初三初中畢業生語文學業考試試卷帶答案
畢業生學業考試快到了，初三的學生可以多做一些語文試卷，鞏固知識，提高分數。小編為大家力薦了初三初中畢業生語文學業考試試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三初中畢業生語文學業考試試卷
一、語文基礎知識(12分)
1. 下列詞語中加點字的讀音無誤的一項是：(2分)
A.兩棲(qī) 逞強(chénɡ) 一勞永逸(yì)
B.累贅(léi) 祈禱(dǎo) 韜光養晦(huì)
C.秉燭(bǐnɡ) 凝聚(nínɡ) 忍俊不禁(jìn)
D.契合(qiè) 笙簫(shēnɡ) 毛骨悚然(sǒnɡ)
2. 下列詞語書寫無誤的一項是：(2分)
A.蜂擁 隱患 人情世故 聲嘶力竭
B.誘惑 鄂然 無動于衷 晶瑩璀璨
C.烙印 沉淀 怨天由人 窮愁潦倒
D.汲取 窺探 含辛茹苦 中流底柱
3. 下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是：(2分)
A.閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻的。
B.“這些網絡游戲就是化了妝的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位參加過網絡游戲測評的教育界人士義憤填膺地說。
C.在新農村建設中，某些地方政府不是因地制宜，而是大拆大建，把好端端的民心工程變成了勞民傷財的形象工程。
D.索契冬奧會上，與短道速滑帶來的激情不同，花樣滑冰的別樣舞美給觀眾一帆風順的感受。
4. 下列有關文學常識的表述有誤的一項是：(2分)
A.主持編纂《資治通鑒》的司馬光、《漁家傲·秋思》的作者范仲淹都是北宋人。
B.“銘”“說”“記”“表”“書”“序”都是古代的一種文體。
C.《曹劌論戰》《春望》《桃花源記》《與朱元思書》這幾篇作品是按時代先后順序排列的。
D.《未選擇的路》(《一條未走的路》)的作者是美國詩人弗羅斯特，《假如生活欺騙了你》是俄國詩人普希金的作品。
5. 下列對課文內容的理解有誤的一項是：(2分)
A.《再塑生命》(《我的老師》)寫莎莉文老師的教育對“我”所產生的巨大影響，表達了“我”對莎莉文老師的感激、崇敬之情。
B.《范進中舉》中胡屠戶對范進中舉前后的態度不同;《故鄉》中“閏土”對“我”的態度，以前和現在不同：二者都是前高傲后恭敬。
C.《孫權勸學》中的孫權善勸，善在以自身體驗勸呂蒙就學;《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌善勸，善在以小喻大勸齊王廣開言路。
D.《背影》一文四次寫背影，其中著重刻畫父親攀爬月臺時的背影，詳略得當。
6.下列句子中沒有語病的一項是：(2分)
A. 逢進必考，取消加分規則，奠定了平民子弟進入公務員行列的通道。
B. 烏克蘭危機的根本原因是國內民眾在“向東走”還是“向西走”問題上的深度對立造成的。
C. 改變“亞學習”狀態，要合理安排時間，切忌不要打“疲勞戰”。
D. 新疆天山和云南哈尼梯田申遺成功，被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄。
二、古詩文閱讀與積累(20分)
(一)古詩賞析(2分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
7. 對這首詞賞析不恰當的一項是：(2分)
A. 這首七言律詩是白居易任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖的別名。
B. 詩歌以詩人行蹤為線索，采用移步換景的手法，生動描繪了西湖的明媚風光。
C. “水面初平”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”“白沙堤”這些詞語，都突出了西湖早春的特點。
D. 尾聯直抒胸臆，抒發了詩人陶醉于美好湖光山色的喜悅心情。
(二)文言文閱讀(10分)
崔昭行賄事
李肇
裴佶①嘗②話：少時姑父為朝官，有雅望。佶至宅看其姑，會其朝退，深嘆曰：“崔昭何人，眾口稱美，此必行賄者也。如此安得不亂?”
言未竟，閽者③報壽州崔使君候謁。姑父怒呵閽者，將鞭之。良久，束帶強出。
須臾，命茶甚急，又命酒饌④，又令秣⑤馬飯仆。姑曰：“前何倨而后何恭也?”
及入門，有得色，揖佶曰：“且憩學院中。”佶未下階，出懷中一紙，乃昭贈官絁⑥千匹。
(選自《唐國史補》)
【注釋】①裴佶(jí)：人名。②常：通“嘗”，曾經。③閽(hūn)者：看門人。④饌(zhuàn)：食物，多指美食。⑤秣(mò)：喂牲口。⑥絁(shī)：粗綢子。
8. 下列加點文言實詞解釋有誤的一項是：(2分)
A. 會其朝退(適逢，正趕上) 中間力拉崩倒之聲(夾雜)
B. 如此安得不亂(怎么) 窺谷忘反(通“返”)
C. 束帶強出(勉強) 皆朝于齊(朝廷)
D. 又令秣馬、飯仆(用飯招待) 雖乘奔御風，不以疾也(快)
9. 下列加點文言虛詞的意義和用法相同的'一項是：(2分)
A. 佶至宅看其姑 門人弟子填其室
B. 將鞭之 公將鼓之
C. 前何倨而后何恭也 面山而居
D. 乃昭贈官絁千匹 問今是何世，乃不知有漢
10. 下列表述不正確的一項是：(2分)
A. 文中崔昭是一個靠行賄博得“眾口稱美”的朝廷官員。
B. 裴佶姑父“呵閽者”“ 良久，束帶強出”，表明他是一個素有雅望、為官清廉的人。
C. 這則小故事揭露了封建官場的腐朽與黑暗。
D. 文章塑造崔昭這一人物形象運用了側面描寫的方法。
11. 用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 (歐陽修《醉翁亭記》)(2分)
(2)嘗趨百里外，從鄉之先達知經叩問。 (宋濂《送東陽馬生序》)(2分)
(三)古詩文默寫(8分)
12.(1)大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)
(2) ，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)
(3)無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》)
(4)庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
(5)歷代文人大都有著濃濃的濟世情懷。“ ，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的真情流露;“先天下之憂而憂， ”是范仲淹心系天下、憂國憂民的擔當。
(6)隨著“漢字英雄”“中國漢字聽寫大會”這兩檔節目的播出，一股“漢字風”迅速刮遍大江南北，這真是：“ ， 。” (請從《白雪歌送武判官歸京》中選用合適的句子作答)
三、現代文閱讀(25分)
(一)議論文閱讀(12分)
豪氣干云
陳魯民
①有個詞語叫“豪氣干云” ，形容豪氣高到觸碰到云的地步。倘舉例說明，那就是荊軻吧，他的“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還! ”大家都知道，其實后邊兩句“探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹”更有氣勢，簡言之就是“氣貫長虹”。
②做人貴有豪氣。
③有了豪氣，襟懷、志向、膽識就有了立足之地。西漢人陳湯，素有大志，他給皇帝的戰報中，匯報了消滅入侵匈奴人數后，加了一句千古名言：“有犯強漢者，雖遠必誅。”這句話，啥時候想起來都叫人熱血沸騰。有了這樣豪邁、雄壯、凜然的氣勢，國家就不可戰勝，民族就不會受辱，秦時明月的皎潔，漢時雄關的巍峨，就會代代相傳，中華子民就會永享安康。
④有了豪氣，就不畏艱險，不怕犧牲，敢于擔當。宋人張孝祥，紹興二十四年舉進士第一，上疏請昭雪岳飛。那時，秦檜正一手遮天，權傾朝野，好友勸其不該鋒芒太露，擔心秦檜報復。張孝祥回答得十分痛快：“無鋒無芒，我舉進士干什么?有鋒有芒卻要藏起來我舉進士干什么?秦檜當政我怕他，我舉進士干什么?”這三問酣暢淋漓，蕩氣回腸，足以告慰古今一切豪放之士。
⑤有了豪氣，就有了霍去病“匈奴未滅，何以家為”的襟懷與壯志，就有了李太白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的 甲 ，就有了李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的 乙 ，就有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的 丙 ……
⑥豪氣與大話有時很難分清，區別的關鍵在于是否言行一致。說到做到，即是豪氣，說了做不到，則為大話。錢鐘書在清華放出豪言：“要橫掃清華圖書館。”他基本做到了，那些他認為有價值的值得看的書，掃蕩了不止一遍，后來熟悉到哪本書放在哪一架，哪一格都清清楚楚。這，就是豪氣。
⑦個人要有豪氣，才能活得有聲有色;國家民族有豪氣，才不被人欺負，領土、領海才不被人蠶食。豪氣要以實力為后盾，沒有實力的豪氣，如同紙上畫餅，只是自欺欺人。讀南宋時期那些主戰派詩人的豪言壯語，常覺心酸和無奈，國家積貧積弱，朝廷昏聵無能，根本沒有實力與女真人的虎狼之師抗衡，曾經“氣吞萬里如虎”的辛棄疾，也只能“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”。以史為鑒，我們唯有臥薪嘗膽，勵精圖治，發奮拼搏，富國強兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，頂天立地。
(選自《演講與口才》2014第12期，略有改動)
13. 文章主要論述了什么觀點?(2分)
14. 研讀全文，完成下面表格。(3分)
|
事 例 |
作 用 |
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荊軻刺秦王，義無反顧 |
（1） |
|
（2） |
有力地證明了“有了豪氣，就不畏艱險，不怕犧牲，敢于擔當”。 |
|
辛棄疾空懷報國志 |
（3） |
15. 下面三個短語是從選文第⑤段中抽出來的，請根據文意，將它們還原到文中的甲、乙、丙處。(3分)
悲壯與不朽 從容與決絕 瀟灑與自信
16. 文章第⑥段是否離題?請簡述理由。(2分)
(二)記敘文閱讀(14分)
養一畦露水
許冬林
①露水是下在鄉村的。只有古老的山野鄉村，才養得活精靈一樣的露水。
②童年時，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀《詩經》里的《蒹葭》才開了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”古老的風情畫呈現于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蔥蔥，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠如近……
③我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風情。生產隊里養著一條褐色水牛，農忙時節，孩子們大清早起來割牛草。我和堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時還順便割一把細嫩的水芹，算作中飯菜。出了蘆葦蕩，幾個大青草把子拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個露水浴，身上、眉毛上、眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。
④那時候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續續的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下闃寂。滿世界，只剩下露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，常看見鄰家的瓦楞上結著蛛網，蛛網上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風里搖搖欲墜。
⑤暑假一過，初秋早晨上學，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學校。到學校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時候，常提著涼鞋上學，到了學校后，才下到學校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花，將一雙被露水洗得格外好看的小腳插進涼鞋里。有時不舍得插：是露水讓一個鄉下小姑娘擁有了一雙不為外人知曉的好看的腳。
⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時只顧著抬頭往前趕路，快!快!閑時只想飽飽地睡會兒懶覺，起床時，草木上的露水已經遁形。以至以為：露水，是只下在童年的!
⑦當然不是。露水一直在下，下在童年，下在鄉村，下在有閑情閑趣的人那里。
⑧《枕草子》里寫露水的筆墨多而有情趣，最愛玩味的是：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長得這么高呀，不會叫人來芟除嗎?’沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。’真有意思。”讀到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養花種草，不是目的，是為了給一個閑淡的女人去看清晨的露。烽火戲諸侯，裂帛博取美人笑，都不及人家種草來養露水的風雅。
⑨我讀著《枕草子》，不覺癡想起來。癡想有一天……
⑩養一畦露水，在露水里養一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續，一如少年時。
(選自《深圳商報》2013年11月5日 有刪改)
17. 請簡要概括童年時“我”“在露水里泡大”的三件事。(每件事不超過10個字)(3分)
18. 按要求品味語言。(4分)
(1)感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。(從修辭手法的角度品析句子的表達效果)
(2)蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。(從景物描寫的角度品析句子的表達效果)
19. 揣摩下面句子的含義。(2分)
我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。
20. 根據上下文，補寫第⑨段“癡想”的具體內容。(3分)
21. 探究下面語句中“露”的內涵或作用。(3分)
(1)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
(2)對酒當歌，人生幾何;譬如朝露，去日苦多。(摘自曹操《短歌行》)
(3)養一畦露水，在露水里養一個清涼的自己。
四、名著閱讀與綜合性學習(10分)
22. 名著閱讀(5分)
透過玻璃窗上的霜花可以看見，染坊的屋頂在燃燒……
外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊聲，大火燃燒的破裂聲，震耳欲聾。外祖母的行動令人心驚膽顫，她頭頂著一只空袋子，身上裹著蓋馬用的被子，沖進烈火之中，不停地喊道：“快搶出硫酸鹽，笨蛋們!硫酸鹽會爆炸的……”
“格里戈里，攔住她!”外祖父發瘋地狂叫著，“哎呀，這下她非死不可……”但是外祖母突然出現了，全身冒著煙，搖著頭，彎著腰，用伸直的雙手抱著水桶大小的一瓶硫酸鹽。
……
外祖母一把把瓶子塞進雪堆里，沖向大門。
她在院子里來回奔忙，哪兒有事就及時趕到哪兒，去指揮所有的人，查看每一個地方。
(1)選文出自俄國(蘇聯)作家 的作品《 》。(2分)
(2)選文表現了外祖母什么性格?(2分)
(3)選文描寫了救火的場景，你能概括《水滸傳》中與“火”有關的一個故事嗎?(1分)
23. 綜合性學習(5分)
中央電視臺在春節期間推出了關于“家風”的系列采訪，將傳統家教從私人平臺放大到整個社會，引起了積極反響。你所在的社區準備開展“”的主題活動，請你參加。
(1)請你為本次主題活動補寫對聯。(2分)
上聯：揚家風，繼優良傳統 下聯：
(2)活動需要一名學生主持人，你打算毛遂自薦，請用簡明的語言向居委會韓主任推薦自己。(2分)
(3)社區擬為家風優良的家庭授匾，請你仿照示例擬寫四字匾文。(1分)
示例 張厚樂家庭：張厚樂一家三口都是熱心人。誰家水管壞了，老張隨叫隨到;有老人行動不便，他會扶上扶下;十多年來，他們家一直義務為小區修花剪草。
匾文：行善積德
趙小文家庭：趙小文一家酷愛讀書。家里書籍滿架，人人手不釋卷。“我又讀了一本好書”，是他們茶余飯后的共同話題;星期天一起逛書店，是他們多年不變的美好約定。
匾文：
五、書寫與作文(53分)
24. 書寫(3分)
25. 作文(50分)
花兒盛開是綻放，夢想實現是綻放，戰勝者我是綻放……綻放，需要陽光和雨露;綻放，也需要努力與堅持。花朵不分大小，目標不論高低，綻放了，就是美麗的。
請以“美麗的綻放”為題寫一篇作文。
要求：文體不限;不少于600字(若寫詩歌，不少于20行);文中不得出現真實的人名、校名和地名;不得抄襲。
初三初中畢業生語文學業考試試卷參考答案
一、(共12分，每小題2分)
1.B 2. A 3. D 4. C 5. B 6. D
二、(共20分)
7.C (2分) 8.C (2分) 9.A (2分) 10.B (2分)
11. (1)有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀的一樣坐落在泉水邊上的，是醉翁亭。(2分;句式把握準確1分，表達通暢1分)
(2) 曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。(2分;“趨”“叩問”翻譯準確1分，表達通暢1分)
12.(1)長河落日圓 (2)綠樹村邊合 (3)似曾相識燕歸來 (4)水中藻荇交橫
(5)安得廣廈千萬間 后天下之樂而樂 (6)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開(8分;每空1分，見錯無分)
三、(共25分)
(一)議論文閱讀(10分)
13.做人貴在有豪氣(個人、國家民族都必須有豪氣) (2分)
14. 示例:
(1)解釋什么是豪氣干云。
(2)張孝祥上疏昭雪岳飛，不怕報復。
(3)有力地證明了豪氣要以實力為后盾。
(3分;每空1分，意近即可)
15. 甲：瀟灑與自信 乙：悲壯與不朽 丙：從容與決絕(3分;每空1分)
16. 不離題。第⑥段論述有豪氣應言行一致，深入論證中心論點(使論證更深入)。(2分;論述內容和作用各1分;只答“不離題”不給分)
(二)記敘文閱讀(15分)
17. 示例：①葦蕩割草洗露水浴 ②夏夜房頂宿露水中 ③秋晨上學露水美腳(3分;抓住主要信息即可)
18. (1)運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了“我”露宿房頂時涼爽、自由、舒展的感受。(2分;修辭手法1分，心理感受1分;心理感受答出一點即可)
(2)從聽覺(視覺)、觸覺、嗅覺(味覺)多角度寫出露珠落在“我”身上，帶給“我”清涼愉悅的感受，形象生動。 (2分;描寫角度1分，表達效果1分;答出兩個描寫角度即可得1分)
19. 找回了失去多年的童年生活的閑情閑趣和詩意。(2分;意近即可)
20. 示例：我能擁有一座庭院。我在院子里，種花種菜種草。清晨起來，臨窗賞覽，看我養的一畦一畦的露水。
要求：能聯系上下語境展開合理想象，有對“花草”“露水”“自我感受”等方面的描
寫，表達順暢。(3分;想象合理，內容具體，表達順暢各1分)
21. (1)句中的“露”是景物，寫出秋天的蕭瑟冷落(是起興，引出歌詠對象“所謂伊人”); (2) 句中的“露”比喻人生短暫;(3) 句中的“露”象征清純美好，有閑情雅致的詩意生活。(3分;各1分，意近即可)
四、(共10分)
22.(1)高爾基 童年 (2分;各1分)(2)勇敢 能干 鎮定(2分;答出兩點即可)(3)示例：火燒草料場 火燒翠云樓 火燒祝家莊(1分)
23. (1)示例：樹正氣，建和諧社區;育英才，享幸福生活。(2分;要求緊扣主題，結構對稱)
(2)要求：有稱呼，扣主題，能講明自己的優勢。(2分)
(3)示例：書香門第;詩書之家(1分)
五、(共53分)
24. 書寫(3分)根據作文卷面評分。 書寫美觀，卷面整潔(3分);書寫規范，卷面較整潔(2分);書寫認真，卷面不整潔(1分);書寫不認真，卷面不整潔(0分)。
25.作文(50分)
一等：45～50分 內容充實，語言生動，感情真實，結構精巧。或論點明確，論據典型。
二等：38～44分 內容具體，語言通暢，感情真實，結構完整。或論點明確，論據較典型。
三等：30～37分 內容平淡，語言較通順，感情較真實，結構較完整。或論點較明確，論據不典型。
四等：19～29分 內容失真，語言貧乏，缺乏情感體驗，結構混亂。 或論點不明，沒有論據。
五等：18分以下 以下三種情況均為五等：①特別差的;②確認是抄襲的;③少于300字(詩歌少于12行)的。
另有構思巧妙、立意新穎、見解獨到之一者，可不受其他因素的影響，獎勵2～3分;已得滿分者，不再加獎勵分。
應大力鼓勵作文優生，特優者可打滿分。
操作上的幾點說明：
1. 以38分為切入分，要求：扣題、完篇、通暢。
2. 滿分作文的比例為3‰。
3. 300字及以下的作文，結構是完整的，語言很有特色，15～18分。 結構不完整的，8分以下。
4. 抄襲本卷中的文章，完全相同的評0分;略有改動的評3分;改動較多的可評5分。
5. 文體為詩歌，扣題，且符合詩歌要素，篇幅不少于12行的，在切入分以上。 有意境，有意蘊，音韻和諧，瑯瑯上口的45分以上。無中心，只是散文的分行，評分在四等及以下。
6. 網絡閱卷作文“雙評”誤差值設定為8分。
7.正式閱卷前，隨機抽取5～6份作文復印后，分發給作文閱卷教師進行試評(包括分類、打分)，然后由作文組統一定標。
附作文題：美麗的綻放
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