我和老師之間的故事作文范文（通用22篇）
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我和老師之間的故事作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我和老師之間的故事作文 篇1
記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師——徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，仿佛具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什么時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之后，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那么第一名并不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心里反復回響這句話，好像我也是好孩子！之后，我就努力學習，想提高自己的成績，看著老師贊許的笑容，心里比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎么樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終于，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師贊許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青云，在以后的學習生活中更是一帆風順了。
老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”
我和老師之間的故事作文 篇2
我的班主任老師是個很平凡的人。同樣，他還有個很平凡的名字――楊慶，生活在那個特殊年代的人很多都會取這樣的名字，在有些人看來，甚至有些俗氣，但他的性格一點都不俗.初中三年級將近尾聲，一直陪伴我們三年的也只有他了。楊老師的身材并不高大，身體微微發胖，還總喜歡低著頭想些什么，每當上課時，他總是越講越生動，寒冷的冬天里把外套都脫了，露出人的啤酒肚，但里面裝的可不是啤酒，是知識。
其實楊老師讓我記憶最深刻的，是他那雙炯炯有神的眼睛，透過那雙眼睛，我似乎看到了他對教育事業的熱愛，對學生的關愛，對知識的孜孜探求，對美好生活的向往……那一天，我永遠不會忘記，初二下學期一個星期三的自習課，老師是從教室后門進來的，在很安靜的教室里大聲的說：“梁妍，把你的試卷帶過來。”我迅速的把試卷抽出，逃離那幾十雙盯著我的眼神，我很清楚我們的對話：你覺得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽你說不好，我想聽你的分析，就是以前說過的題目我做錯了。
我不知道為什么我說到這句話時，眼淚止不住的往下流，心里有說不出的滋味，可現在想想那應該很愧疚，對自己，對老師，我用力的讓自己不要哭，因為不應該，或許我連哭的資格都沒有，老師再沒有說什么，遞給了我紙巾后又接著說道，也許你應該感謝這次考試，因為他讓你認識到自己的不足，說完他又露出習慣性的笑容看著淚眼婆娑的我，許久沒有一點聲音，我心里似乎體會到了什么，擦干眼淚停止哭泣，他便說了聲：“好了，去吧!”又在他的日歷上寫下了我的名字。回班后，同學們紛紛看著眼眶濕潤的我，也許他們誰也不知道為什么，其實就連我自己都不清楚，但就是這樣，也許這也是一種默契，不需要太多的言語，就能明白對方給予的希望。我的老師真的是一個平凡的人。
我和老師之間的故事作文 篇3
一天晚上，我做數學作業的時候，做錯了又不用橡皮擦擦掉，只在作業本上把它涂掉、畫掉。
第二天，昨晚做的數學作業發下來了，我打開作業本一看，“啊！”我驚訝地大叫了一聲，昨晚做的作業只有25分，在這分數的旁邊還寫著我最討厭的一個詞：很差！在“差”字的右邊，老師還加上了一個感嘆號，這表示老師想不到我會做出這樣糟糕的作業來。
我懷著一顆忐忑不安的心度過了一個下午。終于放學了，我以為我可以順利地逃過這一劫了，誰知我剛要走出校門的那一瞬間，“馮偉健，你過來一下。” 一個既嚴肅又熟悉的聲音從我后面傳來，我回過頭來，一看，原來是李老師。頓時我想 ： 麻煩來了，李老師又要給我上“政治課”了。李老師匆忙走過來，對我說：“馮偉健，待會誰來接你回家？”我說：“我爸爸來接我。”“一會兒叫你爸爸來見見我。”話音剛落，老師又叫我把昨天晚上做的作業拿出來。不一會兒，老爸來了，老師見爸爸來了，就連忙對他說：“偉健昨晚做的作業非常馬虎，這段時間他上課總是不專心，還經常走神。”說完，老師就把握的作業本遞給爸爸看，我用眼睛瞄了一下爸爸，只見爸爸的臉繃得緊緊的，像一塊蘇打餅干似的。然后爸爸就說：“你看你做出了什么樣的作業，你到底有沒有用心去做呢？”“看來你要好好地端正一下你的學習態度才行。”聽完爸爸的話，我的頭聳拉下來，臉頓時紅到耳根。老師和藹地說：“偉健，你以后上課要認真聽講才行啊，要不然晚上做作業就不會做了，到了考試的時候就什么也不會，這不僅僅是你個人問題，到時候如果考不好的話，就會拖累整個班，把平均分拉下來。還有，你要多花點時間在學習上，不要整天想著玩，知道嗎？”“嗯，知道了。”我使勁地點點頭應答道。
聽了老師的一番教育后，我的心情豁然開朗。
老師，您放心，從此以后我上課一定認真聽講，放學回到家里一定會把作業認真做好，不會辜負老師對我的期望。
老師，謝謝您！
我和老師之間的故事作文 篇4
時光消逝，三年，就這樣過去了。然而，這段時間，有著與老師的回憶。忘不了老師的諄諄教誨，忘不了老師的嘔心瀝血，更忘不了老師的悉心栽培……
這三年來，我在腦海里留下了四個鏡頭，記錄著與老師的點點滴滴。
鏡頭一：還記得我們的第一任班主任——應姍姍老師。她是一位年輕陽光的老師。雖然與我們度過的重大事件只有運動會，但師生間的感情已經十分濃厚了。
我只記得她跟我們說：“她要離開了。”的時候，全班人的眼淚瞬間在臉上劃過，特別是女生。這樣的時刻，淚腺特別發達。那節課過后，全班人的眼都紅通通的。
鏡頭二：閔高德老師是我們的第三任數學老師。他是一個十分和善的人。他從不批評學生，只是耐心地開導成績較差的學生。
課間總會有大批學生竄入他的辦公室，他跟男生總勾肩搭背，關系甚是好。但是在有一些人眼中，老閔是一個喜歡在課堂上說廢話，脾氣怪誕的“糟老頭”。老閔在班上上課，總會有笑聲，在我眼中，老閔是教師界的一朵奇葩——他的教學能讓好的更好，但差生卻效果不大。不過，每個人的爆發力都被他提升了。
鏡頭三：魏安金老師在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不過老魏為我們班奉獻了很多。他是在初三接手我們班的，說實話，他來了之后，我們的綜合能力上升，特別是在體育方面。
開學以來，老魏的大部分時間都用在班級管理上，班上總回蕩著他雄渾的聲音。雖然他的個頭不纖細，但他的心夠細。在同學耳中，老魏的聲音帶著一股強烈而不可抗拒的力量。
鏡頭四：那就是拔河了。許多老師都在烈日下保守日曬之苦，所以我們班拼了老命也要贏五班。畢竟，要讓魏老師對我們班有信心。球場上還有另一場激動人心的比賽，那就是師生籃球賽。那氣場，觀眾皆屏息凝視……
總而言之，晨光處處有好老師，教室天天有讀書聲。
我和老師之間的故事作文 篇5
在初中的這一年里，我結識了很多老師，有幽默睿智的語文老師、知識淵博的英語老師、認真負責的體育老師……這些老師中，我最敬佩的便是教我數學的張老師。
初見張老師他一副文質彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來，他的一大特點就浮出水面了，喜歡提一些帶坑的問題，某位同學一不小心就會掉坑里，經常引起我們的哄堂大笑。
有一次，在數學課堂上，幸運之神落到我的頭上。小王同學，你來說一下這道題怎么做？我在毫無準備的情況下被點到名，有點思路混亂，一時語塞，支支吾吾的說不出來，急的直撓頭。看到我的囧樣，張老師面帶微笑，給了我一個小小的提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚得水的說出了答案，并且心中竊喜：原來這么簡單！正在我得意之時，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：錯！掉大坑里了吧，應該是這樣……接著，他把題詳細的講了一遍，并把我掉坑里的來龍去脈解說了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類型的題。
進入數三學習后，學業更忙了，張老師對我們也嚴格起來。每次下課，張老師總會說：昨天的作業卷找我面批面改，改正以后才能領今天的作業卷。我每天都是按老師的要求來做，保證了每天的作業質量。但是有一次，我一時粗心竟忘了帶昨天的作業卷了，這樣就不能面批面改，也不能領取今天的作業了。怎么辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個辦法：偷！于是當天下午，趁張老師不在時，我偷偷的溜進教室，躡手躡腳，生怕弄出動靜把老師引來，在桌子上翻來翻去終于找到一張，正當我拿起卷子興高采烈逃出教室的剎那，一頭撞上了一個人，天哪，原來是張老師。但張老師聽了我的解釋后，并沒有批評我，而是笑著對我說：下一次，事先和我說明情況就行啦……卷子拿走吧。我頓時覺得張老師高大起來，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒有拖欠過作業。
記得我數二考數三時考了100分時，張老師對我贊許和肯定的親切目光；記得我小學段考試后數學成績滑鐵盧時，張老師對我長達40分鐘的諄諄教誨……遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財富。這就是我和數學老師張老師的故事，我盼望著下一次數學課趕快到來，和亦師亦友的張老師切磋一下。
我和老師之間的故事作文 篇6
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長，但記憶是不會騙人的，當過往隨風而逝，當日子被重新憶起，那被時間的滄桑所掩埋的過去，終將重現。
當太陽爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥兒奔波了三個春夏秋冬，當我們一起度過了一千多個日日夜夜，不禁發現，日子竟這樣綿長，我們竟如此熟悉。
回首過去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來。
他、不高的個頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛的他。記憶里、那天沒有明媚的陽光，沒有狂風大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風采，也沒有了當年的英氣風發。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的老師，我們深愛的老師——“老涂“，涂杰。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂了因學業乏味的我們；她的話，雖平實無華卻一語成讖。至今思索，仍覺受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長。沒有她的日子，是如此無味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語，不經意的取笑，幼稚得過分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經長大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無睹。她，一位好老師，一位好師長。她、我們永遠深愛的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情。”
但請相信，河流的逝去，并不是毫無眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。
因為有愛，因為有記憶，多年后河流依然銘記。
我和老師之間的故事作文 篇7
初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應一學期的教室和老師又要離我而去，其實換個老師沒什么大不了，但作為學渣，就會有一大堆苦惱——我成績這么差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因為自己的成績，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門潛入，排在眾多拿著卷子的同學后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。
終于到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認真地批改著我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次后，我已經全身心地放松了。“好的，都改對了，下次認真點，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風卷起的發絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數歌唱，溫柔的風吹開心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那里，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個忐忑驚慌的心。
我和老師之間的故事作文 篇8
初中這一年，我認識了很多老師，有幽默睿智的語文老師，有學識淵博的英語老師，也有兢兢業業的體育老師。在這些老師中，我最佩服的是教我數學的張老師。
第一眼看上去，張先生很優雅，給人一種親近的感覺。但是，他一上課，他的一個特點就浮出了水面。他喜歡問一些帶坑的問題。有些學生會不小心掉進坑里，經常引起我們哄堂大笑。
有一次，數學課，幸運之神降臨在我頭上。小王，你怎么不告訴我這道題怎么做？毫無準備的時候被點名，有點迷茫。我無言以對，支支吾吾，撓頭。看到我尷尬的樣子，張老師笑了笑，給了我一點提示。我突然意識到我的心被祝福了，我如魚得水的說出了答案，我暗暗高興：原來這么簡單！就在我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑道：錯了！我掉進了大坑，應該是這樣的。然后，他詳細的說出了問題，解釋了我掉坑的來龍去脈。現在我對這類問題理解深刻，記憶深刻。
進入學習第三年后，我學習比較忙，張老師對我們要求也比較嚴格。每次下課后，張老師總是說：昨天的作業作文是我批改的，今天的作業批改完才能收。我每天按照老師的要求去做，保證了我日常工作的質量。但是有一次，我不小心忘了帶昨天的作業紙，所以無法進行面對面的修改，拿到今天的作業。怎么辦？我汗流浹背。突然急中生智，想到了一個辦法：偷！于是下午張老師不在的時候，我偷偷溜進教室，躡手躡腳的，生怕弄出聲響，引來老師。我翻遍了桌子，終于找到了一張。就在我拿起試卷興高采烈逃離教室的時候，撞上了一個人。天啊，是張老師。但是張老師聽了我的解釋，并沒有批評我，而是笑著對我說：下次你提前跟我說明情況就好了。突然覺得張老師很高，很佩服。從那以后，我再也沒有拖欠過作業。
記得我第二次考100分，第三次考100分的時候，張老師表揚和肯定了我親切的眼神；記得小學考完數學不及格的時候，張老師教了我40分鐘，遇到了一個好老師，這是我一生中最寶貴的財富。這是我和我的數學老師張老師的故事。期待下一節數學課的到來，和同樣是老師和朋友的張老師討論一下。
我和老師之間的故事作文 篇9
“是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是誰把幼小的我們培養成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛的老師！
我們和老師朝夕相處，經常會和老師發生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級的時候，學校組織了一次“節能降耗”宣傳活動。我清清楚楚的記得，當時是因為我們小組活動搞得最好，而且還配有相關視頻，所以趙老師就讓我這個小組長去參加這次活動的演講比賽。那時我的朗誦水平并不是很好，因為沒有經歷過大場面，所以自己的自信心不足。老師把這個任務安排給我后，我的壓力很大，擔心發揮不好給班級抹黑。趙老師發覺了我的顧慮，專門找到我，和我談心，老師一句句鼓勵的話語，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強了自信心。第二天我帶著老師的信任，信心滿滿的站在演講臺上，發揮出色，獲得了一等獎。回教室時，我要好的幾個同學都在教室外等著為我慶祝，原來趙老師和同學們在教室的電視上看了直播，趙老師特別安排他們來迎接我。一到教室同學們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對全體同學說：“蘇航為我們班爭得了榮譽，為班級增了光添了彩，你真棒！”聽了老師的話，我興奮不已，一連幾天都感覺精神十足，覺得自己也變得高大了很多。
在這次活動之后，我就象變了一個人一樣，越來越有自信，做什么事情都精心準備，充份發揮，收獲也就越來越大。
事情往往都是這樣，有時候老師的一言一行就有可能影響我們的心態，從而改變一個人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著我們每一個人，這樣的小故事也經常發生。她關注的目光，鼓勵的話語，激勵著我們全體同學不斷進步。
老師是最偉大的人，作為學生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學習，取得更大的進步來回報老師吧！
我和老師之間的故事作文 篇10
在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂于助人的心。
記得那年，我在家發了燒，燒到39度，但是我還是堅持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門口時，再三的問我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節課后，我發現我不對勁了，全身發軟，一連打了幾個噴嚏，一連咳了幾次。過了一會兒，我感覺眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態，便問我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒有說話，楊老師又摸了一下我的額頭，發現滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我。后來楊老師讓我到她的辦公室去，坐在她的軟椅上，問我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點熱水？……”聽著這些溫暖的話語，我的心里暖暖的，感覺也沒有那么的難受了。
過了一小會兒，媽媽來接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車上時，楊老師堅持要陪著我們一起去醫院，走進醫院，媽媽急忙去掛號了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血啊！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風襲上我的心頭。
這個就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師之間的故事作文 篇11
人們常說：父愛如山，母愛如水。那么師愛又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案。但我知道，這世上一定有詞語形容師愛。
因為機緣巧合，我來到了晨光中學。這所學校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關系。進入晨光中學后，我感覺自己就是來到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識的養分。
這里老師對學生的認真，負責才是校園中一道亮麗的風景線。因為緣分的安排，我來到了現在我所在的班級，認識了我現在的老師們。他們的課堂活潑生動，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開，同學們獲得知識后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師。她的課堂雖不獨特，但生動有趣。在她的課上，語文知識源源不斷的灌溉著我。
在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時，我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創造力。
劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細細的分析，制定下一次的計劃與目標，有時，她又是我們的知心姐姐，記得初二時，因為我們班出了點狀況，她向我們開設了“信箱”。每當我們有什么煩心的事時我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來信，我都會感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無私的付出與關愛。每次我與她交談后，我都會恍然大悟：原來這事可以從這方面看，結果果然不同……
在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻的老師。如數學鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數學知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語言及和藹的表情則是對每個學生的鼓勵。
許多次我的數學都沒有考好。他沒有對我橫加指責，而是以笑容來鼓勵，讓我有了再次向上的動力。
記得有一次是我數學考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數學為何會變差的原因。這離不開他對我的仔細觀察。從此我改掉了這個毛病，每次上課走神時，都以此來警醒自己。
人生是一個展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢想，老師則是這個舞臺上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛是什么了——師愛如風，無私的帶來感動的清涼。
我和老師之間的故事作文 篇12
楊老師既是我的數學老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她。現在就讓我來告訴你們一個發生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學期剛開學，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動課時，楊老師關切地問我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的。”她又關心地說：“你體質太差，要加強鍛煉身體。”這簡短的問話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學期，楊老師剛接管我們班，那時同學們都說楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見。有一天，在早讀課時我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說。這時徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關切地問：“是不是不舒服？”當我說心臟有些不舒服時，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來問寒問暖，當得知沒有問題時，楊老師的臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動。漸漸的我發現楊老師不僅是我們學習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
再過幾天就是一年一度的教師節了，在每個人的成長歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說：你對我慈母般的關愛，我永遠不會忘記！老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！難忘老師的`目光！
我和老師之間的故事作文 篇13
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國老師，知識淵博的英語老師，以及認真負責的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數學。
第一次見到張先生，他看起來很溫柔，給人一種親近的感覺。然而，他的一個主要特征在他開始上課時就顯現出來了。他喜歡用“坑”問問題。一個同學不小心掉進了“坑”，經常引起我們大笑。
有一次，在數學課上，“幸運的上帝”落在我頭上。“小王，你是怎么解決這個問題的？”我毫無準備地被叫到名單的首位。我有點困惑。我一時語塞。我支支吾吾地說不出話來，匆匆撓了撓頭。看到我的尷尬，張先生笑著給了我一點提示。我突然意識到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡單了！正當我得意的時候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯了！我掉進了一個大坑，應該是這樣的……”然后，他詳細解釋了這個話題，并解釋了我掉進坑里的原因和后果。現在我深深理解并記住了這類問題。
進入三年級后，學習變得越來越忙，張老師對我們越來越嚴格。每次下課，張老師總是說："昨天的作業是我改的，今天的作業要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業的質量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業，所以我不能進行面對面的修改，也不能收到今天的作業。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機一動，想到了一個辦法：“偷”！所以那天下午，當張老師不在的時候，我偷偷溜進教室，躡手躡腳地，生怕發出噪音來吸引老師。我在桌子上轉過身，終于找到了一個。正當我拿起試卷，高興地“逃離”教室時，我撞上了一個人。天啊，是張老師。不過，聽了我的解釋后，張老師并沒有批評我，而是笑著對我說：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著試卷。”我立刻覺得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒有拖欠作業。
我記得當我數2，數3，得到100的時候，張老師給了我一個贊許和肯定的眼神。我記得小學考試后數學成績不及格時，張老師教了我40分鐘。遇見一位好老師是我人生道路上最寶貴的財富。這是我和我的數學老師張老師的故事。我期待著下一堂數學課的盡快到來，期待著與老師兼朋友張老師“討論”。
我和老師之間的故事作文 篇14
師生間，傳遞著的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護，無私的奉獻;師生間，傳遞著的是虔誠的尊重與太多的感動。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學講題：那略顯豐腴的身材，時而彎腰，時而挺胸，時而皺著眉頭，時而笑逐顏開。那不停變換的手勢，仿佛一位杰出的音樂家，正演奏著慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關愛!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經很重了。每每這時，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說道：“我下次再也不會了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風的阻力越大”;開心時，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時，是您陪伴我“打開窗，你會看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽光輝下最神圣的職業——教師。是您用行動詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學生頭頂的一片天空;是您用無怨無悔的青春歲月，為我們插上搏擊風浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個學生，希望著您永遠的健康、長壽!請允許我借此次教師節的機會祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂!”
我和老師之間的故事作文 篇15
每個人都是從呆萌走向成熟的，在這段過程中我們真正需要的是一位引路人，這個人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學校里，老師不僅在教授我們知識，更多是教我們樹立正確的人生觀和價值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來的摸樣，兩個小酒窩再加上一頭帶有自來卷的頭發，整個人看起來特別有親和力。
走進教室，你總可以看到她認真備課，課堂上她幽默有趣的講課，同學們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對我們的細心和關愛，我記得有一次，我們期末考試，因為一學期學的知識很多，所以全部吸收是很困難的，老師看到了連夜把所有單元的復習要點歸納整理好發給了我們，讓我們和家長節省了很多時間，這樣我們復習的時間又充足了，所以在這我要和老師說聲謝謝。
而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節課下課，廣播響了后，我們便排隊進了操場，到了操場一開始沒有什么不適，可過了一會兒，可能是因為溫度有點高加上今天早上起床就有點頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對就立馬跑了過來，把我扶回了教室，讓我休息一會兒，快上課時老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺老師此時此刻就像媽媽一樣關心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責任心和愛心。好老師的好不就是包括平時在學校里的點點滴滴嗎？
瞧，這就是我的班主任，一位關心學生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠是我心中的好老師！
我和老師之間的故事作文 篇16
從小到大，我接觸過許多老師，他們的個性和風采都是不一樣的：有的溫柔善良，有的嚴厲嚴謹，有的寬容和藹，也有的捉摸不透……
我最喜歡的老師是這個樣子的：
喜歡用上千個故事來告訴我們文中的道理，喜歡引導我們尋根問底，教會我們尋找解決問題的方法。她不會嫌麻煩，你向她提再多的問題，她也有耐心回答你。她不是死教書的老師，她喜歡全球各地旅游，探索別人的生活方式。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫面……
很幸運，我碰到了，她就是我們班的語文老師，在學校擔任副校長的王老師(王德宏)。
在我的心中，王老師有自己獨有的美德。
1、不放棄任何一個學生。
陸智宇，相信全校的老師和同學都知道他吧！他可是我們全校鼎鼎大名的“明星”！你千萬不要以為是他的學習好，大多數人才認識他。陸智宇，帶給我們的全都是負面“新聞”：作業不做啦，跟同學打架啦，同學告狀啦，撒謊編故事啦，被老師罰站到辦公室啦……
王老師說，她見過的最聰明的男孩就是陸智宇，哎，可惜他一直不開竅！
盡管陸智宇私德很低，王老師始終都沒有放棄他。從座位安排上，你就知道她的良苦用心。幾次三番把他移到第一排，讓他好好聽課，不開小差。可是有些副科老師都不答應，因為陸智宇太煩人了：不是下座位就是插嘴，最重要的就是，還打擾別人上課。如果我是副課老師，我也肯定不會同意的。可是王老師說服了副課老師，再給陸智宇一次機會，因為她相信石頭會開花的。
陸智宇移到了第一排后，只要是王老師的課堂，她每天叮囑并鞭策他，讓他上課不開小差，認真聽講。可是，陸智宇總是左耳進右耳出。就算這樣，王老師還是經常鼓勵他，下課找他談心，只要他身上有一點閃光點，王老師都會大大地表揚。果然，陸智宇的學習成提有提高了，私德還希望再提高！
2、對每個問題都細心解答。
每次，王老師一上完課，就會有一些同學去問王老師課外寫作業時遇到的難題或是上課有些問題老師沒有講到，可是自己又不會……而王老師，卻不嫌麻煩，每次都會耐心地聽，細心地解答每個問題。
就拿我來說吧：有一次下課了，我急忙說：“王老師，王老師，等會兒我有一個問題想要問您。”王老師聽到了，忙把腳步停下來：“你有什么問題？“我想問是誰第一個想到用小刀切蘋果是攔腰切呢？“這個，不好說！很多生活中的問題，一開始并不是有完整的思維邏輯，只是好玩，好奇，才會有新的發現和思考。”“哦，我知道了，謝謝王老師。”“不客氣。”
3、公平，公正。
每次王老師舉行活動時，總是先說明規則。對每個人都公平，公正，不偏向每個人：就拿我們班學習成績最好的夏子涵來講吧。有一次上語文課，她回頭講話，王老師看見了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分。這就是王老師的公平，公正……
王老師的獨有的美德，就是我和王老師之間的故事，也是我們和王老師之間的故事。我們喜歡王老師！
我和老師之間的故事作文 篇17
老師就像我們的父母，時時刻刻都為我們著想。
那是一個中午，由于我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終于抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的，老師叫我怎么體會，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識，我學著老師是怎么體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業給老師看時，老師看到了一個我沒有做對的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當時感到好高興，我終于會做了，我拿起筆寫起來，我寫完后，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以后做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現在知道了閱讀應該怎么去做，我會努力學習。老師您也要多注意身體，同學們不聽話，也不要太生氣。
我和老師之間的故事作文 篇18
隨著時間的流逝，我在學校已經度過了四個年頭。在這四年中，常老師，您不僅在學習上給我了極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關懷著我，給我留了難以磨滅的印象。
有一件事，我非常謝謝你，記得那次，我數學只考了72分，是你平息了我家人的氣憤。有事在您的鼓勵下，我考上了最理想的分數：100分。在我還沉浸在歡快的氣息中時，是您，一把把我拉了出來；“雖然你這次考了100分，可不代表你永遠會考這么理想的成績，你應該腳踏實地，好好學習，”有是你這么短短的一句話才使我的成績名列前茅。
在那個下雨的夜晚發生的事，我到現在也忘不了，也許您也一直把這件事記在自己的腦海里吧。那天，天空就像小孩子的臉說變就變，早上還是晴空萬里，下午就已經成了烏云密布。很快，黃豆般大的雨點從天而降，沒有帶任何雨具的我焦急的踱來踱去，雨水早已打濕了我的衣服，是您，老師您把我送回了家，當您把我送回家的那一刻時，我想到了您的女兒，恐怕還在家里焦急的等著您回去，
在此，我感謝您對我的培養，我祝您身體健康，往事如意。
我和老師之間的故事作文 篇19
我和老師之間的故事不知不覺中，我和老師之間發生了許許多多的事。
記得，我剛剛轉來時有許多地方不太懂。尤其是在數學這方面，有些地方因為教程不一樣都不太懂。
那時候我們的數學老師是楊老師。她很耐心的教我學習。而且在上課時，講作業時都很關注我。在很多老師午休時，楊老師卻認真的幫我補習數學，我有些不懂的地方，楊老師都很有耐心的教我方法。
終于，在我和楊老師的共同努力下，我的成績終于趕上了同學們。
我在這一個特別的日子里，要感謝楊老師，沒有楊老師就沒有我的今天。
楊老師是就園丁，培育桃李開遍天涯海角。
我祝愿楊老師青春永駐，健康快樂！
我和老師之間的故事作文 篇20
在上個星期一，我們學校來了許多實習老師。所有人冒著大雨站在操場上，聽著主持人的碎碎念叨，不知道過了多少時間，到我們昏昏欲睡的時候，一位實習老師代表上臺講話。我隨口和鄭曉雯說了一句：“只要她別來我們班就行。”
下課的時候，她沒好氣地對我說：“叫你亂說話，那老師真來我們班！”什么？難道我真有料事如神的本領？我驚訝的嘴巴也張大了。
下節是音樂課。實習老師跟我們一起去。表現過度的施晨晰硬是把實習老師拉過來了一個。我沉默不語，坐在一邊，做出了“思想者”的姿勢。
中午，實習老師開始做自我介紹。然后，呂老師讓我們每人也介紹一下。我們像彈簧一樣，一個站起，一個坐下，那樣子，簡直好玩極了。
一些愛表現的男生不挺的要引起大家的注意，吵個不停。
我和老師之間的故事作文 篇21
我有一位和藹可親的象棋老師——孔老師，我和孔老師之間發生過許多事，有趣又難忘的事，其中有一件事，讓我至今難忘。
平時，我在象棋課上，孔老師總會安排一些學生和我比賽下象棋，每次我都能取得第一名，每當我比賽取得好成績時，我都會驕傲不已，以為現在已經沒有能和我匹敵的對手了。
沒過多久，我去合肥參加省青少年棋類錦標賽。在比賽時，因為我的驕傲和粗心，在前兩輪比賽中，我漏算了一步棋，丟掉了一匹馬，因此被對方殺得片甲不留，全軍覆沒。連輸兩局，我傷心不已，失去了下棋的信心，這時，孔老師看出了我的心思，他語重心長地對我說：“輸了沒關系，勝負乃兵家常事，下棋總得有輸有嬴，但你要記住，不管你的對手是誰，你都不能驕傲，要認真去下好每一局棋！”聽了孔老師的話，我的心情平靜了下來。
第三輪比賽開始了，我帶著孔老師的那句話“不管你的對手是誰，你都不能驕傲，要認真去下好每一局棋”開始了第三輪的比賽。每走一步棋我都非常認真仔細，恐怕走了漏眼棋。由于我的細心，認真，在后半場的幾場比賽中，我終于反敗為勝，把對手殺得片甲不留，全軍覆沒，終于取得第五名。
我和老師之間的故事作文 篇22
她，有一頭烏黑光亮的頭發，中等的身材，完美無瑕的臉上嵌著一雙明亮的眼睛。她就是我們班的班主任，也是我心中的一盞明燈。
我的父母在外地工作，放學都是我一個人回家。那時，都是班主任老師放下手中的工作來送我的。每次走到岔路口，她都不厭其煩地對我說：“過馬路要小心，注意看車，記住紅燈停，綠燈行，不要跟不相識的人走。”看，老師真像我們的慈母，這樣關心、愛護我們。正是她那顆高度負責任的心，才讓遠在異地的父母安心地工作。
老師不僅在生活中給予我們無微不至的關懷，在學習上更是嚴格有加，不容疏忽。
記得有一次，我在作業本上寫錯了一個標點符號，老師馬上把我叫到跟前，嚴厲地對我說：“別小看一個標點符號，它的作用可大了。”接著老師舉了個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’這句話你怎樣加標點呢？”我想了想說：“有糧食，不賣給八路軍吃。”老師皺起眉頭說：“你看，你現在是好人，還是壞人？”“呀！老師，我成壞人了！”于是，我又認真地想了想，在“不賣”前加了一個逗號，變成“有糧食不賣，給八路軍吃。”只見老師和顏悅色地說：“現在，你就是一個大好人了！”我頓時恍然大悟，原來，標點符號不可亂點，做事也不可粗枝大葉。老師的教誨使我受益匪淺，這一刻，我將會銘記在心。
我的班主任就是這樣一個人。她不僅教會我們知識，還讓我們懂得了許多生活的道理。父母給了我強壯的身體，老師卻塑造了我健康的心靈。老師，是我們人生道路上指引方向的指南針，與老師的故事將會永留在我的心中。
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