小學數學學科作業檢查小結
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，想必大家都收獲了成長和成績，讓我們一起來寫一份小結吧。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的小學數學學科作業檢查小結，希望能夠幫助到大家。
根據學校的要求，教導處于20xx年10月15日——18日對數學學科的作業進行了檢查，現將檢查情況總結如下：
一、優點：
1、班級整體作業上交比例普遍能達到99%甚至100%，整體情況良好。
2、大部分學生書寫認真，字跡工整干凈，能夠嚴格按照老師的要求去寫。
3、封面干凈、整潔；多數班級次數較多，每次作業量充足。
4、教師批改認真、及時，采用雙批雙評，教師采用特色評價，及時鼓勵學生，如：“笑臉”、“印章”等。
5、教師能夠督促學生對出錯的內容及時訂正。
6、對學生的做題過程要求細致，如估算要寫出估出的數。
7、特別表揚：四五班、四六班的數學作業，寫得好的學生，老師在作業后面蓋一個小印章以示獎勵；五三班、五四班作業次數最多（17次）；
二、不足：
1、個別學生書寫不規范，沒有一筆一畫地書寫，涂改、用涂改貼和用魔筆現象較嚴重。
2、個別學生作業字體有些亂，即使是數學作業也應要求字體。
3、雙批不規范，應當是“正確率+書寫”；
4、教師批改時不夠細致，過于重視結果，有錯誤現象。具體表現在：過程不正確沒有注意到，照樣打對號；解決問題沒有過程，只有算式和結果照樣打對號；小數點寫成“、”，教師沒有指正；解決問題“答”的不完整，如有學生沒有帶單位，有學生答的過于簡單，甚至出現答的時候只有“數據+單位”。
5、個別學生的作業抄寫題目要求時出現錯別字，教師沒有檢查出來。
6、學生用筆不一致，同一次作業，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆；同一本作業，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆；還有極個別學生用鉛筆書寫作業。
三、建議：
1、當學生有錯題時，教師應督促孩子即時訂正，不要直接在原題上改，應該重新訂正，要求學生在批改時期的下面寫出訂正。
2、教師要認真批改每一本作業，正確使用雙批，既要重視結果也要重視過程，同時要注意學生書寫情況，不要出現錯別字。
3、要求學生認真書寫，不要亂涂抹，盡量不用魔筆涂改，不用涂改貼，同一本作業用同一種顏色的筆。
4、在學生寫題前明確做題格式及要求。
5、創新批改形式。
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