的樂趣，他就是莊子。有人嘲笑他的貧寒，以楚王之賜賣弄于前，他以海中遺珠反唇相譏；有人不屑他的清高，用國相之位夸耀于前，他以鳥獸睿智機敏回應。在斜陽余暉之中，他無視世人的冷嘲熱諷。“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。”他靜靜守候著內心那片自由的藍天。斯人已逝，然而，那一份淡然常駐于天地之間。
以微笑面對嘲笑，讓堅忍化為動力。
面對輕浮少年的`無理要求，他忍受屈辱，只為心中的那一份信念；眾目睽睽之下，他不顧尊嚴，只為未來的一鳴驚人。韓信，一個曾忍受過胯下之辱的英雄人物，穿越千百年的歷史紅塵，在丹青山上，留下自己永恒的印證。當嘲笑成為人生的動力，每一步足跡都鐫刻著曾經的堅忍不屈。在鄙夷的目光中接受歷練，以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。
以微笑面對嘲笑，讓幽默成為大度。
一位南方詩人來北大荒采風，與陪同人員一起在雪地上行走，突然被掩埋在雪下的樹樁絆了個仰面朝天。人們對這個不習慣于雪上行走的南方詩人發出一片嘲笑聲，而詩人慢慢地站起來，撣去身上的泥土，然后張開雙手，幽默地說，朋友們，我是被這美麗的北大荒傾倒的！一句幽默的話，贏得了一片熱情的掌聲！每個人都會遇到性質各異的嘲笑，但并不是都能如此冷靜對待，幽默地化解嘲笑，讓尊嚴在幽默中閃光。不顧他人的輕視，不睬他人的無理，不管他人的嘲笑，才能在睿智中顯示一份大度、一份坦然。
以微笑面對嘲笑，需要酌是一種堅強、一種自信、一種大度。人生之路不會一帆風順，獨立朔漠，以寒風為衣，以貧瘠為帽，以荒蕪為劍，忍受天地間一切痛苦的侵襲。那時，你會感受到一種想要噴薄而出的力量。面對世間萬物的嘲笑戲弄，那是最有力的武器。
當落葉歸于土壤，曾經的嘲笑都化為沃肥；當青蟲化繭成蝶，曾經的嘲笑都化為絢彩；
當鳳凰沖出烈火，曾經的不屑都化為偉岸；以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力！
考場點評 作者認真研讀材料，在材料的核心意義上立意，提出了“以微笑面對嘲笑”的觀點，行變“符合題意”。開篇，以自然現象起筆，并引入排比的句式，形象而有氣勢。主體部分，采用并列式結構，設立三個分論點，選用莊子、韓信、南方詩人三個典型的論據，從“冷靜”“堅忍”“幽默”三個方面，闡述了化解嘲笑的途徑。結尾再引入“落葉”“青蟲”“鳳凰”三種形象事物，用動態化詞語造勢，用“以微笑面對嘲笑，人生之路充滿活力”照應標題，升華主題。
以嘲笑為話題的作文 21
在學校，在我們班，我們都會看到一種很普遍又不好的現象，那就是嘲笑別人。
平時，我班某些同學回答問題錯誤時，我們班的同學都會嘲笑他，這對他們的心里會造成很大的傷害，他們以后可能就不敢回答問題了。所以，我希望大家在別人回答問題出錯時不要嘲笑他們，應該去鼓勵他們，這樣才能使全班同學發言積極。我們班有些成績較差的.同學，他們沒考好，有些成績好的學生就嘲笑他們，這樣就使他們感到很自卑，還會失去上進心，學習成績就會繼續下降。可見，嘲笑別人會給別人帶來多大的問害呀！所以，我希望成績好的學生不要嘲笑學習成績差的學生，應該幫助成績差的學生，這樣他們的成績會有很大的進步。在學校不要嘲笑別人，在社會上也不能嘲笑別人。在社會上，人們一般嘲笑殘疾人。有一次，我在街頭看到一個殘疾人，他帶著一個小孩在討飯。可是走過去的人都不看他，有的人在嘲笑他，有的人走到他的面前指手畫腳，卻一分錢都沒給他。我非常看不慣這些人的做法：殘疾人有什么可笑的呢？這些人的良心都被狗吃了！不對，應該被豬吃了。我最看不慣嘲笑殘疾人，我希望大家不要像他學習，見到殘疾人應該同情他們，還應該為產疾人做一些力所能及的事。
嘲笑別人是我最看不慣的現象。不管在學校，還是在社會上，我們都不能嘲笑別人，這樣才能使社會變得更美好。
以嘲笑為話題的作文 22
嘲笑，是人生中必不可少的。我曾懵懂無知，不知道嘲笑是什么樣的。而那一天，我體會到了那嘲笑的目光是有多么可怕。
那是小學四年級的一次英語模擬考。我拿了我用來寫小說的原稿紙墊著，卻情不自禁地寫了起來。
不過，這很快就被英語賴老師發現了。下課后，語文何老師來了。賴老師和何老師說了我寫小說這事兒后，何老師就開始看我寫的那亂七八糟的東西。
何老師邊看邊說著什么：“把科夢園寫成這個樣子。”“還什么壞蛋四結義。”“簡直就是在污辱語文。”
同學們聽了都湊上前去看，看完就對我寫的小說“連番轟炸”。而我，就趴在桌子上哭。沒有人安慰我，身邊只有嘲笑的聲音。
現在看回來，我寫的那篇小說確實非常不好。
同學們笑完了，就開始干自己的事。不時聽見有人說：“哎呦，哭了。”“咦，他竟然哭了？”“哼，別理他，肯定是裝的。”“不就是自己的作文給別人看了看嘛，有什么好哭的。”“切，假的，鱷魚的眼淚。”……嘲笑聲回蕩在我的耳邊，譏諷的目光聚集在我的.身上。
一生中總會有些挫折，這一次的經歷讓我懂得了人或許只有在迷路了才能被找到。好比嘲笑是一座森林，我們總是活在自己的世界里，自己的作品沒有人知道，沒有人評論。好評讓人沾沾自喜，誰知道那是不是阿諛奉承呢？或許只有在某一天在這座森林里迷路了，我才能被別的世界的人發現。
嘲笑，是人生中必不可少的。我明白，這一次是第一次，但不是最后一次。我以后會更加頻繁地遇到它。對于它，我們只能做好心理準備，因為它，說不定就在明天。
以嘲笑為話題的作文 23
在我的心里，總有一種羞愧的感覺，這件事會讓我終生受益，也讓我永遠忘不了。
記得這件事發生在三年級，那天早上，我們班的數學尖子孫雨金，正在給同學們出數學難題。那時，我剛到教室，我心想：這有什么好威風的，要是我上臺，我也會做！今天，我就在全班面前露一手吧，讓那些“自高自大”的`人瞧瞧，我金欣怡也不是好惹的。于是，我放下書包，徑直走到黑板前，龍飛鳳舞地寫下了一個英文單詞：pencil—case。然后大聲說：“有誰能說出這是什么意思。”我用眼睛瞄了一下全班同學，下面立刻發出一陣騷動，有的人說：“沒想到，金欣怡還有這一手。”還有的人說：“了不起，了不起，這么小的年紀就懂了這么難的英語，真讓我佩服得五體投地。”我聽了這些贊揚聲，不禁沾沾自喜。我斜視了一下孫雨金，語文課代表王路平他們也都是目瞪口呆。體育委員、科學課代表肯定也不行。我不禁裝做一個知識淵博的人，說：“這么簡單的單詞也不會，這也太笨了吧！”這時第一組的王芳芳站了起來，我心想：難道她會嗎？再說她成績也不是響當當的。可能是猜出來的吧？他對我說pencil—case是鉛筆盒的意思，對嗎。我極不情愿地說：“對。”王芳芳也在黑板上寫下了一個英文單詞：“book.”紅著臉問：“請問你能說一下這是什么意思嗎？”我心想：你看來想讓我下不了臺。我讓你瞧瞧本大小姐的厲害。我隨口說：“香蕉。”王芳芳立刻大笑起來，笑得淚水都出來了。下面的同學也是哄堂大笑，有些人還瘋狂地拍了桌子助威。我聽了像心中被刺狠狠地刺了一下。可我還是一團霧水。王芳芳這才說：“應該是書本的意思。”
從這次以后，我再也不敢賣弄自己的小聰明了。
以嘲笑為話題的作文 24
無論是哭著還是笑著，我都一直堅信一路上陪伴我們的總會有嘲笑。自己的一言一行，一舉一動都有可能被拿來做笑柄。不管你是嘲笑他人還是他人嘲笑你，它都在我們成長的路上，留下了一層薄薄的紗網，隔住了我們與他人之間的感情。
其實這一路走來，不管是什么人。我們都一直在嘲笑，嘲笑他人的外貌，嘲笑他人的懶惰，嘲笑他人愚蠢的行為。可是我們又何曾嘲笑過自己？
三國時期，我們恐怕都非常熟悉劉阿斗吧。他正是因為一句話：“扶不起的劉阿斗”所以他的故事被人們所熟知，所恥笑。可能他的一生都伴隨了人們在背地里的的.嘲笑。可是他又能怎樣，反駁？痛罵？這都不是他想要的，他想要的只不過是有安穩的生活。他從小就被俘虜在異國，更是跟隨父母親四處漂泊。可是現在誰又能理解他內心的陰影，理解他內心的缺陷。他之所以會在異國他鄉事事安順，只是為了能活下去。這又有何錯？能讓人們嘲笑至今？
所以，被嘲笑的每一件事或每一個人都是有它自身的原因的。我們在嘲笑他人的同時，先嘲笑自己吧，嘲笑自己內心的陰暗和無知。
在那充滿富貴裝點的大觀園內，有一個人，她總是心高氣傲的。她從未嘲笑過他人，但是她始終以一種孤傲的態度來對待他人。不是因為她心高氣傲，而是因為她內心的自卑。她總是嘲笑自己，嘲笑自己沒有可以親近的人。她也不想這樣，理想與現實之間永遠存在著難以逾越的溝壑。她的身份背景深深的刻在了她的腦海中，她嘲笑自己為什么總在意這些，而忽略一直關心她的人。她嘲笑自己沒有勇氣去親近他人，總是擔心自己的心會受傷害，殊不知只在自己的角落里獨自徘徊。她就是林黛玉——一個滿腹經綸卻又不善言辭的女子。
所以一味的嘲笑自己也是不可取的。
無論是在古代還是在現代，我們都會看到一些衣衫襤褸的人。在古代他們是乞丐，在現代他們是流浪者。他們有一個共同點，就是無論他們走在哪，都被人們所議論，被人們所嘲笑。在廣州的一個圖書館宣布可以讓流浪者進去讀書。或許在人們看來那個圖書館是仁義的，但在我看來這不是應該的嗎？每個人都有讀書的權力，只不過是身份不同罷了。你為何要阻止？我只能說，這個圖書館有道德之心。你以為他們的心里就好受嗎？他們走在哪就被人嘲笑到哪。每個人都是平等的，他們也是有尊嚴的。
所以我們不要隨便嘲笑他人，因為每個人都是有尊嚴的。
無論是哭著還是笑著，我都一直堅信路上總有嘲笑。如果我們能堅守自己的內心，也許嘲笑便會煙消云散；如果我們能堅守自己的內心，也許嘲笑會變成尊重；如果我們能堅守自己的內心，也許嘲笑會變成我們前進的動力。
以嘲笑為話題的作文 25
億只遇到事情愛發表評論的麻雀，嘲笑地面剛冒出來的小竹筍，嘲笑蜜蜂想釀造一缸蜂蜜，麻雀沉浸在自己無知的想法之中，獨斷他人的生活，而當看見一根高大挺拔的竹筍指向天空，小蜜蜂飛在缸邊甜甜的，吃著它剛釀好的蜂蜜，麻雀露出了驚訝的表情，這是無知的嘲笑。
這只麻雀像極了不便真假我行我素的網絡鍵盤俠他們嘲笑，上江蘇衛視的農民指出他在八卦新圖可以尋找與吸引力有關的結論，幾年后美國首次證明了該結論的存在，愛無知嘲笑他人本身就是一種病，而從他們之間散發出的長傲縱欲，實在是令人反感。
所幸竹筍和小蜜蜂的自信使他們能夠不畏懼麻雀的嘲笑，勇敢的朝向會發光的道路上前進，我相信他們是幸運的，擁有堅定的理想信念和堅持的品質。中國女排在2016年的里約奧運會，頂住了來自場內巴西球迷觀眾的吹噓聲，面對這種無知的.嘲笑，非但沒有壓垮中國女排，反而激起了他們的斗志，在最后擊敗了巴西隊，塞爾維亞隊。成為了世界冠軍，在那一刻他們是輝煌的。
無知的嘲笑只會暴露出自己本身的知識短淺和個人修養的缺失，那只麻雀絕不會想到自己驚訝的嘴角，在竹筍和小蜜蜂的眼中顯得多么的無知，我們在生活中一定不要像麻雀一樣，這種人就是我們生活中所說的小人，自己做不到還要拉人下水，并且用惡劣的話語刺激別人的夢想。史學天才在一邊備戰中寫出了具有學術價值的歷史論文，被某一個教授稱是自新中國成立以來最具有潛力的史學天才，而在不久便自殺了，年僅18歲這件事令人遺憾的是，把一個備戰高考解決有史學天才稱號的年輕人失去了生命，有人稱其心理素質太差，患有抑郁癥而選擇了自殺，在我看來是因為沒能像小蜜蜂和竹筍那樣頂住外界的嘲笑，壓力。
當我們遇到他人無知的嘲笑的時候，我們不需要和他們爭辯，因為這會使自己陷入更糟的狀態，我們只需要整頓好自己的衣裳，勇敢自信的走過這一絆腳石，時間會證明一切，你的從容不迫，勇敢堅毅，必定是將無知的嘲笑者打敗的重要武器，你要做的就是好好成長，把來自人生的歷練的自信和來自學術的知識相結合，告訴嘲笑者，我是最棒的。
以嘲笑為話題的作文 26
這學期我因為上課愛開“小差”被調到了一個“特殊”的位置，就是坐在老師講桌旁邊的臨時座位上，我的一言一行都在老師的“監控”之中。
我的心情有些失落，爸爸不解地:“你怎么了?”
我有點不好意思的說：“我……我現在坐到了第一排。”
爸爸不解地問：“你這么高的個子怎么坐到了第一排？”
我吞吞吐吐地說：“我坐在老師的講桌旁邊，不……不會遮住別人。”
“你為什么坐到了老師的講桌旁邊？”爸爸驚奇地問。
“我因為一些……缺點”。我的臉終于紅了。
爸爸知道事情的前因后果后笑得人仰馬翻，并且當笑料講給他的朋友。他還時常問:“坐在第一排的鄒乃福今天又走神沒有？”，“坐在第一排的.鄒乃福今天又馬虎沒有？”他把“第一排的鄒乃福”叫得又重又響，每個字都像錘子一樣重重地敲擊我的心頭。“第一排的鄒乃福”也成了我的“美名”，在親朋好友之間迅速地流傳開來。我覺得這太刺耳了，是爸爸嘲笑我，很不服氣,甚至有些惱火。有一天，我嚴肅地問爸爸:“爸爸同志，你能不能不叫我是‘坐在第一排的鄒乃福了’？”“當然可以，不過你必須坐到后面去。”爸爸想了一下，收斂了笑容，嚴肅地回答我。
“為了爸爸不再叫我是第一排的鄒乃福而努力讀書!”我暗下決心。從這以后我就開始專心聽講，認真檢查作業了，每次走神時，耳邊就仿佛響起爸爸的嘲笑,然后強迫自己馬上“走”了回來。很快我被調到了后面，而且在最近一次語文考試中，我的成績進步了不少呢。
回想起這件事，我十分感激爸爸的“嘲笑”。
以嘲笑為話題的作文 27
冬天來了，樹葉一片一片地飄落下來，沒幾天，一棵棵枝繁葉茂的大樹就變成了光禿禿的幾根樹枝。緊接著，北風“呼呼”地刮了起來，人們紛紛穿起了厚厚的棉衣，來抵御嚴寒。
下午，我吸溜著鼻涕來到舞蹈教室，環顧四周，發現同學們一個個穿著厚厚的衣服趴在地上，感覺她們瞬間膨脹了好多。我趕緊換好衣服加入到練舞的隊伍。
“下面四個人一組，開始撕腿！”老師的話音剛落，同學們就異口同聲的“啊”了一聲，因為撕完腿后我們就會失去知覺，疼痛感基本上要持續一個星期，太可怕了。但這是任務，不撕是不行的。我們只好調整好心態，硬著頭皮去面對現實。
我是我們小組中第一個開始撕腿的，開始后我就一個接一個地深呼吸，一分鐘、二分鐘...五分鐘后，終于完成了任務，我忍著疼痛站起來，感覺雙腿已經不是自己的了。
我坐在原地緩了一會兒后，開始幫后面的同學撕腿。我坐在一個同學的腿上，另一個腿給她搬起來，然后朝她的`肩膀方向使勁兒地壓，幾十秒鐘過去后，忽然聽到“咔嚓”一聲，不好，那個同學的褲子裂了條縫，正好讓我給看見了，我趕快拿了件衣服給她遮住。
旁邊的同學看到后，故意提高聲音說道：“咋了，怎么把衣服蓋住了呢？是不是褲子裂了呀！”然后她又給旁邊的人說了，大家聽到后都笑了起來，惹得正在撕腿的那個同學臉紅了起來，很不好意思。
老師走了過來，嚴肅地對她們說：“你們不要再笑了，不管遇到什么事，都要有禮貌地去對待別人，不能嘲笑他人，這是對別人的不尊重，希望大家學會換位思考，做事情時先考慮考慮別人的感受，這是每個人的基本素質。”
聽了老師的話，那幾個同學收起了笑容，開始沉思起來。
以嘲笑為話題的作文 28
我的頭發換了，但是，我還是原來的我。
早上，我懷著高興的心情走進教室。本以為大家會覺得我很漂亮，沒想到我同桌叫起來：“啊!妖怪!”頓時，我好像從快樂的`頂峰跌入了萬丈深淵。我憤怒地走出教室，獨自在外面哭了。回到座位上，許多同學安慰我，我才平靜下來。
到何老師家時，楊天翔又說我是魔鬼，我怒目而視。
回家后，我把這件事告訴了父親。父親聽了，笑了笑，說：“有時候，男生對女生說壞話，其實是想引起這個女生的注意。你要自信，不能因為這些話失去自信心。”
“綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭”，我明白了：不要因為外界影響而失去自信。
以嘲笑為話題的作文 29
童年的趣事猶如一只只色彩斑斕的貝殼，我走在回憶的沙灘上，慢慢地它們拾起，串成一串貝殼項鏈，在這串項鏈中，最獨特的，就是這一只貝了。記憶回到六年前，那時的我剛剛上一年級，對于學校里一切新奇的事物感到興奮與好奇，開學第一天，老師布置了一項作業，就是預習第一課并簽字，這對于我來說沒什么難度，我很快便把課文背得滾瓜爛熟，于是便出去和小伙伴們玩了，那天我們玩到很晚，回到家我倒在床上就呼呼大睡起來了，我還做了一個夢呢，睡夢中的我在第二天被老師表揚預習的非常好，我別提有多高興了，醒來都是笑著的。
可是，事與愿違。
來到學校，語文組長開始收昨天的家庭作業，我飛快的把作文跟她背了一遍，她點了點頭，說：“簽字呢？”“簽字？什么簽字？”我被她問懵了，“老師昨天說了，作業必須簽字。”“啊，我忘了。”我說完，語文組長就走了，并在他的小本子上工工整整的寫上了我的名字。完了完了，這種感覺就猶如你剛剛攀上山的最高峰，還沒來得及眺望、欣賞遠處的美景，就因為腳下一滑而墜入深澗、粉身碎骨。我知道，等待我的，絕對是“狂風暴雨”，我們那個班主任，聽說是全年級最嚴厲的老師，從她的臉上，你看不到任何一絲笑容，聽說對于作業做不好的同學，她會打手板，可怕極了。我越想越悲傷，越想越想哭，后面的幾節課，我心不在焉，一個字走沒聽進去，總是在走神，滿腦子都是老師批評我的情景，終于，挨到了最后一節課，班主任評講作業，只聽到她開始點沒簽字的同學的名字，被點到的同學會被打手，看到臺上同學痛苦的模樣，我的手心開始冒冷汗，終于，我的名字被叫到了，我被萬千雙眼睛注視著，一步一步的走向講臺，上刑場般的，我覺得我的腳如有千斤重，每邁一步都是那么的吃力，我真的希望這段路程可以長一點，再長一點，但是，很快，我站在了講臺上，我伸出手，老師走過來，
我把眼睛緊緊的閉上，我的心里被打翻了五味瓶般難受，心里的小兔子上躥下跳得跳個不停，整個心都提到了嗓子眼，只聽“啪”的一聲，只感覺到手瞬間的'疼痛，一陣陣疼痛向我襲來，逐漸變得麻木，直至貫穿全身，我慢慢地睜開眼睛，看到一個醬豬蹄般紅腫的手，才發覺眼淚不爭氣的掉了下了，我向臺下望去，在數十張恐懼的面孔中，我看到了他，那個我后面的男孩，他正在一臉壞笑的看著我，并沖我扮起了鬼臉，頓時，一種莫名的憤怒充盈著我的身體，熊熊怒火在我的胸膛里燃燒，取代了之前的恐懼與悲傷，于是，我在心中暗下決心，一定要好好學習，無論做什么事情都要仔細認真，還要謙虛謹慎，以后，再也不被任何人嘲笑！從今往后，無論做什么事，我都會格外的努力、仔細、謙虛，再也沒有犯過錯誤、受到過懲罰，取而代之的，是一次次的第一，一個個的獎狀。
感謝那個男孩，還有他的嘲笑，沒有他們，就沒有我的今天。
這就是我的童年，一個在甜與苦相互交織而成的童年，它使我快樂，更讓我學會了許多、許多。
以嘲笑為話題的作文 30
以前，我在午托班的時候，經常被別人嘲笑說我的皮膚很黑。盡管她們的笑聲是那樣刺耳，但我還是強忍地不去和她們計較。可是，事情并有我想象的那樣很快地結束，反而越來越糟糕了。每當我來到午托班時，她們故意大聲地說著一些嘲諷的話語，然后，就故意在我面前開懷大笑。突然，在那一瞬間，我好像渾身上下都有一團火，我懷著滿腔怒火，卻對她們喋喋不休的嘲諷感到很無奈。我只好心平氣和地讓她們不要再說了，可她們卻一個個來反駁我。她們，都是我曾經的好友，如今卻這樣對我，我感到十分難受。
在同學們看來很愉快的午托班，因此變成了我的噩夢。中午放學時，同學們都興高采烈，而我卻并不開心，我不想再受別人的嘲笑了。每個人都不是十全十美的，我不明白為什么她們要那樣去嘲笑我。她們明明已經懂得了被人嘲笑的`滋味，還要去嘲笑我。我的心在那時已經冰涼，再也不想去午托班了。
我從今天開始會不再嘲笑別人，即使被別人嘲笑了也不去嘲笑他或她。我想，也許這就是“己所不欲，勿施于人”的道理吧！
以嘲笑為話題的作文 31
一盞昏暗的臺燈，一把破爛的椅子，一臺漆跡斑駁的桌子，寄托著小涵美麗的夢。
那天下午，三年級八班正在上作文課，老師正在讀小涵的作文：“……我的理想是當一名兒童文學作家……”
“唏——”
教室里一片唏噓。
“我為我的夢想而努力！”老師搖了搖頭，“錯別字這么多，還想當一名作家，簡直是癡人說夢！”
同學們“轟”砸開了鍋，大家議論紛紛：
“真是癩蛤蟆吃天鵝肉！”
“簡直是異想天開，哼！”
“成績這么差的還想當作家，成績好的當什么？”
小涵紅著臉，低著頭，仿佛恨不得鉆進地縫里。他緩緩地坐下，正當他準備趴在桌子上委屈哭一場時，一個聲音怒吼道：“小涵，你是個木頭人啊，快來領作文！”說罷，老師把小涵的作文像垃圾一樣扔到了講臺下。
小涵楞了五秒鐘，緩緩地走到講臺下，在眾目睽睽之下彎腰撿起自己的作文本。回到自己的座位上，忍不住哭了起來。心里想：哭有什么用呢？我一定會成為一名兒童文學家，讓瞧不起我的人后悔說過得話。這樣想，就抹了抹眼淚。
回到家，他自己也不做聲，也沒有告訴父母學校里發生的一切。他回到自己的房間，把自己的心里話寫在日記本上。從那天開始，他都會把一天中遇到的事情，記在日記本上。
在學校，每當下課時，小涵總是一個人坐在自己的位置上，默默看書。在回家的路上，小涵常常會對著一片樹葉，或者腳下的一只螞蟻發呆，一發呆，就是幾個小時。晚上，小涵屋里的燈總是亮著，小涵在本子上寫日記，或別的什么……
就這樣，日復一日，年復一年，在報紙和雜志上出現了小涵的名字和照片……每一年，總有小涵的一兩本書，成為孩子們熱捧的'對象……
一次，有個記者采訪他：“你寫出了這么多孩子喜歡看的書，你最感謝誰？”小涵笑了笑：“我最感謝的是那些嘲笑我夢想的人，因為他們的嘲笑，激發了我寫作的斗志……”
別人的嘲笑，也是自己奮進的一種力量，小涵默默地想。
以嘲笑為話題的作文 32
不知從何時起，嘲笑成了生活中隨處可見的事，只是這嘲笑充斥著諷刺的意味。
別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。除卻之中的豁達，剩下的也只有充斥著世俗味道的嘲笑了吧！
嘲笑如鳥，在人們之中飛來飛去，把鄙夷表現得淋漓盡致，帶走了友好與和善，帶來了邪惡與暴力。或許，嘲笑正是這個社會最真實的表現，如鳥般在人群之中自由穿梭，引起紛爭與不和諧。細細想來，何必嘲笑，畢竟人無完人，又為何要提高對他人的要求而坦然接受自己的不完美。人人都有缺點，而缺點才是構成和諧社會的必需品。若人人都完美無缺，那么，我們還有團結互助的必要嗎？
對于他人的生理缺陷，我們應該嘲笑嗎？沒有作奸犯科的他們，就要甘愿接受我們無情的嘲笑嗎？答案顯而易見，他們只是在出生時遭受不幸的可憐人，只是被命運捉弄卻依舊選擇活著的人。他們沒有義務也不能成為我們嘲笑的對象，活著已然是一件難事，更何況是痛苦地活著。我們眼神的殺傷力比任何利器都要大，或許沒有嘲笑的社會才會讓他們活得坦然一些。
鳥本是自由的象征，可是嘲笑鳥卻是一個移動式的牢籠，把所有向往自由的人緊緊捆綁，絲毫沒有喘息的機會，直到被輿論的'壓力逼得走投無路。對，沒有自由得活著是何等悲哀，不能掌控自己的人生是何等的凄涼。但可悲的是我們不能逃出嘲笑鳥的魔爪，我們始終生活在這個充斥著嘲笑鳥的社會，活在輿論之中。或許，當輿論的壓力超出我們可以承受的范圍，那時的世界便已失去了它的光彩。
我們不能改變他人的態度，卻可以控制自己的言行，希望更多的嘲笑鳥不是由我們創造，而是由我們所凈化，誰都喜歡成群和平鴿放飛天空，劃過天際的美景，那么，就讓我們來創造這個美景吧！
以嘲笑為話題的作文 33
風呼呼的刮著，卷起沙石瘋狂的拍打著玻璃窗，小樹在狂風中搖搖擺擺，嗚嗚的響成一片……
那天，老師拿著小蜜蜂進了教室，可以看出老師的心情像浪花一樣歡騰。“千萬不能按學號來朗讀……”我的腦海里全是這句話。
“同學們，那么，我就從學號開始抽吧！”
“什么，老是居然要從一號 開始，天哪……”我的心一下子提到了嗓子眼兒，我嚇壞了。頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。我的雙腿像灌了鉛似的一步一步挪地往前走。
“說說你想表達出什么樣的感受？”
“我……我想表達……表達出……我想表達出……”這么簡單的.一句話，我怎么突然不會了呢。
只見老師氣的滿臉通紅，頭發像豎起來似的，眼睛瞪的大大的，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖的向上挑著，額角的青筋隨著呼呼氣的粗氣一鼓一張，嘴卻向下咧著。
“糟糕”我心里咯噔一下，這下準要有壞事！
果然，不出我所料，全班同學哈哈大笑，我卻成為了同學們的笑柄。
以嘲笑為話題的作文 34
夢想猶如璀璨星河中的那一顆星辰，閃閃發亮。讓人覺得可望不可即。是的，確實。有些夢想閃閃發亮，但在現實的照耀下失去了原有的光澤，變得暗淡無光。而我的夢想不是被現實照耀的，而是在一片嘲笑聲中被照耀，被激勵的。我的夢想其實很簡單，那就是我想拼盡全力去考我夢寐以求的學校。我知道，我所追求的.這所學校可能與我的能力有些差距。但有句話不是這么說的嗎“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風雨兼程。”是的，我不知道結果會如何，但我想為我的夢想拼搏，奮斗一次。我一直喜歡的六個字“努力過，不后悔。”
“努力也不一定會考入理想的學校，努力也是白費力氣。”“努力？還是算了吧。浪費時間”……這些話語一直在我耳邊。我知道她們看不起，蔑視我。覺得我努力也沒用。但我想告訴他，我不管我努力會不會成功，我只是不想自己還沒努力就已經放棄了。我不想成為失敗者，就算失敗，我也不后悔，無憾。努力過的人生才是我想要的，我不會放棄，我要努力證明給你們看。我可以的。加油！
以嘲笑為話題的作文 35
記得我6歲那年，得了脫發病，整個頭連一根頭發都沒有了。我每次出去玩，小朋友們都笑話我是“禿和尚”，叫得我恨不得找個洞鉆進去。
有一次，媽媽叫我到門口去玩玩。我坐在門口望著遠處一群蹦蹦跳跳的孩子，眼淚又在眼里打起轉來。這時，走來一位領著女孩的婦女，女孩梳著一束“馬尾巴”似的烏黑油亮的辮子。那婦女從我身邊走過，挖苦地說：“這孩子是丫頭還是小子？一根頭發都沒有，倒挺像禿和尚，真難看，瞧我家紅紅的頭發多漂亮！”說著，還理了理她孩子的辮子。那小女孩也得意地說：“就是嘛，我的頭發又黑又亮又長，看她那腦袋禿禿的，看死了！”說完，便嘻嘻哈哈地走了。還不時傳來“假小子”、“禿和尚”這些挖苦的話。我用手使勁捂住耳朵，我的頭仿佛炸裂一般。這對一個才6歲的女孩子來說，是多么大的心靈創傷。我哭著跑回家一頭扎在媽媽懷里大哭起來。媽媽強忍著淚花哄我：“好丫頭，我的丫頭最懂事，最漂亮，笑一個讓媽媽看看。”我抬起頭，抽泣著對媽媽說：“他們管我叫禿……禿頭，還，還……”說到這里，我的眼淚又禁不住流下來。我又纏著媽媽往外走，可媽媽一動不動，眼睛里充滿了淚水。媽媽猛地抱起我，親著我的臉，淚水順著媽媽的眼角，我的臉頰，流到了我的嘴里，苦苦的、澀澀的。看見媽媽哭了，我似乎理解了媽媽的難處，默默地走開了。
的'確，天下有哪個父母不愛自己的兒女？有哪個父母不希望自己的孩子長得漂亮？媽媽為了我的病不知操了多少心。她曾帶著我跑遍了市里所有醫院，都無濟于事。為此我只好少出去玩，也很少跟媽媽上街，總是躲在家里自己玩“過家家”、“吹泡泡”。
8歲那年，爸爸的同事為我推薦了醫治此病的醫院。經治療，我的頭發長出來了，而且越長越黑，和其孩子比也不少呢！現在，沒有人嘲諷我了，可同學仍不大樂意跟我玩，原因是我太不合群，這就是從小養成的習慣。這都是小時候這件事造成的，假若當時人們不是來嘲諷我，而是來安慰我，那現在又會是什么樣呢？
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