我的“母親”老師作文（通用22篇）
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我的“母親”老師作文，希望對大家有所幫助。
我的“母親”老師作文 篇1
老師是辛勤的園丁，老師是滋潤我們的雨露；老師是滋潤我們的束束陽光……然而，在我們傷心難過的時候，老師是第一個來安慰我們；當我們錯題連篇的時候，老師又是第一個來給我們耐心講解……胡老師，是您讓我懂得了人生的道理。有一件事讓我很難忘去。
記得我剛來的時候，我對這里的一切都異常陌生，擔心同學會欺負我，因此，我每次走路都非常小心。然而，每當這個時候您都會是第一個過來安慰我。每當我作業做得不好時，您都會耐心的給我講解……
記得有一次，我晚上回到宿舍洗漱完后，就躺在床上想一道數學題。就在這時，您來了，輕聲地叫了我一聲，我立馬坐了起來，看見您圓圓的臉頰，炯炯有神的雙眼，還有您微笑的嘴唇……您親切的問我：“韓明真，這幾天有沒有同學欺負你？學習上有什么困難？如果有，要及時告訴我。”“沒有！”您微笑著說：“如果遇到困難，你要及時找我哦！早點睡吧，晚安！”“晚安，胡老師！”我看著胡老師離去的背影，我的雙眼潤濕了，想著胡老師慈母般的話語，我的心久久不能平靜……
直到生活老師叫我，我才重新躺下。啊！胡老師，您就是我的第二位母親，您那親切的微笑，慈母般的話語，都深深地印在了我的腦海里。在這里，我祝您身體健康！節日快樂！
我的“母親”老師作文 篇2
日歷一頁一頁的撕下，日子如飛，轉眼間，我從一個不懂事的小不點變成了一個即將面臨小學畢業的學生，真不易啊！在這十幾年間，我嘗過了人間的酸 甜 苦 辣，挨過打，挨過罵，受到過別人的冷嘲熱諷，受過欺辱。但是，我最早的啟蒙老師——母親，不斷的鼓勵我：要堅強 勇敢，只要認真學習，總有一天會出人頭地的。
我就以母親這一句話來當作人生信條，把學習當作奮斗的目標。我母親在我還沒上學時就教我認字 數數 畫畫等啟蒙知識。其中，我最感興趣的就是認字這一門啟蒙課程，所以，我上學以后，語文這一門是我的強項。
我依稀記得，有一次，媽媽在教我畫畫的情景。那是在一個夏天，媽媽是沁園春賓館里小商店的職員，我跟著媽媽去上班，還帶上了我心愛的本子和筆。來到那里，我正在坪里玩耍，忽然，一輛深藍色的摩托車引起了我的注意，“哇！好漂亮哦！”我不禁這樣贊嘆道。這時，我想到了會畫畫的母親，硬是把她拖了出來，吵著嚷著要她幫我畫下來，母親拗不過我，只好拿起本子和筆，專心致志的畫起來，我在一旁全神貫注地看著。不一會兒，一輛逼真的摩托車就出現在我的本子上。也許，這輛摩托車在畫家眼里不算什么，但是，它在我心里卻是無比崇高和神圣。因為這是母親畫的，這幅畫顯得與眾不同，因為這幅畫里蘊含著一位年輕母親對她女兒的愛，對她女兒的關心。
偉大的母親，您是我永遠尊敬，永遠愛戴，永遠最親的啟蒙老師！
我的“母親”老師作文 篇3
也許，你會問我為什么會有第二位慈愛的母親，那我就要自豪的告訴你，她就是我的老師——李老師。
我的語文老師有著一頭漂亮黃黃的卷發，彎彎的眉毛下有一雙比翠鳥還銳利的眼睛。瓜子臉上，嵌著一對能耳聽八方的耳朵。她的這兩個本領，讓我們班的同學個個都對她又愛又怕。
可一向嚴厲的李老師，卻有著最美麗最溫曖的笑容。她能給予我們安慰，給予我們鼓勵。曾記得一年級的時候，我剛入學，對于學校和老師都感到十分陌生，因此我感到十分緊張。可是，就在這時候，我看到了您給了我一個最美的微笑，它就如陽光般照進了我的心里，起跑了心中的膽怯和緊張。也就從那時起，我悄悄地喜歡上了您。
我記得還有一次，您讓我去參加“我和我的一本課外書”的演講比賽。一開始，我因為沒有經驗，講得很不好。但您依然微笑著鼓勵我說：“靜寧，別灰心，李老師相信你能行。”李老師不但不斷地鼓勵我，還耐心地指導我。正因為有了您的細心指導，我才能自信滿滿地走上講臺，娓娓動聽地講起來。雖然那次比賽我只獲得了三等獎，但您依然微笑著，撫摸著我的頭說：“你已經成功地跨出了第一步，你是最棒的。”看著您那陽光般的微笑，聽著您那溫曖的話語，我心里默默地對自已說：“李老師，您真好！”
李老師她就像一根蠟燭，燃燒了自己的青春，照亮了我們。您讓我們一個一個的快樂而茁壯地成長。您就是我的第二位慈祥的媽媽。
我的“母親”老師作文 篇4
我的母親是一個溫順、仁慈的父己。當我呱呱降地，來到這個世界的這一刻訖睜啟眼望到的第一集體即是我的母親從此她就是我性命中不可缺乏的依附。
母親是我最最親熱的人，我的衣食住言都是由母親精心照顧的，而我的每一步成長都離不開母親。
在她的精心照顧下，我學會了第一次微啼。瞅到我可惡的笑容，母親樂得折不攏嘴。睹到左鄰左舍，遇我就道我的孩子可美麗了，特殊是笑起來像個小私主這時母親是幸福的。
當我末于牙牙教語時是母親耐煩地學會爾啟齒領出第一個音節，說沒第一個漢字；當我蹣跚學步，第一次摔倒時，是母親教會我從哪摔倒了就要從哪爬伏去，作個剛強的孩子；當我第一次做錯事，后悔萬分時，是母親讓我理解知錯就改，還是惡孩子；應我第一次大家穿佳衣服時，是母疏激勵我讓我曉得本人能干的事從彼做，是如許快活；該我生病，第一次住院時，又是母親不辭辛勞地照料我，讓我懂得了母親的巨大、忘我。當我第一次……
在我成長的歲月面，有許很多多第一次，皆是在母親的陪同下渡過的，母親你就是我的承受老師，我愛你母親！
我的“母親”老師作文 篇5
尊敬的老師您是我的再生母親。我喜歡您，不是因為您溫柔可親，不是因為您美麗動人，更不是因為您的認真無私，而是您對同學們的關心深深吸引著我。
您就像一根蠟燭，就算剩下最后一點光芒也要為人照亮。老師，為了我們，您操碎了心。每當一位同學生病時，您不管她（他）的學習好與壞，都立刻為她（他）的家長打電話，好像是您自己的孩子生病了一樣。記得有一次，我不舒服，您便忙打電話給我的家長，那一刻，我多想撲進您的懷抱，叫您一聲“母親”。電話雖然打過了，但您還是著急的向我問長問短。我的家長終于來了，您才松了一口氣。您這樣的老師，我們怎能不喜歡您呢？老師，與明星比起來，您也許不算美，但是，您比明星更閃耀。因為您有一什么明星都沒有的關愛我們的心呀！
老師，每當我們遇到問題時，您都會為我們講解，每當我們遇到困難時，您都會熱心的幫助我們，直到我們的問題和困難都解決了，才讓我們回教室。
老師，每當您生病時，都會一聲不吭的走上講臺，用平常上課的聲音為我們講課。您以為我們不知道，可我們只是不想破壞您對我們的一片心意呀！一下課，您就有氣無力的坐在辦公室。我多想走進辦公室，為您接一杯水。老師，我知道您是不想讓我們缺課才帶病為我們上課。可老師您能不能答應我，對自己好一點，不讓我們再擔心您了，好嗎？
老師，我想現在對您說：“母親，您辛苦了”。
我的“母親”老師作文 篇6
我們生活的每一天，都有別人的關愛。當你睜開蒙朧的睡眼時，會聞到早餐的陣陣香味；當你走在潔凈的街道上時，映入眼簾的是青青的小草；當你坐在明亮的教室里時，聆聽著老師的諄諄教導；當你面對難題而束手無策時，同學熱心地幫你解開疑惑……你是否感動了呢？
母親是我的第一位啟蒙老師，她言傳身教，在漫漫地成長歲月里，我懂得了課堂中學不到了知識——感動。記憶是一條長河，它蘊藏了多少母親培育我們成長過程中的辛酸與淚水啊！每一次母親細心的呵護點滴，都是用母愛編織成的一個個五彩的夢境。它們宛如一股清泉，滋潤著我的心扉。打開我記憶的閥門，于是我那人生的第一次感動便呈現出來……
八歲那年，我得了一場大病，高燒達到39度。我躺在床上，渾身無力，不能動彈。母親日夜不停地守護著我，用勺子小心翼翼地給我喂藥，瓢湯。那情景，至今我仍記憶猶新。每次我從病痛中醒來，我總能看見是母親坐在我的身邊，淚水滿面，眼睛里布滿了血絲，人也好像蒼老了許多。母親見我醒來，喜出望外，摟著我，狠勁地親著我。我分明感覺到母親滾燙的淚珠滴落在我的臉頰上，流進了我的心里。我瞧著母親那一張憔悴地臉，難受極了。
母親，就是那一次，我才八歲就學會了感動。母親，你是我天底下最好的老師！
我的“母親”老師作文 篇7
當我牙牙學語的時候，是母親教會了我說話；當我蹣跚學步的時候，是母親教會了我走路；當我渴求知識時，是母親教會了我識字……母親，她既是我的啟蒙老師，又是我的生活管家。
我記得，她在我人生中一個又一個的岔道口，教我明辨是非，做出正確選擇；當我失落傷心的時候，她給予我安慰與鼓勵；在道德準則面前，她以身作則，為我樹立好榜樣；在名利面前，她教我看淡一切，專心做事。母親，您教我的知識與道理，是旁人無法體會的。您就是世界上最好的老師！
小時候，我生性膽小，見人就害怕，根本不敢在眾人面前說話。是母親，教我主持、繞口令等等，帶我到一個又一個陌生的地方，鍛煉我的膽量。漸漸地，我開始敢說話了，放得開了，見人就敢打招呼了。這都是我的“老師”的功勞。
也許是母親熱愛讀書的原因，我從小對書有著濃厚的興趣。童話、哲理、故事，包括好詞好句，只要是我可以理解的、感興趣的，母親都給我讀。
以至于在同齡人還在看“灰姑娘”“白雪公主”這些童話時，我已經在讀《伊索寓言》《夏洛的網》之類的兒童書刊了。我至今仍對語文這么感興趣、記憶力好，有著愛國的赤子之心，這些都要歸功于我的母親。尤其是在寫作與閱讀方面，我的基本功特別好，也要感謝母親的先見之明。
我的“母親”老師作文 篇8
加減乘除，算不出老師的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我們對老師的的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，我只想用自己并不成熟的筆獻上我對老師的深深祝福！
每年，我把第一縷秋陽和賀卡一起寄給我親愛的老師，今年，我想把心中的感激獻給您！在我一次次無助的時候，是您一次又一次的把我扶起，在我遇到坎坷是，是您一次又一次鼓勵、幫助次鼓勵、幫助我。
記得有一次，我生病了，爸爸不在家，媽媽上班工作緊張，于是秦老師就主動與我媽媽商量，由她來照顧我，看到老師工作那么辛苦，媽媽很不好意思打擾老師，但是經不起老師和請求，意識就由秦老師照管我。她騎車帶著我去醫院看病，需要抽血化驗，秦老師像媽媽一樣一手托著我的胳膊，一手拿著我的衣服，并不停的安慰我：別怕，要堅強一些。我真想哭，但那并不是疼，而是激動。放學時，媽媽來接我，問我是在奶奶家吃飯還是在秦老師家吃飯？我說：“我想在秦老師家吃飯。”于是，秦老師就帶著我回她家了……
在四年級時，老師對我們嚴厲了，我們每次見到秦老師，都緊張、害怕，不敢說心里話，說一不敢說二，而且每天都要積累東西，字寫不好，還要撕掉，我們每天都提心吊膽，見到您拿著棍子，就在想：是誰又犯了錯，真倒霉。班級里不在有惜日的歡聲笑語，變成了一個仿佛暗無天日的地牢，我們也變成了地牢里的小囚犯……我們不明白，為什么一二年級時您對我們像母親一樣和藹可親，而如今卻像真正的老師，難道我們以前都是生活在夢幻泡影里，如今，夢醒了，一切的一切才是事實？
現在，我們仿佛又回到了夢幻泡影，老師又變得和藹可親，我們又開始了歡聲笑語，我們并不奢望永久的這樣，但也會依依不舍，這就像有著一種吸引力一樣，讓人拿不起又放不下。這就是我的老師，一個在我無知的時候為我導航，您的愛和精神將永遠激勵我們前進。
我的“母親”老師作文 篇9
說起我的老師，第一個涌入我腦海的就是我的初一數學老師——孫老師。
孫老師一頭利落微卷的短發，顯示出她的干練。當她進入班門的那一刻，我們都以為她很嚴厲。可是經過后來的相處，我們發現，我們錯了，孫老師很和藹可親，但是她也很嚴格。
鏡頭一
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起。老師走進班里，開始了像平常一樣的講課。這時，后面一排的學生在下面竊竊私語，只聽見老師說了一聲：“有些同學，不要像蒼蠅一樣，在這里亂嗡，影響大家學習！”話音剛落，大家都哄堂大笑，而那幾個說話的學生都羞愧地低下了頭。老師的課講的很認真，我們也聽得很認真，構成了一副和諧的畫面。
鏡頭二
星期日，我們照常來上課。下午要進行數學考試。我們正在考試，突然，我覺得很難受，老師發現了我的異常，過來詢問我的情況。得知我很不舒服，可能是作為一個“母親”，她很擔心我，把我領出去看病。后來，老師每次來上課都問我，藥吃了嗎？還難受嗎？我很感動，我為有這樣一位老師感到幸運。
鏡頭三
“誰上來講這道題？”老師指著黑板上的幾何題。有一位同學舉手了，老師挑了她。后來的幾天，老師每次都挑同學們上臺講課，開始同學們都以為老師是在偷懶，慢慢地，同學們都明白了老師的用意。每次便有很多同學舉手，從開始的怯場到后來的大大方方。班上刮起了一陣“講題風”。
認識她，成為她的學生，我很幸運。教師節快到了，作為她萬千學生中的一員，我想說：老師，你辛苦了！
我的“母親”老師作文 篇10
涼爽的微風從窗口輕輕的拂過,讓人感覺帶一股涼嗖嗖的滋味，使我不得不踡起雙腳，雙手稍扶著腿，低頭，閉眼……
人們都說老師像辛勤的園丁，哺育著我們，但是在我心中那位老師不僅像園丁，更像是我的“母親”。
在我的記憶當中，那是個寒冷而又下著大雨的清晨，因為是下雨天，難免會睡過頭（或許不是這個原因），便舍了吃早飯這一個環節直接來到學校。要開始早自讀了，肚子“咕咕”到叫著，沒有力氣來讀這些課文，便閉著嘴巴，看著課本聽他們讀。瞬間，老師已站在我身邊，稍稍彎下腰，親切而又小聲地問：“怎么了啊，人不舒服么？”“啊，老師今天早上飯沒吃，餓得有點肚子痛了啊。”我小聲地說。“那就快出去買早點，再不去呆會就上課了。”老師非常和藹地說。于是，我離開了座位向門外跑去，看到雨下得蠻大，我想：不好，忘記帶傘了。沒辦法，冒著雨沖出了學校。
來到校門口買了些早點，便匆匆忙忙跑回校園。心里擔心著會上課。于是，便抄近路，走到半路碰到了老師。
“婷婷，你沒帶雨傘啊？！雨這么大，先來我辦公室。”老師非常嚴肅地對我說。頓時，我感覺到慈母般的話。我隨著老師來到了辦公室，老師叫我先坐著吃早點，轉眼間，老師又從抽屜里抽出紙巾叫我把水擦擦干凈，我隨便糊弄幾下，“這么大的雨跑出去，現在又是秋冬交接時期，感冒不是一兩天就能好的喔。”她邊說邊拿著紙巾為我擦去身上的水滴。望著老師那一舉一動，我非常得感動，真的就連我親媽都沒這么好。如果是這么大的下雨天跑出去，保證被罵得狗血淋頭，真是火上澆油……
她和我差不多的身高，當她為擦去額上的水滴時，我的眼淚好像模糊了，淚水滴在奶茶杯上，分不清那是奶茶還是淚水……
‘鈴鈴鈴’上課的鈴聲響了，老師匆匆忙忙準備去上課，望著老師那遠去的背影越來越模糊，若隱若現，終于消失了。
是表弟的叫聲將我拉回了現實：“姐，風大了。”
是啊，不同的人有顆不凡的心，不一樣的人，有著與眾不同的風格。我的“母親”，我謝謝您，您給予了我慈母般的愛……
風兒啊，請捎去我的感謝。謝謝您——敬愛的“母親”。
我的“母親”老師作文 篇11
劉老師是那幽雅的米蘭，而我們就是那正被孕育的蓓蕾。我們是清新的水仙花，那么老師就是那不知疲倦的養花人，每天澆花灌溉，默默無聞。老師就是那位不是母親勝似母親的那個人。
教師節，讓我感觸很多，同學們就手捧鮮花送給了劉老師，鮮花圍繞著老師，我看見老師開心的笑容，心里非常開心，可是我并沒有送上我的禮物，那是因為我不知道送什么老師會更加開心。因為在我心中，劉老師就是我的母親，面對自己的母親，我真不知該怎樣做，我覺得做什么都不夠。
五年的時間過得真快啊，從幼兒到少年，從淘氣到懂事，這是一個漫長的過程，在這個過程里有著劉老師的心血和汗水，想想當初入學的時候，我們每天都要睡午覺，可我總是睡不著，老師來查房的時候，我偷偷的睜開眼睛，看見劉老師正在給其他的小朋友蓋被子，我的天啊，馬上就要到我的床前了，我趕緊閉上眼睛，假裝睡覺，心想；老師一定不會發現我沒有睡著，可是我的這點小聰明，老師早就發覺了，她悄悄的來到我身邊輕輕的說；小樣兒，快點睡覺吧。我沒能忍住，偷偷的看著老師笑了，這樣的事不止一次，很多次，還有一次被老師錄進了攝像機，成為了永久的記憶。我還記得當時有的同學愛尿褲子，一有這種情況，都是劉老師一個人來清理，她一點也不嫌臟，只有愛我們的媽媽才會這樣。
在老師的博客里放滿了這五年來同學們從無知到有了理想的點點滴滴，都記錄的那么詳細，在那里看到五年前的我們，當時的我們，傻傻的，小小的，還不懂事呢！劉老師就是這樣教會我們怎樣做頂天立地的人，幫我們養成良好的行為習慣，教會我們要永遠不斷的進取。
在劉老師的文章里有這樣一句話，‘為師者，母愛與嚴厲并存。不知為什么我感覺母愛比嚴厲更多的給了我們，看見高年級迎接老師的場面，我心里有了一種想法，我們什么時候也給劉老師這樣一個驚喜。
我是一個幸運兒，有母親的疼愛，更有勝似母親的師恩，那是多么珍貴啊！相信我們，劉老師，我們一定不負重望，取得優異的成績，載譽而歸，不會讓您失望，我知道我們就是您的心血，媽媽我們愛您。
我的“母親”老師作文 篇12
我有一位姓崔的女老師，上我們語文課又是我們的班主任。崔老師身材圓美，體態豐盈，看起來十分甜美可人。崔老師臉上時常帶著微笑，像春天般溫暖，在生活、學習上給我們無微不至地關懷，在每一位同學心中，她既是一位知識淵博的好老師，更是一位慈祥的母親。
你們別看老師的身材有些圓潤，但其實崔老師是虛胖哩!我們上三年級的時候，教室在二樓。每到上語文課的時候，崔老師從一樓走上來，我們見到她的時候就已經看見崔老師氣喘吁吁的了。可以，就到我們上四年級的時候，我的的教室要搬到四樓來了。我心想：崔老師該怎么辦呢?她上三樓都已經氣喘吁吁了，那上四樓還不得大汗淋漓啊?我們為了不讓老師太辛苦，每到快上課的時候，我們都要去幫崔老師拿她的講義夾、背包等。你們看，崔老師是名副其實的虛胖吧。但有一件事改變了我對崔老師的看法。
那天早上，我們班的黃心怡同學面色慘白，臉上失去了往日的紅潤，我們便湊到她身邊去，我們問她：“黃心怡，你怎么了?”她用她那顫抖的聲音回答我們：“我……肚子……很……疼。”我連忙告訴崔老師，在崔老師的一番詢問下，崔老師終于懂得黃心怡的基本情況。崔老師便把黃心怡背了起來，奔向醫院。頓時，崔老師像個巨人一樣，屹立在我們每一個同學的心里……半個小時過去了，因為老師送黃心怡去醫院了，我們安靜的在教室里自習，突然聽到了清脆的腳步聲，原來是崔老師來了。“請同學們翻開課本，我們開始上課!”
在這最后的十分鐘的上課時間里，老師沒有站起來，一直坐在椅子上，不停的喝水，不停的喘氣，我們看了十分心疼。我在心里默默的對崔老師說：“老師您辛苦了!”
崔老師不僅是我們的老師，也是我們另一個慈愛的母親，崔老師像母親般關懷著我們、關心著我們，把我們緊緊地擁抱在自己的懷抱中。崔老師，您是我們母親般的老師!
我的“母親”老師作文 篇13
在我的眼面，我的老師，就是一位優良、嚴厲的母親。
“老師，告別一鈍一年多了，您的身材還佳吧？實是久奉了！”本日在見您又蒼老了很多。
最近這些日子，面前老是顯現出我們在一起的歡歌笑語，想起您的耳提面命。六年了，無論我走多遠、無論時光的潮汐怎么無情的沖咸，也使我無奈忘記。
荷葉吐不清對凈水的留心，魚兒講不沒對大海的親情，牝丹訴不盡對春天感謝而我說不絕您對我的恩惠……
您的愛津潤著我的心坎。還記得您曾經替我的一句精話狠狠的扇了我的一記耳光，這一巴掌把我擊進了正途。還記得您批改功課時的樣子，堅韌有力，讓我懂得了什么是義務。還記的您那次在街上，這出了一弛微不腳說的一元國民幣，又讓我理解了什么是愛心。還記得每次我站辦私室的情景，又讓我教會了干我……這比山還高，比海還深的情義我又怎么能忘記呢？
老師，在學習上，我們比如同門師弟兄。您經常說“獨特學習，共共提高，大野爭奪皆懂、學賴。”您不嚴正，您平易近人，是我們的敵人。老師，您還記得過后你手把手的鳴我寫我的名字嗎？我還記得、深深的記得……
老師，在課外，我們“不存在師生關系”，大家是美友人、這是您說的。下課了，我們在一伏啟心的玩著“老鷹捉小雞”胡作非為的取您開著親熱的玩啼。我們在一訖每一天都是空虛的、高興的。不功老師，固然當初的我不在您身邊，不外您永遠是我的老師，不變的恩師……
老師，在生涯上，你就猶如咱們的母疏。在烈日炎炎的夏天，總能聽到“孩子們，玩的時候，不要太暖，不玩了就趕快添衣服，感冒就不惡蒙了”。在瑞雪紛飛的冬天，又是一句句的暖和“同窗們，昨天地有點涼天天早上記得多穿一點，帶上手套”這猶如春雨般的語句爾還想在聽、在聽……
我就是縱有一言半語也訴說不盡您對我的仇情。老師，相睹時難別亦難，春風無力百花殘。春蠶到逝世絲方盡蠟炬成灰淚初干。老師，您是暖熱的陽光，照明了我將來的大路；您是辛苦的熟蠶，展墊著我的己生；您是苦甜的泉水，潤澤津潤著我幼小的口靈！
老師，而無論昔生是成是敗，是哀是喜，您永遙在我的心中。一位偉大的老師、巨大的母親！
我的“母親”老師作文 篇14
在我的一生中，從特長班、輔導班。幼兒園、小學、初中、高中，最后到大學，都會接觸許許多多的老師，這些老師的性格、長相都不一樣，但給我印象最深的，還是教我國畫的楊夢——楊老師。
楊老師披著一頭棕色的卷發，一雙眼睛散發出溫柔的光。
在我剛學國畫的時候，才二年級，那是我什么也不懂，是楊老師拿著我的手一筆一筆教我，才使我畫出的畫不至于很難看。
記得在我第一天學國畫的時候，老師先是在前面教我們墨要分為五種，用筆分哪幾種等等的基本知識。又從一堆紙里面拿出一幅畫，我還記得上面畫著一棵白菜，幾粒葡萄和幾個荸薺。然后就發給我們一人一張練習紙，讓我們在上面先練習著畫出白菜。第一張我畫的很不好，線條又粗又短，畫出來的好像是個四不像。楊老師看見了，告訴我：“你其實很會畫，就是線條掌握的不太好，你可以先用指甲在上面簡單的勾出線條，再畫上去，懂了嗎？”我點點頭。然后我就按著老師教我的方法畫，果然，畫出來的白菜比第一次畫的好多了，“不錯嘛，你果然畫的不錯。”說完，老師就拿來了張很小的白紙，說：“你現在用這張紙練習，好好畫！”說完，我就在上面畫出了一棵大大的白菜，效果比練習紙好多了！
老師不僅在學習上關心我，而且在生活上也很關心我。
記得以前的時候，我喜歡用舌頭舔上嘴唇上面，過了一段時間，嘴唇上面出現了一條紅色的線，就好像我有三瓣嘴唇，楊老師看見了，告訴我應該怎么辦，還讓我不要老是舔上面的嘴唇、
楊老師，你的教誨之恩，我終生難忘！
我的“母親”老師作文 篇15
時光匆匆，歲月憂愁。 眼前看不到你的面孔，只能看到和你一起走過的日子。 不知道未來有多遠，只知道你在我內心深處。 如果某年我們見面，是否還會記得我？ 生活變得更好，老師您的身體怎樣？
是否還有年輕的沖勁？ 是否還能看到粉塵在你的身上撒滿？ 我會認真走好自己的路，無論多么艱險，我都會接受挑戰！ 因為我的心中有你的鼓勵！ 因為我的心中有你的吶喊！ 老師，你還好嗎？ 某年某月我們相遇，也要換來你的笑容！ 世界上有這樣一些人：她不求回報，只求認真；不求感謝，只求進步；不求道歉，只求態度。這種教育一直延續到現在，這就是人類史上第二個母親～老師！ 我相信“老師”這兩個字肯定是一個家喻戶曉的詞語，因為在這個世界上，沒有任何人可以讓自己變得懂事、領悟、選擇…只有通過老師的教導才能實現自己不可能做到的事。因此，老師也就成為我們身邊的第二個母親。
看似老師神圣工作的樣子，其實也飽含了越多的悲傷和自責。學生就要聽取老師的教導，可是這一切，并不是所有人可以做到，因為在他們的內心是厭學的態度，并且心中也充滿了對老師的憎惡。甚至要報復自己的老師！這些全都在現實生活中上演過。可怕的心靈永遠不會讓自己的沖動停止過！ 面對這一切，所有的老師都非常的自責。因為他們不敢相信，看似平靜的少年，其實是一個永遠無法在爭吵中反思自己的人！面對這一切，老師永遠都沒有放棄過對學生的教導和心靈上的勸解。即使老師這樣，也永遠無法填補少年的心。而老師永遠不會放棄，因為少年就是他們的孩子，老師相信總有一天可以讓自己的孩子變得陽光，快樂！
“可憐天下父母心”我終于理解透了其中的道理。在這背后，老師從來都沒有責備過自己的學生，因為老師知道，自己也有沒有教育好的責任。就這樣，日復一日，年復一年。時光匆匆，留在老師臉上最燦爛的笑容，就是看到自己的孩子接到紅色的錄取通知書拿在孩子們的手中。因為老師的心里，永遠都想看到這樣的畫面。
幼兒園2年、小學6年、初中3年、高中3年、大學3年。老師在人生的道路上付出整整17年！這個數字雖小，但是可以看出老師永遠不會放棄任何一個孩子，老師心里知道，自己的孩子永遠會有輝煌的一天！再多的愛也永遠無法彌補曾經對老師的歧視、不服氣和不禮貌的語言和行為！永遠不會放棄任何人的老師總會把學生的這些行為放在眼里，因為老師知道，這都是沖動，并不能評判自己的學生是一個道德敗壞的人。 多么寬廣的胸懷！不知道在你的心中，還能否想起自己老師的名字和面孔？如果你還記得，就去自己的母校探望一下，哪怕找不到她的身影，也算是對老師的感恩，證明老師的教導沒有白費。如果你見到了，就把自己的輝煌告訴老師，你就能再次看到老師的笑容像花兒一樣開放！時間永遠不會停止在你喜歡和你厭惡的老師身上，如果你真的想看到他們，就用自己的實際行動找到他們，對他們說“老師，謝謝你。謝謝你的教導、謝謝你的關心、謝謝你的付出”！看似簡單的話，卻飽含了一個孩子內心的想法！ 是啊！歲月不饒人。不知道開始幼兒園的老師是否還是年輕貌美？是否還能用快樂的方法讓孩子學習？這一切都是未知。
只能自己親眼見到，才能說明自己的猜測是否正確。無論老師怎樣，在我的信心你永遠是我的母親，哪怕是殘疾人，我也不會嫌棄，因為我知道，這個得了疾病的老人就是我的第二個母親！就是曾經那個對我傾注心血的母親！ “老師”這個神圣的詞語，永遠不會被任何東西所污染！永遠不會被別的詞語所替代，因為他就是我的第二個母親，一群普通的人！
我的“母親”老師作文 篇16
“老師”在我們心中占據著崇高的位置，一提到這個名字，自然會想到學校、學習，而我卻想到“母親”。
母親在我心中是個“兩面派”，時而嚴厲，時而幽默。她是一位普通的小學老師，她用豐富的知識引領我成長，讓我揚起“知識”的風帆，在這“知識”的碼頭起航。在課堂上，她總是一絲不茍，作業里的一字之差都會被她的火眼金睛發現。如果你走神了，她犀利的眼神如利劍般直刺心扉，提醒我們迅速回到學習的狀態。有時她也會很幽默，比如抽查計算題時，如果達到“神速”，她就會給你打一個“Good！”和一個“耶”的造型；如果一般化，她就會給你打一個“Go！”（加油！）和一張笑臉……每次拿到作業本，同學們都如獲珍寶，期盼那勝利的造型，那一張張笑臉深深地印在了我們的心中，激勵著我們快樂地學習。
在家里，母親是那么的含辛茹苦。下班一回到家，她就立即奔向廚房做飯炒菜，暈素搭配，色香味俱全，給我帶來豐富的'營養美餐。當我作業遇到“攔路虎”時，她就會回到老師的狀態給我講解。即使是一個普通的自然數0，她都能編出美妙的故事，讓我聽了茅塞頓開。
有一件事令我至今難忘。那是一個雨天，我發起了40度高燒，在家休息。母親知道后，火速趕到家，沒有鎖車，沒有關門，沒有換鞋……趕快跑到床前，用冰涼的手摸了摸我的額頭，跺了跺腳，急切地說：“發這么高的熱，能喂藥就不打針……”接著冒著大雨跑向藥店，一連買了9盒藥。回到家后，又是給我喂藥，又是趕忙倒水，用濕毛巾擦拭身子物理降溫……看著她濕漉漉的身影，我的熱淚奪眶而出。每隔一會兒，她就會用體溫表幫我量體溫，雖然手是那么的冰冷，但一股股暖流溫暖著我的心田。
母親的恩情比天還高，比地還厚，我愛我的“兩面派”老師，她永遠是我心中的好老師！
我的“母親”老師作文 篇17
老師是一盞明燈，照耀著我們;老師是辛勤的園丁，呵護著我們;老師更是我們的母親，關心著我們。
每當上課時，您總是站在那兒，不厭其煩地一遍又一遍地給我們講解課文;每當下課了，您總抱著厚厚的本子，回到辦公室埋頭批改作業;每當夏天中午我們午睡時，您還是在認真地批改作業，一刻不停，連上廁所和喝水的時間都沒有。上次三八婦女節到了，可是您卻沒享受到三八婦女節帶給您的快樂，您依然和往常一樣工作著，沒有休息，沒有過節。時間過得很快，一天天，一年年。一個學期結束了，新學期又開始了。您一天又一天過去了，您每天的工作依然是忙碌的。很多人都很羨慕老師，因為有快樂的寒假、暑假。以前我也這樣認為，但是此刻我第一次深切體會到了原來當老師是這樣辛苦的。
每一個工作的日子里，您都是這樣的忙碌，早上您早早地來校， 有時還第一個到班級，比學生都來得早。您有一個習慣，到學校的第一件事就是進教室，然后一邊忙著指導我們幾個班委組織好同學的早自修，利用早上的大好時光認真早讀，一邊站在教室后的批改臺，面對堆積如上的作業本，一絲不茍地批改作業，時間對您來說似乎怎么用都不嫌夠。記得您對我們說過，要學會做一個主宰自己命運的孩子，就要先懂得珍惜時間，利用零星時間做更多有意義的事情，而不是虛度光陰，看人家收獲的時候自己兩手空空。就在您的影響下我學會了什么事情先做，什么事情后做，懂得了合理安排自己的時間。生命短暫，我們卻可以珍惜它，不讓它白白流失，要想讓自己的活得更精彩，人生更有意義，那就要珍惜讀書時光。
你是我們的老師傳授我們知識，您更像我們的媽媽關愛著我們的成長。記得有一次，您的兒子生病了，您給我們上課時，很憔悴。您為了讓我們學到更多的知識，把我們教好，您可以先不顧自己的兒子。你成了36個孩子的媽媽，啊老師，您栽培了一批又一批的優秀學生;啊老師，您在作業本和試卷上的一個個鮮紅的字對我們的愛;啊老師，您對我們嚴厲更是為了我們好，是責任啊。
老師，您是一個偉大的母親，我們要用認真的作業、端正的態度和優秀的成績來回報您。
我的“母親”老師作文 篇18
敬愛的老師，您知道嗎？好多次，我非常想叫您一聲：“媽媽！”因為我不會忘記您曾經對我的關心和照顧。這個愿望一直埋藏在我的心底，今天趁著寫作文的機會，我要大聲地叫您一聲：“媽媽！”
在讀二年級的時候，第二節課是您的課，當時我感冒發燒，實在堅持不住，就趴在桌子上。您看見了，就走過來輕輕地問我：“小林同學，怎么啦？身體不舒服？”我小聲地回答：“老師，我病了！”您一聽，就伸出溫暖的手撫摸著我的額頭：“哦！好燙啊！”接著您轉頭對同學說：“小林同學病了。請同學們先讀課文。”說完，您就背我到宿舍里讓我躺在床上，幫我蓋上被子，然后倒了一杯開水給我喝。老師，您還記得嗎？當時就在我要喝開水的時候，突然感到一陣惡心，把臟物吐在您的身上和被子上。您沒有怪我，拿來水把臟物擦干凈，安慰我說：“不要緊，老師擦擦就好了！你的病還挺嚴重的，不吃藥不行啊！”接著您就拿來感冒片讓我吃。當我告訴您說，我的父母都到外面去打工，要等到晚上才能回來的時候，您就像媽媽一樣對我說：“不要緊。你先睡著，等下課后，老師再帶你去看醫生。”
下課后，您就用大衣裹住我，背我去看醫生。當醫生要打針時，您就像媽媽一樣把我抱在懷里，溫柔地對我說：“不要怕。打完針，就會好起來的。”也不知道為什么，當時我并沒有像以前那樣疼得“哇哇”叫，我知道，這是您給我的母親般的慈愛讓我忘記了疼痛。后來您還幫我付了醫藥費。
老師，您對我的關心愛護，我永遠都不會忘記。您在我的心中，就是一位慈愛的好母親。
我的“母親”老師作文 篇19
在我呱呱落地的那一刻起，我就生活在了這個新鮮而又令人難過的世界上。那時，我是個什么也不知道的嬰兒，躺在柔軟的床上哇哇大哭。由于時間的推移，讓我越長越大，越長越高，成了一個兒童，學會走、跑、說話、寫字等基本的知識和技能，也懂得了什么是“自己”。時間不等人，又過了幾年……
我上了小學，終于知道了“老師”是什么。
老師是什么？是我們的媽媽；
老師是什么？是沒有一絲雜質的藍天，讓我們這些羽毛雪白雪白的鳥兒，自由翱翔；
老師是什么？是無邊無際的藍色大海，讓我們這些亮麗、多姿多彩的魚兒，到處游玩；
老師是什么？是是一棵樹冠巨大的綠樹，讓我們這些小麻雀啄食上面的小蟲；
老師是什么？是天是海是地！他教我們一生中最珍貴的東西—知識。沒有了她，人生就會無聊、乏味。
運動會剛開完，我卻還是回味無窮。為什么呢？因為得獎了嗎？很多人都得了呀？半對半錯！我并不是因為得了獎，而是因為得了獎后，老師的又親又抱！你們可能不知道吧！我給你們詳細講講吧：
運動會上，我的參賽項目是六十米快速跑和二百米快速跑。4月21日下午，我，陸雨霏、陳諾一起參加六十米跑，我分在第一組，先跑，所以超緊張！“各就各位—預備—”“呯！”，隨著發令員的槍聲響起，第一組同學奔出起跑線，竭盡全力沖向終點。嘴巴緊閉，，牙齒咬著嘴唇，瞪著大眼睛，看起來挺瘋狂的。哈哈，運動員們揮著手臂，大步向前，有的女生頭發都飛起來了！還好，我扎著辮子。快到終點了，我開始沖刺，沒想到后面的錢思怡速度比我還快，我就緊緊跟著她，沖過終點啦！我沒趕上她，以后要加吧勁兒！我這樣想，精疲力竭地走向石晨路，我感到自己雙腿發軟，手腳無力，心好似給鉛灌滿了，腦子里一片空白，眼里看的東西都是飄來飄去。我搖搖晃晃走到石晨路邊上，好不容易坐了下來，石晨路問我怎么了，我一句話也說不出來。這時陳諾已經跑好了，陸雨霏也已經到看臺上休息了。陳諾過來費了九牛二虎之力把我給弄清醒了，我們就一起在沙坑旁玩了起來。我無意中聽到廣播：“……第二名王禾……”我驚叫一聲，撒腿往領獎臺跑去，第一和第三名已經在等我了。我們頭戴花環，手拿獎狀、胸佩獎牌，自豪地站在領獎臺上。領獎結束，我回到了班里，王老師看見我就迎面走來，臉上滿是笑容，對我說：“祝賀你，今天是你的生日！你媽媽發短信給我了，叫我抱抱你、親親你。”說完，馬上就又抱又親！畢竟是班里的第一塊銀牌嘛，大家也搶著看呢！我真自豪，下決心明天的二百米比賽要拿金牌！
原來又抱又親的不止是家人耶！
老師，學校里的母親！
我的“母親”老師作文 篇20
今天是5月6日星期四，再過三天就是全天下媽媽的節日——母親節了，大家都興致勃勃地討論著如何給媽媽過節，但此同時也向淡了一個重要的問題——母親節，是全天下媽媽的節日，而是我們為兒女的朱老師課不能虧待了呀！“我們就......”“然后這樣......”“好的，我去轉告同學！”“就這么說定了！”大家幾個腦袋湊到一起，立刻靈感四射。
第二天星期五，過了今天就放假了，錯過給朱老師過節的最后機會了！我想了一夜，早早地來到了教師，拿起粉筆就排版，同學們看了一下子就明白了，個個互相看看，都會意的點了點頭。我把字都想好了，心里定了定，小心翼翼地在黑板上寫起了祝詞，生怕寫錯了一點讓朱老師不高興。不一會幾個漂亮的大字就誕生了——“預祝朱老師母親節快樂——五三班全體同學”我一看寫得蠻成功的，連忙描字邊，越看越歡喜，越看就仿佛見到了朱老師欣喜的目光，越看就越有力量！
“今天怎么活母親節呀？”幾個不知情的同學問。“不是寫了'預祝'了嗎？”我這么說著，卻在心里發虛，如果朱老師乍一看以為我們祝她今天節日快樂怎么辦，隨問題不大，但這豈不是壞事嗎！我靈機一動，用溫馨的粉紅色寫道：“5月9日是母親節，所以我們在此”再配上后面那句“預祝朱老師母親就快樂！”就正好了！我望著黑板，總覺得缺少些什么，一看，原來是鮮花！母親節怎么能少得了鮮花，我往走廊焦急地一看，因為誰也說不準朱老師會不會突然到教室亞！我立刻叫同學盯著點，一有動靜就叫我。我安排好一切了趕緊跑到黑板旁就畫一朵朵鮮花在祝福下更顯得嬌艷動人，為了對稱，兩大束在大蝴蝶結中的康乃馨此時已經“怒放”了！我女孩心中的粉紅色早已泛濫了，大筆一揮，一場花瓣雨如同那無私的母愛，悄悄地，靜靜地灑落在我們每一位同學的心中。
大功告成了！我拍拍燒傷的粉筆灰，隨著教師做操的鈴聲響了最后一下，同學們一個坐得比一個直，教師李靜得出奇，就聽見同學們
緊張的呼吸聲，期待著那熟悉的身影出現。時間一分一秒地過去了，可朱老師還沒來，我忍不住到門口張望——空蕩蕩的走廊里空無一人，只有一張廢紙在無聊的理當這。我失望地走進教室，遇到了全班同學期待而又關切的目光，我只好輕輕地搖了搖頭。大家眼中劃過一道失望，但那筆直的腰板挺得更直了。當我無數次張望，無數次搖頭后，班長大人心切的拉著我就往老師辦公室跑，只見他興奮又緊張地竄進辦公室，對朱老師說了一句“有驚喜給您！”就又拉著我狂奔回教室。這下我再張望的時候朱老師已經快到教室門口了！我快速跑回座位，同學們一愣后又懂了。當朱老師埋進教室的那一刻，我們“嘩啦啦”的掌聲讓老師一驚后猛地一看黑板，立刻露出了欣慰的笑容，“預祝朱老師母親節快樂！”拿齊刷刷的話語也把我驚了一下，但，我又馬上懂了。
那設個大字永遠刻在我們每一位同學心中，永遠的師生情，永遠的母愛，永遠的掌聲！
我的“母親”老師作文 篇21
語文老師是一位年過不惑的老教師了她有二十年的教學經驗了。二十年，比我年齡還大。
她中等身材，稍微有點精瘦，一副慈祥的面孔，布滿了母親般的關懷。兩只小巧玲瓏的眼睛上加了一副高度眼鏡，顯的炯炯有神，使人倍感和藹可親。
像我們這樣頑皮的班級，哪科老師不是嚴加管制，而語文老師卻總是用她那和藹可親的面孔來感化我們。她不需要花心思去整治不聽話的學生，而只要略施手腕就可以讓其五體投地，當還整治不了時，她也不生氣，不急不慢的走到你身前“今天之內交500字說明”，一句話足以讓你像遭受雷劈般的痛苦，以后再也不敢放肆。平常看慣也受夠了大罵小罵，突然來這一招，不禁讓人不寒而顫。
我曾是個頑皮的學生，被整治多了，自然對班主任與其他科任老師是畏懼三分，可是對于那比綿羊還溫柔的語文老師，從未生畏懼之意，但是期中考試后的一個小插曲，不經讓我也有不寒而顫之意。
也許是夏的誘惑，使我的目光不禁轉向了窗外。一片藍天下，幾棵年過古稀的老榕樹挺立在教室前，樹上的麻雀們在嘰嘰喳喳的叫著，叫聲如同一曲美妙的伴曲，一雙黑白無常，吸引著我的心神向前去。正如古文所說：“神游其中，怡然自得。”正在神游于精彩部分時，一個冷不防，被語文老師叫了起來，“請你回答一下剛才的問題。”神游的我怎知道老師提什么問題，平時一向與我密切合作的同桌如今也應大勢所趨，不再與我合作了。在全班的嬉笑中，我就一只‘跳上岸的大蝦——慌了手腳’，接著就盤算了一下500說明該怎么去寫，可意想不到的是老師沒叫我寫500字說明,而是好心的提醒了一句:“現在是在上新課，要認真聽講，不要把心思放在外面。”也許是這一句話，改變了我，此后，不管上什么課我都認真的聽講，不敢再玩了，因為我畏懼老師那種慈祥的提醒，我知道，那是一種批評，隨無打罵，卻勝過打罵，讓我在腦海中留下了一個深刻教訓。
這就是我的語文老師，一位慈祥，和藹，母親般的教師。
我的“母親”老師作文 篇22
大致說來，我的課余愛好也就兩項——彈琴與讀書，而這兩個愛好的養成，與我的母親關系密切。 彈琴大概是我童年時最大的“噩夢”了，全然不似如今這樣喜愛。可能是由于那時不太喜歡吧，以至于我到現在還記得有關那時的場景，而這記憶中則必定會有母親…… 我坐在琴凳上，轉過頭來對著母親問道：“媽媽，我可以出去玩了嗎？”
“不可以的，你跟媽媽承諾了一天彈幾次，要彈完才可以去玩的，你不可以不守信的。”母親和顏悅色地勸道。 “可是我都彈了半個小時了，早知道彈琴這么累，我才不學呢！”我有點大吵大鬧的趨勢了。
母親的表情有點嚴肅了，她正色道：“既然你自己選擇了彈琴，無論如何，你都要堅持下去。這對你沒有壞處的。況且，你將來會喜歡上古箏的！”的確，我現在是喜歡彈古箏的。而讓我特別清晰地記著我與母親的這段對話的原因，不僅僅是它讓我堅持了下去，而是母親話中的一些道理在潛移默化地影響著我。
而我的另一項愛好——讀書，與母親也是有著極大的關系的。 猶記得我會讀的第一本書是一本極薄的《唐詩》，每一首詩旁邊都有配圖。母親教我認字讀書的方法很特別。她不是先教我認字，而是先一句一句地教我背詩——配著一旁的插圖，然后再告訴我詩中的每一個字是什么樣的。這對于當時還小的我是一種很新穎的方法，而對于以后的我也是影響很大的——讀詩（以至于延伸到大一點時讀的書）時我會自動地想像出書中的情景——老師也說過，這對理解、背誦有幫助。我的理解能力比較強，在一定程度上也要歸功于母親。 除此之外，母親也是一個很明事理的人。
記得小時候，有一次跟鄰居家的小朋友吵架，已經記不清是為什么事而吵架了，只是最后雙方都氣得臉通紅。回到家后，添油加醋地對母親講了一遍，希望母親能為我“討回公道”。只是母親聽完后，面色平靜地問了我一串問題最后把我擊得“潰不成軍”。然后帶著我到鄰居家客觀地把事情說了一遍后，我與朋友互相道了歉。兩人和好如初地繼續玩了起來，而母親與鄰居阿姨在一旁談論著一些主婦們談論的話題，一切仿佛不曾發生過，母親的這種明事理也是我所敬佩且覺得自己做不到的。
“母親是孩子的第一任老師。”我的母親，不僅在學習上是我的老師，而且在一些道德和為人處事方面也一直教導著我。 在與母親相處的每一日里，我都不停地從她那兒學到新東西，或是學習，或是生活。
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